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高一上冊化學(xué)教案 高一上學(xué)期化學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高一上冊化學(xué)教案 高一上學(xué)期化學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一上冊化學(xué)教案 高一上學(xué)期化學(xué)教案1
【教學(xué)目標】
1、知識與技能
�。�1）了解常見(jiàn)酸堿指示劑及其變色的情況。
�。�2）了解幾種常見(jiàn)的酸及酸的通性。
�。�3）認識濃硫酸的'腐蝕性。
2、過(guò)程與方法
�。�1）進(jìn)一步認識和體驗科學(xué)探究的過(guò)程。
�。�2）運用實(shí)驗的方法獲取信息，運用比較概括的方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
增強對化學(xué)現象的探究欲，培養善于合作、勤于思考的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、運用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性。
2、濃硫酸的腐蝕性。
3、酸的.化學(xué)性質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、酸堿指示劑的變色的情況。
2、酸的化學(xué)性質(zhì)。
教學(xué)工具
【教具準備】白醋、蘋(píng)果汁、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、試管（若干）、牽�；�、萬(wàn)壽菊、蝴蝶蘭花、玫瑰、月季、紫甘藍、硫酸、玻璃棒等。
教學(xué)過(guò)程
【導入新課】
在日常生活中，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)、接觸過(guò)酸和堿嗎？
【交流回答】
接觸過(guò)的酸有：碳酸、醋酸、鹽酸、硫酸；堿有：氨水、石灰水、燒堿。
【提出問(wèn)題】
用什么較簡(jiǎn)單的方法區分酸和堿呢？
【展示交流】
請同學(xué)們做教材P50實(shí)驗10—1，交流實(shí)驗結果。
【閱讀記憶】
請同學(xué)們閱讀并理解教材P51內容，歸納什么叫指示劑？指示劑遇酸和堿溶液變色有什么規律？
【閱讀回答】
石蕊試液遇酸溶液變紅，遇堿溶液變藍；酚酞溶液遇酸溶液不變色，遇堿溶液變紅。
【提出問(wèn)題】
請同學(xué)討論白醋、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液這4種物質(zhì)中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是堿溶液。
【交流回答】
白醋，鹽酸是酸溶液；石灰水，氫氧化鈉是堿溶液。
【歸納總結】
檢驗溶液酸堿性的方法：取少量溶液，滴入幾滴石蕊試液，若溶液呈紅色，則說(shuō)明該溶液為酸性溶液，若溶液呈藍色，則說(shuō)明該溶液為堿性溶液。
高一上冊化學(xué)教案 高一上學(xué)期化學(xué)教案2
【教材版本】
新課標人教版高中化學(xué)必修2第二章化學(xué)反應與能量第一節化學(xué)能與熱能。
【課標分析】
知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應中能量變化的主要原因，通過(guò)生產(chǎn)、生活中的實(shí)例了解化學(xué)能與熱能的相互轉化。
【教材分析】
本節內容分為三部分。第一部分教材從化學(xué)鍵入手，說(shuō)明化學(xué)健與能量的密切聯(lián)系，揭示了化學(xué)反應中能量變化的本質(zhì)原因，然后分析了化學(xué)反應過(guò)程中反應物和生成物的能量?jì)Υ媾c吸、放熱的關(guān)系，為后面“質(zhì)量守恒、能量守恒”奠定基礎。第二部分，教材通過(guò)三個(gè)實(shí)驗說(shuō)明化學(xué)反應中能量變化主要表現為熱量的形式，引出吸熱反應，放熱反應的術(shù)語(yǔ)。第三部分，教材為了開(kāi)闊學(xué)生的科學(xué)視野，圖文并茂的說(shuō)明了生物體內生命活動(dòng)過(guò)程中的能量變化、能源與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，使學(xué)生在更廣闊的背景下認識能源與人類(lèi)生存和發(fā)展的關(guān)系，認識化學(xué)技術(shù)在其中的重大，甚至關(guān)鍵的作用。
通過(guò)化學(xué)能與熱能的學(xué)習，學(xué)生將對化學(xué)在提高能源的利用率和開(kāi)發(fā)新能源中的作用與貢獻有初步認識;初步樹(shù)立起科學(xué)的能源觀(guān);這將增進(jìn)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣與情感，體會(huì )化學(xué)學(xué)習的價(jià)值。
【學(xué)情分析】
學(xué)習者是高中一年級學(xué)生，通過(guò)在初中的學(xué)習，他們對化學(xué)反應伴隨能量變化這一現象已經(jīng)有了感性的認識，建立了初步的概念。在這堂課中他們要初步明確產(chǎn)生這一現象的本質(zhì)原因什么，就是要求他們要從感性認識升級為較為理性的認識，這就要求他們要有化學(xué)鍵的概念，而在上一章他們剛剛學(xué)習過(guò)，所以接受本堂課的`內容對他們來(lái)說(shuō)就顯得比較輕松。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、了解化學(xué)鍵與化學(xué)反應中的能量變化之間的關(guān)系;
2、在實(shí)驗的基礎上，通過(guò)吸放熱反應的概念，理解化學(xué)反應中能量變化的主要原因。
過(guò)程與方法：
具有較強的問(wèn)題意識，能夠發(fā)揮和提出有探究?jì)r(jià)值的化學(xué)問(wèn)題，質(zhì)疑、思考，逐步形成獨立思考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)實(shí)驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，初步培養學(xué)生合作交流、反思提高的能力;
2、有參與化學(xué)活動(dòng)的熱情，將化學(xué)能與熱能知識應用于生活實(shí)踐，樹(shù)立正確的能源觀(guān);
【教學(xué)重點(diǎn)】
用化學(xué)鍵、物質(zhì)總能量大小、物質(zhì)穩定性來(lái)解釋和判斷吸、放熱反應。
【教學(xué)難點(diǎn)】
實(shí)驗探究的基本過(guò)程和方法，理性思考化學(xué)反應能量變化的深層微觀(guān)本質(zhì)。
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