大班音樂(lè )活動(dòng)教案匯編15篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的大班音樂(lè )活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，能創(chuàng )造性地用肢體動(dòng)作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規則，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
對音樂(lè )作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng )編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點(diǎn)：
在韻律活動(dòng)中合拍的運用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂(lè )，
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片談話(huà)，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤(pán)香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”
你們吃過(guò)餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的？
�。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂(lè )，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽(tīng)聽(tīng)有幾段，什么時(shí)候開(kāi)始變化的`？
曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng )編。
1，把自己變成一個(gè)小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習。
2，餃子皮變薄了后，張開(kāi)餃子要包餡兒。
�。◤堥_(kāi)餃子皮，包起來(lái)）
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習。
多表?yè)P，有創(chuàng )意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢？
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習。
先請個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會(huì )怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng )編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋子。
不能黏在一起，餃子會(huì )破掉、（聲明紀律）
破了的餃子，老師會(huì )把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
大班音樂(lè )欣賞：采茶撲蝶
一、活動(dòng)目標：1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習采茶舞的基本動(dòng)作，樂(lè )意用舞蹈的形式表現情感。 二、活動(dòng)準備：1. 樂(lè )曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程：1.請幼兒欣賞樂(lè )曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現采茶、拔樹(shù)枝、背著(zhù)茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地舞蹈。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案2
設計意圖：
音樂(lè )是表現情緒、情感的最好方式，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。幼兒對自己熟悉的音樂(lè )材料的各種音樂(lè )表現手段的變化，尤其喜愛(ài)與敏感。在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現幼兒對解放軍叔叔充滿(mǎn)了崇敬與向往，《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強等特點(diǎn)，三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現的淋漓盡致，深受中班幼兒的喜愛(ài)。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂(lè )旋律的基礎上，改變其速度、力度等音樂(lè )元素，引導幼兒通過(guò)傾聽(tīng)，感受其音樂(lè )性質(zhì)的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩(shī)化的語(yǔ)言及幼兒自身的節奏動(dòng)作、體態(tài)表現等，引導幼兒感受音樂(lè )的變化，體驗音樂(lè )的美妙，進(jìn)而提高幼兒對音樂(lè )的理解、欣賞及感悟能力。
一、活動(dòng)目標：
1．感受歌曲雄壯的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習大膽用動(dòng)作來(lái)表現自己對歌曲的感受。
2．積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
3．萌發(fā)熱愛(ài)解放軍叔叔的情感。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：多媒體課件、海軍帽若干等。
經(jīng)驗準備：課前觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《海軍中尉》了解相關(guān)知識。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂(lè )，體驗小海軍英勇威武形象，激發(fā)熱愛(ài)解放軍的.情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：能唱出歌曲堅定有力的情緒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏醪搅私夂＼�，感受與表現原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1.觀(guān)看海軍圖片，初步了解海軍。
師：孩子們，你們知道是誰(shuí)一直保衛著(zhù)我們的國家，保護著(zhù)我們？讓我們過(guò)快樂(lè )幸福的生活？
幼：警察叔叔、解放軍叔叔。
師：我們在平時(shí)的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在海上還有一群解放軍叔叔也在保衛著(zhù)我們的國家,我們把他們叫做--海軍（出示海軍圖片），他們看起來(lái)怎么樣？
幼1：走路很整齊、帥氣。
幼2：看起來(lái)很精神。
�。▋杭娂娪谩靶蹓�、有力量、神氣、有精神”等詞匯來(lái)表達眼前所見(jiàn)到的海軍，從而產(chǎn)生對海軍的仰慕之情。）
2.觀(guān)看表現海軍生活的視頻，感受海軍的辛苦、堅強。
師：他們能夠這么整齊、帥氣、精神，其實(shí)他們在背后的付出的努力是非常大的。老師這有一段他們平時(shí)訓練的視頻，你們想看看嗎？（播放海軍艱苦訓練的視頻）
師：你聽(tīng)到了嗎？再辛苦都是值得的。他為什么這么說(shuō)？
幼：他們只有努力訓練，才有力量保衛祖國。
師：看完這個(gè)視頻后，你們覺(jué)得海軍是怎么樣的？
幼1：:他們每天操練的很辛苦。
幼2：他們很勇敢很堅強。
�。úシ庞柧殘D）
師：是呀，他們要付出許多的努力，才能登上這些炮艇，保衛國家！你能給他們一個(gè)有力的敬禮嗎？
�。ㄓ^(guān)看海軍艱苦訓練的視頻感受海軍的辛苦與堅強，激發(fā)幼兒對海軍的崇拜與熱愛(ài)。）
�。ǘ┬蕾p歌曲，讓幼兒熟悉旋律并引導幼兒感受樂(lè )曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)。
1.初步欣賞。
師：老師這還有一首關(guān)于海軍的歌曲，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
讓我們一起靜靜的欣賞這首歌曲。（播放小海軍）
師：這首歌曲就是表現海軍保衛我們國家的情景。剛剛小朋友們聽(tīng)的都很認真，那么你在聽(tīng)這首歌曲時(shí)有什么樣的感覺(jué)？
幼2：我為他們感到驕傲、自豪。
幼2：我覺(jué)得他們很了不起，那么辛苦還那么有力氣。
再次欣賞、理解內容。
師：你們想不想帶著(zhù)驕傲、自豪的感覺(jué)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌？這次呀，老師要看看你能聽(tīng)懂歌曲里唱出的那些內容。（播放小海軍）
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?你歌曲的能用什么動(dòng)作來(lái)表現它？（請個(gè)別幼兒回答、表現）
�。ㄍㄟ^(guò)多媒體課件欣賞歌曲，讓小朋友感受歌曲的性質(zhì)雄壯有力，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現和描述音樂(lè )中的小海軍正在開(kāi)炮艇、格斗、射擊、瞄準等動(dòng)作表示對歌詞的理解。）
�。ㄈ┍硌菀魳�(lè )。
1.自由表演
師：你們的表現力都很棒，現在老師放音樂(lè )，小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )做出自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲。（請幼兒起立，播放小海軍）
2.師幼共同表演。
師：哇，許多小朋友都雄赳赳氣昂昂的。我仿像看到了許多小海軍出現在我的面前，老師也忍不住想要用動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲了，你們愿意陪老師一起再當一次小海軍嗎？
小朋友們可以自己想一些像音樂(lè )一樣有力的動(dòng)作來(lái)表現小海軍，如果不會(huì )的小朋友也可以跟著(zhù)老師一起做。（播放小海軍）
�。ㄏ茸層變鹤杂捎弥w語(yǔ)言表現歌曲的情感，再帶動(dòng)幼兒感受音樂(lè )，強調歌曲體現的雄壯有力，加深對歌詞的理解，升華對海軍的崇敬。)
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束。
師：小海軍們跟老師去登上小炮艇吧。
在第二段音樂(lè )結尾時(shí)候邊跳邊帶幼兒下去。
�。ɑ顒�(dòng)至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態(tài)表現歌曲中小海軍的生活。尤其在表現曲動(dòng)作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態(tài)表現動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升。)
大班音樂(lè )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽(tīng)-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會(huì )闖關(guān)游戲與學(xué)習的樂(lè )趣，逐漸提高自主學(xué)習活動(dòng)。
4、培養幼兒的`音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰(shuí)？說(shuō)準歌詞、哪里不同？”，問(wèn)號卡，動(dòng)物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復記號”。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
1、鋼琴伴奏，幼兒按節奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。
2、鋼琴彈奏樂(lè )曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。
問(wèn)：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來(lái)。
�。ǘ�、基本部分：
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？那你們會(huì )不會(huì )唱？我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲：
�。�1）、第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？（出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號卡片）
A、教師范唱第二遍。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了有誰(shuí)？（小兔）教師按幼兒的回答在問(wèn)號后面出示“小兔”圖片。
B、教師范唱第三遍。問(wèn)：除了小兔，還有誰(shuí)？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰(shuí)？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）
C、小結：我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功？（幼兒說(shuō)動(dòng)作，教師做動(dòng)作）。
�。�2）、第二關(guān)：說(shuō)準歌詞。（出示板字“說(shuō)準歌詞”和8張系列圖片）
�。�、教師范唱。問(wèn)：聽(tīng)到這詞怎么唱？（提示幼兒觀(guān)察圖片）
B、教師根據幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。
師：這句怎么說(shuō)？（透過(guò)窗戶(hù)往外瞧）。
C、教師引導幼兒看著(zhù)圖片，念歌詞。
D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著(zhù)念歌詞。
E、教師引導幼兒完整念1-----8段歌詞。
�。�3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
A、請個(gè)別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）。
�。�、小結：我們闖過(guò)了第2關(guān)。
�。�4）、第三關(guān)：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）
A、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）
問(wèn)：哪里不一樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？我為什么唱快了？
小結：因為獵人追來(lái)了，要快快開(kāi)門(mén)。我們遇到困難，要請大伙幫忙。
B、出示反復記號（‖：：‖），講解：返回來(lái)，再唱一遍。
C、全體幼兒站起來(lái)，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來(lái)，再唱一遍。
D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。
E、教師小結某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。
F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。
G、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍。
�。ㄈ�、結束部分：
1、小結：把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案4
紅梅東村幼兒園 朱薇
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、課前結合認識秋季，觀(guān)察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。
2、節奏圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。
3、圖片（光禿禿的大樹(shù)在哭泣）
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧�！�
2、發(fā)聲練習《聽(tīng)》
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請小朋友用歌聲來(lái)告訴我�！�
3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》
�。�1）出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)）“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了�！�
�。�2）出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎？”（教師朗讀信的內容）“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么？”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的`信后，心里會(huì )怎樣想？”
�。�3）教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？”
�。�4）出示節奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節奏和有節奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節奏。
�。�5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè )完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”
5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著(zhù)“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
師：“現在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儊?lái)做小樹(shù)葉，圍著(zhù)媽媽唱歌跳舞�！�
大班音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2.創(chuàng )編動(dòng)作，并能大膽表演。
3.在討論中尊重同伴的想法，共同創(chuàng )編貓劇動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《貓劇》、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )劇《貓》導入，引起幼兒興趣
師：剛剛你看到了什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)貓？
小結：這是英國的音樂(lè )劇貓，以歌唱及表演的形式來(lái)表演的戲劇。
二、學(xué)唱歌曲《貓劇》
過(guò)渡語(yǔ)：今天請你們來(lái)當小演員來(lái)表演不同的《貓劇》。
1.理解歌詞。
提問(wèn)：歌曲中唱到了兩只怎樣形態(tài)的貓？發(fā)生了什么事情？
歌曲中貓的動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來(lái)表演一下？
2.學(xué)唱歌曲。
集體跟唱歌曲。
反復練唱多次。
請男、女生輪流演唱大胖貓和小花貓。
三、學(xué)習表演并創(chuàng )編貓劇動(dòng)作
1.出示貓的.動(dòng)作圖片，讓幼兒進(jìn)行模仿。
師：你會(huì )模仿嗎？
2.小組討論大膽想象貓的其他動(dòng)作，并創(chuàng )編肢體動(dòng)作。
師：跟你的好朋友一起討論一下貓還會(huì )做哪些動(dòng)作？
哪組上來(lái)集體表演？
3.聽(tīng)音樂(lè )，集體表演《貓劇》。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。
2.感受北京童謠的韻味，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的'愿望。
活動(dòng)準備：
認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：一年四季花真多。
1. 欣賞課件、說(shuō)說(shuō)喜歡的花。
�。�1）提問(wèn)：看看這些花兒你們都認識嗎？
師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個(gè)季節的花少了？
二、結合多媒體課件學(xué)唱歌曲，并學(xué)習用京味兒來(lái)演唱。
1. 結合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。
2．摘句練習，熟悉歌詞。
3．聽(tīng)辨對比，感受京味
�。�1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來(lái)，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）
�。�2）師：一會(huì )我唱兩遍，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪一遍是普通話(huà)，哪一邊是北京話(huà)，有京味兒的，行不行？
�。�3）師：能不能試試看，用這個(gè)兒化音來(lái)唱一唱。我們來(lái)做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來(lái)試試！(幼兒嘗試演唱)
演
4.結合課件學(xué)唱歌曲，唱出京味兒。
三、多樣歌唱，體驗快樂(lè )
師：剛才我們唱的歌曲是北京的童謠，它里面有幾句話(huà)？（4句）光會(huì )唱不稀奇的，今天要用這三種方法來(lái)考考你們！下面的字認識嗎？
1.領(lǐng)唱和齊唱。2.小組唱。
3.說(shuō)唱。
4.接唱。
四、延伸：早起鍛煉身體好
律動(dòng)《鍛煉身體》
喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來(lái)到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
大班音樂(lè )活動(dòng)教案7
一、作品
游戲玩法建議
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機會(huì )。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準備】
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
2、聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》。
【活動(dòng)目標】
1、感受黃梅戲的曲調風(fēng)格，體會(huì )其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創(chuàng )編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂(lè )于參加戲劇表演，注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學(xué)習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時(shí)調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發(fā)現草帽的？他們說(shuō)了什么？
幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白，并學(xué)唱戲曲中的.猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容：?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節，激發(fā)幼兒游戲興趣。
大班音樂(lè )——《我的小花園》
一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過(guò)程：
（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂(lè )句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿(mǎn) 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話(huà) ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）結合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂(lè )句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
�。�.熟悉歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，學(xué)習隨音樂(lè )較合拍地做踵部動(dòng)作，并能手腳協(xié)調地做動(dòng)作。
�。�.在觀(guān)察的基礎上，遷移生活經(jīng)驗，模仿鴨子走路、鴨子叫、鴨子游水的動(dòng)作。
�。�.在舞蹈中注意控制自己的動(dòng)作幅度，及時(shí)調整自己與同伴的距離，盡可能避免相互碰撞。
活動(dòng)準備：
1．通過(guò)看錄像或實(shí)地觀(guān)察，讓幼兒了解鴨子，模仿鴨子走路、鴨子叫、鴨子游水的動(dòng)作。
2．在日常生活中，播放《母鴨帶小鴨》的音樂(lè )磁帶或cd，幫助幼兒熟悉歌曲旋律。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶觀(guān)察鴨子的經(jīng)驗，學(xué)習做踵步動(dòng)作。
1．幼兒嘗試做鴨子走路的動(dòng)作。
教師：我們都看過(guò)鴨子，鴨子走路是什么樣子的`？請你們學(xué)一學(xué)！請你們說(shuō)說(shuō)看，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
2．示范正確的鴨走動(dòng)作，幼兒觀(guān)察。鴨走動(dòng)作及踵部動(dòng)作：右腿屈膝，左腿向前方生出，腳后跟點(diǎn)地。（反方向動(dòng)作相同）
3．幼兒隨音樂(lè )四散找空地，練習?shū)喿幼呗穭?dòng)作。
4．動(dòng)作協(xié)調的幼兒帶領(lǐng)大家一起做踵部動(dòng)作。
二、變換不同的手部動(dòng)作，創(chuàng )編模仿鴨子的動(dòng)作。
1.引導幼兒創(chuàng )編鴨子的不同動(dòng)作。
教師：你們除了會(huì )學(xué)鴨子一搖一擺地走路，還會(huì )學(xué)鴨子的那些動(dòng)作？
鴨子除了會(huì )一搖一擺地走路，還有哪些動(dòng)作？
2.相互學(xué)習交流并學(xué)習?shū)喿尤粘Ｉ钪械牡湫蛣?dòng)作，如鴨子叫（雙手手心向下，在嘴前上下開(kāi)合）、鴨子游水（雙手手心像下，在體前向兩側打開(kāi)）等。
3．幼兒隨音樂(lè )四散找空地方練習，教師適當地給予語(yǔ)言提示或動(dòng)作提示。
三、欣賞教師表演的韻律活動(dòng)“母鴨帶小鴨”。
1．幼兒欣賞兩位教師表演韻律活動(dòng)“母鴨帶小鴨”，記憶其中的主要動(dòng)作。
教師：請大家看老師的表演，看一看小鴨子是怎樣做游戲的。
2．幫助幼兒分析韻律活動(dòng)的難點(diǎn)，并進(jìn)行針對性地重點(diǎn)練習。
教師：剛才鴨媽媽帶著(zhù)小鴨一起做游戲時(shí)，你最喜歡什么動(dòng)作？我們一起老做一做，看看有什么困難。
3.幼兒嘗試隨音樂(lè )自由表演韻律活動(dòng)“母鴨帶小鴨”。教師適時(shí)給予動(dòng)作或語(yǔ)言提醒
大班音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
學(xué)習借助圖片分辨音樂(lè )樂(lè )句。
能夠用連貫、優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
感受音樂(lè )優(yōu)美、動(dòng)人的.旋律，體會(huì )音樂(lè )中蝴蝶找花的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。
2.欣賞音樂(lè )《化蝶》。
�。�1）初步欣賞音樂(lè )，想像蝴蝶在干什么。
�。�2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂(lè )。
3.結合畫(huà)面感受音樂(lè )樂(lè )句，并分辨樂(lè )句。
�。�1）出示四朵花圖片，并用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導幼兒邊觀(guān)察畫(huà)面邊欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )句。
教師：請你們聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè )中的蝴蝶在花園里找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂(lè )有幾句呢？
�。�2）再次聽(tīng)音樂(lè )，分辨音樂(lè )樂(lè )句長(cháng)短。
教師：蝴蝶找花的過(guò)程中，哪一朵花最難找，用的時(shí)間最多？我們一起來(lái)幫它！
4.創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）引導幼兒創(chuàng )編蝴蝶飛、花兒的造型。
�。�2）教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。
�。�3）播放音樂(lè )，幼兒表演。
5.根據幼兒意愿分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂(lè )做游戲：蝴蝶找花。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區為幼兒提供材料，引導幼兒畫(huà)蝴蝶或用紙折蝴蝶。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、理解音樂(lè )情景，隨著(zhù)音樂(lè )節奏表演小陀螺。
2、體驗以肢體動(dòng)作表演陀螺旋轉的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
MP3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過(guò)陀螺的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小陀螺怎么轉
1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。
師：老師帶了一個(gè)有趣的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。
2、教師示范轉陀螺。
師：它是怎么轉的？（引導幼兒用手指表現旋轉的樣子）轉轉轉，轉轉轉。除了往這邊轉還能往哪邊轉？
3、師：有一首好聽(tīng)的歌曲《小陀螺》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。歌曲里的小陀螺發(fā)生了什么事情？
4、完整傾聽(tīng)一遍歌曲。
師：小陀螺怎么了？誰(shuí)游過(guò)來(lái)了？小金魚(yú)對小陀螺說(shuō)了什么？（根據歌詞，出示圖譜）
師：這首歌曲里的小陀螺真有趣，讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著(zhù)小陀螺搖擺起來(lái)。（A段）
師：這有趣的小陀螺是怎樣轉的呢？
5、跟隨教師隨B段音樂(lè )用手指表現陀螺的旋轉動(dòng)作。
二、小陀螺轉轉停
1、師：除了用手指來(lái)轉，小陀螺還想用身體來(lái)轉一轉。仔細想想小陀螺是怎樣轉的。
2、師扮演小陀螺的樣子，邊念B段提示語(yǔ)邊先后向不同方向轉圈。
3、師：剛才我在轉的時(shí)候是一直轉的嗎？在什么地方停了？停了幾次？在停過(guò)之后再轉的.方向是一樣的嗎？
4、師：現在大家都是小陀螺，一二三，變！注意了！聽(tīng)到轉的時(shí)候轉，聽(tīng)到停的時(shí)候停，做好相反方向轉的準備。
5、幼兒跟隨教師合著(zhù)B段音樂(lè )表現小陀螺的旋轉動(dòng)作。
6、師：現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )和小陀螺一起搖擺、旋轉起來(lái)吧�。ˋ段隨節拍自由搖擺身體；B段正反旋轉走）
三、小動(dòng)物陀螺轉轉轉
1、出示喜羊羊陀螺圖片。
師：看，老師還帶來(lái)了什么陀螺？我們可以用什么動(dòng)作表示？
2、根據幼兒做出的動(dòng)作教師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。
3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動(dòng)物陀螺？用動(dòng)作表示進(jìn)行表演。
四、小陀螺和金魚(yú)
1、小陀螺真有趣，小金魚(yú)也想和小陀螺一起玩。請所有的小動(dòng)物陀螺準備好�。ㄕ堄變合牒米约簩⒁缪菔裁磩�(dòng)物陀螺）
2、教師站起來(lái)演唱，唱到“小金魚(yú)游過(guò)來(lái)向我問(wèn)好”的時(shí)候，教師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時(shí)，邀請小朋友們起立，在幼兒頭頂轉手指，提示幼兒準備轉圈。（借到的小陀螺轉，沒(méi)借到的小陀螺做好小動(dòng)物的動(dòng)作原地不動(dòng)）
3、師：小金魚(yú)請所有的小陀螺一起來(lái)玩。小金魚(yú)游過(guò)來(lái)的時(shí)候，請所有的小動(dòng)物陀螺一起轉起來(lái)�，F在大家變成各種動(dòng)物陀螺，一起跟著(zhù)音樂(lè )游戲。
4、師幼一起表
大班音樂(lè )活動(dòng)教案11
大班音樂(lè )活動(dòng)教案
——音樂(lè )欣賞《喜洋洋》
一、活動(dòng)目標
�、謇斫鈽�(lè )曲，感受歡快活潑的音樂(lè )情緒。培養幼兒對民族音樂(lè )的喜愛(ài)之情。
�、胬谜n件營(yíng)造喜洋洋的氣氛，幫助幼兒了解樂(lè )曲的ABA結構形式。
�、绻膭钣變哼\用多種形式來(lái)表達對作品的感受，激發(fā)幼兒的`表現欲。
二、活動(dòng)準備
�、褰處熣n前設計制作課件及準備好多媒體設備。
�、娼處熀陀變赫n前制作的一些道具如：（燈籠、扇子、彩帶、打擊樂(lè )器、龍燈等。）
�、鐮I(yíng)造一個(gè)有熱鬧喜慶氣氛的活動(dòng)場(chǎng)地。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
幫助幼兒了解樂(lè )曲的ABA結構形式，鼓勵幼兒運用多種形式來(lái)表達對作品的感受。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、甯惺軜�(lè )曲《喜洋洋》
�。保蕾p兩段影片對比，交代課題。
�。玻醪叫蕾p樂(lè )曲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、胬斫鈽�(lè )曲《喜洋洋》，了解作品內容及基本結構形式。
�。保蠋熗ㄟ^(guò)動(dòng)作節奏的快、慢變化，在樂(lè )曲中分別表現歡快與優(yōu)美兩個(gè)不同段式的音樂(lè )形象。
�。玻侄涡蕾p樂(lè )曲，運用多媒體課件分解ABA段式
�。常暾蕾p樂(lè )曲，同時(shí)幼兒為樂(lè )曲《喜洋洋》擊打節奏。㈢表現樂(lè )曲《喜洋洋》
�。保∨笥褌兟�(tīng)了這首《喜洋洋》，你們現在想干什么？
�。玻變鹤杂蛇x擇各種道具，在《喜洋洋》的音樂(lè )聲中在熱鬧、喜慶的場(chǎng)景中，自由舞蹈。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，理解歌詞內容，初步了解歌曲的相關(guān)背景知識。
2、感受歌曲中襯詞的樂(lè )趣，能夠嘗試演唱襯詞。
3、感受歡快活潑的音樂(lè )風(fēng)格和江西民歌的地方特色。
活動(dòng)準備：
1、對斑鳩有初步的了解，知道斑鳩叫的聲音。 2、磁帶。 3、表現《斑鳩調》的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《小孔雀，告訴你》、《織布》。
2、練聲：《山谷回聲真好聽(tīng)》、《慶祝六一》。
二、基本部分。
1、激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣。
�。�1）教師：請你們聽(tīng)音樂(lè )，告訴我這是什么聲音？
教師小結：這是鳥(niǎo)兒的叫聲。
�。�2）教師：你知道這是什么鳥(niǎo)兒在叫嗎？學(xué)斑鳩叫的聲音讓幼兒說(shuō)出這是什么鳥(niǎo)在叫。請幼兒互相模仿斑鳩的聲音。
�。�3）幼兒自由講述自己知道的關(guān)于斑鳩的知識。
2、教師：原來(lái)斑鳩是在春天出現的鳥(niǎo)。老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于斑鳩的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、欣賞歌曲，感受歌曲獨特的地方特色，理解歌詞內容。
1、（1）播放《斑鳩調》請幼兒欣賞，引導幼兒初步感受歌曲歡快活躍的音樂(lè )風(fēng)格。
�。�2）教師：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呢？。
教師出示圖片，讓幼兒觀(guān)察，與幼兒共同觀(guān)察討論：我們一起來(lái)看看，圖上的人們都在干什么？是在什么季節？
教師小結：斑鳩叫了，表示春天要來(lái)到了。春天是充滿(mǎn)生機的季節，人們歡快喜悅，載歌載舞來(lái)歡迎春天的到來(lái)，所以《斑鳩調》給人們的感覺(jué)是歡快活躍的。
2、教師再次播放歌曲，引導幼兒感受歌詞中獨有的方言特色。
�。�1）教師：讓我們再來(lái)聽(tīng)一次這首歌曲。聽(tīng)完后，請你們說(shuō)出你對這首歌有什么疑問(wèn)？你覺(jué)得這首歌有什么有趣的地方？
�。�2）幫助幼兒理解一些歌詞的內容：“春天馬格叫”就是“春天里什么叫”的.意思。
�。�3）幫助幼兒分析襯詞：歌曲中還有很多“喲哬嘿”“里格”“咿呀咿子喲”這樣的詞，這些都是出這首歌地方的人，在唱歌的時(shí)候習慣加上的一些詞，有了這些詞，就讓人感覺(jué)到很有趣。這首歌就是我們家鄉江西的民歌。
3、再次播放歌曲，鼓勵幼兒嘗試跟著(zhù)演唱襯詞部分，感受襯詞的樂(lè )趣。
4、啟發(fā)幼兒想想聽(tīng)了這樣的歌曲想要跳什么舞蹈，鼓勵幼兒大膽地跟著(zhù)歌曲自由舞蹈。
四、結束部分
復習歌曲《哈達獻給解放軍》，結束本活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂(lè )。
2、能根據樂(lè )曲的結構、情緒、形象，創(chuàng )造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現。
3、學(xué)習根據故事情節創(chuàng )編并表演律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動(dòng)作。
3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū)，了解了小和尚快樂(lè )、生氣、難受等不同的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒創(chuàng )編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。
�。�1）師幼共同回憶故事，并說(shuō)出故事主要情節及人物情緒。
�。�2）啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地表現快樂(lè )、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。
�。�3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習。
2、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂(lè )結構和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編并表演。
�。�1）欣賞A段音樂(lè )，感受樂(lè )曲結構。
�、僖龑в變簞�(chuàng )編并表演A1段，一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè )的動(dòng)作和表情。
�、谝龑в變簞�(chuàng )編并表演A2段，兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。
�、垡龑в變簞�(chuàng )編并表演A3段，三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。
�、苡變郝�(tīng)A段音樂(lè )，完整地表演“三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝”（A1、A2、A3）等動(dòng)作。
�。�2）教師引導幼兒根據故事情節創(chuàng )編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作（B段音樂(lè )）。
�。�3）教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法，來(lái)表現小和尚團結協(xié)作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動(dòng)作進(jìn)行表現（A’段音樂(lè )）。
3、幼兒隨音樂(lè )根據故事情節完整、合拍地進(jìn)行表演
�。�1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )完整地表演。
�。�2）幼兒集體創(chuàng )編結尾造型并進(jìn)行表演。
�。�3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習動(dòng)作，享受表演的樂(lè )趣。
4、啟發(fā)幼兒思考
教師：為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝？在共同做一件事情的時(shí)候，大家應該怎么做？
�。ǘ弥挥袌F結起來(lái)才能將事情做好的道理）
活動(dòng)延伸：
結合社會(huì )活動(dòng)“我會(huì )交朋友”，學(xué)習和朋友交往的簡(jiǎn)單方法，體驗有朋友的快樂(lè )。
我的小花園
大班音樂(lè )——《我的小花園》
一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的`節奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過(guò)程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂(lè )句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿(mǎn) 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話(huà) ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛才這首歌，你有什么感覺(jué)？你好象看到了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂(lè )句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
�。ㄎ澹┯變簭土曃璧浮妒岸苟埂�。
�。┞蓜�(dòng)《兔子舞》出室。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案14
設計意圖
非洲人性情開(kāi)朗，熱情奔放，而音樂(lè )是他們生活的靈魂，伴隨著(zhù)鼓聲與人聲的結合，讓孩子們感受到一個(gè)快樂(lè )的非洲之旅，用音樂(lè )看非洲，用鼓點(diǎn)來(lái)敲醒非洲生活的美妙。把情景灌輸到整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒輕松快樂(lè )的去學(xué)習模仿動(dòng)感的非洲鼓點(diǎn)節奏。
活動(dòng)目標
1、嘗試用聲音、動(dòng)作、造型表現歌曲熱情奔放的風(fēng)格和主題，進(jìn)行多元化的體驗。
2、通過(guò)聲勢、欣賞、表演等活動(dòng)，訓練其節奏感、韻律感，培養其創(chuàng )造力和表現力。
3、感受非洲的風(fēng)俗，學(xué)習用呼喊的方式大膽地演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習非洲鼓的節奏，并能根據節奏拍打出來(lái)。
2、通過(guò)觀(guān)看視頻，創(chuàng )編非洲舞蹈動(dòng)作。
3、能根據音樂(lè )的風(fēng)格，熱情、大膽、奔放的舞蹈。
活動(dòng)準備有關(guān)非洲舞蹈視頻；非洲簡(jiǎn)介 PPT；草裙若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮演成非洲酋長(cháng)，帶領(lǐng)幼兒舉行歡迎儀式
�。�1）教師帶幼兒隨音樂(lè )舞動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
�。�2）教師以非洲酋長(cháng)的口吻歡迎小朋友們的到來(lái)。
孩子們，非洲到了，我是非洲的酋長(cháng)，我代表非洲歡迎你，也歡迎我們的老師們！2、嘗試用呼喊的方式演唱歌曲。
�。�1）師：來(lái)到非洲，首先要學(xué)一句非洲話(huà)，是什么呢?請你們聽(tīng)一聽(tīng) Funga Alafia Achi Achi。
�。�2）學(xué)念歌詞
師：Funga Alafia Achi Achi（師幼共同說(shuō)三遍，聲音逐漸變大）來(lái)，跟著(zhù)老師一起說(shuō)一說(shuō)。師：你們猜一猜這是什么意思？（這是非洲歡迎你）
�。�3）學(xué)唱歌曲
師：我把剛剛學(xué)到的話(huà)編成了一首歌曲，它的`名字就叫《非洲歡迎你》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、佻F在請你們跟我一起來(lái)唱一遍，你們在腿上拍節奏。
�、谶@一次，請你們大聲的唱出來(lái)，我的聲音小一點(diǎn)。
�、壅埬銈儊�(lái)唱，我用鼓給你們伴奏。
3、學(xué)習歌表演，表現非洲人的熱情好客。教師拍鼓，幼兒跟節奏一起唱。
�。�1）非洲人是非常熱情好客的，他們不僅喜歡唱歌，更喜歡跳舞，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣跳舞的。（看視頻，了解非洲人舞蹈的特點(diǎn)、并模仿腿部和身體動(dòng)作）等下要請你們來(lái)表演哦，
�。�2）請幼兒個(gè)別示范，集體模仿。
師：你剛才看到非洲人是怎么跳舞的，請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
請幼兒示范，其他小朋友學(xué)起立模仿。
師：跳得真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�3）穿上草裙，集體表演。
師：我們來(lái)配上音樂(lè )一起來(lái)跳舞吧。
師：還能做什么動(dòng)作呢？請你們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一下
師：非洲人可是能唱會(huì )跳的喲，我們把剛才的唱也加進(jìn)去吧。在你們的小椅子下還藏著(zhù)非洲草裙呢！
我們一起戴上草裙來(lái)表演吧。
4、師：現在每一位小朋友去請客人老師和我們一起來(lái)跳非洲舞，再邀請的時(shí)候要說(shuō)我們剛剛學(xué)到的非洲歡迎你的這句話(huà)。
5、教師小結
師：你們喜歡非洲嗎？那下次再來(lái)非洲做客吧，非洲永遠歡迎你們。讓我們一起說(shuō)：
Funga Alafia Achi Achi，再見(jiàn)！
活動(dòng)反思
《非洲歡迎你》這首音樂(lè )是非洲加納風(fēng)格的音樂(lè )，孩子們對非洲的風(fēng)土人情和音樂(lè )風(fēng)格都了解的非常少，所以在課前我對孩子進(jìn)行了詳細的介紹，如非洲人長(cháng)什么樣？他們喜歡做什么？他們是怎樣跳舞的？等等，在活動(dòng)之前我向孩子們介紹，今天是去開(kāi)始一趟非洲之旅，并且給他們畫(huà)上了非洲油彩妝，一下子就讓孩子融入到活動(dòng)中來(lái)了。課堂氣氛非常的活躍，孩子的反映也比較好，總的來(lái)說(shuō)有一下幾點(diǎn)：
1、選材有意義——即活動(dòng)內容有價(jià)值，符合幼兒的年齡心理特點(diǎn)，對幼兒當前的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用�！斗侵逇g迎你》這首音樂(lè )非常好聽(tīng)，能給孩子和老師留下非常深刻的印象，這也是這堂課的一大亮點(diǎn)。孩子們此時(shí)對國家與文化充滿(mǎn)好奇，對主題的繼續探索充滿(mǎn)興趣，同時(shí)他們因已掌握了一些基礎知識經(jīng)驗，所以也具有一定的探索、學(xué)習能力，因此，這節活動(dòng)的內容選擇我認為非常成功與到位的。
2.課堂有意思——即孩子們參與的積極性高，活動(dòng)氛圍活躍，孩子們不但獲得了知識，情感上獲得愉悅更重要。內容中含有熱情奔放的迎客舞，內容呈現形式就能較好地帶動(dòng)孩子們的情緒。給孩子們營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的氣氛，使得孩子們在活動(dòng)中非常樂(lè )于去想、樂(lè )于去說(shuō)、樂(lè )于去做，孩子們的主體性得到了極大的體現。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都是非�；钴S的，孩子們學(xué)得很快樂(lè )，活動(dòng)的結尾幼兒與聽(tīng)課教師一起共舞，那種愉悅的情緒在活動(dòng)結束后久久都不能散去。
3.環(huán)節有層次——即教師是個(gè)很好的舵手，能從總體上把握方向，拋出一個(gè)個(gè)有意義的問(wèn)題指引幼兒
到達目的地。對于有難度的內容，要重在引導分解，層層推進(jìn)�；顒�(dòng)中的非洲舞是非常具有難度的，我就通過(guò)富有情趣、關(guān)聯(lián)的環(huán)節先引導幼兒學(xué)習動(dòng)作，再學(xué)習歌曲，最后展示舞蹈，整個(gè)活動(dòng)給人一種從平實(shí)到精彩體驗，活動(dòng)后讓人回味無(wú)窮。特別是最后利用草裙，讓孩子們完全融入到非洲舞中。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的熱烈和柔美。
2、能用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現音樂(lè )內容，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：五線(xiàn)圖譜、創(chuàng )設豐收情境
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受部分。
1、師幼隨《喜洋洋》樂(lè )曲進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：秋天里，你看到有些什么成熟了，豐收了呢？
師：對，花果豐收了，農作物也成熟了，秋天可真是一個(gè)豐收的季節。聽(tīng)！大家還在慶賀豐收呢�。ㄟ叢シ乓魳�(lè )邊出示圖譜）
2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )《喜洋洋》。
1）聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你覺(jué)得這是一首怎么樣的曲子？你有什么感覺(jué)？
2）這首樂(lè )曲可以分成幾段？
二、理解、創(chuàng )編部分。
1、第一段聽(tīng)過(guò)來(lái)是怎么樣的？
2、恩，很歡快，讓人感覺(jué)心情很舒暢、愉快，正好象看到豐收的田野一樣。那在豐收的日子里農民會(huì )干什么呢？
3、田野里的稻谷豐收了，那果園里的果子也成熟了，農民會(huì )怎么樣呢？
4、第一段表演。
5、看到豐收的瓜果，人們的'臉啊笑的像花朵一樣。農民伯伯真辛苦，他們累了會(huì )做些什么動(dòng)作讓自己放松一下呢？
6、田野里的稻子豐收了，果園里的果實(shí)也豐收了，農民伯伯的心情會(huì )是怎樣的呢？那他會(huì )用什么動(dòng)作表達自己高興的心情呢？
三、結束部分。
小朋友們表現的真棒！現在我們一起聽(tīng)著(zhù)這首《喜洋洋》的樂(lè )曲去田野、果園里逛逛吧！
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