大班音樂(lè )活動(dòng)教案(通用15篇)
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標】
1、初步熟悉音樂(lè )《大象與小鳥(niǎo)》的旋律，感受ABA’的結構，感受輕快與深沉有力兩種不同的音樂(lè )性質(zhì)。
2、能按不同的樂(lè )段、音樂(lè )性質(zhì)創(chuàng )編動(dòng)作。
3、在音樂(lè )游戲活動(dòng)中體驗與同伴交流的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、樂(lè )曲圖譜。
2、課前觀(guān)看課件《動(dòng)物世界》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )《快樂(lè )暢游》進(jìn)入活動(dòng)室。
要求能按節奏兩人一起創(chuàng )編貓、鴨、雞、狗的動(dòng)作。
二、聽(tīng)鋼琴伴奏練聲。
1、要求用連與斷的唱法，用“啦”音輕聲的唱出《歡樂(lè )頌》。
2、 用和諧的聲音唱出兩聲部的歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
三、欣賞樂(lè )曲《大象與小鳥(niǎo)》。
1、以故事的形式引出樂(lè )曲的名稱(chēng)，讓幼兒觀(guān)察圖譜，了解樂(lè )曲的結構。
2、讓幼兒看圖譜學(xué)習區分表現大象與小鳥(niǎo)的音樂(lè )有什么不同。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么動(dòng)物是可以用輕快、活潑的音樂(lè )表現的，什么動(dòng)物是可以用深沉而有力的音樂(lè )表現的。
4、引導幼兒根據A段輕快活潑的音樂(lè )性質(zhì)創(chuàng )編相應的動(dòng)作，并要求按節奏進(jìn)行。
5、回憶課件中動(dòng)物的形態(tài)，引導幼兒按B段的音樂(lè )性質(zhì)創(chuàng )編相應的動(dòng)物動(dòng)作，并按節奏進(jìn)行。（鼓勵幼兒在自編時(shí)力求做到與別人不一樣）
6、全體幼兒將創(chuàng )編的A、B段的動(dòng)作完整的表演一次。
7、繼續以故事的形式引導幼兒欣賞A’段，感受大象與小鳥(niǎo)在一起做游戲的.快樂(lè )。
8、 指導幼兒分角色游戲，加深對音樂(lè )的記憶。
�。�1）A段：女孩子按輕快的音樂(lè )表演小鳥(niǎo)等動(dòng)物的動(dòng)作。
B段：男孩按深沉而有力的音樂(lè )表演大象等動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲玩法：A段音樂(lè )響起時(shí)，女孩子表演小動(dòng)物的動(dòng)作；B段音樂(lè )響起時(shí)女孩子躲起來(lái)，由男孩子表演小動(dòng)物動(dòng)作；A’段一起表演游戲。
�。�2） 男女孩互相交換角色進(jìn)行表演。
四、 復習音樂(lè )游戲《套圈》。
要求小朋友自由組合三人為一組，按音樂(lè )玩游戲，要求三人跳舞時(shí)學(xué)會(huì )眼神交流。
五、聽(tīng)音樂(lè )《大象與小鳥(niǎo)》自由創(chuàng )編動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
【設計意圖】
在日常教育活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對各種動(dòng)物非常喜歡，充滿(mǎn)好奇，于是觸動(dòng)靈機，嘗試把動(dòng)物主題引入到音樂(lè )領(lǐng)域。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒模仿并創(chuàng )編河馬、獅子、猩猩、海豚的動(dòng)作來(lái)培養幼兒的創(chuàng )作造力，提高他們對音樂(lè )的欣賞能力，突破了以往活動(dòng)時(shí)幼兒?jiǎn)渭兡７碌木窒蕖?/p>
大班音樂(lè )活動(dòng)教案2
目標：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè )節奏、力度、旋律的變化，感受樂(lè )曲熱烈、歡騰的賽馬場(chǎng)面。
2、學(xué)習用創(chuàng )造性的動(dòng)作自由表現樂(lè )曲中不同樂(lè )段的'情景和情節。
3、體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )體驗。
活動(dòng)準備：
騎馬圖譜四張、紅色紗巾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習游戲：《何家公雞何家猜》
2、猜馬蹄聲導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，
師：聽(tīng)，這是什么聲音？你們喜歡馬嗎？為什么？
3、初聽(tīng)音樂(lè )《賽馬》。
師：一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè )曲，你聽(tīng)到后有什么感覺(jué)？
幼兒回答。教師小結：樂(lè )曲的旋律很歡快，節奏感很好。
樂(lè )曲的速度怎么樣？（有快有慢）
4、創(chuàng )編動(dòng)作。
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，一起來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作吧！
�。�1）播放音樂(lè )，幼兒自主練習。教師捕捉幼兒的動(dòng)作。
提問(wèn)：你做了哪些動(dòng)作？請個(gè)別幼兒上來(lái)示范。
教師小結：揚鞭騎馬、“駕～～～”“拉韁繩”等動(dòng)作。
�。�2）結合紗巾聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
師：拿出你的紗巾，讓我們一起來(lái)“賽馬”吧！
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)節奏初步嘗試動(dòng)作的練習。
點(diǎn)評：什么時(shí)候喊“駕～～”？拉韁繩的動(dòng)作要有力。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行鞏固練習。
5、音樂(lè )游戲的玩法介紹。
請三名幼兒和三名老師，圍坐一起，進(jìn)行示范演示。
師：怎么玩的？你想不想來(lái)試一試？
重點(diǎn)引導在傳遞紗巾的過(guò)程，如何進(jìn)行配合。
6、集體玩游戲1—2遍。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1．利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2．借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗推理創(chuàng )編歌詞內容。
3．體驗由創(chuàng )編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準備：
1 . 圖譜。
2 .《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)走你們就蹲在地上走，說(shuō)停就停。
師：現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做這個(gè)游戲，（取出歌曲中有休止符的樂(lè )句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置）
二、學(xué)唱歌曲。
1．師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（喜歡）那你們喜歡畫(huà)什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫(huà)動(dòng)物，有的小朋友喜歡畫(huà)植物，那請你們聽(tīng)好了，老師帶來(lái)的這首歌曲中的小朋友喜歡畫(huà)什么？
2．師：（若說(shuō)出畫(huà)太陽(yáng)）追問(wèn)：你聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)��？（若說(shuō)不出就唱后面一段） 那聽(tīng) 老師在來(lái)唱一下，數數你一共聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)（四個(gè)）真棒�。ò阉膫�(gè)太陽(yáng)的圖片貼好）我們跟著(zhù)老師把這四個(gè)畫(huà)太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍，然 后告訴 老師，后面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說(shuō)不出可以繼續范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）
3．師：那除了畫(huà)太陽(yáng)你在歌里還聽(tīng)到了什么？（根據幼兒的回答，出示相應的小圖譜） 每說(shuō)一句老師把那一句就唱一遍（若說(shuō)不全可以整體再范唱一遍）把畫(huà)出了心中的向往重點(diǎn)指導。（向往就是心理想的美好的事情）
4．小朋友們真棒，都聽(tīng)出來(lái)了，這首歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？《畫(huà)太陽(yáng)》，那接下來(lái)再聽(tīng)老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）
5．師：現在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(cháng)一點(diǎn)，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會(huì )場(chǎng)的小朋友可以跟著(zhù)唱，都會(huì )唱了嗎？會(huì )唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫(huà)太陽(yáng)開(kāi)始就是你們一起唱了。下面我們換過(guò)來(lái)在來(lái)唱一遍。接下來(lái)，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。
三、創(chuàng )編歌詞。
1．師：除了山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，還有哪里的孩子在畫(huà)太陽(yáng)��？（引導孩子說(shuō)出城里）山里的'孩子畫(huà)太陽(yáng)，他們愛(ài)把山鷹畫(huà)上，因為山鷹是在大山上空飛翔的；那城里的孩子會(huì )把什么動(dòng)物畫(huà)上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說(shuō)不到鴿子，“城里的孩子見(jiàn)的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子，所以老師覺(jué)得他們會(huì )畫(huà)上鴿子）貼上圖譜。
2．想想看還有哪里的孩子也在畫(huà)太陽(yáng)？海邊的孩子畫(huà)太陽(yáng)，他們愛(ài)把海燕畫(huà)上，因為海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì )把什么動(dòng)物畫(huà)上去��？（若說(shuō)出馬，就直接說(shuō)駿馬）貼上圖譜。
3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來(lái)唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長(cháng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫(huà)太陽(yáng)的 時(shí)候 老師是趕緊接上去還是聽(tīng)一下再接上去的。
4．進(jìn)一步引導幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）
四、結束。
師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì )了《畫(huà)太陽(yáng)》這首好聽(tīng)的歌，下次我們還要舉行繪畫(huà)活動(dòng)，不僅要畫(huà)太陽(yáng)還要畫(huà)上自己喜愛(ài)的事物。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案4
設計意圖
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑�！稄N房的節奏》這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽(tīng)到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特�；顒�(dòng)中還運用了很多輔助工具，用這些工具直接給孩子帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的'聲音，還能夠在融洽的氛圍中學(xué)會(huì )歌曲。
活動(dòng)目標
1．學(xué)唱歌曲，能用快樂(lè )的情緒演唱。
2．能按樂(lè )句敲擊樂(lè )器，進(jìn)行初步的合作表演。
活動(dòng)準備
勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
（一）廚房里有些什么聲音。
1．你看到過(guò)媽媽在廚房里燒菜嗎？學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子。
2．?huà)寢屧趶N房勞動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出哪些聲音，你能來(lái)模仿嗎？
（二）唱唱廚房里的聲音。
1．聽(tīng)音樂(lè )磁帶，欣賞一遍歌曲。
2．你在歌中聽(tīng)到了什么？主要有哪些聲音？
3．幼兒跟唱2－3遍歌曲，熟悉歌詞。
4．你平時(shí)在廚房里還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
5．引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
6．帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
（三）廚房里的大合唱
1．出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2．廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂(lè )器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3．分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂(lè )句時(shí)由幼兒表演。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1、能用自然好聽(tīng)的聲音有感情地演唱歌曲，表現歌曲溫暖快樂(lè )的情感及愛(ài)的氛圍。
2、學(xué)習歌曲的表達方式，能替換歌詞，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達愛(ài)的情感。
3、感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗愛(ài)的溫暖和快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，掌握后半部分的節奏，體會(huì )歌曲愛(ài)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習歌曲的表達方式，替換歌詞。
活動(dòng)準備
《小小智慧》視頻、《我愛(ài)你》CD、歌曲內容相關(guān)的圖片、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮曨l導入，引出主題。
教師：聽(tīng)，歡快的音樂(lè )響起來(lái)了，請我們的小朋友豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面唱得最多的一句歌詞是什么！
教師：對了，是我愛(ài)你，我愛(ài)你除了用這一首兒歌來(lái)表示，我們還可以用另外一首兒歌表示，讓我們來(lái)欣賞一下吧！
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習，理解前半部分歌曲歌詞內容，并嘗試演唱。
1、自主學(xué)習，理解前半部分歌曲歌詞。
�。�1）幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。
�。�2）幼兒根據圖片熟悉歌詞內容。
�。�3）有節奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。
2、有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
�。�1）教師示范演唱歌曲第一段。
�。�2）幼兒有感情地學(xué)唱。
�。ㄈ┳灾鲗W(xué)習，理解后半部分歌曲歌詞內容，并嘗試演唱。
1、自主學(xué)習，理解后半部分歌曲歌詞。
�。�1）師幼互動(dòng)：現在老師對你們說(shuō)，我愛(ài)你，你聽(tīng)后心里是什么感覺(jué)��？是溫暖的？幸福的？
�。�2）自主學(xué)習，理解后半部分歌曲歌詞。
2、學(xué)唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的.難點(diǎn)。
�。�1）教師示范演唱歌曲第二段。
�。�2）幼兒練習演唱，并能準確掌握節奏。
�。ㄋ模┩暾莩枨�。
幼兒完整地演唱歌曲。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )編歌詞，改編歌曲前半部分內容。
�。�1）把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞，并伴隨老師的彈唱進(jìn)行演唱。如媽媽對著(zhù)寶寶說(shuō)我愛(ài)你，老師對著(zhù)幼兒說(shuō)我愛(ài)你。
�。�2）幼兒展示自己創(chuàng )編的歌詞，進(jìn)行演唱。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案6
目標：
1.初步學(xué)會(huì )歌曲，會(huì )用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并唱準附點(diǎn)音符和休止符。
2.對探究科學(xué)、自然現象有濃厚的興趣。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )歌曲，記住歌詞。
難點(diǎn)：唱準附點(diǎn)音符和休止符。
準備：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、河水的圖片；"？"標志的圖片。
過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.師：溫暖的春天來(lái)到了，讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)一下身體吧�。ㄓ變弘S《為什么》樂(lè )曲做不同的身體動(dòng)作，感受旋律、節奏。）
2.師：剛才我們一起動(dòng)了動(dòng)，現在我們一起唱一唱吧�。ㄓ變弘S《為什么》的樂(lè )曲用"啦"字哼唱。）
二、學(xué)習歌曲
1.師出示圖片："？"。
提問(wèn)：這是什么？表示什么？
2.師分別出示圖片，學(xué)說(shuō)歌詞。
�、懦鍪緢D片小魚(yú)。提問(wèn)：這是什么？看到小魚(yú)你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導幼兒用歌詞內容回答：小魚(yú)兒為什么游得歡？（邊有節奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習說(shuō)。）⑵出示圖片小鳥(niǎo)。提問(wèn)：這是什么？看到小鳥(niǎo)你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導幼兒用歌詞內容回答：小鳥(niǎo)兒為什么飛得高？（邊有節奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習說(shuō)。）⑶出示圖片星星。提問(wèn)：這是什么？看到星星你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導幼兒用歌詞內容回答：天上星為什么亮眼睛？（邊有節奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習說(shuō)。）⑷出示圖片結冰的河水。提問(wèn)：這是什么？看到河水你想問(wèn)什么問(wèn)題?
引導幼兒用歌詞內容回答：河里水為什么會(huì )結冰？（邊有節奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習說(shuō)。）⑸師：科學(xué)知識真不少，怎么樣才會(huì )知道？
引導幼兒用歌詞內容回答:好好學(xué)習一定會(huì )知道。（邊有節奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習說(shuō)。）3.師示范唱歌曲。
師：我們還可以把有趣的問(wèn)題唱出來(lái)。師示范唱歌曲。
4.再聽(tīng)一次范唱，聽(tīng)完說(shuō)出最喜歡哪一句。
幼兒說(shuō)到哪一句，集體就學(xué)唱哪一句。
5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱，邊唱邊做動(dòng)作。
重點(diǎn)指導幼兒唱準附點(diǎn)音符和休止符。
6.引導幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣唱歌。
師：你發(fā)現這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣？
7.給歌曲起名。
師：你覺(jué)得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)
三、創(chuàng )編歌曲
師：小朋友的問(wèn)題一定也很多，你有哪些"為什么"呢？
1.引導幼兒模仿歌詞提出問(wèn)題，一起創(chuàng )編表演歌曲。
2.幼兒自由組合，隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。
四、活動(dòng)小結激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，在日常生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考，好好學(xué)習，了解更多的知識。
活動(dòng)反思：奇妙的大自然中藏著(zhù)有許多的奧秘，好奇的孩子們總會(huì )想一探究竟。新綱要中就指出要引導幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的事物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣。音樂(lè )表達也是孩子認識自然的方法之一。通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)用歌唱的方式對大自然的.提出疑問(wèn)，深切感受要好好學(xué)習才能了解更多的大自然的奧秘。
活動(dòng)以歌曲《為什么》的樂(lè )曲為律動(dòng)背景自然導入，為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎。再以出現"小問(wèn)號"的方式引起幼兒的好奇心，分別出示動(dòng)物圖片引導幼兒自主探討理解歌詞，營(yíng)造寬松有趣的學(xué)習氛圍，在熟悉歌曲的基礎上引導幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣演唱，發(fā)揮了主體性，使幼兒成為學(xué)習的主人。引導幼兒感受大自然的奇妙后，讓幼兒發(fā)現后表達，在表達后提升，展示積極有效的教學(xué)互動(dòng)。
模仿和創(chuàng )新是一個(gè)經(jīng)久不衰的話(huà)題，活動(dòng)中教師一味強調模仿勢必會(huì )失去情趣性和挑戰性。在引導幼兒感受歌曲的特點(diǎn)、體會(huì )歌曲情緒后嘗試創(chuàng )編歌曲，提供了一個(gè)發(fā)揮想象創(chuàng )造的平臺，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高挑戰性。讓幼兒在看、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受，在溫馨的氛圍中體驗音樂(lè )與自然的和諧。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案7
設計意圖
非洲人性情開(kāi)朗，熱情奔放，而音樂(lè )是他們生活的靈魂，伴隨著(zhù)鼓聲與人聲的結合，讓孩子們感受到一個(gè)快樂(lè )的非洲之旅，用音樂(lè )看非洲，用鼓點(diǎn)來(lái)敲醒非洲生活的美妙。把情景灌輸到整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒輕松快樂(lè )的去學(xué)習模仿動(dòng)感的非洲鼓點(diǎn)節奏。
活動(dòng)目標
1、嘗試用聲音、動(dòng)作、造型表現歌曲熱情奔放的風(fēng)格和主題，進(jìn)行多元化的體驗。
2、通過(guò)聲勢、欣賞、表演等活動(dòng)，訓練其節奏感、韻律感，培養其創(chuàng )造力和表現力。
3、感受非洲的風(fēng)俗，學(xué)習用呼喊的方式大膽地演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習非洲鼓的節奏，并能根據節奏拍打出來(lái)。
2、通過(guò)觀(guān)看視頻，創(chuàng )編非洲舞蹈動(dòng)作。
3、能根據音樂(lè )的風(fēng)格，熱情、大膽、奔放的舞蹈。
活動(dòng)準備有關(guān)非洲舞蹈視頻；非洲簡(jiǎn)介 PPT；草裙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮演成非洲酋長(cháng)，帶領(lǐng)幼兒舉行歡迎儀式
�。�1）教師帶幼兒隨音樂(lè )舞動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
�。�2）教師以非洲酋長(cháng)的口吻歡迎小朋友們的到來(lái)。
孩子們，非洲到了，我是非洲的酋長(cháng)，我代表非洲歡迎你，也歡迎我們的老師們！2、嘗試用呼喊的方式演唱歌曲。
�。�1）師：來(lái)到非洲，首先要學(xué)一句非洲話(huà)，是什么呢?請你們聽(tīng)一聽(tīng) Funga Alafia Achi Achi。
�。�2）學(xué)念歌詞
師：Funga Alafia Achi Achi（師幼共同說(shuō)三遍，聲音逐漸變大）來(lái)，跟著(zhù)老師一起說(shuō)一說(shuō)。師：你們猜一猜這是什么意思？（這是非洲歡迎你）
�。�3）學(xué)唱歌曲
師：我把剛剛學(xué)到的話(huà)編成了一首歌曲，它的名字就叫《非洲歡迎你》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、佻F在請你們跟我一起來(lái)唱一遍，你們在腿上拍節奏。
�、谶@一次，請你們大聲的唱出來(lái)，我的聲音小一點(diǎn)。
�、壅埬銈儊�(lái)唱，我用鼓給你們伴奏。
3、學(xué)習歌表演，表現非洲人的熱情好客。教師拍鼓，幼兒跟節奏一起唱。
�。�1）非洲人是非常熱情好客的，他們不僅喜歡唱歌，更喜歡跳舞，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣跳舞的。（看視頻，了解非洲人舞蹈的特點(diǎn)、并模仿腿部和身體動(dòng)作）等下要請你們來(lái)表演哦，
�。�2）請幼兒個(gè)別示范，集體模仿。
師：你剛才看到非洲人是怎么跳舞的，請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
請幼兒示范，其他小朋友學(xué)起立模仿。
師：跳得真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）穿上草裙，集體表演。
師：我們來(lái)配上音樂(lè )一起來(lái)跳舞吧。
師：還能做什么動(dòng)作呢？請你們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一下
師：非洲人可是能唱會(huì )跳的喲，我們把剛才的唱也加進(jìn)去吧。在你們的小椅子下還藏著(zhù)非洲草裙呢！
我們一起戴上草裙來(lái)表演吧。
4、師：現在每一位小朋友去請客人老師和我們一起來(lái)跳非洲舞，再邀請的時(shí)候要說(shuō)我們剛剛學(xué)到的非洲歡迎你的這句話(huà)。
5、教師小結
師：你們喜歡非洲嗎？那下次再來(lái)非洲做客吧，非洲永遠歡迎你們。讓我們一起說(shuō)：
Funga Alafia Achi Achi，再見(jiàn)！
活動(dòng)反思
《非洲歡迎你》這首音樂(lè )是非洲加納風(fēng)格的音樂(lè )，孩子們對非洲的風(fēng)土人情和音樂(lè )風(fēng)格都了解的非常少，所以在課前我對孩子進(jìn)行了詳細的介紹，如非洲人長(cháng)什么樣？他們喜歡做什么？他們是怎樣跳舞的？等等，在活動(dòng)之前我向孩子們介紹，今天是去開(kāi)始一趟非洲之旅，并且給他們畫(huà)上了非洲油彩妝，一下子就讓孩子融入到活動(dòng)中來(lái)了。課堂氣氛非常的活躍，孩子的反映也比較好，總的來(lái)說(shuō)有一下幾點(diǎn)：
1、選材有意義——即活動(dòng)內容有價(jià)值，符合幼兒的年齡心理特點(diǎn)，對幼兒當前的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用�！斗侵逇g迎你》這首音樂(lè )非常好聽(tīng)，能給孩子和老師留下非常深刻的印象，這也是這堂課的一大亮點(diǎn)。孩子們此時(shí)對國家與文化充滿(mǎn)好奇，對主題的繼續探索充滿(mǎn)興趣，同時(shí)他們因已掌握了一些基礎知識經(jīng)驗，所以也具有一定的探索、學(xué)習能力，因此，這節活動(dòng)的.內容選擇我認為非常成功與到位的。
2.課堂有意思——即孩子們參與的積極性高，活動(dòng)氛圍活躍，孩子們不但獲得了知識，情感上獲得愉悅更重要。內容中含有熱情奔放的迎客舞，內容呈現形式就能較好地帶動(dòng)孩子們的情緒。給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的氣氛，使得孩子們在活動(dòng)中非常樂(lè )于去想、樂(lè )于去說(shuō)、樂(lè )于去做，孩子們的主體性得到了極大的體現。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都是非�；钴S的，孩子們學(xué)得很快樂(lè )，活動(dòng)的結尾幼兒與聽(tīng)課教師一起共舞，那種愉悅的情緒在活動(dòng)結束后久久都不能散去。
3.環(huán)節有層次——即教師是個(gè)很好的舵手，能從總體上把握方向，拋出一個(gè)個(gè)有意義的問(wèn)題指引幼兒
到達目的地。對于有難度的內容，要重在引導分解，層層推進(jìn)�；顒�(dòng)中的非洲舞是非常具有難度的，我就通過(guò)富有情趣、關(guān)聯(lián)的環(huán)節先引導幼兒學(xué)習動(dòng)作，再學(xué)習歌曲，最后展示舞蹈，整個(gè)活動(dòng)給人一種從平實(shí)到精彩體驗，活動(dòng)后讓人回味無(wú)窮。特別是最后利用草裙，讓孩子們完全融入到非洲舞中。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、借助圖片理解歌曲內容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，學(xué)習唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè )句。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：能唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè )句。
活動(dòng)準備：
根據歌詞內容制作的ppt一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《最后一學(xué)期》。
1、教師：上次我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《最后一學(xué)期》，我們一起來(lái)唱一唱吧！
�。◣ьI(lǐng)幼兒復習歌曲2遍，提醒幼兒聲音響亮，注意引導幼兒唱好十六分音符和切分音的樂(lè )句。）
2、教師：小朋友真棒，都知道了要努力學(xué)習本領(lǐng)，這樣才能學(xué)到知識。
二、借助圖片理解歌曲內容，初步熟悉歌曲內容。
1、出示圖片：小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星和冰塊，引起幼兒傾聽(tīng)興趣：
教師：誰(shuí)來(lái)了？（個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內容如：小鳥(niǎo)來(lái)了……）
教師：你們知道小魚(yú)兒為什么會(huì )在水里游？小鳥(niǎo)兒為什么飛得高嗎？歌中會(huì )告訴你的。（引起幼兒傾聽(tīng)的興趣。）
2、教師范唱歌曲《為什么》，幼兒認真傾聽(tīng)，并組織幼兒進(jìn)行交流。
�。�1）教師：歌中唱了些什么？如果你想知道這些秘密應該怎么做呢？
�。�2）鼓勵幼兒結合歌曲內容進(jìn)行交流，教師根據幼兒的回答總結成歌詞，并帶領(lǐng)幼兒一起有節奏的練念。
�。�3）幼兒第一次傾聽(tīng)可能不能夠一下子將歌詞反饋出來(lái)，根據幼兒的具體情況可多安排幾次。
3、組織幼兒完整練念歌詞：
�。�1）第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起練念。
�。�2）第二遍：引導幼兒自己看著(zhù)圖片練念，教師進(jìn)行適當的幫助。
�。�3）第三遍：引導幼兒用響亮的有節奏的練念，同時(shí)教師可配上相應的鋼琴伴奏。
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導幼兒學(xué)習用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱，并引導幼兒唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè )句。
1、教師：我剛才已經(jīng)聽(tīng)到有一些能干的小朋友已經(jīng)會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )唱出來(lái)了，我們一起試試吧！
2、組織幼兒初步學(xué)唱歌曲，能夠自己將歌詞和音樂(lè )匹配起來(lái)：
�。�1）第一遍：引導幼兒自己跟著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)唱出來(lái)。如有困難教師可適當幫助。
�。�2）第二遍：引導幼兒用響亮的聲音演唱歌曲。
�。�3）第三遍：引導幼兒要跟上鋼琴伴奏，不搶拍、不脫拍。
3、引導幼兒唱好附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè )句。
教師將有附點(diǎn)音符和休止符的樂(lè )句單獨帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習，可以采取教師范唱、小朋友范唱、引導幼兒傾聽(tīng)鋼琴伴奏、引導幼兒邊拍手邊唱等方式，幫助幼兒唱好這幾句樂(lè )句。
4、組織幼兒完整演唱該歌曲：
第一遍：組織幼兒集體演唱，重點(diǎn)提醒幼兒唱好附點(diǎn)和有休止符的樂(lè )句。
第二、三遍：引導幼兒分組唱，給幼兒休息和相互欣賞的機會(huì )。
四、延伸活動(dòng)。
教師：你喜歡歌中提問(wèn)的孩子嗎？
我也喜歡歌中動(dòng)腦筋的孩子，想剛才我們學(xué)過(guò)的兒歌中的李苗苗，下次我們也要來(lái)學(xué)一學(xué)他們，將自己想問(wèn)的問(wèn)題提出，并且把這些問(wèn)題編到歌中去好嗎。
活動(dòng)反思：
1、給予孩子充分感受，大膽表現的機會(huì )。在活動(dòng)中通過(guò)教師的范唱，對歌曲的反復感受，通過(guò)聽(tīng)配樂(lè )故事，讓孩子從不同角度，以不同的方式來(lái)感受歌曲，感受歌曲中所要傳達的意思。此外，在孩子講述的過(guò)程中我盡量給了孩子說(shuō)話(huà)、表達的.機會(huì )，讓他們能夠把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
2、在幾次反復的感受歌曲的過(guò)程中，教師并不是僅僅枯燥的反復機械的聽(tīng)，而是在每項一次欣賞歌曲都給了孩子不同的要求，讓他們帶著(zhù)不同的任務(wù)來(lái)欣賞歌曲，層層遞進(jìn)，逐步深入，這對于大班孩子來(lái)說(shuō)是較為適合的。
3、在引導孩子感受歌曲旋律、節奏，感受內容時(shí)，采用講述歌曲等，在整個(gè)別引導的過(guò)程還是比較有耐性的。不會(huì )因為孩子的一時(shí)答不上而急著(zhù)把答案給孩子。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學(xué)的愉快心情。
2、和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學(xué)的愉快心情
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據歌曲的內容，創(chuàng )編相關(guān)的表情和動(dòng)作
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么？
二、第一次傾聽(tīng)歌曲錄音
師：歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？
三、第二次無(wú)伴奏清唱歌曲。
師：你聽(tīng)到了什么？幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應的內容（太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)，背著(zhù)書(shū)包的`“我”）
四、教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。
1、引導幼兒用身體動(dòng)作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著(zhù)音樂(lè )節奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節奏。
2、引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè )句。
3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。
五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
跟著(zhù)教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內容。
跟著(zhù)錄音演唱1~2遍。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內容。
【活動(dòng)反思】
上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng )設輕松愉快的課前導入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習歌曲的熱情和欲望。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案10
教學(xué)目標：
在欣賞歌曲的基礎上，初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音，引導幼兒學(xué)著(zhù)用樂(lè )器表現雷雨時(shí)的各種聲音。
活動(dòng)準備：
材料準備：音樂(lè )錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂(lè )器若干
認知準備：幼兒生活中曾感知過(guò)下雨、打雷。
活動(dòng)重點(diǎn)：
安靜聽(tīng)賞，了解打雷時(shí)的自然現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意用小樂(lè )器表現不同的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)到了哪些聲音。
這些聲音你們聽(tīng)到過(guò)嗎？什么時(shí)候聽(tīng)到的？
小結：夏天來(lái)打了，常常會(huì )打雷、下雨、還會(huì )閃電，它們發(fā)出不同的`聲音，小朋友不要害怕，這是一種自然現象。
二、歌曲——夏天的雷雨
1、完整欣賞一遍
歌曲好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)到里面都唱了什么？一閃閃是什么聲音？轟隆隆是什么聲音？嘩啦啦又是什么聲音呢？
2、再次欣賞
說(shuō)說(shuō)歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音？
3、樂(lè )器模仿
出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂(lè )器，讓幼兒來(lái)選擇樂(lè )器，并敲擊樂(lè )器模擬閃電聲、雷聲和雨聲
個(gè)別幼兒上來(lái)敲打
說(shuō)說(shuō)聲音像什么？
播放音樂(lè )。請幼兒用小樂(lè )器模仿不同的聲音
三、活動(dòng)延伸：
找找夏天到了，大自然還有哪些聲音？
大班音樂(lè )活動(dòng)教案11
教材簡(jiǎn)介：
《大象澆花》是一首孩子非常喜愛(ài)的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發(fā)現在歌唱、表演、創(chuàng )編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設計了兩個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)，目的是從多個(gè)角度，運用多種手段，提高幼兒的學(xué)習興趣和綜合音樂(lè )能力。
目標預設：
1.學(xué)習用粗狂豪放的歌聲來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。
2.在感受歌曲的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察視頻，嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法。
3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。
難點(diǎn)：
觀(guān)察視頻找出游戲規則，并能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
設計理念：
在傳統的幼兒園音樂(lè )教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì )唱，兒童自然會(huì )跟著(zhù)模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習應是建立在愉快、樂(lè )意的基礎上，是一種主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。如何解決這一問(wèn)題呢？我根據孩子們愛(ài)玩、好動(dòng)的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習興趣、態(tài)度和需求。整個(gè)活動(dòng)我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動(dòng)作游戲，通過(guò)演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學(xué)習的主人，通過(guò)自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂(lè )活動(dòng)中。
設計思路：
隨著(zhù)春風(fēng)吹來(lái)，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶(hù)外發(fā)現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥(niǎo)在大樹(shù)上歌唱。孩子們對幼兒園開(kāi)放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時(shí)抓住這個(gè)教育契機，我班的主題活動(dòng)《我們在春天里》展開(kāi)了，我們先從認識春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿(mǎn)足孩子想澆花的興趣，我設計了這節音樂(lè )活動(dòng)，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。本節課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽(tīng)音樂(lè )旋律，感受音樂(lè )形象，從而猜測花園的主人會(huì )是誰(shuí)，接著(zhù)我就讓孩子們趣味性地學(xué)習大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時(shí)可以刻意地改變自己的音色，學(xué)習用粗狂豪放的聲音來(lái)演唱，這與他們平時(shí)歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著(zhù)讓孩子們分角色表演，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做游戲。整節課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)習。
活動(dòng)準備：多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物朋友來(lái)看花
1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）
2.游戲——快與慢：這個(gè)花園看起來(lái)怎么樣？這么漂亮的`花園，把小動(dòng)物們都吸引來(lái)了，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（播放音樂(lè )）。
孩子們傾聽(tīng)后回答：音樂(lè )中節奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來(lái)了，節奏快的音樂(lè )就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )游戲）
�。ǘ┐笙髨@丁真勤勞
1.欣賞旋律
1）小動(dòng)物們來(lái)到了花園了，它們覺(jué)得這兒太美了，那這個(gè)花園的主人是誰(shuí)呢？聽(tīng)！花園的主人大搖大擺地走來(lái)了，（播放音樂(lè )）這段音樂(lè )你聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？他會(huì )是誰(shuí)？
2）究竟是誰(shuí)呢？我來(lái)唱一唱，你來(lái)猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長(cháng)長(cháng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。
�。ㄓ變翰孪耄�
3）看看大家猜的對不對�。ㄕn件大象）。原來(lái)就是花園的主人是——大象，他還是這個(gè)花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。
2.學(xué)唱歌曲第一段
1）傾聽(tīng)歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽(tīng)，他又放開(kāi)嗓門(mén)唱了起來(lái)。教師再次清唱第一段。
2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說(shuō)這句話(huà)是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來(lái)他介紹了什么？對，是他長(cháng)長(cháng)鼻子，為什么說(shuō)長(cháng)長(cháng)鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來(lái)大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3）大象邊說(shuō)邊唱起來(lái)。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。
4）孩子試著(zhù)演唱第一段。鋼琴伴奏
5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺(jué)得大象的歌聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們平時(shí)唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來(lái)學(xué)一學(xué)！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏
3.學(xué)唱歌曲第二段
1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會(huì )為花朵做點(diǎn)什么吧，聽(tīng)！教師清唱第二段。
2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來(lái)數一數（教師再次清唱第二段）。
3）我是大象，我來(lái)澆花了，誰(shuí)愿意當我的花寶寶？我一邊澆花，小花朵喝飽了，也慢慢地長(cháng)高了，然后要開(kāi)出最美的花喲。你好美，你是什么花？你真香，你是什么花？你最漂亮，你又是什么花？
4）大象辛勤地工作著(zhù)，花兒也越開(kāi)越美，咦，大象的心情會(huì )怎么樣呢？很快樂(lè )。所以他一邊澆花一邊唱歌，我們來(lái)唱唱看，嗚啦啦啦啦。（鋼琴伴奏第二段）我看到了一群快樂(lè )勞動(dòng)的大象們，唱得真不錯，這次我們站起來(lái)唱一唱，把大象的快樂(lè )心情唱出來(lái)吧。（鋼琴伴奏第二段）
4、完整歌唱
1）你們喜歡這首歌嗎？我們再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)。（音樂(lè )）這首歌曲了唱到了誰(shuí)？對了，這首曲子的名字就叫《大象和花》。
2）幼兒完整演唱（鋼琴伴奏）
3）演唱第二遍剛才你們唱得真好聽(tīng)，真像一群大象在歌唱，這次想不想跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱？音樂(lè )速度有點(diǎn)快，能跟得上嗎？我們來(lái)試一試，聽(tīng)好音樂(lè )的節奏。（音樂(lè )）
�。ㄈ┐笙鬂不ɑ▋盒�
1）觀(guān)看媒體，商量規則今天我們要用這首歌來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《大象和花》，我們先仔細看看大屏幕，找找這游戲里面有什么規則？（播放課件）
2）幼兒嘗試游戲提問(wèn)：花朵們站成了什么形狀？（圓形）大象什么時(shí)候就要走到花朵身邊？一只找到一朵花�；ǘ涫窃谑裁磿r(shí)候長(cháng)高的？
3）幼兒游戲
�。ㄋ模┐笙蟠笙蟠淮�
1）大象先生帶著(zhù)他的太太和孩子到花園里來(lái)散步了，他們用什么方法串成一串呢？
2）孩子們串成一串離場(chǎng)。
大象澆花1=F5671|234|3131|712|5671|234|3127|1—|森林里面我最大，長(cháng)長(cháng)鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。
55|432|44|321|55|432|3127|1—||嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，快開(kāi)吧！
大班音樂(lè )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分，感受歌曲中人物情緒的'變化。
2.體驗與同伴合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：音樂(lè )拉拉勾
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入
�。�1）師：小朋友，你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情怎樣？
�。�2）如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
�。�3）當你和好朋友友好地在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？
2.教師范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內容。
師：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
3.教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
4.有節奏地朗誦歌詞，熟悉歌詞及歌曲節奏。
5.幼兒小聲跟唱歌曲，教師教師引導幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。
6.分組演唱，引導幼兒增加肢體動(dòng)作表現歌曲。
活動(dòng)延伸
請幼兒討論除了拉拉勾能和好朋友和以外，還有什么動(dòng)作可以讓兩個(gè)小朋友和好？一起把幼兒的答案運用到歌曲中進(jìn)行歌曲改編。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)背景：
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)，它是我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲，不失為幼兒音樂(lè )欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂(lè )曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè )演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行探索性、創(chuàng )造性的學(xué)習，從而生成本課題。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看木偶表演，欣賞樂(lè )曲《賽馬》，根據音樂(lè )形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè )器如何進(jìn)行合理的匹配，創(chuàng )造性的'表現自身對音樂(lè )的感知。
3、培養幼兒對欣賞樂(lè )曲的興趣及對民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
老師：在一片美麗的大草原上奔跑著(zhù)四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾），看----它們來(lái)啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂(lè )進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂(lè )，將音樂(lè )情境化。
<1>師幼討論：剛才的音樂(lè )聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè )情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽(tīng)得很認真。這首音樂(lè )聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
三、幼兒根據音樂(lè )情節大膽表現音樂(lè )。
<1>教師示范隨樂(lè )用筷子敲奏。
�、俳處煟耗銘摫硌菔裁搭伾鸟R？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。
�、诮處�:你怎樣表演馬在奔跑？
幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；
幼兒2：我可以喊“駕——”
<3>幼兒聽(tīng)音樂(lè )，分組用筷子演奏。
�、俳處煶鍪拘�(lè )器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè )器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂(lè )器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）
�、诟髡垉晌挥變悍謩e加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
四、小結：
今天我們大家共同欣賞了我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲《賽馬》，它是由弦樂(lè )器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲�。ǔ鍪径鷮�(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)）。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
學(xué)習借助圖片分辨音樂(lè )樂(lè )句。
能夠用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
感受音樂(lè )優(yōu)美、動(dòng)人的旋律，體會(huì )音樂(lè )中蝴蝶找花的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。
2.欣賞音樂(lè )《化蝶》。
�。�1）初步欣賞音樂(lè )，想像蝴蝶在干什么。
�。�2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂(lè )。
3.結合畫(huà)面感受音樂(lè )樂(lè )句，并分辨樂(lè )句。
�。�1）出示四朵花圖片，并用頂部貼有蝴蝶圖片的'棍子引導幼兒邊觀(guān)察畫(huà)面邊欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )句。
教師：請你們聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè )中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂(lè )有幾句呢？
�。�2）再次聽(tīng)音樂(lè )，分辨音樂(lè )樂(lè )句長(cháng)短。
教師：蝴蝶找花的過(guò)程中，哪一朵花最難找，用的時(shí)間最多？我們一起來(lái)幫它！
4.創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）引導幼兒創(chuàng )編蝴蝶飛、花兒的造型。
�。�2）教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。
�。�3）播放音樂(lè )，幼兒表演。
5.根據幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂(lè )做游戲：蝴蝶找花。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區為幼兒提供材料，引導幼兒畫(huà)蝴蝶或用紙折蝴蝶。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案15
設計意圖：
游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式、任何活動(dòng)的開(kāi)展都需要游戲來(lái)支持，歌唱活動(dòng)也不例外、傳統的歌唱教學(xué)都是方法單一呆板，老師一遍一遍地教、幼兒一遍一遍地學(xué)，幼兒常常對枯燥的反復演唱毫無(wú)興趣、讓幼兒在自然的游戲過(guò)程中進(jìn)行歌唱，可以很好地提高幼兒的歌唱能力、
《冬冬是個(gè)膽小鬼》這首歌曲詼諧有趣，并且有襯詞的唱法要求，同時(shí)也含有休止符、我打破以往傳統的歌唱活動(dòng)，全程都是讓幼兒在玩中學(xué)習，課堂氣氛輕松、溫馨，幼兒在不知不覺(jué)中便掌握了對歌曲的演唱、我嘗試這種“有教無(wú)痕”的教學(xué)方式，對于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是他們的最?lèi)?ài)，若讓他們能夠在游戲中達到教學(xué)目標，那無(wú)疑是最完美的`配合、
活動(dòng)目標：
1、在快樂(lè )的游戲情境中學(xué)會(huì )歌曲，體會(huì )歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)、
2、嘗試較準確地演唱襯詞，體驗多種形式的演唱、
3、表達對膽小鬼的否定情感，養成勇敢的意識、
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已玩過(guò)“找國王”的游戲、
物質(zhì)材料準備：圖譜、音樂(lè )、
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè )游戲，感知節奏
1、介紹游戲，知道玩法
小朋友們，你們玩過(guò)找國王的游戲嗎？還記得怎么玩的嗎？
2、多次游戲，熟悉歌曲
二、多種形式，演唱歌曲
1、完整欣賞，傾聽(tīng)樂(lè )曲
剛才玩游戲時(shí)的歌曲好聽(tīng)嗎？讓我們仔細來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、
2、觀(guān)察圖譜，朗誦歌詞
你看懂圖譜了嗎��？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)、我們一起來(lái)有節奏的讀一讀吧！
3、傾聽(tīng)伴奏，嘗試填唱
4、加上稱(chēng)詞，演唱歌曲
這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來(lái)唱，老師還有一個(gè)有趣的唱法呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？小朋友有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)有趣的唱法和原來(lái)有什么不一樣��？是的，我在每一句的后面加了襯詞、你們想試一試這種有趣的唱法嗎？
三、再次游戲，體驗情感
1、為歌曲取名字
2、音樂(lè )游戲，情感教育
我們再來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字叫“找冬冬”、一個(gè)人當冬冬，一個(gè)人來(lái)找，我們其他人唱歌曲主旋律，冬冬唱稱(chēng)詞、找冬冬的人靠自己的小耳朵來(lái)找到冬冬，冬冬怎樣才能不容易被找到呢？鼓勵幼兒做個(gè)堅強勇敢的孩子、其實(shí)冬冬看到的是妖怪嗎？是什么呀？你有什么話(huà)對冬冬說(shuō)嗎？
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