【實(shí)用】科學(xué)教案四篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。
2、學(xué)習初步的分類(lèi)方法，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽；“貨架”三只，上面貼有標簽。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現了一個(gè)秘密，那就是小竹筍長(cháng)大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來(lái)研究一下竹子的本領(lǐng)�！�
2、交流調查表：生活中有什么東西是用竹子做的？
請幼兒以小組調查的方式交流調查表：
第一組調查的是廚房用具：（表格內以繪畫(huà)方式表示）廚房用具菜板 蒸架 … …第二組調查的是農用工具：（表格內以繪畫(huà)方式表示）農用工具扁擔 竹簍 … …第三組調查的是生活用品及其他：（表格內以繪畫(huà)方式表示）生活用品及其他席子 牙簽 … …
3、除了以上小朋友剛剛說(shuō)的`之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說(shuō)明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒(méi)有說(shuō)到的也可有老師補充）師小結：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。
4、開(kāi)竹制品商店 ：
師：“今天我們教室里也來(lái)了很多竹制品朋友，讓我們也來(lái)開(kāi)一家竹制品商店，好不好？”
請幼兒將竹制品按要求分類(lèi)擺放：（各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）5、師小結，結束本次活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會(huì )，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認識。
2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培養幼兒觀(guān)察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現的樂(lè )趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長(cháng)共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。
2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知物體的沉浮現象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感覺(jué)游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì )把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過(guò)去所學(xué)知識，如：能看見(jiàn)水中的小腳丫，是因為水透明、無(wú)色，捧著(zhù)的水一會(huì )兒沒(méi)有了，是因為水會(huì )流動(dòng)等等；鼓勵幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽(tīng)覺(jué)游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大��；再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實(shí)驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來(lái)了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì )嚇得驚慌失措。
3、觀(guān)察、比較、歸納游戲。
觀(guān)察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、��；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類(lèi)材料會(huì )沉于水中，那類(lèi)材料會(huì )浮于水中。
4、觸覺(jué)游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì )爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護水資源。
注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂(lè )，體驗“發(fā)現學(xué)習”的驚喜、樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
請幼兒把玩水材料帶回家，把今日的“水中的發(fā)現”告訴爸爸媽媽。請家長(cháng)作好記錄，次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現”的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動(dòng)方式的興趣及認可程度；了解孩子某方面的個(gè)體差異，如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師根據幼兒個(gè)體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現孩子們的興趣點(diǎn)，擴散或尋找新的教育活動(dòng)內容。
活動(dòng)點(diǎn)評：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的思想�！端械�'發(fā)現一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設計，力求體現這一思想并遵循了幼兒學(xué)習的三個(gè)特點(diǎn)：
一是幼兒的學(xué)習受興趣和需求直接驅動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì )積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現學(xué)習。在發(fā)現學(xué)習中獲得成功，充分體驗到學(xué)習的樂(lè )趣；二是幼兒的學(xué)習以直接經(jīng)驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀(guān)來(lái)幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會(huì )和調動(dòng)幼兒的各種感觀(guān)共同參與尤為重要。三是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習方式，使孩子們樂(lè )意接受。同時(shí)，交往能力、語(yǔ)言表達能力等均得到發(fā)展。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們表現的相當有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候，大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過(guò)程，小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導。在游戲環(huán)節中孩子們玩得很開(kāi)心，這種在玩中學(xué)習知識的目標正是我想達到的�？v觀(guān)整個(gè)過(guò)程，探索的意義無(wú)處不在，只是在科學(xué)知識方面應該再加強一些。教師在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉，沙子，木塊之類(lèi)的材料效果應該更好。
科學(xué)教案 篇3
第1課時(shí) 探索自然
1．引入活動(dòng)：盲人火車(chē)
3．觀(guān)云
介紹：
觀(guān)云是一種既輕松又令人著(zhù)迷的消遣。休息期間何不拿出幾分鐘去觀(guān)云呢！
目標：
了解云（天氣）。
增強觀(guān)察力。
增強想象力。
學(xué)會(huì )放松。
準備：
活動(dòng)之前先檢查需要“研究”的場(chǎng)地。當心蛇、蜈蚣、動(dòng)物的糞便、碎玻璃等。
怎樣進(jìn)行：
導入語(yǔ)：最近一次你花時(shí)間觀(guān)云是什么時(shí)候（在草地上）？
�。�2）如果孩子們愿意的話(huà)請他們坐下或躺下，大家都觀(guān)云并把他們的所見(jiàn)或感覺(jué)到的描述一下。給每人一次發(fā)言的機會(huì )，若有必要的話(huà)可以給他們提示一下。
今天有許多云嗎？
它們是什么形狀的呢？它們都是同一形狀或同一大小的嗎？
云朵使你想起了什么？一只柔軟的枕頭？棉絮？請運用自己的想象力，看是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似？云朵的形狀在變化嗎？
你們會(huì )看見(jiàn)云在動(dòng)嗎？云是通過(guò)什么而動(dòng)的？
云是由什么形成的？
它們總是白的嗎？
當云遮擋住太陽(yáng)時(shí)，會(huì )出現什么情況呢？
什么使云下雨呢？
你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎？（如：坐飛機時(shí)飛機穿行于云層之中，或者置身于高高的山上，此時(shí)云霧升騰逐風(fēng)而過(guò)。）
�。�3）大家都有機會(huì )發(fā)言之后，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
4．拓展活動(dòng)：我發(fā)現了……鳥(niǎo)
介紹：
這是一項不尋常的“我發(fā)現了……”活動(dòng)。這種活動(dòng)打開(kāi)了孩子們對常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)的視野。
目標：
了解本地區的常見(jiàn)鳥(niǎo)。
鼓勵孩子們觀(guān)鳥(niǎo)。
增強他們的觀(guān)察能力。
了解怎樣統計數據。
做數學(xué)運算。
教他們學(xué)會(huì )安靜，而且反應敏捷（但愿如此�。�；要有耐心。
準備：
鉛筆、一塊板（黑板、白板、有麻將底的畫(huà)架）
參考書(shū)：常見(jiàn)鳥(niǎo)圖譜。如有可能，每人一份。
怎樣進(jìn)行：
�。�1）開(kāi)場(chǎng)白：班里誰(shuí)喜歡鳥(niǎo)？鳥(niǎo)在什么地方生活？有人一直在觀(guān)察生活在我們周?chē)谖覀兊幕▓@、公園、路邊樹(shù)上等的鳥(niǎo)嗎？
�。�2）分發(fā)指導手冊并指出下列鳥(niǎo)：
八哥 麻雀 黃鸝 烏鴉 和平鴿
�。�3）給每個(gè)學(xué)生分發(fā)統計表并瀏覽一下。指導說(shuō)：要在5分鐘（或更長(cháng)一點(diǎn)）的`時(shí)間內將所有見(jiàn)到的鳥(niǎo)做一記錄。小一點(diǎn)兒的孩子們可以只是將在此時(shí)間范圍內所見(jiàn)到的所有的鳥(niǎo)記數。
讓大孩子們區別不同類(lèi)型的鳥(niǎo)。對于見(jiàn)到的每一只鳥(niǎo)，若不是同一種類(lèi)的鳥(niǎo)的話(huà)，他們便新起一行�？梢哉埓蠛⒆訉λ�(jiàn)到的每一種鳥(niǎo)做簡(jiǎn)短的記錄（大小、顏色、標記、該鳥(niǎo)在干啥）。
�。�4）下一步，將孩子們帶到“鳥(niǎo)觀(guān)察區”（如：一片田野，附近有樹(shù)的小山），并且請每個(gè)學(xué)生自己選擇他們自己的位置，彼此要離得足夠遠以便盡量減少交流和精神分散。
�。�5）強調該活動(dòng)不是競爭，而是一項微型調查項目。給孩子發(fā)出記錄鳥(niǎo)的開(kāi)始信號。觀(guān)察期間不許談話(huà)。
�。�6）到了限定時(shí)間之后，召集所有孩子。將記錄的鳥(niǎo)的種類(lèi)列在一塊黑板上�？梢哉埓蠛⒆觽冇嬎忝糠昼娨�(jiàn)到的鳥(niǎo)的數目（鳥(niǎo)的總數以5分鐘的時(shí)間進(jìn)行劃分）。班級平均數是多少？
參考詢(xún)問(wèn)要點(diǎn)：
對學(xué)生的良好的觀(guān)察力進(jìn)行講評。
詢(xún)問(wèn)學(xué)生們他們觀(guān)察的鳥(niǎo)正在干什么（飛行、吃東西、覓食、打架等）。
與學(xué)生一起瀏覽常見(jiàn)的標本，給他們提供一些有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的信息。
后續（活動(dòng)）：
組織一次到自然公園游覽，以觀(guān)察當地的和遷徙的鳥(niǎo)類(lèi)。
為了擴展對該活動(dòng)的范圍影響，教師應讓不同組的孩子們在一天中不同的時(shí)間進(jìn)行觀(guān)鳥(niǎo)，并且比較結果。（如早上、下午和晚上）。這樣對每一個(gè)人提供在一天中不同時(shí)間有關(guān)鳥(niǎo)的活動(dòng)信息。鳥(niǎo)在黎明和傍晚最為活躍。你的調查說(shuō)明了什么？
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、知道陀螺的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)，并在玩陀螺的過(guò)程中，探索發(fā)現與陀螺旋轉有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、能用自己的方式記錄探索結果，對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒用齒輪炮彈自制一個(gè)陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
同伴之間相互觀(guān)察并玩一玩，啟發(fā)幼兒說(shuō)出陀螺有三部分組成：發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。
二、幼兒結伴玩陀螺，在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉的因素。
1、提出要求：
�。�1）找同伴說(shuō)一說(shuō)自己的陀螺是什么形狀、什么樣？
�。�2）玩一玩，比一比，誰(shuí)的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)？想一想為什么陀螺會(huì )轉？
2、幼兒結伴游戲，記錄游戲結果。
3、交流記錄情況，談?wù)動(dòng)绊懲勇菪D時(shí)間長(cháng)短的因素。
提問(wèn)：為什么有的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)，有的轉的時(shí)間短？怎樣使你的陀螺轉的.快而時(shí)間長(cháng)？
�。ㄊ褂瞄L(cháng)的發(fā)條、拉發(fā)條時(shí)要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）
小結：就象小朋友自己說(shuō)得一樣，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物體，可使用長(cháng)的發(fā)條且在抽拉時(shí)要用力和速度快，這樣陀螺在旋轉時(shí)會(huì )快而時(shí)間長(cháng)。
4、探索發(fā)現：一樣的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)短也不一樣。
設計疑問(wèn)討論、個(gè)別幼兒比賽、驗證。
小結：陀螺應有中心支撐點(diǎn)，旋轉應有力度，陀螺旋轉的時(shí)間長(cháng)短與用力的大小、方法有關(guān)系。
三、嘗試改變原有陀螺，比較改變前后轉動(dòng)的結果。
1、提問(wèn)：如果你的陀螺在旋轉面邊緣的一端多拼插或減少一個(gè)齒輪炮彈，結果會(huì )怎樣？
2、幼兒討論交流自己的猜想，嘗試驗證后再將結果記錄。
小結：陀螺旋轉面應以支撐點(diǎn)為中心對稱(chēng)。陀螺旋轉的時(shí)間長(cháng)短還與旋轉面是否對稱(chēng)有關(guān)。
四、開(kāi)展"陀螺高手"比賽活動(dòng)，在愉悅的情緒中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在不同接觸面（玻璃、布）上玩陀螺，繼續探索發(fā)現并記錄交流。
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