- 相關(guān)推薦
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案（通用16篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 1
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽(tīng)，培養同學(xué)分辨樂(lè )曲情緒的能力。
2、指導同學(xué)用親切的歌聲表達對小動(dòng)物的喜愛(ài)和友好之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受歡快的音樂(lè )情緒。
2、用親切的歌聲演唱。
三、教學(xué)用具：
小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚(yú)《三只小豬》掛圖
四、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
2、模唱練習："6、1、3"
3、聆聽(tīng)《三只小豬》
�。�1）初聽(tīng)后讓同學(xué)說(shuō)出聽(tīng)到了什么聲音。
�。�2）讓同學(xué)描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
�。�3）出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖中是誰(shuí)，做什么。
�。�4）讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè )在教室里模仿小豬的動(dòng)作。
4、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
�。�1）聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動(dòng)物這樣可愛(ài)，你的`心情如何，你要怎樣對待它。
�。�3）在聽(tīng)范唱，模仿出歌中的拍手聲。
�。�4）跟老師練習節奏：先模仿老師的動(dòng)作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學(xué)自身想動(dòng)作模仿出這一節奏。
�。�5）放錄音，讓同學(xué)聽(tīng)范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
�。�6）讓同學(xué)聽(tīng)范唱，到拍手的地方拍手。
�。�7）讓同學(xué)和老師一起歌唱。
�。�8）讓同學(xué)說(shuō)出自身不會(huì )唱的句子，老師教唱。
�。�9）全體一起唱。
�。�10）分組唱，各組想一個(gè)動(dòng)作來(lái)模仿歌中的節奏。
5、扮演
�。�1）讓同學(xué)拿起木魚(yú)，試一試怎樣敲聲音好聽(tīng)，然后一起敲拍手的節奏。
�。�2）邊伴奏邊演唱。
�。�3）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說(shuō)出它們的名字。請4名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動(dòng)物走路，其他同學(xué)歌唱。
�。�4）將同學(xué)分成4組，分別模仿一種小動(dòng)物，大家唱。當唱到那種小動(dòng)物時(shí)，模仿這種小動(dòng)物的哪一組同學(xué)模仿動(dòng)作，不用歌唱。
�。�5）讓同學(xué)說(shuō)出自身喜愛(ài)的小動(dòng)物，將它編到歌中唱一唱。
6、總結：同學(xué)們，你們這節課過(guò)的怎么樣，以后你們在看到小動(dòng)物時(shí)，要多觀(guān)察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 2
設計意圖：
前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣。在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現幼兒會(huì )邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著(zhù)小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè )，來(lái)體驗每一個(gè)樂(lè )句。在活動(dòng)中，我設計了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來(lái)解決新的`問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )根據樂(lè )句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、三種打擊樂(lè )(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂(lè )的小鴨子的律動(dòng)
3、活動(dòng)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《歡樂(lè )的小鴨子》
鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè )起，做律動(dòng)進(jìn)教室)
二、小樂(lè )器來(lái)唱歌
1、今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么？(樂(lè )器寶寶)我們一起和樂(lè )器寶寶做個(gè)游戲吧！
2、我來(lái)請個(gè)小指揮(聽(tīng)音樂(lè )小指揮開(kāi)始進(jìn)行)
三、欣賞感受音樂(lè )
1、初步感受音樂(lè )。你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著(zhù)什么樣的感覺(jué)呢？心里是怎么想的呢？
2、再次感受音樂(lè )。我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè )，這個(gè)音樂(lè )講了幾句話(huà)給我們聽(tīng)。
3、在游戲中理解樂(lè )句。你們做了拍手的動(dòng)作，你們來(lái)數數看現在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作。
四、幼兒演奏
1、師：我們看看馬路上都有什么？都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣子的呢？你覺(jué)得哪種小樂(lè )器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，(出示樂(lè )器圖譜)哦，真的是這樣啊。
2、師：那我們用小樂(lè )器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎？那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢？我請數字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作)
3、這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè )器寶寶變出來(lái)好嗎？(幼兒操作)
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 3
活動(dòng)前言：
冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動(dòng)了，以下就讓我們一起來(lái)玩玩開(kāi)火車(chē)的小游戲吧，讓大家都來(lái)認識下自己，另外我們還準備了模仿秀的噢，是不是感覺(jué)很好玩啊，快快行動(dòng)起來(lái)吧！
活動(dòng)目標：
愿意傾聽(tīng)不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：
教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來(lái)了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來(lái)介紹下自己的名字吧！
教師：你們想用什么方法來(lái)介紹呢？幼兒：開(kāi)火車(chē)，教師：那請火車(chē)加點(diǎn)油，今天你們想開(kāi)到哪里去？那待會(huì )要聽(tīng)好音樂(lè )，用好聽(tīng)的聲音說(shuō)出自己的名字，車(chē)廂接接好，也請客人老師看看那節車(chē)廂最干凈、漂亮�。ㄓ螒颍洪_(kāi)火車(chē)）
二、猜猜不同的聲音，模仿動(dòng)作表演
教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？幼兒自由回答。教師出示冬天的'flash圖片，讓幼兒來(lái)欣賞美麗的冬天，（樹(shù)上，地上，都鋪上了一層白白的雪）教師：冬天真美麗啊，你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂(lè )）（第一個(gè)動(dòng)物：小豬）教師在幼兒猜出來(lái)之后，請幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺(jué)的樣子，然后和幼兒一起來(lái)進(jìn)行歌表演。
2、大象教師：你們聽(tīng)還會(huì )有誰(shuí)也來(lái)了？（播放音樂(lè )，用表情和動(dòng)作來(lái)引導幼兒猜想）教師：你們怎么知道是大象，你們聽(tīng)到了什么聲音？教師請出大象，請幼兒一起來(lái)模仿下大象的樣子。
3、小兔教師：已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)朋友了，還有一個(gè)朋友也要來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)��？（聽(tīng)音樂(lè )）教師：你怎么知道是小兔子來(lái)了呢？音樂(lè )是跳跳的、聽(tīng)上去很快樂(lè )的那我們一起來(lái)看看是小兔嗎？（出示多媒體）幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )模仿小兔動(dòng)作。教師：我這里有兩個(gè)樂(lè )器寶寶，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪個(gè)樂(lè )器像大象，哪個(gè)像小兔？（教師還可以用樂(lè )器打出節奏）
三、和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園
教師出示黑板：教師：今天一共來(lái)了幾只小動(dòng)物��？教師和幼兒一起來(lái)數一數。教師：這三個(gè)小動(dòng)物請我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并上來(lái)在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物，掛在牌子里。）教師：到動(dòng)物園玩，你們的照相機準備好了嗎？（教師引導幼兒一起來(lái)帶好照相機，準備好膠卷，在小動(dòng)物出現后再拍照。）先和幼兒坐著(zhù)一起來(lái)試一試照相機，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物，拍照。
四、活動(dòng)結束。
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 4
設計意圖：
大班幼兒對于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì )滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì )圍攏過(guò)來(lái)，問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題，看到孩子們對動(dòng)物的喜愛(ài)，我設計了本次大班音樂(lè )活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì )》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì )的快樂(lè )氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的，“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！倍嘶顒�(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì )》既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè )曲的情緒和曲式結構，通過(guò)音樂(lè )的節奏和強弱變化創(chuàng )編出不同的動(dòng)作，體驗舞會(huì )的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結構。
2.能根據音樂(lè )的節奏和強弱變化創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
3.體驗與同伴共同參加舞會(huì )的快樂(lè )。
4.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè )曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的`曲式結構。
難點(diǎn)：根據音樂(lè )的節奏和強弱變化創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.小動(dòng)物舞會(huì )音樂(lè )。 【幼兒園PPT課件制作】
2.圖譜。
3.猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法：
故事導入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng )設法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師講述故事：
美麗的森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們每天都生活在一起�？墒谴蠹页藙趧�(dòng)就沒(méi)有別的活動(dòng)了，日復一日，年復一年，生活難免會(huì )有些枯燥。有一天，小猴子提議說(shuō)：“我們來(lái)辦一場(chǎng)舞會(huì )怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行��！我最喜歡跳舞了！”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上，小動(dòng)物們的森林舞會(huì )開(kāi)始了……
3.教師提問(wèn)：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)參加舞會(huì )呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）
4.老師簡(jiǎn)單小結一下，參加舞會(huì )的小動(dòng)物有哪些。
師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì )呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂(lè )，根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
1.播放第一段音樂(lè )。
師：呀！舞會(huì )開(kāi)始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2.提問(wèn)：
�。�1）師：在剛才的舞會(huì )中，你覺(jué)得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動(dòng)物們在跳舞；它們很開(kāi)心；它們在轉圈圈……
�。�2）師：小動(dòng)物們在跳舞、轉圈……真開(kāi)心！如果請你來(lái)扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物，你想表演什么小動(dòng)物呢？
�。�3）請個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
師：你要表演小蛇你會(huì )做什么動(dòng)作呢？我們跟……來(lái)學(xué)一學(xué)！如果你想表演……你有會(huì )做什么動(dòng)作呢？
�。�4）播放第一段音樂(lè )。
師：小動(dòng)物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞吧！
3.播放第二段音樂(lè )。
師：舞會(huì )上發(fā)生了什么？
幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來(lái)了；小動(dòng)物們很害怕……
師：原來(lái)是大灰狼來(lái)了呀，小動(dòng)物們可害怕了，全都躲了起來(lái)。你們覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 5
一、設計思路：
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學(xué)習這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，提高音樂(lè )的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內容。
二、活動(dòng)目標：
1、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲內容，能大膽演唱。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握×××|×××|××××|×—||的'節奏。并能根據自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
五、活動(dòng)準備：
小獅子布偶、音樂(lè )、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠指兄澴啵�
1、孩子們，今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說(shuō)什么呀？（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”）
2、我們拍拍小手表示歡迎。（帶領(lǐng)幼兒隨意拍手）
3、孩子們，王老師還會(huì )這樣拍手表示歡迎，你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節奏拍手。
4、你們也來(lái)試試。（帶引幼兒用節奏型拍手）
5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧�。ù蠹乙黄鹋�，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知）
�。ǘ┞曇粢胝n程：
1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀？
2、今天呀！我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀？（拿出獅子布偶來(lái)和小朋友們打招呼）
3、教師模仿四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。
4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽(tīng)呀？這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（播放音樂(lè )）
5、提問(wèn)：
1、歌曲的名字叫什么？
2、歌曲中都有什么小動(dòng)物呀？（熟悉歌曲）○
3、小羊怎樣叫的？小貓怎樣叫的？（加深對節奏的感知）○
4、集體再次復習演唱歌曲。
5、分組請幼兒表演唱。
6、和老師對唱。（師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲）
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)激發(fā)興趣
1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。
七、延伸活動(dòng)
1、學(xué)習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng)，好嗎？
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛(ài)護人類(lèi)的朋友--動(dòng)物，提高保護動(dòng)物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠準確的把握音樂(lè )所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自制打擊樂(lè )嘗試編創(chuàng )有情景的打擊樂(lè )合奏。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
表演《兩只老虎》、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè )《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè )課堂。
師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì )唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力）
二、演唱《兩只老虎》：
導入新課：（請兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準備的.老虎頭飾戴上）
“老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變�。S《兩只老虎》音樂(lè )兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當中走一圈）
1、老師引導學(xué)生按節奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩定節奏、音準
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演
三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：
“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。
1、初聽(tīng)樂(lè )曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當加以引導，讓學(xué)生體會(huì )樂(lè )曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。
2、復聽(tīng)樂(lè )曲，讓孩子認真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數。
3、再次復聽(tīng)樂(lè )曲，學(xué)生隨樂(lè )曲表演。
四、課堂小結：
今天我們見(jiàn)到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關(guān)心、愛(ài)護我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
表演《貓虎歌》；聆聽(tīng)《老虎磨牙》；用自制打擊樂(lè )跟著(zhù)樂(lè )曲《老虎磨牙》表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè )《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。
二、表演《貓虎歌》：
1、故事導入新課：
“同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）
2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”
3、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。
讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養孩子們的自信及與他人的合作意識。
三、聆聽(tīng)、表演《老虎磨牙》
“好可愛(ài)的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒(méi)有請出來(lái)呢，你聽(tīng)，他來(lái)了！”
1、初聽(tīng)樂(lè )曲《老虎磨牙》
師：你們聽(tīng)老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂(lè )形象）。
2、復聽(tīng)樂(lè )曲
學(xué)生模仿所聽(tīng)出的樂(lè )器的演奏方法，隨樂(lè )曲表演，體會(huì )音樂(lè )帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂(lè )器跟著(zhù)樂(lè )曲《老虎磨牙》表演
分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂(lè )曲擊打自制的樂(lè )器參與到樂(lè )曲的表現中來(lái)。
四、課堂小結
同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂(lè )器，來(lái)表現演奏它，下節課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 7
一.活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲。
2.能大膽地唱歌曲《小動(dòng)物叫》，并初步理解角色分工唱法。
3.樂(lè )意參與游戲活動(dòng)，體會(huì )愉快心情。
二.活動(dòng)準備：
1.請三名大班幼兒分別來(lái)扮演小白羊、小黑貓和小花狗；請配班老師來(lái)扮演大灰狼。
2.手飾人手一個(gè)（小白羊、小黑貓和小花狗），小白羊、小黑貓、小花狗頭飾各一個(gè)，大灰狼頭飾兩個(gè)。
3.音樂(lè )伴奏帶一盒和自錄音樂(lè )帶一盒。
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.師：今天，老師請來(lái)了幾位小動(dòng)物來(lái)我們小鴨班玩，小動(dòng)物說(shuō)了，讓小朋友來(lái)猜猜他們是誰(shuí)，猜對了，才和小朋友做游戲。
2.第一個(gè)小動(dòng)物：“咩咩咩……，知道我是誰(shuí)嗎？”猜出后，小白羊和小朋友打了招呼�！斑氵氵�，我全身都是白顏色，小動(dòng)物都叫我小白羊，小朋友們好！”
第二個(gè)小動(dòng)物：“我的本領(lǐng)可大了，我會(huì )捉老鼠，能猜出我是誰(shuí)嗎？猜出后，小黑貓和小朋友打了招呼�！斑鬟鬟�，我是小黑貓，小朋友們好！”
第三個(gè)小動(dòng)物：請一個(gè)幼兒上來(lái)，拍拍他的肩，“你好！請問(wèn)，能不能告訴我們，你是誰(shuí)呀？”“汪汪汪，我是小花狗。你看我身上的毛花花的，好不好看？小朋友們好！”
第四個(gè)小動(dòng)物：“幾個(gè)小動(dòng)物中屬我最最厲害。我有尖尖的'牙齒，很兇的眼睛，但是我也想和小朋友做朋友，你們能猜出我是誰(shuí)嗎？猜出后，大灰狼和小朋友打了招呼。師：“小朋友說(shuō)說(shuō)，大灰狼是怎么叫的？（啊嗚啊嗚叫）
3.師：今天來(lái)的小動(dòng)物可真多呀，有小白羊、小黑貓、小花狗，還有大灰狼。小朋友開(kāi)不開(kāi)心呀？小動(dòng)物還說(shuō)，他們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字是《小動(dòng)物叫》。他們要唱給我們小朋友聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
4.幼兒示范唱一遍。
5.師：小動(dòng)物唱的怎么樣，好聽(tīng)不好聽(tīng)？這么好聽(tīng)的歌，小白羊、小黑貓、小花狗，還有大灰狼，你們愿不愿意教教我們的小朋友呀？
6.幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。
7.師：剛才，小動(dòng)物告訴我，讓小朋友來(lái)扮成他們，那么就有好多的小白羊，好多的小黑貓，好多的小花狗，老師也來(lái)扮大灰狼。小朋友說(shuō)好不好？
8.分發(fā)手飾，喜歡什么小動(dòng)物就拿什么小動(dòng)物的手飾，并坐到相應的位置上。表演唱一遍。
9.交換手飾。再次表演唱。
10．教師對幼兒的表現點(diǎn)評。
11．師：小動(dòng)物們，唱得都不錯。把小凳子搬到旁邊，我們一起來(lái)做游戲吧。（放音樂(lè )）內容有：拉個(gè)圓圈走走、恰恰舞、鉆山洞…
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 8
教學(xué)目標：
1.情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：對描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
2.過(guò)程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì )歌曲中愛(ài)環(huán)境、愛(ài)動(dòng)物的情感。創(chuàng )造性地參與音樂(lè )活動(dòng)，嘗試進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)，初步創(chuàng )編歌詞的樂(lè )趣。
3.知識技能目標：學(xué)習“X X | XX X | ”的節奏型，能準確運用在歌曲中。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現、創(chuàng )編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，并進(jìn)行創(chuàng )造性的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
教學(xué)方法：
借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)(階段目標：聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )課堂)
師：播放音樂(lè )帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
生：聽(tīng)音樂(lè )跟隨教師進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。
二.導入歌曲：(階段目標：圍繞聽(tīng)覺(jué)訓練，通過(guò)節奏練習為學(xué)生學(xué)習新課做鋪墊)
師：先聽(tīng)我拍，然后請大家模仿我的`拍節奏X X | XX X |
生：拍X X | XX X |
師：我們用這個(gè)節奏給下面這段音樂(lè )伴奏怎么樣？(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》的伴奏樂(lè ))
生：表示愿意做并聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行伴奏。
師：評價(jià)學(xué)生的作為。
師：第一周，我們學(xué)習了第一課《我上學(xué)了》。
第二周,我們學(xué)習了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習第三課《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢？告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢？(引導學(xué)生參與教學(xué))
生：舉手發(fā)言
師：你們喜歡這么多小動(dòng)物，今天老師帶來(lái)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》中，請喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話(huà)。(播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》)
生：初聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師：提問(wèn)：誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題？小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么？ (檢查學(xué)生是否聽(tīng)清老師的問(wèn)題)
生：回答問(wèn)題------小雞、小鴨、青蛙
師：它們是怎樣說(shuō)話(huà)樂(lè )嗎？它們說(shuō)的是什么呀？
生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話(huà)：嘎嘎青蛙唱歌：咕兒呱等
師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話(huà)之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。
生：再次感受作品。
二.學(xué)唱歌曲(階段目標：指導學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)
1.學(xué)習第一段歌詞
師：歌曲中有停頓，我們加上拍手
生：嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。
師：我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說(shuō)話(huà)(雙手食指并在一起按照節拍點(diǎn)兩下)，停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏
2.合作學(xué)習
師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)
生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)
師：小雞說(shuō)話(huà)聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？(播放第二段歌詞)
生：自主表現。
3.學(xué)習第二段歌詞
師：引導學(xué)生自主學(xué)習第二段歌詞
4.學(xué)習第三段歌詞
師：最后出現的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話(huà)了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌詞
5.完整演唱歌曲
師：剛才我們花費了些時(shí)間，分別學(xué)習了三段歌詞，現在，我們能不能把三段歌詞連起來(lái)演唱一下？
生：完整演唱歌曲
6.分組創(chuàng )編歌詞
師：生活中一定還有其他可愛(ài)的小動(dòng)物，請把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生：分組進(jìn)行創(chuàng )編
三.展示活動(dòng)(階段目標：展示自己的創(chuàng )作成果)
師：把你們創(chuàng )編的歌詞唱給大家聽(tīng)，好不好？
生：上臺展示
師：給大家評價(jià)的機會(huì )(或拍照片給大家看)
四.教學(xué)檢測(階段目標：檢查教學(xué)效果)
可以放在教學(xué)之中進(jìn)行
課堂小結：
師：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？
生：愛(ài)護小動(dòng)物
師：人與動(dòng)物和諧相處。
生：聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)教室。
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 9
【教學(xué)目標】
1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處。
2、營(yíng)造良好的音樂(lè )課堂氛圍，引導學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
3、通過(guò)各種音樂(lè )活動(dòng)，為學(xué)生積累素材，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng )造熱情，鼓勵學(xué)生根據歌曲旋律創(chuàng )編歌詞和動(dòng)作，提高學(xué)生音樂(lè )表現力和創(chuàng )編能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè )曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )。
【音樂(lè )是聲音的藝術(shù)，美好的音樂(lè )氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂(lè )，培養學(xué)生的審美觀(guān)。為學(xué)生創(chuàng )設一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這節愉快的音樂(lè )課�！�
談話(huà)：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧！
“汪汪汪，朋友們好！”
學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，
“喵喵喵，小狗好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
【這樣的開(kāi)課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，在師生互動(dòng)中建立平等的共同學(xué)習的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。古人說(shuō)得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè )之者�！薄�
聆聽(tīng)模仿。在四周貼滿(mǎn)動(dòng)物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫(xiě)大森林早晨美麗寧靜景色的音樂(lè )，拉開(kāi)幕布展示貼有大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū)，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )。有輕快奔跑著(zhù)的小馬，愛(ài)唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)！這是誰(shuí)來(lái)了？讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現這些小動(dòng)物�！睂W(xué)生隨音樂(lè )自由地用肢體語(yǔ)言表現動(dòng)物。
【這一環(huán)節體現了藝術(shù)課程的綜合性，運用現代信息技術(shù)為學(xué)生提供大量的信息資料，創(chuàng )設多種途徑感知、理解音樂(lè )，同時(shí)也為學(xué)生提供充分的表現空間，讓他們大膽地展示自己在日常生活中的感知模仿音樂(lè )中的動(dòng)物，在活動(dòng)中自覺(jué)地辨別評價(jià)同學(xué)間的動(dòng)作，選擇肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現活潑可愛(ài)的小動(dòng)物�！�
談話(huà)：日常生活中你都喜愛(ài)哪些動(dòng)物，會(huì )模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？
游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。
【學(xué)生間通過(guò)信息交流可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自我、自由評價(jià)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養學(xué)生的表達能力，同時(shí)也是學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè )激趣活動(dòng)�！�
二、探索思考，學(xué)唱歌曲。
出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。
小雞說(shuō)話(huà)唧唧唧，
小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎。
【學(xué)生們通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲感受歌曲的節奏特點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲做鋪墊�！�
初次完整聆聽(tīng)歌曲。感受歌曲的速度、力度，節奏特點(diǎn)和演唱情緒。
教師有感情演唱歌曲，將歌曲中穿插的間奏用拍手、打響指表現出來(lái)。
再聽(tīng)歌曲演唱，學(xué)生隨音樂(lè )輕聲哼唱，把沒(méi)有唱詞的地方拍出來(lái)，并選擇喜歡的動(dòng)作表演。學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái)，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……
1=D2/4
6332│353│（565633│12123）│
6221│232│（35352│61612）│
隨歌曲伴奏演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，在間奏處學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。
【學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》時(shí)，歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個(gè)環(huán)節。教師為學(xué)生提供探索、思考的空間，通過(guò)觀(guān)察、思考、嘗試引導學(xué)生感知歌曲中穿插的間奏，讓他們去尋找解決辦法，在創(chuàng )造性活動(dòng)中自然地學(xué)會(huì )知識與技能。學(xué)生們在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中迸發(fā)智慧的火花，為間奏創(chuàng )編出千姿百態(tài)的動(dòng)作�！�
三、創(chuàng )編活動(dòng)。
師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？
【前面的音樂(lè )活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問(wèn)候，聽(tīng)表現動(dòng)物的音樂(lè )，看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱(chēng)等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng )編素材。學(xué)生們感覺(jué)正是展示自己的機會(huì )，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，爭先恐后發(fā)言�！�
有的學(xué)生說(shuō)我想請小狗來(lái)演唱，有的說(shuō)我想請小羊唱歌，還有的說(shuō)我想請小貓來(lái)演唱……
1=D2/4
6332│353│（565633│12123）│
小狗唱歌汪汪汪，
小羊唱歌咩咩咩，
小貓唱歌喵喵喵，
合作學(xué)習。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng )編歌詞，結合律動(dòng)進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。
【通過(guò)小組合作，逐步培養學(xué)生的交際合作協(xié)調能力。師生、生生互動(dòng)，情感交融。學(xué)生在開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習�！�
教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=D2/4
6332│353│（565633│12123）│
小馬跑步嗒嗒嗒，
大象走路嘭嘭嘭，
表演展示。師：歡迎大家來(lái)到“快樂(lè )大比拼”！學(xué)生們盡情表現自我、展示自我，遨游在音樂(lè )王國。
【音樂(lè )給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng )造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開(kāi)發(fā)。探究式學(xué)習方法既保護學(xué)生的學(xué)習熱情，尊重學(xué)生的自我感覺(jué)也為其樹(shù)立學(xué)習的自信心，喚起他們的`表現欲和創(chuàng )造欲。有了成功的體驗，就能極好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣；有了音樂(lè )學(xué)習的興趣，則更能終身享受音樂(lè )�！�
【課后反思】
1、我為學(xué)生創(chuàng )設美的音樂(lè )、美的板書(shū)、美的圖片——一個(gè)賞心悅目的教學(xué)環(huán)境，深深打動(dòng)了學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、純真而美好的感情是人類(lèi)的共同追求。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè )、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，演唱描寫(xiě)動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛(ài)的動(dòng)物編入歌曲演唱，不僅讓學(xué)生充分認識動(dòng)物、感受音樂(lè )中的動(dòng)物，更加喜愛(ài)動(dòng)物。
3、教學(xué)活動(dòng)與自然科學(xué)常識整合，將學(xué)生日常生活經(jīng)驗融入課堂，在交流活動(dòng)中拓寬學(xué)生視野、積累素材，為創(chuàng )編歌詞和動(dòng)作做鋪墊。
4、為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習氛圍，努力創(chuàng )設自主學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地參與，贊同學(xué)生的多種見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，在活動(dòng)中給學(xué)生提供展示自我的場(chǎng)所，培養學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調能力。
另外，我覺(jué)得教學(xué)中教師還可以設計更多巧妙的環(huán)節讓學(xué)生去實(shí)踐，去創(chuàng )造；學(xué)生在展示時(shí)，教師要相信學(xué)生的才能，為他們提供充足的時(shí)間；還要精心設計合理的評價(jià)方式，讓學(xué)生在評價(jià)中思考，在評價(jià)中成長(cháng)。
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 10
一、教學(xué)目標：
1、能用模唱的方法唱會(huì )歌曲。
2、了解多元文化，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力。
3、學(xué)會(huì )鼓點(diǎn)節奏。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生用不同的形式如：唱、跳、演來(lái)充分感受 這首歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
注意歌曲中節奏，啟發(fā)學(xué)生有表情的表演唱
四、教學(xué)過(guò)程：
1、 復習演唱上節課學(xué)習歌曲《同唱一首歌》，用手中打擊樂(lè )器敲擊出歌曲中，就是空拍的地方。
師：同學(xué)們在大自然中有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們喜歡什么小動(dòng)物呢？誰(shuí)能模仿出小動(dòng)物的動(dòng)作和聲音呢？
師：那就讓我們一起踏著(zhù)歡快的節拍出發(fā)吧！
生：好（播放動(dòng)物說(shuō)話(huà)伴奏音樂(lè )）
師：目的地到了！這是什么地方？（轉出畫(huà)面，引出森林，大自然）
師：你覺(jué)得這美嗎？
師：你為什么會(huì )覺(jué)得它美呢？
生： 師：那這還缺少些什么呢？
生：小動(dòng)物
師：很好，那我們就在這美麗的森林里加入你喜歡的小動(dòng)物，好嗎？
生：好！
師：請拿出你凳子下面的剪刀和紙，剪出你喜歡的小動(dòng)物，把它放到森林這個(gè)美麗的.家園里。
生：好！
2、 學(xué)生剪紙，背景音樂(lè )《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
師：你們剪剩下的廢紙怎么辦呢？
生：放到垃圾桶里。
師：很好，剪好以后請把廢紙放到離你最近的垃圾箱里�，F在看哪位小朋友剪的最好、最快！請把它貼在這里，為小動(dòng)物建一個(gè)美麗的家園。
引導小朋友增強保護小動(dòng)物、愛(ài)護小動(dòng)物生存環(huán)境的意識
師：哇，好多可愛(ài)的小動(dòng)物��！瞧，它們動(dòng)起來(lái)了！ 你最喜愛(ài)的小動(dòng)物在里面嗎？
你能模仿它們的叫聲嗎？ 那它們的動(dòng)作是怎樣的？
生： 學(xué)唱新歌：
師：小朋友們模仿的可真像！聽(tīng)，什么聲音？（引出課題《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》）
初步聆聽(tīng)感受歌曲，聽(tīng)完后請小朋友在黑板上貼出聽(tīng)到的小動(dòng)物及叫聲
引出歌詞、學(xué)習節奏、分散難點(diǎn)
師：小朋友們，小雞說(shuō)話(huà)
生：嘰嘰 嘰 小鴨說(shuō)話(huà)
生：嘎嘎 嘎
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 11
一、活動(dòng)目標
1、認識大鼓、握鈴、碰鈴，初步體驗三種樂(lè )器帶來(lái)的不同感受。
2、感知二分音符、四分音符、八分音符的不同，并用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、感受、表現朋友間的友愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準備
大鼓一個(gè)、握鈴一把、碰鈴一對、呼啦圈5個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鹩變号d趣，感受二分、四分、八分音符
1、師：在森林里有許多小動(dòng)物，都有哪些呢？（小熊、大象、小兔……）
2、大鼓：X - | X - | X - | X - ||
師：早上，小動(dòng)物都要出來(lái)散步了，我們聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了？
�。ù笙�、小熊……）
師：我們一起學(xué)一學(xué)。
3、大鼓：X X|XX|XX|XX||
師：咦！再聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄐ⊥�、小鴨……）
3、大鼓：X X X X | X X X X ||
師：再聽(tīng)聽(tīng)，又是誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄐ÷埂�
�。ǘ┲圃煜掠昵榫�，搖握鈴
師：這是什么發(fā)出的聲音��？（握鈴）
你感覺(jué)像什么？（下雨……）
下雨了，我們趕快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。哦！這里有房子，小動(dòng)物們快躲進(jìn)來(lái)。
�。ㄈ┨�(yáng)出來(lái)了，使用碰鈴
師：這又師什么發(fā)出的`聲音呢？（碰鈴）
哇！太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們，我們繼續出來(lái)玩吧。
�。ㄋ模┲饾u減少呼啦圈個(gè)數，學(xué)會(huì )關(guān)心沒(méi)地方躲雨的小動(dòng)物。
四、游戲結束
玩了一天，小動(dòng)物，們都累了，我們回家休息去吧。
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 12
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2、能根據前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習對唱。
3、愿意與人對唱歌曲，在與同伴接唱活動(dòng)中體驗共同活動(dòng)的快樂(lè )。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖 、節奏圖譜
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，能有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：今天，顏老師要帶小朋友們去動(dòng)物園啦�。ǔ鍪緞�(dòng)物園背景圖）你們想不想去��？（想�。﹦�(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢？你們來(lái)看一看吧。
二、學(xué)習歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和內容。
1、重點(diǎn)學(xué)習小動(dòng)物叫的節奏
師出示小羊，師：這是誰(shuí)��？（小羊）老師很喜歡小羊，我要對它說(shuō)一句話(huà)：‘我愛(ài)我的小羊’你們喜歡小羊嗎？你們也來(lái)說(shuō)這句話(huà)給它聽(tīng)吧�。ㄎ覑�(ài)我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）
師：小羊會(huì )用好聽(tīng)的、有節奏的聲音來(lái)唱呢！它用一張神奇的節奏圖譜來(lái)幫助它唱歌的，你們看�。ǔ鍪竟澴嘈蛨D譜）怎么唱的呢？你們聽(tīng)�。◣煼冻⊙蚪新暎�
師：一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲，我們來(lái)試試看，看著(zhù)圖譜來(lái)唱一唱小羊的叫聲�。ń處熡皿w態(tài)動(dòng)作引導幼兒掌握節奏）
2、師：老師很喜歡小羊，我要為它唱首歌，你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了什么？（師完整清唱歌曲）
老師很喜歡小羊，我是怎么唱的呢？（我愛(ài)我的小羊）
3、師：我們一起來(lái)完整的唱一唱這首好聽(tīng)的歌吧。唱歌的時(shí)候，把背挺的直直的，唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的，還要用甜甜的聲音來(lái)唱，我們來(lái)試一試好嗎？
4、師：小羊聽(tīng)到了我們小朋友學(xué)它唱歌了，它說(shuō)：你們唱的很好聽(tīng)，可是啊，要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了！
師：小羊的頭上有什么呀？誰(shuí)會(huì )做呢？（引導幼兒做一做）這一次我們不僅要唱的好聽(tīng)，還要加上小羊的動(dòng)作了！你們準備好了嗎？開(kāi)始啦！
三、對唱的游戲形式演唱歌曲
1、小貓聽(tīng)到小羊在唱歌，它覺(jué)得自己比它唱的好聽(tīng)呢，那是不是這樣呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。。◣熓痉锻暾某∝埗危�
師：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？小貓怎么叫的？誰(shuí)能把它的叫聲唱出來(lái)呀？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師引導幼兒看節奏型學(xué)唱）
師：你們喜歡小貓嗎？小貓怎么做的��？（引導做一下）那我們連起來(lái)唱一唱，告訴小貓我們很喜歡它。準備好了�。ㄍ暾�
2、師：小貓和小羊想要一起來(lái)唱歌了，小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的，準備好，不要忘記它們好看的動(dòng)作哦！開(kāi)始啦！
3、這一次，老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來(lái)唱了。小耳朵要聽(tīng)好了，請小朋友們來(lái)唱小貓和小羊的叫聲（示范下）老師來(lái)唱前面一句，問(wèn)到小羊和小貓怎么叫時(shí)，你們再唱。（師運用手勢提示幼兒）
4、師：有的小朋友真聰明，他看到老師這個(gè)手勢就知道自己要唱了，前面的不唱，聽(tīng)到老師問(wèn)道怎么叫時(shí)再唱！好，那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了！
四、創(chuàng )編歌詞演唱歌曲
1、師：其他小動(dòng)物聽(tīng)到小羊和小貓好聽(tīng)的歌聲，他們也想來(lái)唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊，它們的.叫聲是什么樣的呢？（幼：小狗 幼：小雞 幼：小鴨）
2、師根據幼兒回答出示相應動(dòng)物圖片引導幼兒學(xué)唱動(dòng)物的叫聲。
3、師：老師也喜歡小狗，我來(lái)唱前面的，你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦！
師幼對唱小狗一次。
4、師：誰(shuí)喜歡小雞的呢？請個(gè)小朋友來(lái)唱前面的問(wèn)句，其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。（請幼兒試一試）誰(shuí)喜歡小鴨呢？請他來(lái)唱前面的問(wèn)句了。
五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。
師：小動(dòng)物們要來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )啦！請小朋友們來(lái)當小動(dòng)物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老師來(lái)請小動(dòng)物，我的手指到誰(shuí)，你們就要唱誰(shuí)的叫聲哦！唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢！
師邊唱前段，邊指小動(dòng)物圖片，用動(dòng)作來(lái)提示幼兒。
師：這個(gè)音樂(lè )會(huì )可真棒��！小動(dòng)物們也說(shuō)小朋友們唱的真不錯！我們來(lái)表?yè)P表?yè)P自己！下一次，老師再和小朋友們去請更多的小動(dòng)物來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )，好不好��？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲�；顒�(dòng)中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區分角色會(huì )使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì )更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng )設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會(huì )更自然、恰當些。
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 13
活動(dòng)目標：
1．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2．能根據不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。
3．喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？
2.聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，復習節奏。
二、理解歌詞
1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
2.我們請小羊跟著(zhù)我們用剛才的節奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節奏圖）
3．（出示小貓圖片）聽(tīng)是誰(shuí)呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來(lái)看一看。誰(shuí)能用節奏來(lái)叫叫看（請個(gè)別幼兒表演）
4.小結：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給我們小朋友聽(tīng)，
三、學(xué)唱歌曲
1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
3.小朋友們唱得真好聽(tīng)！現在我們跟著(zhù)好聽(tīng)的.琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4.聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì )來(lái)唱？（請個(gè)別幼兒唱）
四、分形式演唱
1．小朋友唱的真好聽(tīng)，現在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。（交換）
2.個(gè)別唱，老師請4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)愿意？其他小朋友做觀(guān)眾欣賞他們演唱，好嗎？
3．總結：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)你們愿意嗎？
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 14
教學(xué)目的：
1、用自己的聲音或形體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
2、能主動(dòng)學(xué)唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》。
3、在歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》時(shí)，能自信、有表情地參與創(chuàng )造表現。
教學(xué)設想：
本課以游戲的方式，鼓勵孩子們大膽扮演自己所喜歡的動(dòng)物，并自信、有表情地進(jìn)行歌表演和綜合性創(chuàng )編表演活動(dòng)，學(xué)會(huì )發(fā)揮自己的想象力，捕捉音樂(lè )形象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導學(xué)生自信、有表情地進(jìn)行歌表演和創(chuàng )編表演，并學(xué)唱歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》。
教學(xué)用品：
錄音機、磁帶、各種動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
�。ńo學(xué)生戴上不同角色的頭飾）
師：小朋友們，你們看今天老師請了很多小動(dòng)物來(lái)和你們玩，高興嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用我喜歡的小動(dòng)物的'叫聲向老師問(wèn)好吧！
師：“汪汪汪…，小朋友們好！”
生：“喵喵喵…，老師 好！“
二、音樂(lè )體驗。
1、聽(tīng)音樂(lè )看動(dòng)作，找動(dòng)物。（師做動(dòng)作學(xué)動(dòng)物叫，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，并指導學(xué)生做動(dòng)作。）
小兔子（跳呀跳） 小鳥(niǎo)兒（飛呀飛） 小雞兒（跑呀跑）
小鴨子（搖呀搖） 小貓咪（走呀走） 小青蛙（跳呀跳） 小蝴蝶（飛呀飛）
2、認識小動(dòng)物。（幫助學(xué)生知道自己表演什么角色，并表演一下）
三、表現與創(chuàng )作。
1、感受歌曲，聆聽(tīng)模仿。（第一次播放歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》
要求：學(xué)生說(shuō)出有哪些動(dòng)物出來(lái)玩了？師在黑板上貼上相應的動(dòng)物。
小兔子 小鳥(niǎo)兒 小雞兒
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌。
�。�1）指導學(xué)生打著(zhù)拍子聽(tīng)；
�。�2）學(xué)生跟著(zhù)錄音機小聲唱；
�。�3）指導學(xué)生跟著(zhù)錄音大聲唱，并加上動(dòng)作表演。
3、跳一跳（歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》）
師：你想和小兔、小鳥(niǎo)兒、小雞兒來(lái)做朋友，一起玩嗎？讓我們一起來(lái)玩玩吧！
�。�1）全體表演，師一起表演。
�。�2）師唱，生表演。
�。�3）讓學(xué)生分角色表演。
�。�4）表演自己喜歡的動(dòng)物，邊唱邊表演。
�。�5）全體表演。
4、課中休息。
5、創(chuàng )編表演。
師：剛才有幾個(gè)小動(dòng)物見(jiàn)同學(xué)們玩得這么高興，也想來(lái)玩玩（在黑板上貼上：小鴨子、小貓咪、小青蛙、小蝴蝶）誰(shuí)來(lái)教它們來(lái)玩呢？你想請誰(shuí)來(lái)玩？
學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物演唱并表演。
�。ㄉf(shuō)：“我想請小青蛙出來(lái)玩�！薄拔蚁胝埿∝堖涑鰜�(lái)玩�！薄�
6、動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )：聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生分角色表演。（將各種頭飾發(fā)給學(xué)生）
四、小結。
師：今天我們學(xué)習了歌表演《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，還和很多小動(dòng)物成了好朋友；你們玩的開(kāi)心嗎？由于時(shí)間關(guān)系，讓我們跟小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧！
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 15
教學(xué)目標：
1、學(xué)習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2、能跟隨音樂(lè )模仿幾種覺(jué)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗表演的樂(lè )趣。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
教學(xué)用具：
各種動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學(xué)習歌曲。
�。�1）出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)？”
�。�2）教師示范唱一遍歌曲。請幼兒逐句學(xué)習演唱。
2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。
�。�1）引導幼兒練習聽(tīng)音樂(lè )輕松自然地演唱歌曲。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱(chēng)。
3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗表演的樂(lè )趣。
�。�1）教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著(zhù)相應頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
�。�2）根據幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現小動(dòng)物，體驗表演的樂(lè )趣。
�。�3）教師及時(shí)肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，并選擇部公動(dòng)作請全體幼兒模仿。
教學(xué)反思：
教學(xué)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的`節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲。教學(xué)中幼兒表現的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區分角色會(huì )使幼兒感到更有趣，教學(xué)氣氛會(huì )更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng )設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會(huì )更自然、恰當些。
動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案 16
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習歌曲，能有節奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。
2.能用對唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗對唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1.課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2.圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，動(dòng)物園里在舉行音樂(lè )會(huì )，張老師想帶你們去看看，你們高興嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》)
二、學(xué)唱歌曲的后半段。
看，動(dòng)物園到啦，小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節目啦。
1.小羊：
看!第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小羊)
誰(shuí)來(lái)告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)(咩)。我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)(咩咩咩)。
小羊要開(kāi)始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽(tīng)哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
聽(tīng)到小羊怎么表演了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽(tīng)清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來(lái)試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
2.小貓：
小朋友唱的真好聽(tīng)，小羊也豎著(zhù)大拇指在表?yè)P我們了。
看!第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小貓)
他是怎么叫的呢?(喵喵喵)
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(喵喵喵)
小貓要開(kāi)始表演咯，仔細聽(tīng)。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
你們想學(xué)嗎?(想)好，我們來(lái)試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
3.小雞：
4.小鴨：
5.完整唱后半段。
(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個(gè)好朋友，讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。
(2)小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲呀真好聽(tīng)!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個(gè)表演隊呢，想邀請張老師和小朋友一起參加，你們愿意嗎，那我來(lái)把小動(dòng)物請出來(lái)，小朋友來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲，一起來(lái)表演好不好?
(3)小朋友們唱得真棒，小動(dòng)物們還想表演一次，你們愿意嗎?有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作，真好看。我們也來(lái)試試。
三、學(xué)習歌曲的前半段。
1.教師分別請四位幼兒，上來(lái)拿喜歡的小動(dòng)物圖片后，引導幼兒學(xué)習歌曲的前半部分：我愛(ài)我的★★，★★怎樣叫?
2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲?;本文那我們一起來(lái)請小動(dòng)物，請后面的客人老師來(lái)表演小動(dòng)物叫聲，好嗎?立正，向后轉。開(kāi)始咯!
3.客人老師唱的真好聽(tīng)，換一換，請客人老師來(lái)請小動(dòng)物，我們來(lái)和他們比一比，誰(shuí)的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽(tīng)。有信心唱得比客人老師好聽(tīng)嗎?準備好!
四、完整學(xué)習歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
五、創(chuàng )編歌詞。
動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢，小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物，它是怎么叫的`?
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂(lè )《玩具進(jìn)行曲》)
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國的音樂(lè )會(huì )、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導幼兒的音樂(lè )興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè )訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學(xué)習興趣，同時(shí)還調動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習任務(wù)，達到“寓教于樂(lè )”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(cháng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì )感到力不從心。我應該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現老師的引導，鼓勵在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進(jìn)行創(chuàng )編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì )添加聽(tīng)唱的環(huán)節，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著(zhù)幼兒的思想。
【動(dòng)物音樂(lè )課音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
音樂(lè )課教案11-02
蝴蝶音樂(lè )課教案07-27
小學(xué)音樂(lè )課教案03-07
感恩的心音樂(lè )課教案09-13
音樂(lè )課精品教案匯總10-09
中班音樂(lè )課買(mǎi)菜教案03-20
音樂(lè )課《朝夕》精品教案07-31
音樂(lè )課《燈》精品教案07-05
音樂(lè )課《留給我》教案11-13