【必備】中班科學(xué)教案4篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂(lè )。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；幻燈圖片；盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情感導入
提問(wèn)1：今天，家里要來(lái)客人了。我呀去水果店買(mǎi)了些新鮮的水果，我們來(lái)看看是什么水果吧�。≒PT1）
提問(wèn)2：你最喜歡吃什么水果，為什么？（PPT1展示完之后）小結：水果的營(yíng)養真好，有豐富的維生素，吃了以后對身體好人也會(huì )變漂亮。
提問(wèn)3：那這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了，你們想了一個(gè)好辦法嗎？
提問(wèn)1、你們認識它嗎？它是什么？
提問(wèn)2、它是由什么水果變成的呢？
提問(wèn)3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢？
小結：原來(lái)把新鮮的水果放在大太陽(yáng)底下曬一曬就變成了水果干，這樣無(wú)論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了。
過(guò)渡：我們再來(lái)看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧！
圖片一一呈現（PPT3~PPT9）重點(diǎn)提問(wèn)：每種水果是怎樣變成水果干的？
二、出示水果盆，配對活動(dòng)要求：今天我也為你們準備了一些水果和曬好的水果干，水果放在1號臺上，水果干放在2好臺上。請你們去嘗一種水果和它對應的水果干。
提問(wèn)1：你們嘗了什么水果？它的水果干是什么樣的？它們的味道一樣嗎？水果是什么味道？水果干是什么味道？（味道的比較）。
小結：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì )變化的。
教學(xué)反思
1、幼兒對水果的認識不僅僅知道它好吃，有營(yíng)養而且要讓他們知道水果的基本外形特征，能簡(jiǎn)單、準確的'表達想要的水果的基本外形特征，能簡(jiǎn)單、準確的表達想要的水果，在這一方面，剛開(kāi)始，我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸，激發(fā)幼兒的好奇心，探索心，以此讓他們更深了解水果的特征。
2、當幼兒打開(kāi)袋子和通過(guò)游戲，又一次加深他們對水果的印象，并在快樂(lè )的游戲中主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，能簡(jiǎn)單的表達并說(shuō)出不同的水果。
3、在今后教學(xué)中，我會(huì )更加嚴禁自己在生活中的每一句話(huà)，注重加強課程環(huán)節的緊湊型，更加注重孩子動(dòng)手操作能力的培養等方式方法，將更能激發(fā)幼兒去想、去說(shuō)、去動(dòng)腦，還會(huì )讓幼兒自己動(dòng)手、去操作，一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美，讓幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)！
中班科學(xué)教案 篇2
目標
1、對照鏡子活動(dòng)感興趣，享受探索發(fā)現的樂(lè )趣。
2、能積極參加照鏡子的活動(dòng)，探索發(fā)現“一個(gè)變多個(gè)”等有趣現象。
3、知道鏡子的成像現象。
要用方形的鏡子，邊框要小。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現鏡子的成像現象。
難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手探索鏡子在不同情況下的成像，讓一個(gè)變多個(gè)。
活動(dòng)準備
鏡子若干 小玩具 數字卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示一面鏡子，引起幼兒照鏡子的興趣。
——這是什么，平時(shí)用鏡子做什么，鏡子是什么樣的？
——我們那鏡子的時(shí)候要注意什么？
二、幼兒用鏡子照一照、玩一玩，發(fā)現平面鏡的有趣成像現象。
�。ㄒ唬┯變合日兆约旱奈骞�，看看有什么不同（左右）。
�。ǘ┯變涸僬照胀婢吆蛿底挚ㄆ�，看看有什么發(fā)現。
�。ㄈ┬〗Y演示幼兒的發(fā)現。
三、請幼兒用兩面鏡子照照、玩玩，鼓勵他們積極探索“一個(gè)變多個(gè)”。
——現在再給你一面鏡子看看又沒(méi)有更多的發(fā)現？
——怎樣才能從鏡子中看到許多的數字和玩具？
四、引導幼兒交流各自的`探索發(fā)現，感受成功的喜悅。
——你是怎樣讓鏡子里變出許多個(gè)玩具的？
五、小結演示幼兒的發(fā)現。
六、活動(dòng)延伸——找光斑。
帶幼兒到陽(yáng)光下利用鏡子照出光斑。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系;
2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣;
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件一套;
2、一套晴雨牌。
3、圖片(雨天 陰天 晴天)的圖片
活動(dòng)過(guò)程
(一)引出課題
1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話(huà)引入)那么明天會(huì )是什么天氣么?
幼：不知道，有可能……
師：明天會(huì )是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?
師：這是一個(gè)很好的辦法，我們來(lái)看看天氣預報好嗎?(播放樂(lè )山天氣預報)并想幼兒提問(wèn)：舒妹說(shuō)今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對小朋友來(lái)說(shuō)重要嗎?為什么?
幼：引導幼兒說(shuō)今天……明天……天氣很重要，提前知道天氣早點(diǎn)安排生活。
2、老師：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來(lái)游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。
3、（播放錄音)農民伯伯不用看天氣預報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導幼兒運用以有的經(jīng)驗告訴老師有些動(dòng)物也是氣象員。
師：小朋友們說(shuō)的很好，那我就去看看為什么老師說(shuō)小動(dòng)物也是氣象員的好嗎?
(二)看一看
1、播放動(dòng)物氣象員之教
播放(蜻蜓、燕子低飛)。
老師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要飛得這么低?”
幼兒充分討論，老師作答。
老師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓、小燕子是怎么說(shuō)的?
蜻蜓說(shuō)：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì )飛得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲(chóng)的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲(chóng)吃�！�
小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲(chóng)翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲(chóng)吃�！�
老師：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員�！眴l(fā)幼兒還有那些動(dòng)物也是氣象員?
小魚(yú)上浮，要下雨了。小魚(yú)也是小小氣象員。小魚(yú)是怎樣往上游的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧 。
“小螞蟻搬家�！� 老師：“蜻蜓，小燕子，小魚(yú)是最棒的小小氣象員，那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員，會(huì )預報天氣呢?”
播放(螞蟻搬家)。
老師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣做?”老師：我們一起來(lái)“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己的回答，好嗎?”點(diǎn)擊[螞蟻]。
螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹(shù)上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的.家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會(huì )把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。
老師：“螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
老師：哦，原來(lái)小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。
2、物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與，復習鞏固知識。
3、動(dòng)物氣象員之游戲，增強幼兒學(xué)習的積極性。
游戲：
1、今天，我們認識了這么多的小動(dòng)物氣象員，也知道了它們是怎樣向農民伯伯預報天氣的，現在，我們也來(lái)當小小氣象員來(lái)預報天氣，好嗎?
2、介紹游戲方法：我們來(lái)看小動(dòng)物的表現，認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來(lái)，認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來(lái)。
3、全體幼兒進(jìn)行天氣預報。
活動(dòng)延伸。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意交往、交流，學(xué)習用簡(jiǎn)單采訪(fǎng)的方式來(lái)收集信息。
2.知道科學(xué)家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.樂(lè )意交往、交流，學(xué)習用簡(jiǎn)單采訪(fǎng)的方式來(lái)收集信息。
2.知道科學(xué)家對恐龍滅絕原因的主要猜測。
活動(dòng)準備：
1.調查訪(fǎng)問(wèn)用的`記錄紙和筆。
2.活動(dòng)前，請幼兒園中部分受訪(fǎng)者溝通，請他們去了解相關(guān)的內容。
3.請部分家長(cháng)作為志愿者在相應時(shí)間來(lái)幼兒與活動(dòng)。
4.恐龍滅亡的假說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師請幼兒在幼兒園隨機進(jìn)行采訪(fǎng)，了解其他人對于恐龍消失得原因的看法，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的采訪(fǎng)方式。
1.我們可以無(wú)問(wèn)問(wèn)幼兒園的人，也許他們能告訴我們答案。我們可以問(wèn)誰(shuí)?
2.問(wèn)他們什么問(wèn)題，怎么問(wèn)？
3.三個(gè)小朋友為一組，去采訪(fǎng)三個(gè)人。
4.使用紙和筆把他們的回答記錄下來(lái)。
二、幼兒自行出去進(jìn)行采訪(fǎng)，教師和家長(cháng)志愿者隨后觀(guān)察。
三、幼兒回來(lái)后，可以在其他的時(shí)間來(lái)交流采訪(fǎng)結果。
1.你們喜歡采訪(fǎng)嗎？有沒(méi)有遇到困難？
2.分享一下你們采訪(fǎng)到的答案。
活動(dòng)反思：
對探索的話(huà)題，我們班幼兒是比較積極的，在請幼兒自由的探索說(shuō)出他們自己的觀(guān)點(diǎn)，他們有些說(shuō)恐龍是走丟了，等等···最后我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談?wù)摵笤俳粊?lái)分享他們猜的恐龍消失的原因，達到了家長(cháng)與老師共同教育的原則。
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