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拼音第七講zcs
聲母z c s教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標
1、學(xué)會(huì )z c s三個(gè)聲母，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )z c s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
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1、學(xué)會(huì )zi ci si三個(gè)整體認讀音節，會(huì )讀它們的四聲。
2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
3、認識“做、過(guò)、了、不、樂(lè )”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
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培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。有良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握z c s三個(gè)聲母，明確—i不是i，掌握zi ci si，并且學(xué)會(huì )zi ci si三個(gè)整體認讀音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
區別聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。教學(xué)準備：課件、聲母卡片課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)會(huì )z c s三個(gè)聲母，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )zi ci si三個(gè)整體認讀音節，會(huì )讀它們的四聲。
3、能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、認讀已學(xué)過(guò)的聲母。
師：歡迎各位小朋友來(lái)到滴水學(xué)堂趣味拼音的課堂，我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)背一背學(xué)過(guò)的韻母和聲母，a o e I u u b p m f d t n l g k h j q x，真不錯，一點(diǎn)兒也沒(méi)有忘記。（出示課件，指名認讀、齊讀）下面老師要把這些字母混合起來(lái)，看看大家到底掌握的怎么樣？（出示課件）
師：小朋友們坐正，老師知道我們班小朋友有個(gè)顯著(zhù)的優(yōu)勢就是會(huì )安靜地聽(tīng)，我相信這節課你們也會(huì )有出色的表現。
師：這些聲母中還有幾個(gè)長(cháng)得特別像，你能區別他們嗎？一起來(lái)看看（出示課件）師：看小朋友們把學(xué)過(guò)的知識掌握的這么好，老師要獎勵你們一張漂亮的圖片，想看嗎？（出示課件）
師：圖中有幾只刺猬在學(xué)習��？四只
ss他們在干什么？他們在學(xué)字母；
zz師：瞧，小刺猬們學(xué)的多認真啊。有位小朋友啊想和小刺猬，還有蠶寶寶比一比誰(shuí)學(xué)的最好，讓我們一起來(lái)當他們的評委好嗎？
二、導入新課
師：小朋友們，這個(gè)小朋友來(lái)了，他就是冬冬，他要和小刺猬、蠶寶寶一塊兒比賽學(xué)習，我們來(lái)看看他們誰(shuí)學(xué)的最好？（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）
三、教學(xué)聲母z c s的讀音和字形。
1、教學(xué)聲母z。（1）看圖說(shuō)話(huà)引出z師：我們一起看看冬冬在干什么？（冬冬在黑板上寫(xiě)字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書(shū)z。（2）教學(xué)z的發(fā)音。
師：發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒內側，憋氣形成阻礙，然后放松，讓氣流從舌齒間的縫隙摩擦而出。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（示范發(fā)音，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
�。�3）順口溜記形：冬冬寫(xiě)字z z z，像個(gè)2字z z z。
�。�4）師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“z”字母？“z”先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成占哪個(gè)格？師：字母z象彎彎曲曲的山路扭來(lái)扭去，又有點(diǎn)象2。我們來(lái)看看z怎么寫(xiě)。分兩筆寫(xiě)成，先在第二根線(xiàn)寫(xiě)一橫，然后向左折，寫(xiě)到第三根線(xiàn)。接著(zhù)在第三根線(xiàn)寫(xiě)一橫。
2、教學(xué)聲母c。（1）看圖說(shuō)話(huà)引出c師：圖上畫(huà)著(zhù)什么？（一只蜷著(zhù)身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書(shū)c。（2）教學(xué)c的發(fā)音。
師：發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，抵在上齒內側，然后放松舌尖，送氣，摩擦出聲，聲帶不振動(dòng)。z和c，說(shuō)說(shuō)有什么不同呢？（z要用力，要送氣。）示范發(fā)音，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（3）順口溜記形：小小刺猬c c c，半個(gè)圓圈c c c。
�。�4）師：哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，你怎么寫(xiě)“c”字母？“c”先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成占哪個(gè)格？
師：字母c就象刺猬彎彎的背，象一個(gè)半圓，又象一個(gè)吃掉了一半多的餅。還象什么？象彎彎的月亮。我們從第二根線(xiàn)偏下一點(diǎn)的地方，也就是第二格的右上角開(kāi)始寫(xiě)，向左邊寫(xiě)一個(gè)半圓，一直寫(xiě)到第三根線(xiàn)，第二格右下角的地方，用一筆一口氣寫(xiě)成。
3、教學(xué)聲母s。（1）看圖說(shuō)話(huà)引出s師：圖上畫(huà)著(zhù)什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書(shū)s。（2）教學(xué)s的發(fā)音。
師：發(fā)音時(shí)，舌尖伸向上齒內側，讓氣流從舌尖與齒背的縫隙中平緩擠出。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）
�。�3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個(gè)8字s s s。
�。�4）書(shū)寫(xiě)
師：一筆寫(xiě)成兩個(gè)彎，上彎下彎都挨線(xiàn)。
4、課中操。拍手歌（見(jiàn)課件）
四、教學(xué)zi ci si三個(gè)整體認讀音節。
1、出示：zi ci si師：找一找這三個(gè)音節在字形上的規律。（z c s后面都跟著(zhù)i）告訴學(xué)生：zi ci si是整體認讀音節，這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認讀音節zi ci si要讀得響亮些，長(cháng)些。
2、出示：z—zi c—ci s—si，對比讀。
3、練習整體認讀音節的四聲。（見(jiàn)課件）
4、游戲：“比誰(shuí)反應快”，教師任意點(diǎn)。
五、鞏固練習。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固聲母z c s和整體認讀音節zi ci si。
2、學(xué)會(huì )z c s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
4、認識“做、過(guò)、了、不、樂(lè )”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
5、會(huì )讀、會(huì )認、會(huì )用詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡
一、復習檢查。
1、卡片：zi ci si這三個(gè)叫什么？
2、快速讀：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
3、卡片認讀已學(xué)過(guò)的聲母、韻母和整體認讀音節。
二、學(xué)習z、c、s與a的拼讀
1、師：請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是a。
師：小朋友們請開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀z—a。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調：zā—zá—z�！獄à
2、師：請一位小朋友上臺，拿著(zhù)字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。
師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀？大家連在一起讀c—a�！安磷雷印钡摹安痢�。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調：cā—cá—c�！猚à
3、師：請一位小朋友上臺，拿著(zhù)字母卡s，替換拿字母卡c的小朋友。
師：小朋友們請開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀s—a，“撒水”的“撒”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調：sā—sá—s�！猻à
4、拿出拼音節卡片za、ca、sa，復習z、c、s與a的拼讀，并練習四個(gè)聲調。
三、學(xué)習z、c、s與e的拼讀
1、師：請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是e。
師：小朋友們請開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀？大家連在一起讀z—e，有時(shí)我們感嘆一樣東西太好吃了，我們說(shuō)“嘖嘖”，這個(gè)“嘖”發(fā)ze。
大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調：zē—zé—zě—zè
2、師：請一位小朋友上臺，拿著(zhù)字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。
師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀大家連在一起讀c—e。我們這本課文是上冊，“上冊”的“冊”念cè。還有看天上的云，看看會(huì )不會(huì )下雨，“觀(guān)測”的“測”，念cè。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調：cē—cé—cě—cè
3、師：請一位小朋友上臺，拿著(zhù)字母卡s，替換拿字母卡c的小朋友。
師：小朋友們請開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀s—e，“紅色”的“色”，“藍色”的“色”。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調：sē—sé—sě—sè
拿出拼音節卡片ze、ce、se，復習z、c、s與e的拼讀，并練習四個(gè)聲調。
四、學(xué)習z、c、s與u的拼讀
1、請兩位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是u。
師：小朋友們請開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀z—u。我們的國家叫“祖國”，“祖國”的“祖”念作zǔ。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調：zū—zú—zǔ—zù
2、請一位小朋友上臺，拿著(zhù)字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。
師：小朋友們請想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，又念什么呀大家連在一起讀c—u。我們在黑板上劃兩根線(xiàn)，一根很細，一根很粗，念cū。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調：cū—cú—cǔ—cù
3、請一位小朋友上臺，拿著(zhù)字母卡s，替換拿字母卡c的小朋友。師：小朋友們請開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這兩位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀s—u。小朋友有什么問(wèn)題就告訴老師，“告訴”的“訴”念作sù。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調：sū—sú—sǔ—sù
拿出拼音節卡片zu、cu、su，復習z、c、s與u的拼讀，并練習四個(gè)聲調。
五、學(xué)習z、c、s與uo的三音拼讀
1、請三位小朋友上臺，各拿一張字母卡，一個(gè)是z，一個(gè)是u，一個(gè)是o，按順序站在一起。
師：小朋友們請開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀z—u—o�！白笫帧钡摹白蟆蹦钭鱶uǒ。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調：zuō—zuó—zuǒ—zuò
2、請一位小朋友上臺，拿著(zhù)字母卡c，替換拿字母卡z的小朋友。
師：小朋友們請開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀c—u—o。做了錯事，“錯”念作cuò。大家一起來(lái)讀四個(gè)聲調：cuō—cuó—cuǒ—cuò
3、請一位小朋友上臺，拿著(zhù)字母卡s，替換拿字母卡c的小朋友。
師：小朋友們請開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，三位小朋友站在一起，他們拿的字母合在一起，念什么呀大家連在一起讀s—u—o，這是做飯時(shí)用的“柴火”的“火”。拿出三拼音節卡片zuo、cuo、suo，復習z、c、s與uo的拼讀。
六、學(xué)習兒歌
1、出示兒歌《過(guò)橋》，請學(xué)生自己試著(zhù)拼讀，你讀懂了什么？
2、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
5、課后能夠背誦兒歌。
七、認生字。
1、卡片抽讀認過(guò)的生字。
2、出示生字：做、過(guò)、了、不、樂(lè )。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？（出示課件）
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