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幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案（精選13篇）
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解水污染的危害，知道河流水污染的主要原因。
2、知道正確的飲水安全常識。
3、形成保護水資源的意識，初步養成保護水資源的日常行為。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
“水的用途”、“水污染”相關(guān)圖片若干幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。(謎底——水)
二、了解水的用途
1、啟發(fā)幼兒聯(lián)系日常生活，討論水的用途：在我們平時(shí)的生活中，有哪些地方要用到水啊?
2、出示相關(guān)圖片，總結歸納水的用途。
三、分析水污染的原因，感受水污染的危害
1、出示相關(guān)圖片，引導幼兒講述水污染的'原因及危害
2、教師總結
四、知道飲水安全
那臟水能不能喝的?喝了會(huì )怎么樣?如果拿去養魚(yú)、澆花行不行呢?
那怎樣飲水才是安全的呢?
五、討論如何保護水資源
1、河流的水被嚴重地污染了，那該怎么樣來(lái)保護江河里的水資源呢?
2、教師總結
3、小朋友們在日常生活中應該怎樣來(lái)保護珍貴的水資源呢?
4、總結幼兒力所能及的做法，并鼓勵幼兒在日常生活中行動(dòng)起來(lái)。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇2
設計意圖：
現在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著(zhù)挑戰。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見(jiàn)，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都受到危害。通過(guò)故事和畫(huà)面，以及做實(shí)驗“小魚(yú)的家”來(lái)了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強環(huán)保意識，愛(ài)護水資源，更加熱愛(ài)我們的大自然。
活動(dòng)目標：
1、初步了解水是怎么變臟的。
2、有初步的環(huán)保意識，知道愛(ài)護水資源，學(xué)習一些保護水質(zhì)的`具體辦法。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、清水和污水各一缸，兩條金魚(yú)
2、符合故事內容的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。
師：小朋友們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽(tīng)過(guò)關(guān)于小溪的故事嗎?今天老師來(lái)講《小溪生病了》的故事。聽(tīng)完后請說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么?
(出示課件，教師講述故事)。
二、看圖回答問(wèn)題
1、在小溪的旁邊住著(zhù)誰(shuí)?小溪的水怎么啦?
2、河里的鴨子和魚(yú)還喜歡小溪嗎?
3、為什么說(shuō)小溪生病了?
4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的?
請個(gè)別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。
三、做實(shí)驗：小魚(yú)的家
師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，看一看小魚(yú)喜歡生活在哪里?請看這里有兩盆水有什么不同?
出示金魚(yú)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚(yú)分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚(yú)和污水里的小魚(yú)會(huì )有什么不同?
我們應該怎么做?(把小魚(yú)救出來(lái))瞧，小魚(yú)又能自由自在地游泳了。
教師小結：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚(yú)兒能生活;污水不能用，人不能喝，魚(yú)兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。
四、討論水怎么變臟的
提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎?
我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?
你們還見(jiàn)過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了?
你家附近的河水臟不臟?你看見(jiàn)水面上有什么?。
五、討論怎樣使水變得清潔
師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì )發(fā)生什么問(wèn)題呢?
幼兒討論。
提問(wèn)：我們怎樣才能使水變得不臟呢?
如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對嗎?應該怎么做呢?
教師小結：保護環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來(lái)當環(huán)保小衛士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛士們，我們出發(fā)吧。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本課學(xué)習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì )在教學(xué)中多下功夫。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現象，對科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
2、了解生活中油水分離的相關(guān)現象，體驗科學(xué)知識在生活中的運用
活動(dòng)準備：
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)的圖畫(huà);各色顏料水若干;海鷗頭飾一個(gè);圖示若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、小海鷗：小朋友們，昨天海上有一艘油輪漏油了，漏下的油都留在了海水里，同時(shí)出示油和水引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察：油、水的顏色，他們的共性——流動(dòng)性。
2、出示圖片請幼兒進(jìn)行猜測，油到了水里會(huì )出現以下那種現象:①油在水上面②油在水下面③油和水混在一起
二、感知油和水相互傾倒后分離的現象
1、請你去試一試：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，會(huì )出現什么現象?
2、幼兒操作，教師指導
3、交流：你把什么倒入什么?發(fā)現了什么?
4、出示圖示并用海鷗的'口吻小結：不論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會(huì )混合的。小朋友們，你們猜對了嗎?
三、通過(guò)操作感知油和水攪拌后分離的現象
1、小海鷗：可是海上經(jīng)常會(huì )有大風(fēng)大浪，當風(fēng)浪來(lái)的時(shí)候油和水不會(huì )混在一起呢?請幼兒進(jìn)行猜測
2、兩名幼兒上前示范，用力攪拌油和水，教師引導幼兒觀(guān)察攪拌時(shí)的現象和停止后的現象。你們發(fā)現了什么?
3、請所有幼兒操作：你也去試一試，到底是不是這樣?
4、出示圖示并用海鷗的口吻小結：用筷子用力的攪拌(就像海上風(fēng)浪來(lái)的時(shí)候)，油和水還是分離的，不會(huì )混合。這次你們猜對了嗎?
5、小海鷗：這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了，保護海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現在把這些油都打撈起來(lái)了，海水又變干凈了，現在我該回家去了!
四、延伸請幼兒玩一玩“油水分離畫(huà)”，想一想為什么顏料水不會(huì )和油畫(huà)棒混在一起呢?感受油水分離現象在生活中的運用。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇4
通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)體驗過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅，初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。引導幼兒敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
設計意圖
本次活動(dòng)依據9月份其中一節主題活動(dòng)《節約用水》生成的一節科學(xué)活動(dòng)。在《節約用水》活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)看圖片、視頻了解水資源被污染，并了解污水給生活帶來(lái)的影響，萌發(fā)幼兒節約用水、保護水資源的意識，活動(dòng)后我發(fā)現幼兒在活動(dòng)區自發(fā)組織探討如何使臟水變干凈的話(huà)題。依據指南指出保護幼兒56歲“刨根問(wèn)底”的好奇心，我為幼兒生成了一節《如何使臟水變干凈?》活動(dòng)，活動(dòng)中我為幼兒介紹了三種使臟水變干凈的方法：蒸餾法、明礬凈水法、過(guò)濾法，幼兒的好奇心變得更高了，不斷探討臟水怎么變這么干凈的?好神奇?看著(zhù)幼兒好奇心不斷加深，我決定帶本班幼兒刨根到底，讓他們親自動(dòng)手來(lái)實(shí)驗，因此生成本次科學(xué)領(lǐng)域《把臟水變清》活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、體驗過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
3、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
活動(dòng)準備
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：回憶水變干凈的好辦法?
(過(guò)濾法、蒸餾法、明礬凈水)
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請到了這里，小朋友想不想認識它們呀?
二、第一次實(shí)驗操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法
小結：材料種類(lèi)越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索：同種材料多次過(guò)濾
1、引出同種材料多次過(guò)濾：
提問(wèn)：現在我們了解了材料層數越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒(méi)有辦法過(guò)濾出那么干凈的水呢?
2、實(shí)驗展示：請個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾。
小結：剛才我們發(fā)現水變的越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗：我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺
提問(wèn)：我們現在看看小朋友第二次操作的結果和第一次相比，那次的水更干凈?
五、小結：
1、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據過(guò)濾法發(fā)明的。(觀(guān)看凈水器原理視頻)
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節約用水，保護我們的水資源。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節主題活動(dòng)《節約用水》生成的一節科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續探索水的奧秘。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。對于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著(zhù)較為直接的感受和體驗。保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用新的學(xué)習活動(dòng)，形成終身受益的'學(xué)習態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復習了《節約用水》，觀(guān)看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚(yú)為第一人稱(chēng)闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱(chēng)闡述的，并在結束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自己探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類(lèi)似PVA無(wú)紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
3、萌發(fā)幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。
4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、水污染的視頻。
2、毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話(huà)。
1、今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ)，請小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請它來(lái)�！�
2、教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1、老師播放一段水被污染的視頻。
2、水為什么會(huì )這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?
三、嘗試凈化水。
1、瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2、教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3、請幼兒分享操作結果：
�、傥野鸭啿挤旁诳掌靠谏�，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。
�、谖野押＞d放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的.要干凈一點(diǎn)。
�、畚野衙矸旁诳掌靠谏�，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。
4、教師小結：
�、偌啿忌系目障侗容^大，臟水一下子都流過(guò)去了。
�、诤＞d上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
�、勖砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5、引導幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數，來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6、幼兒分享實(shí)驗結果：
�、傧券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。
�、诜湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。
�、劢又�(zhù)放四塊毛巾再把瓶子里的水倒一遍，發(fā)現水變清了。
�、芊�5塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、清澈了。
7、教師小結：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結束部分。
師：我們人類(lèi)很需要水，缺少水的人會(huì )很難受，嚴重的還會(huì )暈倒，甚至死亡。水是我們人類(lèi)最寶貴的財富。我們要節約用水，保護水資源。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2.敢于大膽嘗試，用于探索與表達。
3.萌發(fā)幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5.活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà)導入
1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們猜一猜是什么："用手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請它來(lái)。"2.師幼一起討論：水有什么用，我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二.了解水體污染的情況
1.教師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會(huì )這么臟，看了這么臟的`水你有什么感覺(jué)?
三.嘗試凈化水
1.瞧!這是從河里打來(lái)的水，多臟啊!有什么辦法能讓臟水變干凈呢?
2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作成果：
4.教師小結：鵝卵石的空隙比較大，臟水一下子都流過(guò)去了，雖然有些較大雜質(zhì)被截留，但水還是臟的;白細沙的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn);活性炭為顆粒狀，表面積大，吸附性較強，對水質(zhì)渾濁有明顯的澄清作用，所以水看起來(lái)相對干凈。
5.引導幼兒再次操作：多層次來(lái)回過(guò)濾，試試污水有什么變化。
6.幼兒分享實(shí)驗結果：
7.教師利用教具進(jìn)行實(shí)驗。
8.教師小結：過(guò)濾器里的每一級過(guò)濾都把臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四.結束部分師：我們人類(lèi)很需要水，沒(méi)有了水，會(huì )感覺(jué)很難受甚至暈倒、死亡，所以我們要節約用水，保護水資源。
教學(xué)反思
這節課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護水資源，怎樣節約用水。主要不足：實(shí)驗過(guò)程中應該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1、關(guān)注目標：實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。
2、知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。
3、技能目標：通過(guò)看錄像和實(shí)驗，了解臟水變清的簡(jiǎn)單方法。
4、態(tài)度目標：培養幼兒保護水資源的意識。
5、參與目標：養成良好的環(huán)保行為習慣，和成人一起積極參與保護水資源的活動(dòng)。
二、教學(xué)方法：
考察、實(shí)驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。
三、教學(xué)準備：
�。ㄒ唬┵Y料準備：
水污染和清水對比及污水處理廠(chǎng)的錄相。
�。ǘ┎牧蠝蕚洌�
1、1.25升的可樂(lè )瓶剪成2段，棉花、河水、砑石、樹(shù)葉。
2、層級污水過(guò)濾器。
�。ㄈ┙M織準備：按幼兒意愿分組，每組3——5人。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：實(shí)地考察。
1、考察目標：通過(guò)考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現狀，來(lái)源及對環(huán)境造成的影響。
2、考察過(guò)程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。
�。�1）出發(fā)前交待問(wèn)題。
教師說(shuō)：“今天我們去熊耳河看一看，那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？”
�。�2）考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后，教師指導幼兒考察河水特征及污染源。
a、考察河水特征。
教師問(wèn)：“請小朋友看一看，這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同？”（這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，上面還漂著(zhù)白色的泡沫，我們平時(shí)用的水清澈透明）。
b、尋找污染源。
教師問(wèn)：“那些白色泡沫是從哪里來(lái)的呢？”帶領(lǐng)幼兒尋找，看見(jiàn)河附近有一個(gè)大洞口，只見(jiàn)汨汨黑水夾著(zhù)白色泡沫，不斷地從里面流出來(lái)，流入熊耳河，還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠(chǎng)里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。
�。�3）走訪(fǎng)熊耳河附近居民。
a、采訪(fǎng)一位老住戶(hù)。
教師問(wèn)：河水被污染前是什么樣子？（河水清澈見(jiàn)底，里面游著(zhù)許多小魚(yú)，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時(shí)候，有許多人在樹(shù)下乘涼，還有人下河游泳。）
現在變臟后對生活有什么影響？（河水變臟以后，我們天天都聞到臭味，有時(shí)出門(mén)都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶(hù)都不敢開(kāi)窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來(lái)種在河邊的大樹(shù)，都慢慢枯死了。）
b、教師小結：
人們吃了受污染的水，容易生病，動(dòng)植物汲收污染的水，會(huì )影響生長(cháng)，甚至會(huì )危及生命，而飲用干凈的水，則有利于動(dòng)植的生長(cháng)。
背景資料（水的主要污染及危害）：
�、傥唇�(jīng)處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質(zhì)，它維持河水的自己凈化能力），河水就會(huì )發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累，傷害人畜。
�、诨�、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害，它們進(jìn)入江河湖泊會(huì )毒害水生物，引起魚(yú)類(lèi)和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態(tài)系統。一些有機化學(xué)藥品會(huì )積累在水生物體內，致使人食用中毒。如果被污染的水難以?xún)艋�，人�?lèi)的飲水安全和健康將會(huì )受到危害。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：臟水變清。
目的：通過(guò)實(shí)驗、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養幼兒實(shí)踐能力。
1、做實(shí)驗。
a、教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。
b、引導幼兒將1.25升的可樂(lè )瓶剪成2段，在上半部可樂(lè )蓋上鉆幾個(gè)小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹(shù)葉，做成一個(gè)小過(guò)濾器，并將其倒置在可樂(lè )瓶的下半部。
c、讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過(guò)濾器里，觀(guān)察過(guò)濾過(guò)程，然后把過(guò)濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發(fā)現臟水變清了。
d、互相參觀(guān)并講述實(shí)驗方法及發(fā)現。
e、觀(guān)看教師用層級過(guò)濾器作污水過(guò)濾的演示。
�、俳榻B層級過(guò)濾器：第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過(guò)濾紙；第四層空箱，用于接過(guò)濾水。
�、诎盐鬯惯M(jìn)第一層過(guò)濾后，依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層（清潔水）。
2、提問(wèn)：
那么你們平時(shí)用的自來(lái)水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？）觀(guān)看污水處理廠(chǎng)的錄相。
讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來(lái)水一般尋找干凈的水源，沉淀過(guò)濾和消毒4個(gè)步驟，再經(jīng)過(guò)管道送入千家萬(wàn)戶(hù)。希望小朋友長(cháng)大后能想出更多的辦法來(lái)保護清潔水。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：組織幼兒聽(tīng)故事《生病的水娃娃》。
目的：
�。�1）通過(guò)故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系，以及幫助幼兒認識由于人類(lèi)不良行為導致了水污染。
�。�2）樹(shù)立保護水資源的意識。
�。�3）培養幼兒從自身做起，養成良好的保護水資源行為。
過(guò)程：
1、引出故事：在清清的`小河里，住著(zhù)快樂(lè )的水娃娃，可是他現在一點(diǎn)也不開(kāi)心，為什么呢？
2、教師介紹故事名稱(chēng)、有表情地講述故事一遍，并提問(wèn)？
a、故事的名稱(chēng)是什么？故事里講了什么？
b、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？
c、生病前后，水娃娃的周?chē)l(fā)生了什么變化？為什么會(huì )發(fā)生這些變化？
d、為什么水娃娃會(huì )生��？
教師引導幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗所觀(guān)察到的現象，明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的意義。
3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的��？
教師總結：工廠(chǎng)按規定先對污水進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來(lái)保護水源，都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護我們周?chē)沫h(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會(huì )慢慢的好起來(lái)，我們的環(huán)境也會(huì )變的更美好。
五、故事：生病的水娃。
水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽(yáng)光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰(shuí)見(jiàn)到她，都很開(kāi)心。
水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂(lè )地唱啊唱。小草聽(tīng)到她的歌，鉆出來(lái)了；花兒聽(tīng)到她的歌，笑出來(lái)了；樹(shù)木聽(tīng)到她的歌，長(cháng)出來(lái)了；魚(yú)兒聽(tīng)到她的歌，游過(guò)來(lái)了；小鳥(niǎo)聽(tīng)到她的歌，飛過(guò)來(lái)了；小羊聽(tīng)到她的歌，跑過(guò)來(lái)了。哇！水娃娃走過(guò)的地方，美麗極了，熱鬧極了。
水娃娃走著(zhù)，笑著(zhù)，唱著(zhù)。人們聽(tīng)到她的歌，也聚過(guò)來(lái)了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠(chǎng)，種上了莊稼，過(guò)上了快樂(lè )的日子。
可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很?chē)乐�。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無(wú)力的閉著(zhù)，嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！
水娃娃為什么會(huì )生病呢？原來(lái)，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里；農民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進(jìn)了河里；黑乎乎的液體從工廠(chǎng)的管子里涌出來(lái)，流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰(shuí)都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。
日子一天天過(guò)去，水娃娃的病越來(lái)越嚴重了。更壞的事情發(fā)生了！生病的水娃娃走過(guò)的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛(ài)熱鬧的小鳥(niǎo)們受不了啦，
她們傷心地飛走了。
田野里，只隱隱地聽(tīng)到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救我……”。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2.敢于大膽嘗試，用于探索與表達。
3.萌發(fā)幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5.活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà)導入1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們猜一猜是什么："用手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請它來(lái)。"2.師幼一起討論：水有什么用，我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二、了解水體污染的情況
1.教師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什么會(huì )這么臟，看了這么臟的.水你有什么感覺(jué)?
三、嘗試凈化水
1.瞧！這是從河里打來(lái)的水，多臟啊!有什么辦法能讓臟水變干凈呢?
2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作成果：
4.教師小結：鵝卵石的空隙比較大，臟水一下子都流過(guò)去了，雖然有些較大雜質(zhì)被截留，但水還是臟的;白細沙的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn);活性炭為顆粒狀，表面積大，吸附性較強，對水質(zhì)渾濁有明顯的澄清作用，所以水看起來(lái)相對干凈。
5.引導幼兒再次操作：多層次來(lái)回過(guò)濾，試試污水有什么變化。
6.幼兒分享實(shí)驗結果：
7.教師利用教具進(jìn)行實(shí)驗。
8.教師小結：過(guò)濾器里的每一級過(guò)濾都把臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結束部分師：我們人類(lèi)很需要水，沒(méi)有了水，會(huì )感覺(jué)很難受甚至暈倒、死亡，所以我們要節約用水，保護水資源。
教學(xué)反思
這節課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護水資源，怎樣節約用水。主要不足：實(shí)驗過(guò)程中應該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)設計背景
愛(ài)玩水是幼兒的天性，在日常生活當中只要幼兒接觸到水，就常常玩得很開(kāi)心。既然孩子們對水這么感興趣，于是我設計了好玩的水這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．初步了解水的基本特性，知道水德重要性。
2． 能積極主動(dòng)地參與探索活動(dòng)
3． 萌發(fā)節約用水，保護水資源的意識
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一條目標意在豐富幼兒的基本認知，這是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1. 物質(zhì)準備：裝有水，牛奶，醋的三個(gè)杯子。一盆水，圖片，玩水的.玩具。
2. 知識經(jīng)驗：請家長(cháng)給孩子講一些生活中有關(guān)水于人們關(guān)系的故事。
活動(dòng)過(guò)程：探索活動(dòng)——集體討論——提取經(jīng)驗——聯(lián)系生活實(shí)際——拓展生活經(jīng)驗——獲得感悟
第一個(gè)環(huán)節：探索活動(dòng)
�。�1） 了解水是無(wú)色，無(wú)味的。
�。�2） 玩水探索水的基它特征
第二個(gè)環(huán)節：分享交流
利用圖片和幼兒已有的知識經(jīng)驗，討論水是從哪里來(lái)的？水有什么用途？讓幼兒了解水在日常生活中的用途。知道人們喝的水叫淡水，淡水資源在地球上是很有限的，只有幼兒認識了水，知道了水的形成過(guò)程，才能知道節約用水。
第三個(gè)環(huán)節：拓展經(jīng)驗
讓幼兒進(jìn)一步認識水對與人們生活的重要性，知道人類(lèi)沒(méi)有了水就會(huì )面臨巨大的危險。此環(huán)節我會(huì )利用圖片來(lái)引起幼兒情感上的共鳴，從而產(chǎn)生認知認同。
第四個(gè)環(huán)節:談話(huà)活動(dòng)
也是本次活動(dòng)的結束環(huán)節:教師提出問(wèn)題《如何做節約水的好娃娃》。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。表?yè)P能將自己的節約水的方法介紹給別人的好娃娃，該環(huán)節可以很好地鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力。同時(shí)也對幼兒節約水的思想情感再次進(jìn)行提升。
教學(xué)反思
我想：節約用水，保護水資源應該從孩子抓起，只有這樣才能逐漸喚起全社會(huì )的人都來(lái)自覺(jué)地節約用水。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我想孩子們對于生活中熟悉的水一定會(huì )有一個(gè)全新的認識。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
�、�、在裝水活動(dòng)中，感知水的特征。
�、�、通過(guò)操作,知道物體的沉浮現象。
�、�、樂(lè )意參加玩水活動(dòng)，積極進(jìn)行探索。
材料準備
�、�、給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
�、�、物體沉�。号枳永镅b好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等 指導要點(diǎn) ⒈建議將該區游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
3、準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿(mǎn)水。
4、提供不同的.材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀(guān)察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗。
實(shí)施步驟
一、介紹區域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
�、�、分成兩組進(jìn)行探索。（裝水、沉�。┖⒆觽冏灾鬟x擇，探索操作完可自由交換。
�、�、裝水要求：把瓶子裝滿(mǎn)水。
�、�、沉浮要求：看看這些東西放在水里會(huì )怎樣？
三、觀(guān)察指導孩子的操作探索 根據幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。
�、毖b水活動(dòng)：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿(mǎn)水嗎？怎樣可以很快裝滿(mǎn)水？
�、渤粮』顒�(dòng)：先猜一猜哪些會(huì )沉下去？哪些會(huì )浮起來(lái)？（分一下類(lèi)）然后實(shí)踐一下，再分類(lèi)。
四、交流操作探索的發(fā)現 討論：你有什么發(fā)現？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
反思分析
�、�、孩子們對操作本身很感興趣，能夠專(zhuān)注地進(jìn)行探索，對每一種材料都有興趣，過(guò)程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法，老師觀(guān)察指導時(shí)的提示語(yǔ)能夠促使孩子有目的地操作和探索。
�、�、用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現，他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行，需要老師的引導和提示。
�、�、沉浮活動(dòng)中，由于提供的材料較多，又沒(méi)有記錄，所以孩子們對自己的操作發(fā)現很容易就忘記，建議可以設計一張簡(jiǎn)單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇11
【教材分析】
故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云—雨^雪花—水”的快樂(lè )旅行經(jīng)歷，將水的三態(tài)變化自然有趣地融人故事情節中。本活動(dòng)以故事為載體，運用生動(dòng)的多媒體課件，以實(shí)驗操作等方式引導幼兒進(jìn)一步感知、了解水的三態(tài)變化，懂得水與人們生活的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒珍惜水資源的情感。
【活動(dòng)目標】
1.理解故事內容，了解水循環(huán)變化的過(guò)程，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”、 “縮成一團”、“難以忍受”。
2.能根據水的循環(huán)過(guò)程，用簡(jiǎn)單的符號記錄和表現水的不同形態(tài)。
3.懂得水與人們生活的關(guān)系，樂(lè )于發(fā)現生活中有關(guān)水的變化的有趣現象。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
【活動(dòng)準備】
1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件11，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》CD。
2.電磁爐1個(gè)，水1瓶，記錄紙(用反復對折的方法將紙平分成6格)，水彩筆。
【活動(dòng)建議】
1.出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
2.教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
(1 )欣賞第1遍故事，結合課件了解水的變化過(guò)程。
提問(wèn)：小水滴到哪里去了?引導幼兒根據故事內容簡(jiǎn)單了解水的變化。
(2 )欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡(jiǎn)單的符號、標志記錄“水—水蒸氣->云—雨—雪花
—水”的循環(huán)過(guò)程。
提問(wèn)：小水滴發(fā)生了什么變化?為什么會(huì )有這樣的`變化?
(3 )幫助幼兒理解故事中的詞語(yǔ)，出示漢字卡片，用新學(xué)詞語(yǔ)和幼兒一起總結水循環(huán)變化的過(guò)程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團—雨冷得難以忍受—雪、光和熱—小水滴。
(4)結合生活經(jīng)驗，了解水的作用。
提問(wèn)：水對我們的生活有哪些幫助?除了人需要水，還有什么也需要水?
3.教師操作實(shí)驗，幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化。
(1)點(diǎn)燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發(fā)現水變成水蒸氣的現象。
提問(wèn)：你發(fā)現了什么?引導幼兒發(fā)現水遇熱會(huì )變成水蒸氣。
(2)將冷鍋蓋放置于水蒸氣上方，引導幼兒觀(guān)察水蒸氣變成小水珠的現象。提問(wèn)：鍋蓋上發(fā)生了什么變化?為什么?引導幼兒了解水蒸氣變成小水珠。
(3)回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現象。
提問(wèn)：生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種現象?如：水燒開(kāi)時(shí)，水壺上方會(huì )有水蒸氣;把濕衣服拿到太陽(yáng)底下曬，水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會(huì )變干等。
(4)組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗。
提問(wèn)：什么時(shí)候水會(huì )變成冰?如：冬天地上的水會(huì )變成冰，冬天窗戶(hù)上會(huì )有冰花等等。
小水滴旅行記
我的家在大海，那里有珊瑚、水草、魚(yú)蝦和各種奇妙的動(dòng)物。一天，我在海面向四周張望，一群大雁飛來(lái)向我和我的小伙伴招手：“小水滴，快上來(lái)跟我們旅行去!”我說(shuō)：“我沒(méi)有翅膀，飛不上去呀�！贝笱阏f(shuō)：“太陽(yáng)公公會(huì )給你幫忙的�！闭f(shuō)完就匆匆飛遠了。
第二天，太陽(yáng)剛剛露頭，我們就求他幫忙帶我們去旅行!太陽(yáng)公公點(diǎn)頭答應了，不一會(huì )兒就放射出萬(wàn)道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開(kāi)眼睛。忽然，我們的身體變輕，慢慢地離開(kāi)了大海!我們本來(lái)以為自己長(cháng)了翅膀，后來(lái)發(fā)現原來(lái)是變成“水蒸氣”，飛到了空中。我們繼續向上飛去，很快就離開(kāi)了大海，下面是一片一望無(wú)際的大地。
飛著(zhù)飛著(zhù)，我們越來(lái)越冷，只好三五成群地抱在一起。這樣又變回“小水滴”。風(fēng)爺爺帶著(zhù)我們在空中來(lái)回飄舞，人們給我們取名叫“云”，不再叫“小水滴”。我們更冷了，也累得飛不動(dòng)了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風(fēng)爺爺像猜透了我們的心思，“嗚嗚”地吹了起來(lái)，我的小伙伴有的冷得縮成一團，來(lái)不及告別就落了下去。地上的人這時(shí)慌忙地奔躲，大喊著(zhù)：“下雨了!下雨了!”
冷風(fēng)越刮越緊，我們冷得難以忍受。忽然，一個(gè)小伙伴高呼：“我們變成“小雪花”了!果然，大伙兒都穿上了六角裙，隨風(fēng)往大地上飄去，飄到山頂、大地……大家旅行久了，有點(diǎn)累，于是停了下來(lái)，都安靜地睡在那里。
我們想家了，要求太陽(yáng)公公送我們回家。太陽(yáng)公公說(shuō)：“好!天氣暖了，我這就帶你們回家去�！闭f(shuō)著(zhù)，太陽(yáng)公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴!我們都擠著(zhù)從山上往下跑。奇怪!在我們離開(kāi)的地方，山變得青翠，小草更加茁壯。
大伙兒從山頂、大地跑進(jìn)江、河，然后闖進(jìn)水庫。雖然水庫沒(méi)有大海那樣寬闊，但是回到水庫倒像是回到了自己的家，那里的“水”都在熱烈地歡迎我們。有一天，水庫的閘門(mén)被打開(kāi)，我們又告別了水庫里的伙伴們，沿著(zhù)江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂(lè )的旅行。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀(guān)的物象，滿(mǎn)足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來(lái)更直觀(guān)的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過(guò)后，我都進(jìn)行提問(wèn)，在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們在提問(wèn)的幫助下，不斷地回憶故事的內容，并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這使孩子們的語(yǔ)言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒(méi)有清晰的小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，又增長(cháng)了自己的知識面。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇12
活動(dòng)名稱(chēng)：
有趣的水
活動(dòng)班級：
小班科學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
重點(diǎn)：
知道水的特性。
難點(diǎn)：
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
活動(dòng)準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣、發(fā)現問(wèn)題
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
2、猜想、探索
提問(wèn)：你準備用什么工具來(lái)運?
3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗證
利用工具自己新手體驗運水的樂(lè )趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗后一同總結哪個(gè)工具成功了為什么?提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的.特性。
活動(dòng)延伸：
水對我們有那些用處?
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì )溶解的現象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì )到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
幼兒園實(shí)驗把臟水變清大班科學(xué)教案 篇13
教學(xué)目標：
1、 幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、 體驗探索水秘密的樂(lè )趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細觀(guān)察、樂(lè )于嘗試。
3、 讓幼兒運用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒積極參與探索。
4、 使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學(xué)準備：
玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著(zhù)一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識水是透明，可溶解，會(huì )流動(dòng)的特性。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過(guò)這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過(guò)小河的時(shí)候仔細觀(guān)察，待會(huì )兒告訴她。
二、觀(guān)察水，發(fā)現水的特性
1、經(jīng)過(guò)小河時(shí)看見(jiàn)了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）
2、有個(gè)問(wèn)題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）
3、到底藏了什么？水里的東西我們一眼就能看見(jiàn)，泥土里的東西不能看見(jiàn)，想一想這是為什么？
小結：呀，你們真聰明，你們發(fā)現水的第一個(gè)秘密，水是透明的。
4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現了什么？寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現了什么？鹽放進(jìn)去你發(fā)現了什么？芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現了什么？
小結：這些東西在水里不見(jiàn)了，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我來(lái)告訴你們，溶解。我們又發(fā)現了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。
5、我現在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現了什么？（乒乓球動(dòng)了）
小結：你們可真厲害，我們發(fā)現了水的又一個(gè)秘密，水會(huì )流動(dòng)。
三、總結提升，體驗快樂(lè )
1、今天我們發(fā)現了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續去發(fā)現水的秘密吧！
相關(guān)信息：
水是人類(lèi)及一切生物賴(lài)以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過(guò)自己的觀(guān)察，發(fā)現水的三個(gè)特性，這對于他們來(lái)說(shuō)是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣�；顒�(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的.一句話(huà)回答問(wèn)題，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實(shí)驗，討論 ，充分體現了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學(xué)習的主人，自發(fā)，自主，自由的開(kāi)展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
不足之處：
準備的不是很充分，探索活動(dòng)應該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現，沒(méi)有親自嘗試，所以會(huì )有些遺憾。
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