關(guān)于科學(xué)幼兒園教案
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于科學(xué)幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案1
活動(dòng)目標
初步了解路邊種樹(shù)對自然環(huán)境及人類(lèi)的作用。
能出顏色、形態(tài)等方面感受行道樹(shù)的美，并嘗試用線(xiàn)條、花紋、顏色來(lái)表現行道樹(shù)。
活動(dòng)準備
課件準備：“馬路邊的樹(shù)”組圖；“行道樹(shù)的作用”圖片。
材料準備：畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料等。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“馬路邊的樹(shù)”，引導幼兒從顏色、形態(tài)等方面感受行道樹(shù)的美。
——你喜歡圖中的哪些樹(shù)？
——它們都長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？
——這些樹(shù)都種在什么地方？
小結：這些種在路邊的樹(shù)，叫行道樹(shù)。它們的形態(tài)不一樣，有的高、有的矮，有的粗、有的細，有的`直直的、有的彎彎的，有的樹(shù)冠像一把傘，有的樹(shù)冠像一顆球；它們的樹(shù)葉顏色和形狀也不一樣,有的樹(shù)葉黃、有的樹(shù)葉綠，有的樹(shù)葉細細長(cháng)長(cháng)的，有的樹(shù)葉胖胖圓圓的……
出示圖片“行道樹(shù)的作用”，引導幼兒初步了解路邊種樹(shù)對自然環(huán)境及人類(lèi)的作用。
1.幼兒自由交流馬路邊種樹(shù)的作用。
——為什么馬路邊要種樹(shù)？
2.出示圖片“行道樹(shù)的作用”,引導幼兒初步了解路邊種樹(shù)的作用。
——這兩幅圖的路面上有什么不同？
——你喜歡住在哪一幅圖的環(huán)境里？
——如果你走在空氣灰蒙蒙的路上，有什么感覺(jué)？
——為什么路邊種了樹(shù)的這幅圖里空氣不會(huì )灰蒙蒙的呢？
小結：行道樹(shù)可以美化環(huán)境、吸收有害氣體和煙塵，讓空氣更新鮮；可以遮陰和消除噪音等，走在樹(shù)下更涼快，住在馬路邊的人不會(huì )感到很吵，讓人們的生活環(huán)境更加舒適；還可以讓開(kāi)車(chē)的人看清道路的方向，行車(chē)更安全。
發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵幼兒繪畫(huà)“長(cháng)長(cháng)的行道樹(shù)”。
1.鼓勵幼兒大膽運用線(xiàn)條表現樹(shù)的外形特征，畫(huà)出對行道樹(shù)美的理解。
2.教師巡回指導，引導幼兒繪畫(huà)時(shí)突出行道樹(shù)的色彩和形態(tài)，嘗試多種畫(huà)法。（點(diǎn)彩畫(huà)、水彩畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)等）
3.展示全班幼兒的作品，進(jìn)行分享、交流，鼓勵幼兒介紹自己的畫(huà)。
活動(dòng)延伸
家園共育
請家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察馬路邊的各種樹(shù)木，并用相機記錄看到的街樹(shù)，到幼兒園與同伴分享。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，探究幾種物體轉動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源，并進(jìn)行分類(lèi)。
2、學(xué)習制作旋轉玩具，激發(fā)探索物體轉動(dòng)的奧秘。
活動(dòng)準備：
1、照片江西“南昌之星”摩天輪，電扇，風(fēng)車(chē)，呼啦圈。
2、彩色皺紋紙、木棍、膠帶、剪刀、白紙、水彩筆、紙杯。
3、幼兒用書(shū)、練習冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看幼兒用書(shū)上的南昌摩天輪并提問(wèn)。
1、這是在哪兒？
2、誰(shuí)坐過(guò)？你有什么感覺(jué)？
3、我們用手來(lái)模仿它是怎樣轉的。
二、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西也會(huì )轉動(dòng)。
1、生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也會(huì )轉動(dòng)呢？
2、完成練習冊。
三、將幼兒分組，從電扇、風(fēng)車(chē)、呼啦圈中選一樣物體，各自想辦法讓它們轉起來(lái)。
1、每組小朋友一起想辦法吧你們選出的物體轉動(dòng)起來(lái)吧。
2、請你們說(shuō)說(shuō)是什么力量讓它們轉動(dòng)起來(lái)的?
3、小結：電扇是靠電力、風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)力的力量、呼啦圈是靠身體的擺動(dòng)力量轉動(dòng)起來(lái)的。
四、學(xué)習制作旋轉馬車(chē)。
1、引導幼兒看幼兒用書(shū)，了解旋轉馬車(chē)的.制作步驟。
2、介紹材料，提出要求。
3、幼兒制作，教師個(gè)別指導。
活動(dòng)反思：
教師讓幼兒自由操作、自主發(fā)現，放手給幼兒更廣闊的空間，他們就會(huì )有成人意想不到的發(fā)現。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案3
活動(dòng)目標：
1、初步掌握圓形，正方形，三角形，長(cháng)方形的基本特征，并且能夠正確區分圓形，正方形，長(cháng)方形，三角形。
2、能夠對生活中常見(jiàn)的物體形狀進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)會(huì )用各種圖形組合物體。
3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣，樂(lè )于探索，發(fā)現，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確區分圓形，正方形，三角形，長(cháng)方形，掌握圓形，正方形，三角形，長(cháng)方形的特征，了解生活中常見(jiàn)的物體形狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用各種圖形創(chuàng )造性地組合成相應的物體。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒會(huì )使用膠棒，對各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。
物質(zhì)準備：
PPT課件，四個(gè)毛絨玩具(身上貼有形狀標記)，各類(lèi)形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、師 ：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導幼兒說(shuō)出圓形，正方形，三角形，長(cháng)方形)
2、師：今天老師帶來(lái)了一些好吃的餅干，想請你們說(shuō)說(shuō)為什么它是圓形/三角形/正方形/長(cháng)方形的餅干呢?你們是怎么認出它是圓形的呢(相繼問(wèn)出正方形/長(cháng)方形/三角形)【展示PPT】
【鼓勵幼兒說(shuō)出圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(cháng)的邊，長(cháng)方形也有四條邊，他們對邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節要慢慢引導，將正方形和長(cháng)方形的不同之處要說(shuō)清楚。以免幼兒混淆
小結：
我們小朋友都很喜歡吃餅干，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長(cháng)方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒(méi)有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長(cháng)的邊，長(cháng)方形有四條邊，他們對邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊
二、給小動(dòng)物送餅干，能夠正確區分圓形，正方形，長(cháng)方形，三角形。
[展示PPT]
1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導幼兒觀(guān)察形狀標記，推測每個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的餅干形狀)
2、請幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動(dòng)物，送給你某某形狀的餅干(個(gè)別幼兒操作。3-5人 集體操作)
小結：
我們發(fā)現小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長(cháng)方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。
三、對生活中常見(jiàn)物品進(jìn)行分類(lèi)，并進(jìn)行創(chuàng )造性的組合物體。
(一)對物品進(jìn)行正確分類(lèi)。
1、不僅僅餅干有不同的'形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導幼兒說(shuō)出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長(cháng)方形，魔方是正方體，三明治是三角形。)
2、剛剛小朋友說(shuō)了很多的物品的形狀，現在老師給你們一些不樣的東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來(lái)給他們分分類(lèi)!(展示PPT 1：圓形 2：三角形 3：正方形 4長(cháng)方形)
(二)用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng )造性地組合，感受用圖形進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。
1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對他們進(jìn)行了正確分類(lèi)，小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來(lái)了一個(gè)本領(lǐng)，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來(lái)，看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)
2、師：請你們說(shuō)一說(shuō)都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進(jìn)行鞏固，并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng )作的神奇)
3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長(cháng)方形，三角形組成的小雞，花，還有房子�，F在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細的看，等一會(huì )呀小朋友也來(lái)做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣)小結：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng )作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!
四、幼兒操作，老師巡回指導。
發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會(huì )表現好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來(lái)。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案4
【活動(dòng)目標】
1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動(dòng)的興趣。(重點(diǎn))
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準備】
1、三個(gè)大水盆裝滿(mǎn)水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)玩紙船�！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁�?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩�！庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問(wèn)：
A你是怎樣玩紙船的?
B你的紙船怎樣了?
C你發(fā)現了什么?
小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。
(二)折紙杯。教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
A你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎?
B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì )影響效果，涂的厚均勻的不會(huì )漏水反之就要漏水。
(三)發(fā)現紙杯的.秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
(四)延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠近的關(guān)系。
2、培養幼兒勤于探索、樂(lè )于發(fā)現的科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒對事物的.好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索飛飛盤(pán)的方法、不同形狀的飛盤(pán)與距離遠近的關(guān)系
活動(dòng)準備：
三角形、圓形、長(cháng)方形飛盤(pán)各8個(gè)、裝飾好的飛盤(pán)3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩飛盤(pán)
1、出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵孩子自由玩
2、小結玩的多種方法，引出方法――飛飛盤(pán)
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結對飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠
2、小結飛飛盤(pán)的多種方法
三、探索誰(shuí)飛的遠
1、3人一組(三角形、圓形、長(cháng)方形)用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠
2、集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠，為什么?
3、小結：圓形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠了。長(cháng)方形、三角形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了。
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤(pán)漂亮嗎?請你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案6
一、活動(dòng)目標。
1、通過(guò)觀(guān)察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、活動(dòng)準備。
1、大型海綿積木一套。
2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3、廣口瓶子若干與幼兒人數同。
4、彩色顏料水每組一盤(pán)，毛線(xiàn)每組一團。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)導入。
1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。
2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什么感覺(jué)，它和別的積木有什么不同。
(二)展開(kāi)。
1、教師：剛才大家玩了積木，誰(shuí)能告訴老師這種積木和別的積木有什么不同?
2、幼兒相互交談議論。
3、教師：你知道這里面裝的是什么嗎?(拉開(kāi)拉鏈讓幼兒觀(guān)察)告訴幼兒這叫“海綿”。
4、教師：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿，請4—6位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞。
5、通過(guò)玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現了什么?
幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的'海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線(xiàn)等。
教師巡回觀(guān)察幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒思考，海綿寶寶能干什么?
6、幼兒活動(dòng)10分鐘后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩這些物品的，發(fā)現了什么?
7、教師肯定幼兒的做法和語(yǔ)言表述，表?yè)P做的好的幼兒。
(三)結束。
教師小結：
海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能;我們能把海綿捏成一團或扎成蝴蝶，但松開(kāi)后它又能恢復原樣，說(shuō)明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。
四、延伸活動(dòng)。
讓幼兒仔細觀(guān)察社會(huì )上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案7
活動(dòng)目標：
1、了解冬天里人們采取的各種取暖方式及其特點(diǎn)。
2、幼兒能遷移生活經(jīng)驗，大膽、清楚地介紹各種取暖方法。
3、激發(fā)幼兒對周?chē)钪锌萍籍a(chǎn)品的關(guān)注和興趣。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、畫(huà)筆。
2、多種取暖用具：熱水袋、湯壺、油汀、空調、電熱毯、暖風(fēng)機等。
3、暖炕、煤爐、散熱片、炭盆等取暖用具的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論人們過(guò)冬的取暖辦法。
1、討論取暖辦法。
教師：冬天真冷呀，小動(dòng)物和植物都有自己的過(guò)冬辦法，我們是怎么過(guò)冬的？有什么好辦法來(lái)取暖呢？
2、教師小結：在戶(hù)外，我們可以穿上厚厚的衣服，戴上手套、帽子、圍巾等使自己暖和；在家里，也有很多的用具來(lái)幫助我們取暖。
二、出示教學(xué)掛圖，認識種取暖用具及其特點(diǎn)。
1、認識各種取暖用具及其特點(diǎn)。
教師：這是什么？它是怎樣來(lái)幫助我們取暖的？
2、討論、比較各種取暖用具的不同發(fā)熱方法。
教師：這些取暖用具一樣嗎？它是用什么做的？是怎樣發(fā)熱的？
3、集體交流后教師清個(gè)別幼兒發(fā)表自己的看法。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現？
4、教師小結：小朋友發(fā)現有的是用熱水取暖，有的是用電取暖等。
5、觀(guān)察圖片，進(jìn)一步認識取暖設備。
教師：人類(lèi)非常聰明，除了我們說(shuō)到的這些，還發(fā)明了很多取暖用具，我們一起來(lái)看一看還有哪些取暖的好辦法。
三、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的`探索興趣。
1、討論：為什么會(huì )有這么多取暖用具？你最喜歡哪一種？為什么？
2、激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。
教師：以后人們還會(huì )發(fā)明更多新式的取暖用具。你長(cháng)大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢？
教師：看看書(shū)上說(shuō)了哪些取暖的好辦法，你還知道哪些取暖設備呢？請你把它畫(huà)下來(lái)。
四、畫(huà)你知道的取暖設備。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案8
【活動(dòng)目標】
1、了解各種洗餐具的方法。
2、有初步的環(huán)保意識。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒用書(shū)。
2、事先請幼兒在家觀(guān)察大人洗碗，了解洗碗的過(guò)程和方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：
1、吃過(guò)飯菜后，你的.碗和盤(pán)子干凈嗎？
2、碗和盤(pán)子臟了怎么辦？怎樣才能把碗和盤(pán)子洗干凈？
3、爸爸媽媽是怎樣做的呢？
二、引導幼兒觀(guān)察閱讀幼兒用書(shū)《清潔小妙方》。
1、向幼兒介紹畫(huà)面內容，讓幼兒看圖比較：用清水洗盤(pán)子還是用洗米洗盤(pán)子干凈？
2、向幼兒介紹畫(huà)面上洗盤(pán)子的各種小妙方，讓幼兒觀(guān)察比較洗滌后的神奇效果。
三、請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
1、覺(jué)得那種洗碗的方法比較節約水？
2、你喜歡哪種洗碗的方法？為什么？
3、你還知道哪些生活中的小妙方？
四、進(jìn)一步擴展經(jīng)驗：
在我們日常環(huán)境中，還有許多地方要大家關(guān)注，需要大家維護。生活中很多就像洗米水一樣，有不同的用處，你還知道哪些很有用處的東西。
教學(xué)反思
1.幼兒生活衛生習慣的培養，主要在日常生活中進(jìn)行，通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養成良好的生活衛生習慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛生。
2.認識很大依賴(lài)行動(dòng)，教師要多點(diǎn)從生活當中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案9
活動(dòng)目標：
1、知道交通工具的不同類(lèi)型及其功能。
2、通過(guò)比較、討論及分類(lèi)活動(dòng)，找出它們的異同點(diǎn)，并初步認識相應的漢字“水中、地面、天空”。
3、通過(guò)模仿交通工具的活動(dòng)，進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊，人手一把剪刀。(故事：實(shí)物圖片人手一套：汽車(chē)、快艇、自行車(chē)、飛機、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生閱讀幼兒用書(shū)，講述故事《胡蘿卜火箭》。
2、引導幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)上的實(shí)物圖片，然后分小組討論，了解交通工具的功能及其異同點(diǎn)。
教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么相同和不同的地方。
3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀(guān)點(diǎn)，大方地講給全班幼兒聽(tīng)。
4、教師總結交通工具的功能及其異同點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒認讀相應的漢字。
5、游戲：“給圖片找家”
◎教師在黑板上寫(xiě)上漢字：“水中、地面、天空”請個(gè)別和全體幼兒讀一讀。
◎請幼兒用剪刀將幼兒用書(shū)上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。
◎引導幼兒按照交通工具行駛的地點(diǎn)對它們進(jìn)行分類(lèi)。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的.家，將漢字卡和實(shí)物圖片卡進(jìn)行分類(lèi)擺放。在全班幼兒操作的同時(shí)，可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結果。
6、游戲活動(dòng)：“我是_地方的交通工具�！�
教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據漢字內容作出相應的反應。例如：教師出示“水中”漢字，就請手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項交通工具的動(dòng)作邊走到前面來(lái)，并大聲的說(shuō)：“我是輪船，我是水上交通工具�！�
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案10
設計意圖：
我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹(shù)林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開(kāi)了，一些小蟲(chóng)子也出來(lái)了。孩子們很愛(ài)在草坪上玩過(guò)家家、挖土、玩沙。有時(shí)老師會(huì )聽(tīng)到幾個(gè)男孩子說(shuō)：“老師，我捉了一只西瓜蟲(chóng)�！币闷渌⒆佣紒�(lái)觀(guān)看，都來(lái)找西瓜蟲(chóng)。西瓜蟲(chóng)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小蟲(chóng)，因名字感覺(jué)親切，還會(huì )像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關(guān)注。
西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲(chóng)？西瓜蟲(chóng)吃什么？……等問(wèn)題都是孩子們愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題。教師由此設計了科學(xué)活動(dòng)“有趣的西瓜蟲(chóng)”引導孩子們在觀(guān)察中了解、認識西瓜蟲(chóng)的秘密。
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察小蟲(chóng)子，對小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣；
2、認識西瓜蟲(chóng)的外形特征，了解其生活習性；
3、學(xué)會(huì )使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：
1、課前幼兒捉到西瓜蟲(chóng)裝在觀(guān)察瓶中；
2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜蟲(chóng)圖片課件，多媒體投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境及名稱(chēng)
今天小朋友到這里來(lái)玩，還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個(gè)名字？（那我也叫它西瓜蟲(chóng)吧。）
你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來(lái)西瓜蟲(chóng)喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲(chóng)還有一個(gè)大名，學(xué)名叫“潮蟲(chóng)”。
二、觀(guān)察西瓜蟲(chóng)，認識西瓜蟲(chóng)的身體、外形特征和習性
1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡
現在你可以用放大鏡觀(guān)察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對腳呢）
幼兒用放大鏡觀(guān)察西瓜蟲(chóng)。教師指導觀(guān)察，了解幼兒觀(guān)察情況
2、交流西瓜蟲(chóng)的外形，西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )蜷起來(lái)？
讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來(lái)。
提問(wèn)：你看到西瓜蟲(chóng)身上有什么？
�、倌阒滥倪吺穷^嗎？
�、谀銛登逅袔讓δ_嗎？
�、畚鞴舷x(chóng)為什么可以蜷起來(lái)？
小結西瓜蟲(chóng)外形：
頭、觸角、軀干、許多節、七對腳
�。ㄒ陨线呏v邊看圖片）
3、西瓜蟲(chóng)什么時(shí)候會(huì )蜷起來(lái)？它為什么要蜷成球形？
西瓜蟲(chóng)真的死了嗎？
教師小結：西瓜蟲(chóng)蜷起來(lái)是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護。
你還知道什么動(dòng)物會(huì )這樣自我保護？
4、跟西瓜蟲(chóng)游戲
�。ù髩K積木，紙棒）
你可以把小伙伴請出來(lái)玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲(chóng)的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。
幼兒自由玩蟲(chóng)。
5、結束
1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）
2）你跟西瓜蟲(chóng)玩的快樂(lè )嗎？我們玩了昆蟲(chóng)，要把手洗干凈。
活動(dòng)延伸：
1）你知道西瓜蟲(chóng)吃什么嗎？它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
2）我們回去喂西瓜蟲(chóng)就會(huì )知道答案了。
3）這是一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程，小朋友要耐心觀(guān)察，看誰(shuí)先發(fā)現西瓜蟲(chóng)的秘密。
活動(dòng)反思：
首先，從內容選擇、材料準備方面來(lái)看。孩子們很喜歡小動(dòng)物，西瓜蟲(chóng)因為會(huì )蜷起來(lái)而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會(huì )太害怕。西瓜蟲(chóng)很容易找到，材料準備上，每人一只蟲(chóng)、一個(gè)觀(guān)察盒，方便孩子仔細觀(guān)察、親自操作。
在探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )蜷起來(lái)這一過(guò)程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲(chóng)的關(guān)系，又反映了孩子對西瓜蟲(chóng)已有的經(jīng)驗、認識。認識西瓜蟲(chóng)首先從觀(guān)察身體結構開(kāi)始，觀(guān)察西瓜蟲(chóng)實(shí)物，用放大鏡能看得更清楚�？磮D片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現西瓜蟲(chóng)身上一條一條的線(xiàn)。認識西瓜蟲(chóng)也是為探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì )蜷起來(lái)做準備。因為西瓜蟲(chóng)的`身體特征才使它可以蜷起來(lái)。
在“假死”討論這一環(huán)節，孩子們對“危險—自我保護”討論不夠，教師就在操作活動(dòng)中再引導、觀(guān)察、討論。跟西瓜蟲(chóng)做游戲孩子們可開(kāi)心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲(chóng)爬、滾、比賽，讓西瓜蟲(chóng)的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個(gè)孩子自發(fā)地給西瓜蟲(chóng)畫(huà)像，把自己的認識展示出來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，在這次活動(dòng)中，孩子們在原有認識基礎上提升了經(jīng)驗，知道了“潮蟲(chóng)”這一名字，對西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境、西瓜蟲(chóng)的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動(dòng)激發(fā)了孩子們強烈的求知欲�；顒�(dòng)中，孩子和老師、孩子和蟲(chóng)、孩子之間親近、愉悅，樂(lè )于探索，較好地達到了三個(gè)目標。課后，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養，延伸活動(dòng)很自然。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案11
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)看課件和講述等活動(dòng)，初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識。
2、激發(fā)對動(dòng)物的探索興趣，增強對小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、培養探索自然的興趣。
【活動(dòng)準備】
ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件、紅、綠彩帶、小紅旗若干等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)：
師：今天我們教室來(lái)了一位客人，看，是誰(shuí)來(lái)了呀?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)長(cháng)大了，它想飛到外面去看看周?chē)氖澜�，我們跟�?zhù)小鳥(niǎo)一起去看看吧。
評析：幼兒對小動(dòng)物都很喜歡，導入時(shí)借用小鳥(niǎo)這一小朋友都熟悉的動(dòng)物形象，以引起孩子的專(zhuān)注力和探索的興趣。
二、觀(guān)看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
(一)看課件了解卵生動(dòng)物的常識。
1、觀(guān)看蜻蜓的課件。
(1)提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)?蜻蜓媽媽在干什么?
(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長(cháng)大的?教師根據幼兒的`回答出示ppt課件，(卵→幼蟲(chóng)→蜻蜓)
(3)師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子)
(4)師：你們知道得真多，小鳥(niǎo)謝謝你們告訴它這么多知識，它繼續往前飛，又會(huì )看見(jiàn)什么呢?
評析：課件的出現，給孩子們一個(gè)視覺(jué)的探索空間，幼兒通過(guò)觀(guān)看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過(guò)程。
2、觀(guān)看母雞的課件。
(1)小鳥(niǎo)看到誰(shuí)在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)
(2)師：還有哪些動(dòng)物會(huì )生蛋呢?(出示ppt課件：鴨、鵝、鳥(niǎo))
小結：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵，小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養分，然后不斷的變化長(cháng)大，最后長(cháng)成和媽媽一樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：卵生。
評析：對于常識的概念如果沒(méi)有形象的感知，對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)理解有一定的困難，“像這些動(dòng)物媽媽”從具體再到抽象，并及時(shí)的幫助幼兒梳理并小結，讓孩子對”卵生”的概念更加的形象。
(3)擴散思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(出示ppt課件：鷹、螞蟻、魚(yú)、壁虎)
師小結：其實(shí)動(dòng)物界里，很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)累、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。
(二)了解胎生動(dòng)物的有關(guān)常識。
(1)是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢?(不是)
(2)出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?
(3)出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)?它長(cháng)的怎么樣?(引導幼兒觀(guān)察小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一個(gè)模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長(cháng)大呢。)
小結：像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：胎生。
(4)發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?(出示ppt課件，豬、牛、兔……)
師小結：其實(shí)在動(dòng)物界，許多哺乳動(dòng)物都是胎生動(dòng)物。
三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。
(1)分別出示各種小動(dòng)物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物?還是胎生動(dòng)物?
(2)幼兒講述后，教師逐一出示答案。
評析：圖片的的一一展示，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物的探索欲望，也是幫助幼兒記憶胎生、卵生的一種直觀(guān)、有效地方式。
四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。
1、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝，耶。綠隊：綠色綠色，健康快樂(lè )!耶。
2、師介紹游戲規則：當出示動(dòng)物圖片時(shí)，請每隊隊員進(jìn)行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗，搶答結束后以紅旗多的一隊獲勝。
3、總結得分情況，祝賀獲勝小組。
評析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競技形式，能有效的激發(fā)幼兒的合作、團結意識。這個(gè)環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，幼兒的主動(dòng)參與性強，都想通過(guò)努力得到小紅旗為自己隊爭光。
五、活動(dòng)延伸：
師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來(lái)，介紹給其他小朋友聽(tīng)，好嗎?
【活動(dòng)反思】
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標是“對周?chē)挛锖同F象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著(zhù)自然過(guò)渡到人的出生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區分環(huán)節照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。
關(guān)于科學(xué)幼兒園教案12
活動(dòng)目標:
1、認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過(guò)觀(guān)察、拆裝圓珠筆、制作安裝說(shuō)明書(shū)及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。
3、養成良好的操作習慣，將拆下來(lái)的原件放在盤(pán)子里，對拆裝活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準備:
1、師生共同收集各種圓珠筆。
2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個(gè)小盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。
師：請說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的？請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說(shuō)說(shuō)哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現。
教師：圓珠筆是我們日常生活中常見(jiàn)的`一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長(cháng)短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。
師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開(kāi)圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時(shí)要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來(lái)的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。
幼兒拆開(kāi)圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現。
師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。（大多數小朋友拆好后就讓他們會(huì )座位。）師：你發(fā)現了什么？幼兒說(shuō)一樣，教師出示圓珠筆部件名稱(chēng)的圖片。
師：小朋友發(fā)現了這么多，我們一一看。（帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱(chēng)。）教師：剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來(lái)嗎？
幼：能。
師：那趕快行動(dòng)吧！
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過(guò)程。
鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。
教師：好多小朋友都裝成功了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。
�。ㄈ粲變赫f(shuō)的不連貫可以讓該幼兒到前面來(lái)演示，教師輔助他一起說(shuō)。）師：誰(shuí)有不同裝法？
教師：看來(lái)要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件：1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來(lái)裝。
師：剛才有的小朋友沒(méi)有成功，聽(tīng)了人家的介紹，現在會(huì )裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。
師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會(huì )裝，怎么辦呢？（引導幼兒畫(huà)安裝說(shuō)明書(shū)。）四、畫(huà)一畫(huà)——制作安裝說(shuō)明書(shū)。
鼓勵幼兒用畫(huà)記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程。
請個(gè)別幼兒在集體面前交流。
四、說(shuō)一說(shuō)——圓珠筆的用途。
師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫(xiě)字？圓珠筆一直能用嗎？（換筆芯）怎樣換筆芯？怎樣選擇筆芯？
五、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。
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