老虎爬教案（精選10篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的老虎爬教案，歡迎大家分享。

　　老虎爬教案 1

　　●活動(dòng)目標

　　1．理解故事內容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

　　2．能仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽推測故事情節的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過(guò)程。

　　3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。

　　●活動(dòng)準備：故事錄音、圖片10幅（可裝訂成繪本）。

　　●活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認知興趣。

　　(1)今天來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？

　　(2)大老虎長(cháng)得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又�。�

　　(3)它們可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會(huì )做些什么有趣的事？ （幼兒遷移生活經(jīng)驗自由猜想）

　　分析：將角色之間的差異對比作為活動(dòng)的導入部分，在給幼兒以強烈的視覺(jué)沖突的同時(shí)，更激起了幼兒的認知興趣，同時(shí)調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，使他們展開(kāi)合理的推理和想像。

　　2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

　　(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示3幅圖：好人壞人游戲、分蛋糕、采野花）

　　做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì )做好人，誰(shuí)會(huì )做壞人，為什么？ （鼓勵分角色體驗表演）怎么分蛋糕？誰(shuí)去采野花？

　　(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽(tīng)仔細了，聽(tīng)聽(tīng)它們到底是怎么做的。 （聽(tīng)a段故事）

　　它們的問(wèn)題在哪里？

　　師小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì )怎樣？

　　小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話(huà)？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）

　　分析：從事件發(fā)展的線(xiàn)索人手，先讓幼兒結合故事中的角色特點(diǎn)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，然后再聽(tīng)故事進(jìn)一步體驗小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內容前置并簡(jiǎn)化對它的`理解。

　　3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。

　　(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看一看。 （出示大老虎踢翻城堡畫(huà)面）

　　(2)是什么事情？ （鼓勵幼兒看著(zhù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)）

　　(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會(huì )怎么做？

　　(4)看看小老鼠怎么做。 （引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面）它會(huì )對大老虎說(shuō)什么？ （一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話(huà)，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

　　(5)看到小老鼠這樣，大老虎會(huì )怎么做？ 師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。

　　(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會(huì )想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友？

　　進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來(lái)，請l～2名幼兒上來(lái)示范表演） 分析：此環(huán)節的安排是幫助幼兒理解作品的核心內容一一“強勢和弱勢的朋友之間該如何交往”，體驗小老鼠由原來(lái)的逆來(lái)順受轉而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵幼兒大膽表演，進(jìn)一步深入體驗情節的變化，激起幼兒的共鳴。

　　4．講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉換。

　　(1)看看大老虎是怎么做的。（出示4幅畫(huà)面，進(jìn)行排圖對比，引導幼兒觀(guān)察講述）

　　(2)小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會(huì )原諒大老虎嗎？為什么？

　　(3)是不是這樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。 （欣賞b段故事）

　　(4)兩個(gè)好朋友終于和好了， 但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì )怎樣？那么，好朋友到底應該怎么相處？ （在幼兒講述的基礎上，教師進(jìn)行提煉）

　　分析：由于故事的兩大情節聞存在著(zhù)一定的邏輯性，因此教師在展示畫(huà)面的時(shí)候，有意識地將圖片對應著(zhù)進(jìn)行排列，從視覺(jué)上幫助幼兒理解情節的發(fā)展，在理解的基礎上鼓勵幼兒將自己的感悟表達出來(lái)。

　　5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內涵。

　　師：這真是個(gè)有趣的故事，我們還可以做成一本漂亮的圖書(shū)，一起來(lái)講一講。 （師幼共同講述故事）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　分析：此環(huán)節設計考慮到繪本是一個(gè)有機的整體，因此巧妙地收起展板上的圖片——一張一張地疊放——看封面上的題目——貼上兩個(gè)主要人物——用夾子夾起圖書(shū)，然后師幼共同翻看講述大書(shū)。這個(gè)過(guò)程就像把一顆顆珠子穿接起來(lái)，成為一個(gè)整體，給孩子以完整的印象。

　　●活動(dòng)延伸

　�。ǔ鍪拘庐�(huà)面）小老鼠和大老虎的問(wèn)題終于解決了，可是又出現了新的問(wèn)題，是什么呢？ （犀牛）3個(gè)或者更多的朋友在一起應該怎么相處呢，大家回去可以討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎？

　　分析：在活動(dòng)的結束部分，引出犀牛，用意是讓幼兒思考更多的朋友應該怎么相處，這使活動(dòng)內涵得以延伸，進(jìn)一步拓展了幼兒對文本的想像和創(chuàng )造。

　　老虎爬教案 2

　　教學(xué)目標：

　　1.細致觀(guān)察圖片,根據自己的理解,嘗試用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫(huà)面內容。

　　2.能創(chuàng )造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話(huà)及其心理活動(dòng),形成有發(fā)展情節的故事。

　　3.體會(huì )變換圖片順序的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人講故事。

　　4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。

　　5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。

　　重點(diǎn)：細致觀(guān)察圖片,根據自己的理解,嘗試用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫(huà)面內容。

　　難點(diǎn)：能創(chuàng )造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話(huà)及其心理活動(dòng),形成有發(fā)展情節的故事。

　　教學(xué)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗，能在閱讀的時(shí)候對畫(huà)面進(jìn)行一定的描述。

　　物質(zhì)準備：PPT;背景音樂(lè )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、多媒體出示兩只小形象，啟發(fā)幼兒大膽想象，引出西瓜船故事。

　　1.提問(wèn)：這是誰(shuí)?請你為他們起個(gè)名字吧!

　　2.出示小的不同表情，請幼兒觀(guān)察并描述。

　　提問(wèn)：你看到小都有哪些表情?你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事?

　　二、逐幅觀(guān)察圖片，并講述圖片內容。練習用完整連貫的語(yǔ)言有條理的講述畫(huà)面內容。

　　1.教師配合音樂(lè )逐幅出示掛圖，請幼兒認真觀(guān)察，師幼一起分析講述，注意幼兒語(yǔ)言?xún)?yōu)美和邏輯講述。

　　(1)出示第一幅圖“兩只小在西瓜船里高興地玩”。(開(kāi)心的音樂(lè ))

　　提問(wèn)：你看到了什么?你覺(jué)得他們在做什么呢?

　　(2)出示第二幅圖“起風(fēng)了,兩只小在西瓜船里驚慌失措”。(緊張的音樂(lè ))

　　提問(wèn)：發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來(lái)的?你能用什么詞語(yǔ)形容一下他們的表情?(豐富詞匯：驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等)

　　(3)出示第三幅圖“一只小掉進(jìn)了水里”,第四幅圖“一只小在西瓜船里”。

　　提問(wèn)：兩只小怎么了?有什么辦法能救它?

　　結合故事經(jīng)驗，學(xué)會(huì )自我保護的方法。坐船時(shí)不嬉鬧，落水時(shí)不慌張，想辦法自救。

　　(4)出示第五幅圖“小青蛙推著(zhù)西瓜船,兩只小坐在西瓜船里”。

　　第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小站在岸上和他再見(jiàn)”。引導幼兒自由講述。

　　啟發(fā)幼兒有禮貌，要感謝幫助自己的人。

　　2.請幼兒與同伴講述自己看到的畫(huà)面內容，嘗試用連貫的語(yǔ)言描述角色對話(huà)及其心理活動(dòng)。

　　(1)教師引導幼兒在講述時(shí)保持故事的完整性，并為故事起名字。

　　提問(wèn)：這六幅圖其實(shí)是一個(gè)好聽(tīng)的故事，你能用完整的語(yǔ)言來(lái)把這個(gè)故事分享給大家嗎?

　　(2)教師完整講述故事，通過(guò)豐富的語(yǔ)氣、語(yǔ)調變化，引導幼兒感受故事人物不同的心情。

　　(3)教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進(jìn)行講述。

　　提問(wèn)：這些圖片如果顛倒位置，故事還會(huì )是這樣嗎?

　　三、幼兒分組操作，自由排序，大膽合理想象，形成有發(fā)展情節的故事，并完整交流講述故事。

　　1.請個(gè)別幼兒嘗試更換順序進(jìn)行完整講述。

　　2.引導幼兒創(chuàng )造性的發(fā)揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片，鼓勵

　　幼兒用語(yǔ)言大膽與同伴分享自己看到的圖畫(huà)，并為故事起名字。

　　3.每組請一名幼兒來(lái)講講自己的排序，學(xué)習按故事發(fā)展的一定順序

　　講述。教師提醒并指導幼兒用恰當的詞語(yǔ)，連貫講述故事。

　　四、活動(dòng)延伸

　　提問(wèn)：你覺(jué)得小小青蛙之間還會(huì )發(fā)生什么故事?讓我們用畫(huà)筆記錄下來(lái)。為故事寫(xiě)一個(gè)續集!好嗎?

　　大班語(yǔ)言《西瓜船》課后反思

　　《西瓜船》這一活動(dòng)運用圖畫(huà)的形式，描述了兩只乘坐西瓜船在水里玩耍，遇到危險后，在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險的故事。整個(gè)故事畫(huà)面形象、生動(dòng)，情節豐富且起伏跌宕，十分符合大班下學(xué)期幼兒的認知水平和理解水平，能夠為幼兒帶來(lái)美的欣賞和開(kāi)心的感受。

　　在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我結合大班幼兒的'年齡特點(diǎn)，通過(guò)多媒體課件，出示小的不同表情，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表達的熱情，體現教學(xué)的趣味性，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用多媒體音樂(lè )烘托故事中時(shí)而快樂(lè )，時(shí)而緊張的氣氛，幫助幼兒通過(guò)多感官渠道進(jìn)一步感受看圖講述的樂(lè )趣。

　　整個(gè)過(guò)程幼兒自始至終興趣盎然，能夠主動(dòng)跟隨教師發(fā)現情境中的問(wèn)題，并通過(guò)小組合作操作來(lái)解答問(wèn)題，氛圍輕松愉快，幼兒能根據自己已有的經(jīng)驗結合教師提問(wèn)，與同伴分享自己的發(fā)現�；顒�(dòng)中充分利用了課件圖片、音樂(lè )烘托、親手操作、小組合作等形式，幫助幼兒進(jìn)一步豐富畫(huà)面語(yǔ)言。

　　活動(dòng)中我也注重了對幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的培養，如：學(xué)習故事中小青蛙樂(lè )于助人、小知恩圖報，以及在活動(dòng)中學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人等，知識、能力、情感目標均以達成。

　　但在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中也有不足，比如對幼兒的回應可以適當的增加追問(wèn)，或者對幼兒的表達可以有更詳細的點(diǎn)評等。在以后的教學(xué)中，我將加以改進(jìn)，使幼兒在活動(dòng)中得到更好的體驗。

　　老虎爬教案 3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在快樂(lè )中感受詩(shī)畫(huà)，喜歡作畫(huà)。

　　2、學(xué)畫(huà)老虎，培養動(dòng)手操作能力。

　　3、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　【活動(dòng)準備】

　　兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂(lè )；請一位老師扮演大灰狼。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè )在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門(mén)聲。

　　兔媽媽?zhuān)?孩子們，是誰(shuí)敲門(mén)，讓我來(lái)看一下！"兔媽媽從門(mén)縫中看了一下，"呀！孩子們，門(mén)外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(cháng)！"大灰狼在門(mén)外喊："我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開(kāi)門(mén)讓我美餐一頓吧！兔媽媽?zhuān)?怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！"請兔寶寶們自己發(fā)表看法。

　　二、基本部分

　　1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫(huà)大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問(wèn)："哪位兔寶寶會(huì )畫(huà)？""沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì )不會(huì )畫(huà)了，會(huì )來(lái)吃掉我們的！"

　　2、教師通過(guò)詩(shī)畫(huà)來(lái)示范大老虎的畫(huà)法。

　　先畫(huà)一個(gè)大圓圈，上面寫(xiě)上一個(gè)"王"。圓圈里邊畫(huà)杯子，里面什么也不裝。

　　杯子上邊畫(huà)雙眼，眼睛又圓又明亮。畫(huà)上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(cháng)。

　　兩條前腿畫(huà)的棒，又短又直很粗壯。再畫(huà)后腿和尾巴，畫(huà)出了一個(gè)虎大王。

　　3、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)大老虎，教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數。

　　等幼兒基本畫(huà)完時(shí)，大灰狼在外面喊"快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！"兔媽媽?zhuān)?孩子們快點(diǎn)，等一會(huì )媽媽開(kāi)門(mén)后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！"4、幼兒畫(huà)完后帶領(lǐng)幼兒將畫(huà)好的虎大王擋在面部。

　　為大灰狼開(kāi)門(mén)，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門(mén)后嚇得大叫："嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了！"大叫著(zhù)逃走。

　　三、結束部分：

　　兔媽媽和兔寶寶一起高興的.歡呼，并高興的隨音樂(lè )跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！"

　　【活動(dòng)效果】

　　本節活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫(huà)有機的結合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫(huà)用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫(huà)概況，讓孩子們在游戲中學(xué)會(huì )畫(huà)老虎，孩子們特別喜歡，充滿(mǎn)了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。

　　【設計思想】

　　每一個(gè)孩子都喜歡繪畫(huà)，繪畫(huà)不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫(huà)和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫(huà)，充分展示詩(shī)畫(huà)在繪畫(huà)活動(dòng)中的魅力。

　　老虎爬教案 4

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞老虎的圖片，了解老虎的外形特點(diǎn)，并嘗試利用粉印版畫(huà)的形式進(jìn)行表現。

　　2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動(dòng)作和表情。

　　3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒認識老虎，或去動(dòng)物園看過(guò)老虎。

　　2、課件：老虎的圖片。

　　3、水粉筆，作業(yè)紙，各色顏料，抹布，桌布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示老虎的圖片，引導幼兒欣賞和表達。

　�。�1）教師：這是什么動(dòng)物？老虎長(cháng)什么樣？身上有什么樣的花紋？給你一種什么樣的感覺(jué)？

　�。�2）教師：你知道老虎喜歡干什么嗎？看看這些老虎在干什么？它的動(dòng)作和表情是什么樣的'？

　　2、師幼共同討淪表現老虎的方法。

　�。�1）教師：我們怎么才能畫(huà)出老虎威猛、兇狠的感覺(jué)呢？（嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子）

　�。�2）教師：可以畫(huà)老虎什么樣的動(dòng)作？什么樣的表情？老虎喜歡在什么地方活動(dòng)？這里的場(chǎng)景怎么表現？

　　●提示幼兒遷移以往的繪制經(jīng)驗，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避免圖案模糊不清。

　�。�3）教師：老虎身上的花紋是什么樣的？用什么顏色表現老虎身上的花紋呢？（橘色、白色）黑色的花紋怎么表現？（留黑）

　　3、幼兒創(chuàng )作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。

　�。�1）重點(diǎn)：表現老虎的外形和動(dòng)作。

　�。�2）難點(diǎn)：表現老虎兇猛的樣子。

　　要點(diǎn)提示：

　�。�1）幫助幼兒在創(chuàng )作的時(shí)候有感情地描繪，如象聲詞的引導“啊嗚”、動(dòng)詞的引導“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng )作的時(shí)候容易投入，表現出的老虎也會(huì )比較生動(dòng)。

　�。�2）老虎身上的花紋比較有特點(diǎn)，教師可以通過(guò)圖片引導幼兒進(jìn)行細致觀(guān)察，并且采取“留黑”的方法將黑色的花紋空著(zhù)不涂，效果不錯。

　　4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你是怎么表現老虎兇猛的樣子的？

　　區角活動(dòng)：

　�、倏茖W(xué)區：觀(guān)察老虎的樣子，深入了解老虎的特征。

　�、诿佬g(shù)區：用蠟筆畫(huà)創(chuàng )作老虎；用油泥表現老虎兇猛的樣子。

　　家園共育：

　　請家長(cháng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀(guān)，觀(guān)察老虎的不同動(dòng)態(tài)。

　　老虎爬教案 5

　　活動(dòng)目標

　　1. 理解故事內容，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　2. 教育幼兒養成保護牙齒的好習慣。

　　3. 理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　4 運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動(dòng)準備

　　故事掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．幼兒用語(yǔ)言描述老虎的樣子

　　2．出示掛圖。

　　一只老虎以前很厲害，可是它現在一點(diǎn)都不厲害了。這只老虎和你見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣？

　　為什么這只老虎沒(méi)有牙齒？

　　3．老師講故事，認識老虎厲害的牙齒。

　�。�1）小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的？

　�。�2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的？

　　教師總結。

　　4．疑問(wèn)解答

　�。�1）狐貍想到了什么辦法？

　�。�2）老虎是怎樣做的？

　�。�3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？

　　5．幼兒表達自己的想法。

　�。�1）老虎牙疼的時(shí)候是怎樣做的？

　�。�2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會(huì )怎樣做？

　　6．總結

　　通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么道理？

　　幼兒要養成保護牙齒的好習慣，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)反思：

　　本次語(yǔ)言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)目標。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性和求知欲望。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　首先，教師創(chuàng )設的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節之中;生動(dòng)形象的課件，也較好的配合了整節課的進(jìn)行，給幼兒以直觀(guān)形象的.認識。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節課推向了高潮。另外，教師對小狐貍的評價(jià)引導，改變了傳統的“狡猾、滑頭”等觀(guān)念，而引向了更新一層的“機智、聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋”，是一項勇敢的改革。

　　不足之處：

　　導入環(huán)節時(shí)間過(guò)長(cháng)，問(wèn)題不夠簡(jiǎn)潔明了。教師在講述故事時(shí)應更加繪聲繪色，充分體現故事教學(xué)的魅力。

　　老虎爬教案 6

　　一、設計理念：

　　在一次音樂(lè )活動(dòng)后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂(lè )，他們都高興地唱著(zhù)，這讓我和他們共同生成了這個(gè)音樂(lè )游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現自己的情感和體驗�！倍�歌曲《兩只老虎》，歌詞幽默詼諧，我將通過(guò)生動(dòng)有趣地音樂(lè )游戲，讓幼兒在寬松的活動(dòng)氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結合的形式，寓教于樂(lè )，使孩子們體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，能根據歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　嘗試仿編歌詞，引導幼兒根據歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　四、教學(xué)準備：

　　課件、幼兒已會(huì )唱歌曲《兩只老虎》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　設計意圖

　　一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

　　利用課件，幫助幼兒復習歌曲《兩只老虎》。

　　二、利用課件，引導幼兒仿編歌詞

　　1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。

　　今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來(lái)了，沒(méi)有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來(lái)了，沒(méi)有尾巴了。那我們也來(lái)想想，還可以把什么藏起來(lái)呢？

　　2、教師演示課件，引導幼兒大膽演唱。

　　三、表演游戲《兩只老虎》

　　如果你是這只奇怪的小老虎，你覺(jué)得小老虎身上可能會(huì )沒(méi)有什么，那就請你用小手把它遮住。

　　引導幼兒邊說(shuō)邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。

　　四、延伸活動(dòng)

　　原來(lái)你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎��？我們去給小二班的小朋友看看我們這些可愛(ài)的小老虎吧！

　　以“兩只老虎在做游戲”引出活動(dòng)，更能吸引幼兒。利用課件復習歌曲，為仿編活動(dòng)作鋪墊。

　　通過(guò)課件中點(diǎn)擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的'形式來(lái)仿編歌詞，既直觀(guān)生動(dòng)，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng )編欲望，也滿(mǎn)足了他們的好奇心。

　　再次給幼兒提供想象創(chuàng )編的機會(huì )，并通過(guò)變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，將活動(dòng)推向又一高潮。

　　老虎爬教案 7

　　活動(dòng)目標：

　　1、有感情地朗讀讀本，嘗試表現動(dòng)物不同的情緒表現。

　　2、能夠根據邏輯順序進(jìn)行合理的推測，初步了解一物降一物的特點(diǎn)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)物圖片、大書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)。

　　教師出示幾種有關(guān)系的小動(dòng)物，如有強、弱關(guān)系或是一種怕另一種的動(dòng)物。請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)，每只動(dòng)物最怕誰(shuí)？

　　2、閱讀大書(shū)。

　�。�1）觀(guān)察封面：畫(huà)面上都有些什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？教師指讀書(shū)名，提問(wèn)幼兒：“能夠在山里面稱(chēng)王的可能有哪些動(dòng)物呢？”

　�。�2）、第1頁(yè)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它的動(dòng)作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說(shuō)什么呢？教師引導對于圖畫(huà)的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進(jìn)行朗讀。

　�。�3）、第2頁(yè)：畫(huà)面上都有誰(shuí)？它的動(dòng)作時(shí)什么樣子的它們的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲(chóng)說(shuō)了什么？它為什么要這么做？教師注意引導幼兒使用豐富的詞匯描述動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

　�。�4）、第3頁(yè)：甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的？它為什么這樣興高采烈的，甲蟲(chóng)害怕的又是什么呢？下面可能是誰(shuí)出現了？教師可以在黑板上用動(dòng)物小圖標示范邏輯關(guān)系。

　�。�5）、第4—11頁(yè)：它們的表情是什么樣子的？它們的動(dòng)作是什么樣子的？下面又會(huì )是誰(shuí)出現呢？為什么？教師示范兩頁(yè)左右的.文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。

　�。�6）、第12頁(yè)：公牛怕些什么？圖畫(huà)上半部分的曲線(xiàn)表示什么？它究竟怕什么東西呢？

　�。�7）、第13—14頁(yè)：是誰(shuí)在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來(lái)了？它的表情什么樣子的？

　　3、教師完整地講述故事。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)朗讀文字，鼓勵幼兒讀出動(dòng)物的語(yǔ)氣。

　　5、評議結束。

　　活動(dòng)反思：

　　本故事生動(dòng)有趣，教師在引導幼兒理解故事內容的時(shí)候，啟發(fā)幼兒觀(guān)察甲蟲(chóng)、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn)，如某某動(dòng)物的牙齒很鋒利，它能把一個(gè)動(dòng)物吃掉，某個(gè)動(dòng)物的腳丫很大，能把動(dòng)物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動(dòng)物怕他，理解動(dòng)物之間強、弱關(guān)系。提示幼兒觀(guān)察動(dòng)物的表情怎么樣，是生氣了，還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動(dòng)物們生氣和高興的樣子。通過(guò)模仿動(dòng)物的游戲，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內容，教師進(jìn)而引導幼兒理解一物降一物的特征。本節活動(dòng)幼兒的參與興趣都很高，回答問(wèn)題積極主動(dòng)，但由于幼兒的生活經(jīng)驗不足閱歷少，對有的動(dòng)物不了解，所以在回答問(wèn)題中不能正確回答，這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識。

　　老虎爬教案 8

　　執教者：

　　xxx

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。

　　教學(xué)設想：

　　本課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì )制作紙質(zhì)老虎的樂(lè )趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。制作過(guò)程中的縫合過(guò)程有一定難度，需要老師在旁指導�？p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰(shuí)的小老虎更有特點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　音樂(lè )、課件、卡紙、剪刀、訂書(shū)機、膠水。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前延伸

　　搜集資料。

　　二、課內探究

　　1、聽(tīng)歌曲導入，用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。

　　2、出示布老虎實(shí)物，介紹布老虎。

　　師：布老虎在我國古代就是已經(jīng)流傳的工藝品，它又是很好的`兒童玩具，在中國人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的廣泛喜愛(ài)。

　　3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。

　　色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍色等等。

　　4、小訓練：請學(xué)生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫(huà)出小老虎的外形，要求構圖飽滿(mǎn)。

　　5、教師點(diǎn)評小訓練作業(yè)。

　　三、細節處理

　　1、圖片對比欣賞，找出布老虎的共同特點(diǎn)。

　　2、找出布老虎的不同特點(diǎn)。

　　3、找出威威虎的不同表現方式。

　　四、小結方法

　　1、教師講解示范小老虎的制作過(guò)程。

　�。�1）描畫(huà)外形

　�。�2）剪制

　�。�3）裝訂

　�。�4）填充。

　　2、學(xué)生制作。

　　五、自主表現

　　根據老虎主體顏色選擇適當不同顏色卡紙剪貼五官。

　　六、展示評價(jià)

　　1、學(xué)生帶著(zhù)自己的小老虎上臺展示、自評、互評。

　　2、教師總結。

　　老虎爬教案 9

　　活動(dòng)目標：

　　1. 遇事要多動(dòng)腦筋，養成勤于思考的好習慣。

　　2. 發(fā)展幼兒思維，提高語(yǔ)言表達能力和表現力。

　　3.理解故事內容,把握不同角色的性格特點(diǎn)， 能用連貫的語(yǔ)言清楚表達自己的想法。 豐富詞匯： 癟嘴--因沒(méi)牙而口形不飽滿(mǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：

　　1.播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中之王" ，引導幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。

　　2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現在一點(diǎn)都不厲害了。 請幼兒觀(guān)察：它怎么了？老師用肢體語(yǔ)言表現癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴--因沒(méi)牙而口 形不飽滿(mǎn)。 過(guò)渡語(yǔ)：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì )變成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。

　　二、展開(kāi)：

　　教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

　�。�1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的？

　�。�2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它 的.牙齒全部拔掉呢！ 過(guò)渡語(yǔ)：出示課件，教師提出問(wèn)題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做 的呢？誰(shuí)又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友， 大家可以 利用手中各種途徑去尋找答案。

　　2.幼兒分組"自主學(xué)習，尋找答案" ，通過(guò)提問(wèn)與表演，進(jìn)一步理解故事內容。

　�。�1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說(shuō)的？（請個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：��！ 尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西--糖）

　�。�2）老虎吃過(guò)糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒， 連睡覺(jué)的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。 ）

　�。�3）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說(shuō)的？（請一名幼兒扮演老虎， 其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì )爛掉的。狐貍最狡猾，你可別 上他的當呀。 ）

　�。�4）大老虎聽(tīng)了嗎？為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話(huà)？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，集 體模仿：啊， 你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害， 鐵條都能咬斷，還會(huì )怕糖！ ）

　�。�5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子， 全班進(jìn)行故事表演。 過(guò)渡語(yǔ)：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續聽(tīng)故事錄音。

　　3.播放故事第三部分，通過(guò)討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導幼兒能用連貫的 語(yǔ)言清楚表達自己的想法。

　�。�1）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）

　�。�2）這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？

　�。�3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

　�。�4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計多端、愛(ài)動(dòng)腦 筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告）為什么？如果你 是這只老虎你會(huì )怎樣做？ （如： 不會(huì )上狐貍的當的； 先動(dòng)腦筋再做事； 謙虛聽(tīng)取別人的建議； 每天早晚都刷牙）

　�。�5）小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)能為故事取個(gè)名字？

　　老虎爬教案 10

　　一、活動(dòng)目標

　　1．幼兒能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節的趣味性。

　　2．幼兒能觀(guān)察到老虎表情的變化，從而理解故事情節的發(fā)展和轉折。

　　3．幼兒懂得要保護牙齒，要天天刷牙，不能吃太多的糖。

　　二、活動(dòng)準備

　　材料準備：教學(xué)圖片6幅，其中第四幅圖片中的老虎被遮蓋，第五幅圖片中的狐貍及拔牙的工具被遮蓋。

　　經(jīng)驗準備：班級內幼兒有牙疼的經(jīng)歷，對齲齒有初步的感知。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1．引導談話(huà)，切入主題

　　提問(wèn)：

　　你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？（見(jiàn)過(guò)）

　　在哪里見(jiàn)過(guò)他？（動(dòng)物園、電視里、圖書(shū)里、照片上……）

　　你認為老虎哪里最厲害？（牙齒、爪子、眼睛、耳朵……）

　　接下來(lái)我們看看小動(dòng)物們認為老虎哪里最厲害，是不是和我們認為的一樣。

　　分析：教師在引導幼兒為活動(dòng)做準備時(shí)，除了引起他們已有的經(jīng)驗準備外，還應從故事所涉及的內容等方面適當地提問(wèn)，創(chuàng )設一個(gè)問(wèn)題情景，使幼兒對接下來(lái)的活動(dòng)充滿(mǎn)期待，進(jìn)而調動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。這次活動(dòng)中，從幼兒投入的表情中我感受到幼兒對活動(dòng)內容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　2．教師和幼兒一起逐幅讀圖，引導幼兒猜想并表述畫(huà)面內容

　�。�1）引導幼兒觀(guān)察圖片

　　提問(wèn)：

　　看看小動(dòng)物們認為老虎哪里最厲害？（牙齒）

　　從哪里看出來(lái)的？（老虎張著(zhù)大大的嘴；露出尖尖的牙齒；小動(dòng)物們都嚇跑了）

　　誰(shuí)是最聰明的動(dòng)物，能想出好辦法，把老虎的牙齒弄掉呢？（狐貍、獅子、大象……）

　　如果你是他，你會(huì )想出一個(gè)什么樣的辦法呢？（等老虎睡著(zhù)了去拔他的牙；把他送到醫院去……）

　　看看圖片和我們想的是不是一樣？

　　分析：本環(huán)節通過(guò)移情，使幼兒結合自己的體驗和感受融入故事情境之中，猜想與驗證的過(guò)程使活動(dòng)充滿(mǎn)了情趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　�。�2）引導幼兒觀(guān)察圖片

　　提問(wèn)：

　　誰(shuí)想出了好辦法？（狐貍）

　　這是一個(gè)什么辦法？（給老虎送來(lái)了好多糖；給老虎拿來(lái)一盒糖……）

　　為什么把糖送給老虎呢？（老虎愛(ài)吃糖；想讓老虎把牙齒吃壞了）

　　老虎會(huì )說(shuō)什么？（謝謝；太好了……）

　　他會(huì )怎樣吃糖呢？（老虎會(huì )趕快吃糖；他把一盒糖都吃了；會(huì )一顆接一顆地吃）

　　分析：幼兒的思維被教師有層次的提問(wèn)所激活，他們的'活動(dòng)積極性被調動(dòng)起來(lái)，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們在教師創(chuàng )設的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境中得以表達自己的想法。

　�。�3）引導幼兒觀(guān)察圖片側重引導幼兒觀(guān)察老虎表情的變化

　　提問(wèn)（出示圖片）：

　　老虎是怎樣吃糖的？（躺在床上吃糖；吃好多好多糖；一顆又一顆地吃……）、

　　老虎的心情怎么樣？（高興、開(kāi)心、特別美）

　　你是怎樣知道的？（老虎笑瞇瞇的；老虎笑得牙都露出來(lái)了；老虎笑得眼睛都瞇上了）

　　看看接下來(lái)會(huì )發(fā)生哪些事情呢？

　　部分遮擋圖片（遮擋老虎）。

　　提問(wèn)：

　　這是什么地方？（醫院）

　　發(fā)生了什么事？（牛醫生跑了）

　　為什么？（老虎來(lái)了，牛醫生害怕了）

　　猜一猜老虎會(huì )是什么樣的心情？為什么？（難過(guò)、傷心、痛苦，因為他總是吃糖，最后牙都壞了……）

　　教師露出遮擋部分，提問(wèn)：請你們仔細看看老虎的表情，和我們猜想的一樣嗎？如果你是他，你會(huì )怎樣說(shuō)、怎樣做呢？（引導幼兒大膽模仿老虎痛苦的表情及語(yǔ)言）

　　接下來(lái)看一看誰(shuí)來(lái)給老虎看病了。

　　部分遮擋圖片（遮擋狐貍及使用的拔牙工具）。

　　提問(wèn)：

　　猜一猜誰(shuí)來(lái)給老虎看病了？為什么？（大象、獅子，因為他們是最厲害的動(dòng)物；狐貍，因為狐貍是最聰明的動(dòng)物；因為老虎的糖是狐貍送的）

　　教師揭開(kāi)狐貍被遮擋的部分后提問(wèn)：

　　它是怎樣看病的？（他用手里的鉗子和扳子把老虎的牙給拔掉了）

　　看看沒(méi)牙的老虎是怎樣的表情？

　　分析：在觀(guān)察圖片的環(huán)節中，教師認真分析讀本，挖掘讀本中蘊涵的內容，以老虎表情的變化為線(xiàn)索，運用遮擋的教學(xué)策略，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，引導幼兒感知故事情節的發(fā)展及轉折，幫助幼兒學(xué)習閱讀的技巧。

　�。�4）引導幼兒對比觀(guān)察圖片

　　提問(wèn)：

　　老虎的表情有哪些變化？（老虎不厲害了；老虎不張著(zhù)大嘴嚇唬小動(dòng)物了；老虎有些不好意思了；老虎低下了頭；老虎不發(fā)脾氣了；老虎不瞪著(zhù)眼睛了）

　　小動(dòng)物們的表情有哪些變化？（小動(dòng)物們不害怕了；小動(dòng)物們都笑了）接下來(lái)老師講一遍這個(gè)故事，小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事和你編的故事是否一樣。

　　分析：運用對比觀(guān)察的方法，既增強了活動(dòng)的趣味性，突顯了故事結局的幽默感，讓幼兒緊張的情緒得以放松，又符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒養成認真觀(guān)察和理解畫(huà)面內容的良好閱讀習慣，逐步培養幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。

　　3．完整體會(huì )故事情節

　　教師結合圖片為幼兒講述故事，讓幼兒欣賞。

　　4．總結分享

　　提問(wèn)：

　　老虎的牙齒為什么會(huì )生��？（老虎總吃糖，不刷牙，牙齒就蛀壞了）

　　我們應該怎樣保護自己的牙齒呢？（少吃糖；吃完?yáng)|西后要刷牙；上床以后不吃東西；多吃蔬菜；不挑食；多運動(dòng)）

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