【精華】小班音樂(lè )教案范文匯編6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè )教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察畫(huà)面的基礎上熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習用連續的方法演唱襯詞部分，嘗試用“唔”來(lái)進(jìn)行伴唱。3、感受并表現歌曲甜美的'意境
活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—38、磁帶|CD
活動(dòng)過(guò)程：
一：以談話(huà)活動(dòng)引入課題。
1、 教師：小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？你夢(mèng)到了什么呢？
2、 幼兒回憶并發(fā)言。
3、 教師：其實(shí)呀，不止我們會(huì )做夢(mèng)，小魚(yú)也會(huì )做夢(mèng)，它做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？現在我們來(lái)看一下吧。
二：看幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，引導幼兒表達畫(huà)面的主題內容。
1、 教師：看一看畫(huà)面，你覺(jué)得這首歌曲是優(yōu)美的，還是歡快的？小魚(yú)在干什么呢？
2、 教師：猜一猜這首歌曲里可能說(shuō)什么事情？
三：引導幼兒初步學(xué)唱歌曲。
四：引導幼兒用“唔”進(jìn)行伴唱。
五：組織幼兒討論，體驗伴唱的美妙聲音。
1、教師：今天我們使用什么方法演唱歌曲？你覺(jué)得這樣的演唱好聽(tīng)嗎？
小班音樂(lè )教案 篇2
重點(diǎn)領(lǐng)域：
藝術(shù)
活動(dòng)目標：
1.能分辨樂(lè )曲的快慢，會(huì )用相應的動(dòng)作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
2.學(xué)習用表情、動(dòng)作表現高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.請一名教師扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
師：今天，老師請來(lái)了幾位客人和我們一起做游戲，它們是誰(shuí)呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）
師：看，它們正向我們走來(lái)了
師：這段音樂(lè )哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？
2.分辨樂(lè )曲節奏，用不同的動(dòng)作表現小羊、大羊、老羊走路的`節奏。
3．幼兒完整聽(tīng)音樂(lè )分別表現三只羊不同的走路節奏。
4。學(xué)習用表情動(dòng)作表現高興、害怕、勇敢，感受戰勝大灰狼的喜悅。
5．幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作并用語(yǔ)言提示。
最后，戰勝了大灰狼（歡呼起來(lái)）“我們勝利了！”
6．結束：
師：時(shí)間不早了，我們一起下山吧.
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標:
1.感受歌曲《小兔菜園》,學(xué)唱歌曲中的說(shuō)唱部分“吃掉了蘿卜,啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚�！�
2.通過(guò)動(dòng)畫(huà)的提示,了解小兔吃菜的順序,模仿吃菜的有趣動(dòng)作。
3.體驗與動(dòng)畫(huà)游戲互動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《小兔菜園》的電腦動(dòng)畫(huà)
2.幻燈屏幕。
3.曲譜《小兔菜園》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.分段觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的開(kāi)頭引導幼兒觀(guān)察:
——誰(shuí)來(lái)了?它是怎么來(lái)的?
——什么叫小菜園呢?
——里面會(huì )種些什么菜呢?
——它會(huì )先吃什么菜呢?
——吃萊的時(shí)候又做了哪些有趣的動(dòng)作呢?
教師幫助幼兒逐句提煉開(kāi)頭部分的'歌詞,并和幼兒共同模仿,連貫講述。
2.在樂(lè )曲的背景下,完整觀(guān)看動(dòng)畫(huà)
教師根據動(dòng)畫(huà)中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提問(wèn)：
——小兔子在吃每種菜時(shí)做了哪些有趣的動(dòng)作?
——想一想,小兔子吃不同的菜時(shí)會(huì )發(fā)出哪些不一樣的聲音呢?
引導幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得小兔子吃菜時(shí)最有趣的吃菜動(dòng)作,想象吃這種菜的聲音,并集體模仿整理小兔吃菜的順序,并連貫模仿吃4種萊的動(dòng)作和聲音。
3.學(xué)唱歌曲前半部分
�。�1）教師范唱。
�。�2）幼兒學(xué)唱。
——隨樂(lè )演唱
——邊唱邊做出小兔吃菜的各種有趣動(dòng)作。
——邊游戲邊演唱。
4.游戲延伸,學(xué)唱歌曲的后半部分
歌唱提問(wèn):“哎呀呀,哎呀呀,搞壞了小菜園,哎!怎么辦呢?”幼兒討論種菜的方法,并逐一種上4種菜。
歌唱小結:“哎呀呀,哎呀呀,小菜園呀真美麗!真美麗!”
5.完整連貫的演唱歌曲《小兔菜園》
延伸環(huán)節：
在表演區可以為其他小朋友演唱歌曲《小兔菜園》，互動(dòng)表演。
小班音樂(lè )教案 篇4
小貓和獅子
活動(dòng)目標：
1、 認真聽(tīng)音樂(lè )，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、 模仿小貓和獅子的動(dòng)作自由表現，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小貓胸飾人手一個(gè)，獅子頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、 幼兒欣賞兩段音樂(lè )
�。�1）聽(tīng)小貓的音樂(lè )
“今天老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想聽(tīng)嗎？”
“你們聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？”
�。�2）聽(tīng)獅子的音樂(lè )
“老師還有一段音樂(lè )讓小朋友聽(tīng)聽(tīng)看�！�
“聽(tīng)了這段音樂(lè )又有什么感覺(jué)呢？”
2、 故事引出
�。�1）“老師還帶來(lái)了一個(gè)故事：森林里住著(zhù)一大群小貓，它們每天都會(huì )在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開(kāi)開(kāi)心心地生活著(zhù)。另外，森林里還住著(zhù)一只大獅子.......”
�。�2）再次聽(tīng)音樂(lè )
“你覺(jué)得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什么？”
�。�3）模仿小貓的動(dòng)作和獅子的動(dòng)作
“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的'�！�
“獅子又會(huì )是什么樣子的呢？”
�。�4）跟隨音樂(lè )表現小貓和獅子的動(dòng)作
3、游戲<小貓和獅子>
�。�1）繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時(shí)候就會(huì )抓小貓吃，不過(guò)小貓們也很聰明，會(huì )想出變石頭的辦法逃過(guò)獅子的魔爪�！�
�。�2）交代游戲規則:聽(tīng)貓的音樂(lè )時(shí)，模仿小貓的動(dòng)作自由表現；當聽(tīng)到獅子的音樂(lè )時(shí)，小貓靜止不動(dòng)，變成石頭，獅子就會(huì )失望地離開(kāi)。發(fā)現會(huì )動(dòng)的小貓就會(huì )被獅子抓走。
�。�3）游戲數遍。
小班音樂(lè )教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺(jué)。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現“喀嚓”聲，并跟隨音樂(lè )有節奏的做動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
材料，薯片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生共同品嘗薯片，體驗薯片脆脆的感覺(jué)。
1、做《猜猜看》的游戲：教師請小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲，讓幼兒猜猜。
師：“你們猜，這是什么聲音��？”
2、幼兒品嘗薯片，并說(shuō)薯片吃到嘴里的感覺(jué)。
師：“你們想吃嗎？”“那請你們來(lái)吃吃看，吃好要告訴老師薯片吃進(jìn)去是什么感覺(jué)好嗎？”
二、嘗試用肢體動(dòng)作表現薯片脆脆的感覺(jué)
1、鼓勵幼兒設計不同的動(dòng)作，表現薯片脆脆的感覺(jué)。
師：“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看呢？”“還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)看？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好嗎？”
2、引導幼兒跟這個(gè)音樂(lè )，有節奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動(dòng)作造型，表現薯片脆脆的趣味。
師：“小朋友們，你們剛才吃薯片的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音��？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看吧！”
3、鼓勵幼兒找同伴合作表演。
三、歌表演薯片脆脆
1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》
師：“聽(tīng)，薯片脆脆還會(huì )唱歌哦！”“好聽(tīng)嗎？”“請你們跟它一起唱好嗎？”
2、一邊演唱，一邊用動(dòng)作表現。特別在“喀嚓”處可運用已經(jīng)創(chuàng )造的動(dòng)作造型。
師：“薯片脆脆說(shuō)坐得太久了，想站起來(lái)跳舞，我們一起來(lái)跳舞好嗎？”
【教學(xué)反思】
這是一節非常形象的音樂(lè )活動(dòng)。本次活動(dòng)能抓住孩子們的'天性，讓孩子們在品嘗了薯片之后，發(fā)現雖然每片薯片都是圓圓的，可它們都是一片片不一樣的○，原來(lái)薯片還有那么多不同的口味，原來(lái)吃薯片的時(shí)候還會(huì )發(fā)出這么有趣的聲音，更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽(tīng)的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活，因此，在學(xué)唱歌曲中，孩子們很快就掌握了，為了增加本次活動(dòng)的趣味性，我還在孩子們掌握了歌曲之后，讓孩子們用形體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲——每一個(gè)孩子都變成各種形狀的薯片，進(jìn)行表演，讓孩子在有趣的音樂(lè )游戲中體驗表演的樂(lè )趣。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂(lè )的旋律，創(chuàng )造性的表現自身對音樂(lè )的感知。
2.讓幼兒在游戲中配合音樂(lè )，創(chuàng )編不同的問(wèn)候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。
3.培養幼兒在快樂(lè )中與人交往問(wèn)候。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì )快樂(lè )的問(wèn)候。
活動(dòng)難點(diǎn)：
肢體與音樂(lè )的配合
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：《變大變小》
老師：“今天，老師和小朋友一起來(lái)玩變大變小的游戲，好嗎？”
�。ㄒ龑в變哼吢�(tīng)音樂(lè )邊做律動(dòng)。）
二、感受游戲音樂(lè )《握手舞》
1. 欣賞音樂(lè )（引導用心去感受游戲音樂(lè )《握手舞》）
2. 教師提問(wèn)：“聽(tīng)到這段音樂(lè )你的感覺(jué)是怎樣的呢？”（引導幼兒用動(dòng)作再一次感受音樂(lè )）
3. 引導幼兒說(shuō)出對音樂(lè )的感受和理解。
教師小結：這段音樂(lè )表現愉快開(kāi)心舒服的'心情。
三、教師與幼兒共同隨音樂(lè )做游戲。
1. 引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )與小手做游戲、與肢體做游戲。
2. 老師提問(wèn)：“問(wèn)候方式有哪些？”（引導幼兒討論）
四、引導幼兒肢體來(lái)表達問(wèn)候。
1.引導幼兒肢體來(lái)表達問(wèn)候 （配合音樂(lè )進(jìn)行）
教師小結：你們看見(jiàn)好朋友的心情是愉快開(kāi)心的，當音樂(lè )停頓的時(shí)候與好朋友開(kāi)心的問(wèn)候。
五、引導創(chuàng )編不同的問(wèn)候方式，配合音樂(lè )進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1. 個(gè)別幼兒創(chuàng )編問(wèn)候方式。
2. 與同伴創(chuàng )編問(wèn)候方式。
3. 集體參與。
六、欣賞課件
1. 引導幼兒觀(guān)看課件：他們在做什么？
2. 外國人又是怎樣問(wèn)候的呢？
小結：?jiǎn)?wèn)候方式有多種形式，人與動(dòng)物有不同的問(wèn)候方式，不同的國家也有不同的問(wèn)候方式，
七、結束活動(dòng)
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問(wèn)候。
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