《烏龜爬爬》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《烏龜爬爬》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《烏龜爬爬》教案1
授課班級：小班
內容分析：
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內容。關(guān)于小烏龜的一切活動(dòng)動(dòng)作，對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開(kāi)一系列的創(chuàng )新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜的可愛(ài)，對烏龜的活動(dòng)動(dòng)作有所了解，從而鍛煉自己。
幼兒分析：
小班幼兒年齡小,觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力還較弱,語(yǔ)言表達和創(chuàng )新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng )新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng )造主動(dòng)性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng )造力,想象力,本次活動(dòng)設計了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節,學(xué)習內容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強,容易被小班幼兒接受，
設計意圖
小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來(lái)爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習，針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課：通過(guò)觀(guān)察外形、感觸實(shí)物和觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解烏龜的外形特征。根據烏龜活動(dòng)特征設計活動(dòng)，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂(lè )趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。
【活動(dòng)目標】
1、認識烏龜的'外形特征，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。
【活動(dòng)準備】
1、實(shí)物展示：一只烏龜
2、音樂(lè )：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�
3、小烏龜的爬行、游泳視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂(lè )上場(chǎng)，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯А?/p>
跟客人老師打招呼
提問(wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了？那我們現在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？) 出示小烏龜 2
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)
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3、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀(guān)察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜的活動(dòng)特征——爬，（如果當時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請2—3個(gè)示范并加以表?yè)P。
提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì )干什么��？（游泳）觀(guān)看視頻學(xué)習游泳的樣子集體學(xué)習
小烏龜陪了大家很長(cháng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊
游戲：學(xué)習小烏龜爬和游泳。
放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì )請龜寶寶根據媽媽的話(huà)做出相應的反應。
活動(dòng)延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它
《烏龜爬爬》教案2
授課班級：
小班內容分析：
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內容。關(guān)于小烏龜的一切活動(dòng)動(dòng)作，對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開(kāi)一系列的創(chuàng )新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜的可愛(ài)，對烏龜的活動(dòng)動(dòng)作有所了解，從而鍛煉自己。
幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力還較弱,語(yǔ)言表達和創(chuàng )新性、概括能力較差,在日常的'教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng )新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng )造主動(dòng)性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng )造力,想象力,本次活動(dòng)設計了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節,學(xué)習內容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強,容易被小班幼兒接受，設計意圖小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來(lái)爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習，針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課：通過(guò)觀(guān)察外形、感觸實(shí)物和觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解烏龜的外形特征。
根據烏龜活動(dòng)特征設計活動(dòng)，讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂(lè )趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。
【活動(dòng)目標】
1、認識烏龜的外形特征，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。
【活動(dòng)準備】
1、實(shí)物展示：一只烏龜2、音樂(lè )：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�3、小烏龜的爬行、游泳視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、律動(dòng)組織幼兒。隨音樂(lè )上場(chǎng)，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯�。跟客人老師打招呼提�?wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了？那我們現在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)
�。�1）、外形特征的觀(guān)察：激發(fā)大家想觀(guān)看實(shí)物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀(guān)察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點(diǎn)觀(guān)察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀(guān)察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)（問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉一轉腿聯(lián)系點(diǎn)數。）。
�。�2）、感知活動(dòng)：創(chuàng )設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢(xún)問(wèn)觸摸后的感覺(jué)（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì )有什么反應啊?(會(huì )把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
�。�3）、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀(guān)察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜的活動(dòng)特征——爬，（如果當時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請2—3個(gè)示范并加以表?yè)P。
提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì )干什么��？（游泳）觀(guān)看視頻學(xué)習游泳的樣子集體學(xué)習小烏龜陪了大家很長(cháng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習小烏龜爬和游泳。放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì )請龜寶寶根據媽媽的話(huà)做出相應的反應。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它
【延伸閱讀】
《烏龜爬爬》教案3
設計背景新課程中的運動(dòng)有四個(gè)強調：
1、強調孩子對運動(dòng)課程的興趣。
2、要強調增強幼兒身體的素質(zhì)和運動(dòng)的能力。
3、強調充分利用自然因素。
4、強調個(gè)性心理品質(zhì)的培養。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話(huà)題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現很多幼兒不會(huì )很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調性發(fā)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長(cháng)怕孩子弄的'很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動(dòng)，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現有的物質(zhì)環(huán)境，設計了這個(gè)活動(dòng)，增強幼兒的身體素質(zhì)和運動(dòng)的能力。
活動(dòng)目標：
1、運用幼兒園已有的大型運動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準備：
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程：
熱身運動(dòng)，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操�！�
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好�！�
2、集體練習個(gè)別幼兒示范，全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩定身體協(xié)調性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動(dòng)中有待提高。
《烏龜爬爬》教案4
活動(dòng)準備
音樂(lè )、小城堡，墊子，烏龜。
活動(dòng)目標
讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
學(xué)習手腳著(zhù)地屈膝后退爬行，提高動(dòng)作的協(xié)調性和敏銳性。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)
1.教師帶領(lǐng)幼兒蹲下做睡覺(jué)狀。
師：太陽(yáng)公公出來(lái)啦！照在我們身上暖暖的，小烏龜和媽媽都醒了，把眼睛睜開(kāi)，把頭伸出來(lái)探了探，前腿慢慢伸出來(lái)，后腿也慢慢伸了出來(lái)，變得可有精神啦！
2.播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
師：寶寶們，來(lái)和媽媽做做運動(dòng)吧�。úシ乓魳�(lè )《早上空氣真正好》）
二、練習跟著(zhù)節奏向前爬行
1.師：做完了運動(dòng)，媽媽帶你們出去玩好嗎？哎，想想我們小烏龜是怎么走路的呀？對，我們最大的'本領(lǐng)就是爬了，跟著(zhù)媽媽一起來(lái)爬一爬吧！剛剛媽媽發(fā)現有的寶寶姿勢不太對。應該怎么爬呢？（糾正個(gè)別幼兒的姿勢，請幼兒嘗試總結爬時(shí)手腳的注意點(diǎn)）
重點(diǎn)指出：爬的時(shí)候呀，我們的小手和膝蓋都要放在地板上，膝蓋要彎曲，頭要抬起來(lái)，小眼睛要看好。
2.邊念兒歌邊爬：小烏龜，爬爬爬，手膝著(zhù)地往前爬，抬頭看清方向爬。寶寶們，你們要聽(tīng)仔細了，聽(tīng)好媽媽的口令哦！慢慢爬，慢慢爬�？炜炫�，快快爬，寶寶們，你們可要注意安全哦，不要撞到其他伙伴！
三、學(xué)習后退爬行并練習
1.師：看！我們已經(jīng)爬了好遠了，媽媽想帶你們后退爬回去，你有什么好辦法？我們一起來(lái)試試看好不好？
2.個(gè)別幼兒示范。
師：剛才媽媽呀，看到有一只小烏龜爬的可好了！我們一起來(lái)看看他是怎么爬的。原來(lái)后退爬行也是要手膝著(zhù)地，膝蓋彎曲的。
3.集體練習。
師：我們一起來(lái)練一練這個(gè)新本領(lǐng)吧。小烏龜，爬爬爬，手膝著(zhù)地后退爬，抬頭看清方向爬，快快爬，快快爬。慢慢爬，快快爬，慢慢爬。（繞活動(dòng)室多練習幾個(gè)，創(chuàng )造情景：碰到一定的障礙物：小河，水溝等。）
四、游戲：尋找城堡
1.帶領(lǐng)小烏龜們一起休息會(huì )會(huì )。
2.師：寶寶們，你們真棒，都學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)“后退爬行”，給自己一個(gè)大拇指“我們真棒！”
你們爬了這么久也餓了吧！我們坐下來(lái)先吃點(diǎn)東西吧！引導幼兒邊念兒歌邊吃東西：小烏龜，不挑食，樣樣東西都愛(ài)吃，啊嗚啊嗚，大口吃，吃些什么呢？（幼兒回答）吃吃吃吃飽，才有力氣玩游戲。
3.師：寶寶們，你們都吃飽了嗎？媽媽要帶你們另一個(gè)地方玩，大家看！前面有一座城堡，媽媽帶你們去城堡玩一玩，準備好了嗎？我們出發(fā)吧！4播放音樂(lè )《小兔和狼》），激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
4.師：一步一步爬，跟著(zhù)媽媽慢慢爬，注意安全哦！一步一步爬，跟著(zhù)媽媽快快爬！聽(tīng)什么聲音！大灰狼來(lái)了，寶寶們我們應該怎么辦啊這里安全一點(diǎn)了。我們把頭縮進(jìn)去，把四條腿也藏起來(lái)，變成小石頭，大灰狼就看不到我們了。大灰狼走了，我們把頭和四條腿都伸出來(lái)，繼續前進(jìn)吧！一步一步爬，跟著(zhù)媽媽快快爬，一步一步爬，跟著(zhù)媽媽慢慢爬。呀！大灰狼又來(lái)了，快快快，后退爬！轉個(gè)彎，小心點(diǎn)別離開(kāi)媽媽身邊哦，我們可以躲到哪里去呢？（幼兒動(dòng)腦筋想一想）大灰狼又走了，我們寶寶真聰明，一下就躲過(guò)了可怕的大灰狼，看！前面有一座小橋，寶寶們，我們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)爬，不要急，爬過(guò)小橋啊，就到達了城堡。
五、放松運動(dòng)，結束活動(dòng)，播放伴奏音樂(lè )《知足》。
1.師：媽媽有點(diǎn)累了，寶寶們累不累��？我們一起休息一下吧。放松放松前腿，伸伸我們的后腿，捏一捏，和好朋友背靠背，搖一搖。想想小烏龜在休息時(shí)還可以做些什么事情呢？
2.師：天黑了，寶寶們，跟媽媽一起回家吧，我們明天再來(lái)玩！
《烏龜爬爬》教案5
【活動(dòng)目標】
1。認識烏龜的外形特征，簡(jiǎn)單了解烏龜的生活習性。
2。愿意飼養小動(dòng)物。
3。培養幼兒的愛(ài)心。
【活動(dòng)準備】
1。小烏龜四只分別養在四個(gè)魚(yú)缸里。
2。適合學(xué)小烏龜爬的`慢節奏的音樂(lè )。
3。喂小烏龜的食物：小魚(yú)、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1。以猜謎語(yǔ)的形式導入課題。
教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（烏龜）
2。觀(guān)察小烏龜。
�。�1）教師組織幼兒分組觀(guān)察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的？（重點(diǎn)觀(guān)察烏龜殼的花紋）
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3。 探索活動(dòng)
�。�1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
�。�2）用手碰碰小烏龜，看它會(huì )有什么反應？（會(huì )把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險后再伸出來(lái)。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過(guò)來(lái)。
�。�3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4。游戲：學(xué)習小烏龜爬。
�。� 1 ）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
�。�2）放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著(zhù)地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。
《烏龜爬爬》教案6
活動(dòng)目標
1、 練習手腳著(zhù)地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2、 探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3、 體驗游戲的快樂(lè )增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
4、 養培養幼兒的嘗試精神。
5、 喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：手腳著(zhù)地屈膝后退爬行。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)信號進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身運動(dòng)
1、 播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽?zhuān)變喊缪菪觚攣?lái)到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們怎么過(guò)草地？
3、 小結：小烏龜們可以爬過(guò)草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請幾個(gè)幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請一個(gè)雙手著(zhù)地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結：這只小烏龜雙手著(zhù)地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂(lè )。烏龜媽媽領(lǐng)著(zhù)小烏龜練習爬行。
三、 游戲：尋找城堡
1、 大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、 大家要沿著(zhù)路線(xiàn)進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地—鉆過(guò)山洞—跳過(guò)小河----爬過(guò)山坡------到達城堡。
3、 幼兒比賽，教師做記錄
4、 小結頒獎。
四、 放松結束
1、 剛才你們在爬行過(guò)程中遇到了什么困難？
2、 聽(tīng)音樂(lè )，躺在墊子上放松，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時(shí)候，我發(fā)現一個(gè)孩子沒(méi)有手膝著(zhù)地，在和孩子交流的`時(shí)候，我馬上指出了這一點(diǎn)，讓孩子們自己去發(fā)現，去改正。
一堂成功的體育活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)都是一次新的挑戰，教師在設計活動(dòng)的時(shí)候要先想一想：這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動(dòng)中，抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子，注重個(gè)別教育，讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動(dòng)，掌握活動(dòng)的技能技巧。是的，只要我們放開(kāi)手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動(dòng)的主人，幼兒參加體育活動(dòng)的熱情就一定會(huì )得到釋放的。
小百科：龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指 烏龜別稱(chēng)金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動(dòng)物分類(lèi)學(xué)上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見(jiàn)的龜鱉目動(dòng)物之一。
《烏龜爬爬》教案7
設計意圖：
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去,樂(lè )此不疲，結合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們在感受不同節奏的過(guò)程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè )趣，設計了“小烏龜爬呀爬”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì )前進(jìn)爬、后退爬的基本技能。
2、培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性,能體驗合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養幼兒的節奏感。
活動(dòng)準備：
小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂(lè )。小鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)引入：身上背個(gè)大盔甲，掉下樹(shù)葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來(lái)慢慢爬。（小烏龜）今天們來(lái)做小烏龜的游戲。
2、熱身活動(dòng)：
根據小烏龜的音樂(lè )做熱身運動(dòng)，現在們都做一只快樂(lè )的小烏龜一起爬一爬吧。
3、.聽(tīng)信號爬
你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)鼓聲的信號向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬；鼓聲密集，向前爬。)
4、幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽(tīng)著(zhù)老師的信號向前爬。小朋友除了會(huì )向前爬,還會(huì )怎樣爬呢?們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè ),幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現有一位小朋友是這樣爬的,(請會(huì )向后退爬的幼兒示范)們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細觀(guān)察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著(zhù)爬,這就叫著(zhù)后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教好嗎?(幼兒練習)
5、在游戲中練習前進(jìn)爬和后退爬
(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”
老師今天真高興,們一起學(xué)會(huì )了爬的.本領(lǐng),謝謝你們!想和你們玩個(gè)游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎?
游戲規則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓抓著(zhù)你們,如果快要抓著(zhù)你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己;當老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對方抓著(zhù)。
(2)游戲二“聽(tīng)鼓聲爬”
老師這兒有一個(gè)小鼓，當你聽(tīng)到砰砰、砰砰的聲音時(shí)時(shí),就必須向前爬;當你聽(tīng)到砰砰砰時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃,誰(shuí)就是冠軍。
�。�3）游戲活動(dòng)《大灰狼來(lái)了》
你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點(diǎn)心,它就躲在離們不遠處的樹(shù)林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽(tīng)音樂(lè )中鼓聲的變化,當聽(tīng)到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著(zhù)。教師和幼兒進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
《烏龜爬爬》教案8
活動(dòng)目標
1. 學(xué)習聽(tīng)信號手膝著(zhù)地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2. 提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備
1.課件-音樂(lè )：《動(dòng)物狂歡節》（四）烏龜
2.鈴鼓一個(gè)，場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色，活動(dòng)身體
1. 小朋友，你們看這是誰(shuí)呀?(出示小烏龜)
你們喜歡小烏龜嗎？
今天，我們就來(lái)當小烏龜，大家一起做游戲好嗎？
2. 我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )先活動(dòng)活動(dòng)身體，學(xué)學(xué)小烏龜走好嗎？
二、變換方式朝制定目標爬行
1.你們還想和哪些小動(dòng)物玩呀?
(引導幼兒說(shuō)出小貓，小狗)
2.你們去邀請小動(dòng)物吧
要求幼兒爬動(dòng)著(zhù)向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。
學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”
3.要求幼兒爬動(dòng)著(zhù)向小狗去問(wèn)好,引導幼兒學(xué)習倒爬,并倒爬著(zhù)回小狗的家。
教師示范倒爬：
看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習聽(tīng)信號變換方向爬
1.出示鈴鼓,讓幼兒聽(tīng)咚咚咚的聲音，再聽(tīng)響鈴的聲音。
2.提出游戲要求：今天小烏龜要聽(tīng)著(zhù)鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)
鈴鼓“咚咚咚”,小烏龜就往前爬
鈴鼓“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著(zhù)爬。
3.組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。
四、調整活動(dòng)量：烏龜曬太陽(yáng)
寶寶們,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽(yáng)
五、游戲：烏龜找肉
1.我們玩了很長(cháng)時(shí)間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過(guò)草地，游過(guò)小河，河對岸的池塘里就有好多肉。
2.全體幼兒按照一定的.路線(xiàn)尋找肉，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
六、放松活動(dòng)
1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘里去沖個(gè)澡吧（幼兒自由動(dòng)作放松）
2.游戲結束。
《烏龜爬爬》教案9
活動(dòng)目標：
一、能夠細致地觀(guān)察并發(fā)現排序的規律。
二、能夠自創(chuàng )、合作創(chuàng )設兩種或兩種以上的規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
一、《有規律排序》教師教學(xué)資源。
二、兩色長(cháng)方形、正方形卡紙若干;各種圖形若干(自制)
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現規律，續接規律
師：今天獅子大王要帶動(dòng)物園里的小動(dòng)物們去郊游，我們也去看看吧!(出示圖片)
提問(wèn)：動(dòng)物園里真熱鬧，哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?(出示有規律排序的動(dòng)物圖片若干)
師：小動(dòng)物們還能排隊呢，看，誰(shuí)在排隊了?
討論：他們的排列有什么規律?(并把不完整的規律補充完整)
二、幼兒自創(chuàng )規律排序
1、師：咦，動(dòng)物園的小路怎么了?(壞了);我們小朋友觀(guān)察的`真仔細，獅子大王邀請咱們大一班的小朋友幫助它修路，修好路才能繼續去郊游，那咱們小朋友樂(lè )意幫他們修路嗎?(樂(lè )意);可獅子大王提要求了，聽(tīng)清楚哦“讓你想辦法有規律的鋪成新的小路”
2、幼兒根據自己的意愿幫助動(dòng)物們設計小路
師：老師給你們準備好了材料，寶貝們輕輕地搬起小凳子回去設計小路吧，記住哦，重新設計的小路要有規律，與眾不同，開(kāi)始動(dòng)手吧!
3、展示作品
做完的小朋友可以和你旁邊的小朋友悄悄地交流，看一看師怎樣設計小路的!(請小朋友介紹自己設計的小路，并說(shuō)一說(shuō)小鹿的規律)
教師小結：咱們小朋友真厲害，都幫獅子大王重新設計了路，有的小朋友通過(guò)改變材料的位置或數量來(lái)創(chuàng )設的新的小路。
三、幼兒分組，合作創(chuàng )設新規律的小路
1、師：獅子大王看了我們小朋友自己設計的小路，非常滿(mǎn)意，但是獅子大王又提高難度了，想讓咱們小朋友合作創(chuàng )設新規律的小路，老師先給你們時(shí)間先想一想;你們準備好了嗎?(小朋友自己分成6組，商量你們的方案，合作設計有規律、與眾不同的小路)
2、展示作品，及時(shí)發(fā)現新規律
師：設計好了的寶貝，沿著(zhù)小路走一走，看一看你們設計的小路有什么規律(個(gè)別點(diǎn)評有創(chuàng )新的一組小朋友)小朋友們一起合作設計出了有規律、與眾不同的小路，獅子大王很感謝咱們大一班的小朋友幫助他們修好路，咱們一起來(lái)慶祝一下吧!
四、結束：幼兒用身體動(dòng)作排序，拓展排序方法
小朋友，今天高興嗎?咱們用身體動(dòng)作來(lái)慶祝一下吧，注意哦，要用身體動(dòng)作有規律的排序哦!
《烏龜爬爬》教案10
這是一個(gè)預設性活動(dòng)設計背景：新課程中的運動(dòng)有四個(gè)強調：
1、強調孩子對運動(dòng)課程的興趣。
2、要強調增強幼兒身體的素質(zhì)和運動(dòng)的能力。
3、強調充分利用自然因素。
4、強調個(gè)性心理品質(zhì)的培養。在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話(huà)題。
而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現很多幼兒不會(huì )很規矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調性發(fā)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰，而且現在很多家長(cháng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動(dòng)，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現有的物質(zhì)環(huán)境，設計了這個(gè)活動(dòng)，增強幼兒的身體素質(zhì)和運動(dòng)的'能力。
活動(dòng)名稱(chēng)：
運動(dòng)《烏龜爬爬》
活動(dòng)目標：
1、運用幼兒園已有的大型運動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運動(dòng)的興趣。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
4、了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程：
熱身運動(dòng)？小烏龜爬行？龜兔賽跑？放松運動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操�！�
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好�！�
2、集體練習
個(gè)別幼兒示范，全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。
那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統計比賽成績(jì)。
四、放松運動(dòng)
登上領(lǐng)獎臺，分發(fā)獎牌（金幣巧克力）。
教學(xué)反思：
通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩定身體協(xié)調性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動(dòng)中有待提高。
《烏龜爬爬》教案11
活動(dòng)設計背景
由于小班孩子對于爬比較感興趣，我嘗試讓幼兒通過(guò)學(xué)烏龜爬爬而對游戲感興趣，體驗游戲快樂(lè )，增強不怕困難勇往直前的心理品質(zhì)。通過(guò)屈膝爬行以及鉆跳動(dòng)作來(lái)提高幼兒的協(xié)調性和靈敏性。
活動(dòng)目標
1：練習手腳著(zhù)地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2：探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3：體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的'心里品質(zhì)。
4：鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
5：培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習手腳著(zhù)地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
難點(diǎn)：探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
活動(dòng)準備
體操用墊、輪胎、小門(mén)、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸
飾若干，獎牌一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)
1、播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
2、教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚攣?lái)到一大片“草地”前面。
師：小烏龜們，我們怎樣過(guò)“草地？（請個(gè)別幼兒試一3、小結：小烏龜可以爬過(guò)草地。
二、探索爬行方法
1：自由探索爬行方法
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2：請幾個(gè)幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒服。
3：請一個(gè)雙手著(zhù)地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結：這只小烏龜雙手著(zhù)地屈膝爬行，這樣既快速又舒服。
4：播放音樂(lè )。烏龜媽媽領(lǐng)著(zhù)小烏龜練習雙手著(zhù)地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡
1：大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去完？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2：大家要沿著(zhù)路線(xiàn)進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地——鉆過(guò)山洞——跳過(guò)小河——爬過(guò)山坡——到達城堡”
3、幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績(jì)。
4、小結，領(lǐng)獎。
四、放松、結束。
1：剛才你們在爬行過(guò)程中遇到了什么困難？（請個(gè)別幼兒講述自己是如何戰勝困難繼續前進(jìn)的。）
2：聽(tīng)音樂(lè )，躺在墊子上放松身體，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩定身體協(xié)調性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動(dòng)中有待提高。
《烏龜爬爬》教案12
活動(dòng)目標：
1、練習手腳著(zhù)地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2、探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3、體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
墊子、輪胎、小門(mén)、黃色與綠色小烏龜胸飾，小紅花
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1、播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做操
2、教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚攣?lái)到一片“大草地”前面。
師：小烏龜們，我們怎么過(guò)“草地”？（請個(gè)別幼兒來(lái)試一試）
二、探索爬行的方法
1、幼兒自由探索多種爬行方法。
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2、請幾個(gè)小朋友示范。引導幼兒比一比哪種方法既快速又舒服。
3、請屈膝爬行的.幼兒再次示范，并小結：這只小烏龜雙手著(zhù)地屈膝爬行，這樣既舒服有快。
4、烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜練習雙手著(zhù)地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1、大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、大家要沿著(zhù)路線(xiàn)進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地——鉆過(guò)山洞——跳過(guò)小河——爬過(guò)山坡——到達城堡”。
3、幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績(jì)。
4、給贏(yíng)的這對獎勵小紅花。
四、放松、結束
1、剛才你們在爬行的過(guò)程中遇到了什么困難？（請個(gè)別幼兒講一下自己是如何爬的）。
聽(tīng)音樂(lè )，做放松游戲并結束活動(dòng)
《烏龜爬爬》教案13
設計意圖：
該活動(dòng)為第二課時(shí)，屬于鞏固和運用階段。在此之前，我組織過(guò)體育活動(dòng)“小烏龜學(xué)本領(lǐng)”和戶(hù)外體育游戲“小烏龜找朋友”，讓幼兒練習在墊子上手膝著(zhù)地爬。在戶(hù)外游戲時(shí)，我發(fā)現幼兒已經(jīng)基本掌握這一動(dòng)作要領(lǐng)。為了激發(fā)幼兒爬的興趣，這次我創(chuàng )設了三個(gè)難度層次不同的情景：第一層次為自由分散地在地毯上手膝著(zhù)地爬；第二層次為快速靈活地爬過(guò)彎曲的小路和練習爬過(guò)“小山坡”；第三層次為背著(zhù)“小房子”爬回家。幼兒既要在爬行帶中進(jìn)行較長(cháng)距離的運動(dòng)，又要結合器械調整手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作。最后，我還設計了一個(gè)難度不大的'魚(yú)貫爬行練習，使幼兒平穩地過(guò)渡到放松環(huán)節。
目標：
1、能正確、協(xié)調地手膝著(zhù)地爬行，有一定的速度，能較好地控制方向。
2、在難度不同的情景中提高對爬行運動(dòng)的興趣，體驗挑戰成功后的喜悅。
準備：
泡沫地墊，地毯，自制紙箱爬行帶每人一個(gè)。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
“小烏龜”跟隨“媽媽”做模仿動(dòng)作熱身，重點(diǎn)活動(dòng)上肢關(guān)節和膝關(guān)節。
二、基本部分
1、自由爬行。
師：小烏龜是怎么爬的？你們來(lái)試一試。
�。ㄓ變鹤杂傻卦诘靥荷吓佬�，教師觀(guān)察幼兒的爬行動(dòng)作并給予指導。）
2、手膝著(zhù)地爬小路。
師：我們一起到奶奶家去，到奶奶家要爬過(guò)一條彎彎的小路，小烏龜們可要爬得好、爬得快一點(diǎn)。
�。ㄓ變菏窒ブ�(zhù)地爬過(guò)小路，教師重點(diǎn)指導幼兒正確、協(xié)調地向前爬，并保持和前面同伴的距離。）
3、手膝著(zhù)地爬山坡。
師：看，前面有座小山坡，你們能爬過(guò)去嗎？勇敢的小烏龜快去試一試吧。
�。ń處熤攸c(diǎn)指導幼兒在下坡的時(shí)候雙手用力支撐，觀(guān)察幼兒的動(dòng)作并給予適當幫助。）
4、魚(yú)貫爬過(guò)“山坡”和“小路”。
5、練習在爬行帶里手膝著(zhù)地爬。
師：奶奶為每個(gè)烏龜寶寶準備了一座漂亮的小房子（紙制爬行帶），這次你們先爬到奶奶家，再背上漂亮的房子爬回來(lái)。
�。ㄓ變呼~(yú)貫爬行，教師重點(diǎn)指導幼兒在爬行帶里調整爬行方向。）
6、幼兒再次魚(yú)貫爬過(guò)“小路”和“山坡”，回家休息。
�。ń處熤攸c(diǎn)指導幼兒調整和同伴的距離。）
三、結束部分
“小烏龜”模仿媽媽做放松運動(dòng)。
《烏龜爬爬》教案14
活動(dòng)目標
1、幼兒探索爬的方法，掌握手膝著(zhù)地爬的基本動(dòng)作。
2、幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中，鞏固手膝爬的動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、幼兒樂(lè )意參與體育活動(dòng)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒探索爬的方法，掌握手膝著(zhù)地爬的基本動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中，鞏固手膝爬的動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備
1、小烏龜玩偶；小狗圖片
2、桌子 4 張、大型玩具筐 4 個(gè)、泡沫積木若干3、安裝好肩帶的小玩具筐幼兒人手 1 個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒熱身活動(dòng)《太陽(yáng)咪咪笑》教師：今天的天氣真好呀！我們一起來(lái)鍛煉鍛煉身體吧！
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。教師：小朋友們表現的太好了！連小動(dòng)物都想來(lái)和你們一起玩了，有一個(gè)小動(dòng)物，身上有個(gè)重重的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道它是誰(shuí)嗎？（幼兒回答）教師：你們快看，小烏龜來(lái)啦！小烏龜想請你們去它的好朋友小花狗家去做客呢！烏龜寶寶們快跟媽媽出發(fā)吧！
3、設置游戲場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒練習手膝著(zhù)地爬
�。�1）教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊鐬觚攲殞?/p>
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒自由爬：注意觀(guān)察幼兒爬的方法，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)（有的孩子用手腳著(zhù)地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行；有的孩子用手膝著(zhù)地的`方法爬行）
教師總結：剛才我看到有一些小烏龜寶寶爬的又快又穩，他們是手和膝蓋著(zhù)地進(jìn)行爬行的，我們都來(lái)和他們一起學(xué)一學(xué)吧！
�。�3）個(gè)別幼兒示范正確的手膝爬行，教師請所有幼兒一起練習手膝爬行。
4、游戲“幫小狗搬家”
�。�1）小組競賽游戲：教師：寶貝們，小狗要搬家了，家里有好多的玩具搬不完想請你們一起幫忙，你們愿意嗎？幼兒分兩組，每人背上一個(gè)安裝好肩帶的小筐，從起點(diǎn)拿起一塊泡沫積木放入背上筐中，爬行鉆過(guò)桌子，到達終點(diǎn)將積木放入大筐中，幼兒依次出發(fā)，比比哪一隊幼兒運得快。
�。�2）集體游戲：
教師：烏龜寶寶們太能干了，小狗說(shuō)：謝謝你們，快給自己鼓鼓掌吧！接下來(lái)我們一起來(lái)比比看，哪個(gè)烏龜寶寶爬的最快吧！設置好起點(diǎn)和終點(diǎn)線(xiàn)，所有幼兒起點(diǎn)準備，開(kāi)始時(shí)一起爬向終點(diǎn)。
5、整理及延伸
教師：烏龜寶寶們真能干，而且還特別團結，老師真為你們感到驕傲。今天你們還幫助了小狗，小狗很開(kāi)心，你們是不是也很開(kāi)心��？那以后回到教室希望小朋友們也能主動(dòng)去幫助別人，這樣自己也會(huì )很快樂(lè )的，現在讓我們來(lái)放松放松，休息休息吧。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的參與性很強，采用小背筐為道具，增強了幼兒的參與興趣；活動(dòng)設計由易入難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在參與中自然掌握了手膝爬行的方法；另外，游戲情景的設置不僅增加了活動(dòng)的趣味性還讓幼兒在分組活動(dòng)中感受到了合作帶來(lái)的快樂(lè )。
《烏龜爬爬》教案15
活動(dòng)目標：
1、認識烏龜的外形特征，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物展示：一只烏龜
2、音樂(lè )：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�
3、小烏龜的爬行、游泳視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂(lè )上場(chǎng)，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯А?/p>
跟客人老師打招呼提問(wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了？那我們現在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？）出示小烏龜
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)
�。�1）外形特征的觀(guān)察：激發(fā)大家想觀(guān)看實(shí)物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀(guān)察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點(diǎn)觀(guān)察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀(guān)察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)（問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉一轉腿聯(lián)系點(diǎn)數。）。
�。�2）感知活動(dòng)：創(chuàng )設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢(xún)問(wèn)觸摸后的感覺(jué)（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì )有什么反應��？（會(huì )把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險后再伸出來(lái)。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上
通過(guò)觀(guān)察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜的活動(dòng)特征——爬，（如果當時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的'？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓勵小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請2—3個(gè)示范并加以表?yè)P。
提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的��？（海里）師；小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì )干什么��？（游泳）觀(guān)看視頻學(xué)習游泳的樣子集體學(xué)習小烏龜陪了大家很長(cháng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習小烏龜爬和游泳。
放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì )請龜寶寶根據媽媽的話(huà)做出相應的反應。
活動(dòng)延伸：
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。
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