大班音樂(lè )忐忑教案
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè )忐忑教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1.初步了解樂(lè )曲《忐忑》的旋律，感受樂(lè )曲所表現的不同音樂(lè )情緒，體會(huì )樂(lè )曲獨特的唱法和曲風(fēng)。
2.簡(jiǎn)單了解忐忑這種情緒，能在音樂(lè )聲中用各種夸張的動(dòng)作及表情來(lái)表現自己。
3.積極參與，在自由、放松的氛圍下感受音樂(lè )欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握()的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣;
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
1.表現不同情緒的樂(lè )曲選段。
2.樂(lè )曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放不同性質(zhì)的樂(lè )曲，感受樂(lè )曲帶來(lái)的不同音樂(lè )情緒。
1.師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了幾段音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
2.幼兒欣賞。
3.師：剛才的幾段音樂(lè )一樣嗎?有什么不一樣?聽(tīng)起來(lái)有什么不同的感覺(jué)?
4.教師根據幼兒的回答進(jìn)行小結。
二、初步理解忐忑的意思。
1.師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎?(孩子自由想象表述)
2.老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺(jué)。
再次提問(wèn)：忐忑是什么樣的感覺(jué)呢?
3.教師小結孩子的發(fā)言。
4.忐忑還有一首歌曲，讓我們來(lái)欣賞一下。
三.欣賞樂(lè )曲《忐忑》。
1.師：這首歌和我們以前學(xué)的有什么不一樣?
師：聽(tīng)完這首歌你心里有什么感覺(jué)?
2.師：這首歌在唱的時(shí)候還有很多動(dòng)作和表情，讓我們來(lái)看一下
3.欣賞樂(lè )曲《忐忑》視頻。
四、表演樂(lè )曲
1.師：你們也能用表情和動(dòng)作來(lái)表演這首歌嗎?先和好朋友互相試試看。(幼兒分組自由表演)
2.跟隨音樂(lè )每個(gè)組分別表演
3.鼓勵個(gè)別表演：有誰(shuí)還有更好的動(dòng)作和表情嗎?
可以讓孩子們一起跟學(xué)。
4.看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來(lái)看看她們的表演。
5.孩子用自己喜歡的表情動(dòng)作來(lái)演繹忐忑，可以邀請全場(chǎng)老師。
五、簡(jiǎn)單理解歌曲
老師向孩子介紹這首歌的創(chuàng )作緣由。
活動(dòng)反思
這個(gè)月，我們每一位年輕教師都上了一節觀(guān)摩課，我上的是一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)《讓愛(ài)住我家》。剛開(kāi)始看到這篇教案，心里感覺(jué)很沒(méi)底，最擔心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。
在試教完第一遍后，我從他們的表情(眼中含淚)、語(yǔ)言(想媽媽)中已經(jīng)感覺(jué)到他們感受到了愛(ài)，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來(lái)的'豐富中，我有意識地讓孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等形式來(lái)表達愛(ài)。
就像大家說(shuō)的那樣，這節課上下來(lái)，各個(gè)步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節上卻沒(méi)有達到自己預設的目標，特別是“將自己的愛(ài)通過(guò)動(dòng)作的形式傳遞給他人”時(shí)，我雖然引導了幼兒做表達愛(ài)的動(dòng)作，但卻將這個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)(傳遞“愛(ài)”)給忽略了，沒(méi)有讓幼兒明白“傳遞愛(ài)”的真正含義，有所欠缺。
但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應對和轉換幼兒對我提出的問(wèn)題作出的回答，在語(yǔ)言方面還需要努力加強。在這次活動(dòng)中讓我受益非淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動(dòng)中能在這方面得到提高。
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