音樂(lè )課精品教案匯總
音樂(lè )課精品教案匯總
篇一：《冬天的故事》教學(xué)設計
執教人：陳菲比
執教學(xué)校：雁石中心小學(xué)
指導老師：涂智玲
教材分析：
《冬天的故事》選自小學(xué)音樂(lè )人教版二年級上冊第六單元，原是一首童聲合唱歌曲，有伴唱和副歌。作為二年級學(xué)唱歌曲目，教科書(shū)只呈現了主歌（領(lǐng)唱）的部分。歌曲將冬天、雪花帶入了兒童的夢(mèng)境，讓小星星來(lái)裝飾美麗的冰雪世界，具有童話(huà)般的意境。 學(xué)情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流暢，音域只有6度，易于低年級學(xué)生學(xué)唱。根據低年級學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主，行為上表現出好奇、好動(dòng)，喜歡模仿等傾向，教學(xué)中要以聆聽(tīng)為主，為學(xué)生提供身臨其境的氛圍。
知識目標：注意歌曲中了連續兩個(gè)休止符的演唱方法，讓學(xué)生在教學(xué)中做到“聲斷氣連”，更好地完成教學(xué)內容。
能力目標：通過(guò)演唱歌曲《冬天的故事》，指導學(xué)生學(xué)會(huì )用呼吸控制力度，用較弱的力度、“高位置”的聲音演唱。 情感目標：通過(guò)演唱歌曲，表現歌曲童話(huà)般的意境。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準歌曲節奏并注意連續兩個(gè)休止符“聲斷氣連”的演唱。
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)：
聲音訓練
︵
5 3 3 0 ︱ 3 2 2 0 ︱ 2 3 1 6 ︱ 5 - - ︱
Lala lalala lalalala
【設計意圖：從課堂一開(kāi)始讓學(xué)生養成輕聲“高位置”的唱歌習慣，最后學(xué)生的演唱聲音才能夠達到教學(xué)目標中的聲音要求�！�
二、創(chuàng )設情景，導入新課
1．導入：
播放《江雪》音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)，并請學(xué)生在聽(tīng)后回答音樂(lè )講訴的是什么季節的景象。
2. 個(gè)別學(xué)生朗讀。 （可放背景音樂(lè )）
感受歌曲的情緒。
3.點(diǎn)出今天的題目《冬天的故事》
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞的意境初步感受冬天�！�
三、新授
1、初聽(tīng)歌曲 （感受歌曲的情緒和內容）。
播放音樂(lè )《冬天的故事》。
2、復聽(tīng)歌曲。（了解歌曲的旋律）
3、學(xué)唱歌曲。 （注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱準）
�。�1）師分句教唱。
�。�2）學(xué)生完整視唱歌曲。
�。�3）感受、體會(huì )三遍旋律的不同。
4、 復習鞏固歌曲。
�。�1）分男女生演唱。
�。�2）個(gè)別學(xué)生演唱。 （鍛煉學(xué)生獨立表演的能力）
�、賻讉�(gè)一組。
�、谝粋�(gè)人。
�。�3）觀(guān)看課件，感受歌曲。
師：唱得真好！播放課件。
師：看了這幅畫(huà)面，在聽(tīng)這首歌曲，你有什么感受嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)感受。
�。�4）感受速度在歌曲中的重要性
�、賻煟骸皠倓偽覀冇幂^慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我們可以把歌曲的速度快一些嗎？
�、趯⒏枨乃俣忍峥旌髮W(xué)生再唱一唱。
�、垠w會(huì )歌曲的速度。
師：“你們覺(jué)得這首歌曲的速度變快之后，唱起來(lái)感覺(jué)好嗎？為什么？”
學(xué)生自由發(fā)言。
�、芰私馑俣仍谝魳�(lè )中的重要性。
師：“看來(lái)，速度對歌曲起著(zhù)很重要的作用，我們不可以隨意的改變歌曲的速度。那么，我們在用較慢地速度唱一唱歌曲。
四、拓展
1.播放《Let it go》視頻
2.帶著(zhù)感受，再次演唱《冬天的故事》，注意輕聲“高位置”
【設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)效果進(jìn)一步感受冬天童話(huà)般的意境�！�
五、小結
篇二：音樂(lè )活動(dòng)課教案
新年音樂(lè )會(huì )
臺辛小學(xué) 張紅巖 20XX年9月10日
學(xué)習目標：
1、能與同學(xué)合作學(xué)會(huì )歌曲《祖國歌》。
2、能認真聽(tīng)賞《冬天的請帖》，能隨樂(lè )跟唱這首歌曲。
3、能積極參與討論、策劃“新年音樂(lè )會(huì )”并大膽表演。 學(xué)習過(guò)程：
一、導入
播放《春節序曲》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節的氣氛，以談話(huà)的方式導入新課。
二、 聽(tīng)賞與跟唱
1、播放歌曲《冬天的請帖》，讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。 學(xué)生仔細聆聽(tīng)歌曲并結合感受說(shuō)說(shuō)歌曲意境和情緒。
2、再次播放歌曲《冬天的請帖》。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的強弱規律，并用身勢節奏為歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的請帖》。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。
三、節目策劃與排練
1、播放一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。（音樂(lè )會(huì )中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。）介紹節目的表演者。學(xué)生欣賞音樂(lè )會(huì )，回答節目的表演形式。
2、出示“比一比誰(shuí)的歌兒多”字樣及拉歌規則。
學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂(lè )會(huì )”上表演，選出拉歌帶頭人。
3、分組拉歌。
4、出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫(xiě)出“××中隊新年音樂(lè )會(huì )節目單”，記錄學(xué)生最喜歡的節目。
5、介紹歌曲《祖國歌》，選定“新年音樂(lè )會(huì )”壓軸節目為《祖國歌》，展示歌單。
6、各小組展示自學(xué)歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國歌》。
7、隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。
8、組織《祖國歌》的排練活動(dòng)。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。
9、請同學(xué)們選出“小導演”，負責正式節目單上各節目的排練。 （學(xué)生自由組合并推選“小導演”負責組織排練工作。共同商討填寫(xiě)節目策劃單并排練節目。）
四、新年音樂(lè )會(huì )
1、請同學(xué)們推選“新年音樂(lè )會(huì )”主持人。
2、指導主持人做好相應的準備，為需要伴奏的節目伴奏。
3、將各組的節目策劃單貼在黑板上，分組表演節目。學(xué)生自評、互評與師評。
五、教師小結。
篇三：音樂(lè )教案
第一單元春來(lái)了
第 一 課 時(shí)
教學(xué)內容：
1、唱：《再見(jiàn)吧，冬天》
2、動(dòng)：①和著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)
�、谟么驌魳�(lè )器為歌曲伴奏
教學(xué)目的：
1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè )世界中，體驗音樂(lè )的美妙以及豐富多彩，感受活潑歡快的 情緒，產(chǎn)生對音樂(lè )課的興趣。
2、初步感受三拍子歌曲的旋律，學(xué)會(huì )用優(yōu)美、柔和的聲音表現歌曲內容。
3、能用優(yōu)美的聲音演唱《再見(jiàn)吧，冬天》并能自己創(chuàng )編歌詞演唱。 教學(xué)重點(diǎn)：
初步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )有優(yōu)美柔和的聲音來(lái)演唱.
教學(xué)難點(diǎn)：
能用此旋律創(chuàng )編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶導入：
1、師：小朋友們，剛過(guò)完寒假，相信你們都過(guò)得特別開(kāi)心， 而且今年的寒假里下了一場(chǎng)雪，把這個(gè)冬天點(diǎn)綴的更加美麗了。你們在雪天都做了些什么��？ 學(xué)生回答：堆雪人，打雪仗??
2、讓我們跟著(zhù)歌聲一齊來(lái)回憶堆雪人的快樂(lè )情景吧。（老師帶領(lǐng)學(xué)生在“堆雪人”的音樂(lè )聲中邊唱邊律動(dòng)。）
二、節拍練習
1、師：這種快樂(lè )只有冬天才能夠帶給我們，看！那翩翩的雪花多美��！
2、雪花有大，有小，紛紛飄落，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)雪花飛舞的樣子，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)翩翩起舞吧。（播放《再見(jiàn)吧，冬天》伴奏音樂(lè )，在音樂(lè )聲中跟著(zhù)老師做三拍子律動(dòng)，感受三拍子的起伏感。）
3、感受這段音樂(lè )是幾拍子的，出示雪花代表的三拍子圖。說(shuō)說(shuō)三拍子歌曲的音樂(lè )特點(diǎn)。
4、再次跟著(zhù)音樂(lè )邊打節拍邊感受。（教師示范后，學(xué)生可自行創(chuàng )編。）
三、歌曲教唱
1．寒假一過(guò)，冬天即將遠離，我們來(lái)和冬天輕輕說(shuō)一聲：（點(diǎn)擊出示歌曲題目）“再見(jiàn)吧，冬天！”
2、播放歌曲，學(xué)生靜靜聆聽(tīng)。
3、說(shuō)一說(shuō)唱歌的小朋友的冬天告別時(shí)候心情如何?(依依不舍、難過(guò)??)
4、聽(tīng)到最多的是什么？“再見(jiàn)吧，冬天！”
5、帶領(lǐng)學(xué)生念“再見(jiàn)吧！”這三個(gè)字，并且跟著(zhù)三拍子的節奏，再歌曲中的位置。
6、看著(zhù)課件出示的歌詞，學(xué)生念“再見(jiàn)吧”其余的老師念（邊打節拍）
7、跟著(zhù)音樂(lè )一起念念。
8、學(xué)生跟著(zhù)老師學(xué)唱“再見(jiàn)吧!”仔細聆聽(tīng)每行的旋律是否一樣！
9、學(xué)生唱“再見(jiàn)吧”老師唱其余的。
10、仔細聽(tīng)三個(gè)“冬天”音高位置，老師出示課件帶領(lǐng)學(xué)生感受。用手勢來(lái)表示。
11、連起來(lái)完整唱
12、師生接口唱
13、表演唱
四、創(chuàng )編延伸
1、冬天走了，好多東西都會(huì )離我們遠去，還有什么我們也要和他們告別呢？ 學(xué)生自由討論后回答：雪花、棉襖、手套?..
2、能不能來(lái)唱一唱
組織學(xué)生創(chuàng )編
3、美麗的春天快來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)老師改變的《快來(lái)吧，春天》，你們會(huì )么？
五、打擊樂(lè )伴奏
1、上學(xué)期我們認識了一些新朋友，他們就是打擊樂(lè )器，如果讓你選擇一件打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，你會(huì )選哪個(gè)？
2、生選擇打擊樂(lè )器
3、你能來(lái)敲一敲嗎？
4、生為歌曲伴奏
5、部分學(xué)生演唱歌曲，部分學(xué)生演奏打擊樂(lè )器，部分學(xué)生律動(dòng)
六、總結下課
1、師：四季交替，每個(gè)季節都給人不同的感受，馬上春天即將到來(lái)，希望每個(gè)小朋友抓住大好時(shí)機好好學(xué)習，健康成長(cháng)。
2、創(chuàng )編《再見(jiàn)吧，老師》和老師告別，下課！
第 二 課 時(shí)
教學(xué)內容：
1、唱：《小小雨點(diǎn)》
2、動(dòng)：①用三角鐵、沙球為歌曲伴奏
�、谖业膭�(chuàng )編：大雨和小雨
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱《小小雨點(diǎn)》來(lái)進(jìn)一步培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情懷。
2、通過(guò)用自制的打擊樂(lè )器設計不同的伴奏型來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望與創(chuàng )新能力。 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，感受音樂(lè )所帶來(lái)的快樂(lè )
教學(xué)難點(diǎn)：
用自制的打擊樂(lè )器創(chuàng )設不同節奏的伴奏型為歌曲伴奏。
教學(xué)用具：
鋼琴、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導入：三人同日見(jiàn)，百花齊爭艷。 （ “春”字 ） 師貼出大寫(xiě)的綠色的“春”字于黑板上
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)找到的春天
冰化了、花開(kāi)了、春游了??
老師出示自己找到的春天
播放多媒體畫(huà)面（伴樂(lè )春景圖）
師：你們喜歡春天嗎？為什么？
春天在召喚我們呢，讓我們一起唱起來(lái)跳起來(lái)吧。放《嘀哩嘀哩》錄音２遍。 師生齊隨音樂(lè )做律動(dòng)
設計意圖：拓寬音樂(lè )知識面，接觸同一主題的不同歌曲。
二、學(xué)習新歌
導入：春天來(lái)了，種子也想出來(lái)跳舞，可它渴了，該怎么辦呢？
�。ê人ㄏ掠辏⿲�，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首小雨沙沙沙的歌。
1、聽(tīng)錄音范唱，師生同拍手
2、請一生有感情地朗讀歌詞
3、老師范唱歌曲（邊唱邊跳）生拍手伴奏
4、請學(xué)生用“沙”來(lái)模唱歌曲
5、填詞唱曲兩遍后完整唱曲。
6、師生共同創(chuàng )編表演（師放原唱音樂(lè )２遍）
7、請三位同學(xué)分別戴上頭飾，表演小花、小魚(yú)、小苗。
其余學(xué)生在邊唱的時(shí)候分別跟著(zhù)三位小朋友動(dòng)作邊唱邊做。師獎勵三個(gè)小蘋(píng)果給學(xué)生
看譜，第一句旋律老師給涂上了黃色，還有哪一句和這句旋律是一樣的？ 請你用自己喜歡的顏色把這句涂上。（視頻展示臺展示）
用什么來(lái)模仿小雨沙沙的聲音比較好呢？（沙錘）
請出示你們自己做的沙錘。
請一個(gè)學(xué)生講述自己做的沙錘。
老師出示大沙錘（敲出）這是什么聲音？（大雨）
師放《小雨沙沙》的伴奏音樂(lè )，請學(xué)生們用自創(chuàng )的沙錘設計不同的伴奏型來(lái)為歌曲伴奏。鼓勵創(chuàng )編不同的節奏型。
請學(xué)生邊唱邊把自己設計的伴奏型敲著(zhù)、唱著(zhù)唱一遍。
教師獎勵他一個(gè)金獎杯。
全體再敲著(zhù)不同的節奏隨伴奏唱一遍歌曲，同時(shí)，師用板書(shū)的形式出示幾種節奏 ① ×× ② × ×× ③×× ×
你能用你喜歡的方式來(lái)表達對春天的熱愛(ài)嗎？老師想和你們一起參加 分組討論活動(dòng)（師放伴奏音樂(lè )）
有的組在黑板上畫(huà)畫(huà)（師生合作）
有的組唱歌
有的組跳舞 ｝有關(guān)春天的主題
有的組朗讀
分組展示講解自己的作品，民主評價(jià)
第 三 課 時(shí)
教學(xué)內容：
1、聽(tīng)：①童聲獨唱《小松樹(shù)》
�、谀厩侏氉唷缎∷蓸�(shù)》片段
2、動(dòng)：①用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏
�、诤椭�(zhù)音樂(lè )拍一拍
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞《小松樹(shù)》初步了解木琴的音色及表現手法。
2、通過(guò)本課的學(xué)習來(lái)增強學(xué)生的綠化環(huán)保意識，知道愛(ài)護綠化，植樹(shù)造林是拯
救地球媽媽。
3、通過(guò)集體舞《我和小樹(shù)來(lái)比賽》的學(xué)習來(lái)進(jìn)一步培養學(xué)生的合作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用輕快活潑的聲音演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
一字多音以及６３、２５的五度大跳。 ．．
教學(xué)用具：
鋼琴、打擊樂(lè )器等
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
1、師：今天老師要給大家講一個(gè)《小松樹(shù)》的故事，在“２０００”年地球日，中國行動(dòng)的熱浪中，騰躍著(zhù)一朵浪花，她就是被稱(chēng)作“地球女兒”的廖曉義，在登上國際環(huán)保論壇的時(shí)候，聽(tīng)到許多環(huán)保衛士高唱自己國家的環(huán)保歌曲而她卻沒(méi)歌可唱時(shí)，感到了從未有過(guò)的羞愧，困窘。情急之中，她就脫口而出“小松樹(shù)，快長(cháng)大??”（教師清唱歌曲一遍），這首歌給她解了圍，同時(shí)也讓更多的人熟悉了《小松樹(shù)》這個(gè)旋律。今天，讓我們再來(lái)聽(tīng)一下用木琴演奏的《小松樹(shù)》，好嗎？
2、師生齊聽(tīng)《小松樹(shù)》一遍，思考：樂(lè )曲的情緒怎樣？
3、簡(jiǎn)介樂(lè )曲
這是傅晶爺爺寫(xiě)的一首曲子，他一生還寫(xiě)了許多動(dòng)聽(tīng)的作品，如《豐收歌》、《團結友誼進(jìn)行曲》、《森林靜悄悄》等，被稱(chēng)為“體育音樂(lè )家”。（用字幕或幻燈打出字樣）
師：誰(shuí)知道這首曲子是用什么樂(lè )器演奏的？
4、簡(jiǎn)介木琴
出示圖片或實(shí)物。木琴是打擊樂(lè )組里有固定音高的樂(lè )器，它的結構是音條、琴架、共鳴筒、打槌。木琴音色短促清脆，多用來(lái)演奏輕快、活潑的樂(lè )曲，讓我們再次來(lái)欣賞一下木琴獨奏曲《小松樹(shù)》
5、聽(tīng)木琴獨奏《小松樹(shù)》片段
6、師：這兩種不同的表現形式給你帶來(lái)怎樣的不同感覺(jué)？
7、生回答
二、打擊樂(lè )伴奏
1、師：你能選擇合適的打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏嗎？
2、生選擇打擊樂(lè )器
【音樂(lè )課教案】相關(guān)文章：
音樂(lè )課程的教學(xué)反思03-20
小學(xué)二年級音樂(lè )課《大鹿》教案（精選10篇）04-16
小學(xué)音樂(lè )課《我們愛(ài)勞動(dòng)》教學(xué)設計01-16
小學(xué)音樂(lè )課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教學(xué)設計（通用6篇）10-09
小學(xué)音樂(lè )課《每當我走過(guò)老師窗前》教學(xué)設計（通用5篇）09-19
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28