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幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案（通用11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案 1
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)操作,引導幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現象。
2. 激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣，培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
活動(dòng)準備
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動(dòng)過(guò)程
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2.幼兒自由操作，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來(lái)。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說(shuō)，紙屑起來(lái)吧!
總結：兩個(gè)物體在一起摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來(lái)回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來(lái)。
4.幼兒再次操作，體驗操作成功的快樂(lè )。分別請操作成功和不成功的幼兒操作示范。
總結：摩擦時(shí)時(shí)間要長(cháng)一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
6.發(fā)現生活中的靜電現象。
脫衣服時(shí)聽(tīng)到了滋啦滋啦的.聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來(lái)。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續探索。
幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)對日常生活中常見(jiàn)物體的操作與嘗試，使幼兒初步發(fā)現感知靜電現象，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，
2、能用較連貫、準確的語(yǔ)言表達自己的操作過(guò)程，并能與同伴進(jìn)行交流、分享。
3、培養幼兒良好的操作習慣與常規。
活動(dòng)準備
每人一張報紙、一個(gè)氣球、一把尺子，許多的紙人與蛋殼娃娃。
活動(dòng)過(guò)程
1、提出問(wèn)題、引發(fā)思考、操作嘗試。
�。�1）“請幼兒想辦法幫助老師把這張報紙貼到墻上�！币胝n題——不用任何材料，將報紙貼到墻上。
�。�2）幼兒操作、嘗試。發(fā)現幼兒將報紙貼到墻上，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，并請幼兒說(shuō)出是如何操作的.。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電，才使報紙貼到墻上的。
�。�3）幼兒講述自己的操作及發(fā)現�！靶∨笥咽窃鯓幼寛蠹堎N到墻上的？”得出結論：“將報紙摩擦后，它帶上了魔法就貼到墻上了�！�
2、我和氣球做游戲。
“今天，老師還給小朋友帶來(lái)了許多氣球，請大家想辦法使氣球也帶上魔法，讓它貼到你的身上�！币龑в變河脛倢W(xué)到的“摩擦”的方法，使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……教師可鼓勵幼兒說(shuō)出是如何做到的，進(jìn)一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學(xué)現象。
4、娃娃跳舞。
想辦法使尺子也帶上“魔法”，使桌子上的紙人飛起來(lái)，讓“蛋殼娃娃”跟著(zhù)尺子來(lái)跳舞。（通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上，還可使這個(gè)物體吸起來(lái)別的東西。）在幼兒操作的時(shí)候，多讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何做的。
5、看誰(shuí)吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。
活動(dòng)延伸
幼兒帶上尺子到戶(hù)外面去找一找，還有什么東西可以用尺子吸起來(lái)。
幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案 3
1.知識與技能：
�。�1）了解生活中各種靜電現象。
�。�2）知道靜電是如何產(chǎn)生的。
�。�3）了解常用的三種起電方法。
2.過(guò)程與方法：
�。�1）讓學(xué)生通過(guò)討論建立對靜電現象的認識。
�。�2）通過(guò)實(shí)驗探究了解三種起電方式。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生合作探究的精神。
1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.
2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。
3.電荷守恒定律
1、思考與討論：日常生活中，你了解或碰到過(guò)的.關(guān)于靜電的現象有哪些？請舉例。根據初中的學(xué)習，怎樣使物體帶電？如何檢驗？
結論：
2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質(zhì)。（靜電現象的解釋?zhuān)?/p>
結論：
3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？
1、課堂鞏固：（1）學(xué)習與評價(jià)P2、1
�。�2）學(xué)習與評價(jià)P2、2
�。�3）（雙選）有一帶正電的驗電器，當一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗電器的小球(不接觸)時(shí)，驗電器的金屬箔張角減小，則金屬球A（）
A、可能不帶電B、可能帶負電C、可能帶正電D、一定帶負電
�。�4）學(xué)習與評價(jià)P2、4
2、課后提升：（1）書(shū)本P5、1——3
�。�2）學(xué)習與評價(jià)P3、5——10
請完成思案
幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案 4
一、教學(xué)目標：
1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
二、教學(xué)準備：
幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線(xiàn)手套、手帕；一個(gè)筐內裝有剪刀、彩紙。
幼兒每組放有與幼兒人數相同的有機玻璃板（用積木墊起來(lái)一點(diǎn)）若干，電吹風(fēng)一個(gè)，畫(huà)紙一張。
三、教學(xué)進(jìn)程
�。ㄒ唬┎烈徊�、吸一吸
1、今天，看看老師給小朋友帶來(lái)了什么？
�。ㄏ蛴變航榻B放有各種材料的小筐內的物品）我們一起來(lái)玩一玩！
�。ㄓ變翰僮�、自由探索）
2、根據幼兒在操作中的發(fā)現，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(lái)？
�。ㄓ變河心康牡牟僮�、探索）
3、提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎么做的？
�。ㄕ垘酌變貉菔静⒅v解自己的做法，再讓家都試一試）
4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）
告訴幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品容易產(chǎn)生靜電。
5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
讓幼兒探索發(fā)現：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
�。ǘ┳鲆蛔觯翰实w舞
1、老師還給每組小朋友準備了有機玻璃板，現在請每個(gè)小朋友用老師給你們準備的彩紙剪兩個(gè)蝴蝶，放在有機玻璃板下面，然后想一想，怎么讓這些蝴蝶飛舞起來(lái)？
�。ㄓ變翰僮魈剿鳎�
2、幼兒上臺演示自己操作的方法，家看看哪種方法會(huì )讓蝴蝶飛舞的更好（雙手戴上手套快速地摩擦有機玻璃板，因為摩擦起電，使蝴蝶飛舞）。
�。ㄈ〾ι腺N畫(huà)
1、老師這兒有一張美麗的畫(huà)，請小朋友想一想，怎樣不用膠水和糨糊把這張畫(huà)粘到墻上？
�。ㄕ堄變合朕k法并上臺試一試）
2、老師演示并講解
用電吹風(fēng)把這張畫(huà)吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫(huà)就能粘到墻上保持一段時(shí)間。
3、為什么畫(huà)紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢？
幼兒討論、發(fā)言。老師引導幼兒發(fā)現被吹過(guò)的`紙變干燥了。再讓小朋友做一做。
4、請小朋友仔細聽(tīng)錄音：靜電的自述
我的名字叫靜電，自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì )發(fā)現我了，科學(xué)家把這種現象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì )感到頭發(fā)跟著(zhù)梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì )感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì )聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F在你們認識我了吧！
�。ㄋ模┛偨Y：
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，自然里蘊藏著(zhù)無(wú)窮的奧秘，等著(zhù)小朋友去發(fā)現、去探索。老師在科學(xué)區里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續玩產(chǎn)生靜電的游戲。
幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案 5
【內容與要求】
1、在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力；
2、能夠細心操作，觀(guān)察驗證自己的猜測，感受探索的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力；
【活動(dòng)難點(diǎn)】操作：用吸管摩擦生電的正確方法
【材料與環(huán)境創(chuàng )設】
1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；
2、游戲材料：
1）清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場(chǎng)景）
2）自制旋轉木馬
3）柳條（柳樹(shù)）
4）水龍頭（細細的水流）
5）灑落的鉛筆粉末
【活動(dòng)流程】情境導入——猜想假設——實(shí)踐驗證——遷移運用
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入
師：今天，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？
�。ǔ鍪疚埽┻@是什么？
幼：吸管和碎紙片
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒(méi)變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀(guān)察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀(guān)察變化。
請你說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？（幼兒講述看到的現象）
二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因
�。ㄒ唬┨剿黛o電產(chǎn)生的原因——磨擦生電
1、小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢？
�。ㄓ變翰聹y、討論，如果幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類(lèi)，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒(méi)有）（鼓勵幼兒進(jìn)行各種想象、猜測）
2、小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現在自己去試試，看看你會(huì )不會(huì )變這個(gè)魔術(shù)，當吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì )主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。
�。ㄓ變翰僮�，教師觀(guān)察、引導）
3、誰(shuí)會(huì )變這個(gè)魔術(shù)了？請告訴我們你是怎么變的？
�。ㄓ變簩⒆约撼晒虿怀晒Φ�'經(jīng)驗進(jìn)行展示）
4、請個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。
5、幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）
6、教師和幼兒一起小結：吸管經(jīng)過(guò)磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì )跳上來(lái)了。
�。ǘ┎聹y、總結磨擦生電現象是靜電反應
提問(wèn)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì )跳到吸管上來(lái)，這是什么原因呢？
�。ㄓ變哼M(jìn)行各種想象、猜測）
教師小結：這是靜電，吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，會(huì )產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力
1師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？
2介紹游戲情境1：
1）柳條因為沒(méi)有風(fēng)，正靜靜地垂著(zhù)，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì )有什么變化？（會(huì )飄動(dòng)起來(lái)）
2）請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現在記錄紙上記錄下來(lái)。
3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動(dòng)也不動(dòng)；木馬停在原地沒(méi)有旋轉；水流也在象一條線(xiàn)似的靜靜地流著(zhù)；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣東西把它搬到盤(pán)子里去；
3引導猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會(huì )有變化嗎？會(huì )有怎么樣的變化？
�。ㄈ┯變簩�(shí)踐驗證
1、真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，并且把試驗的結果記錄下來(lái)，玩一種，記一種，看誰(shuí)發(fā)現得多
教師觀(guān)察，引導幼兒用語(yǔ)言描述
�。ㄋ模┙涣鞣窒恚耗銓⒂徐o電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現了什么？（讓幼兒
對照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗結果）
�。ㄎ澹┙處熆偨Y，你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來(lái)了，改變了原先的位置。
四、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。
師：“你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎？”
幼：（回憶自己生活中的靜電現象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……
師：“被‘電’到是什么樣的感覺(jué)？”（疼、麻……）
那么你知道怎么樣預防靜電嗎？讓我們回去繼續了解一下預防靜電的一些好辦法。
活動(dòng)延伸：
幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現象，以及預防靜電的辦法。
幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案 6
一、活動(dòng)目標
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
2、培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
二、活動(dòng)準備：
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
三、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說(shuō)："老師會(huì )變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
2、教師示范。
3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
�。ǘ┏醪礁兄o電現象
1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡(jiǎn)單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
�。ㄈ┐竽懖孪�
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì )起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
�。ㄋ模﹪L試操作
1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線(xiàn)、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
�。ㄎ澹┥钪械撵o電現象
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì )飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì )有聲音，黑暗中會(huì )發(fā)現小火花；天氣干燥時(shí)，長(cháng)時(shí)間走路，由于摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，衣服會(huì )和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì )被對方電到等等。
�。┯螒颉额^發(fā)飛起來(lái)》
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的`特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內容和材料，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現象，整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，觀(guān)察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。
幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案 7
設計意圖：
有一天午睡時(shí)，小朋友在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說(shuō)玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在“跳舞”，覺(jué)得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現頭發(fā)被梳子吸起來(lái)，十分好奇�！毒V要》強調：科學(xué)教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我設計了“有趣的靜電”這一活動(dòng)，讓孩子們認識靜電現象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。
活動(dòng)目標：
1、充分感知，觀(guān)察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現象。
2、通過(guò)合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現象。
3、愿意參與探索活動(dòng)，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：知道摩擦產(chǎn)生的靜電現象。
活動(dòng)準備：記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
�、沤處煶鍪舅芰闲∩�
�、平處熥兡g(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
教師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
2、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來(lái)。
�、沤處熖釂�(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
�、普堄變簢L試操作
�、钦垈�(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。
�、冉處熜〗Y。
教師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
3、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗。
�、沤處煶鍪居涗洷�。
�、平處熃淮⒁馐马�。
教師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時(shí)候，桌上的`材料不要爭搶?zhuān)约合饶靡环N材料，研究完了，放回盤(pán)子里，再換另外一種材料。
�、怯變鹤杂刹僮�，教師巡回指導。
�、葞熡捉涣鲗�(shí)驗結果。
�、山處熢俅螌�(shí)驗。
小結：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現象。
4、 提問(wèn)：生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現象。
�、耪垈�(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現象。
�、平處熜〗Y：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì )互相吸引產(chǎn)生靜電現象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì )產(chǎn)生靜電現象。
5、教師小結，結束活動(dòng)。
教師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì )了我的魔術(shù)，現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案 8
活動(dòng)目標：
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
2、培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
活動(dòng)準備：
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
難點(diǎn)：能夠膽猜想和認真驗證。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說(shuō)：“老師會(huì )變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)�！�
2、教師示范。
3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
�。ǘ┏醪礁兄o電現象
1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作�，F在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡(jiǎn)單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
�。ㄈ┐竽懖孪�
1、出示豐富的操作材料，請幼兒膽猜想哪些物品摩擦后會(huì )起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵幼兒膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
�。ㄋ模﹪L試操作
1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線(xiàn)、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
�。ㄎ澹┥钪械腵靜電現象
啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì )飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì )有聲音，黑暗中會(huì )發(fā)現小火花；天氣干燥時(shí)，長(cháng)時(shí)間走路，由于摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，衣服會(huì )和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì )被對方電到等等。
�。┯螒颉额^發(fā)飛起來(lái)》
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案 9
活動(dòng)目標
1、愿意主動(dòng)參與探究，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現象。
3、能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗探究，并交流實(shí)驗探究的過(guò)程和結果。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對實(shí)驗結果進(jìn)行記錄，并交流實(shí)驗探究過(guò)程及結果。
活動(dòng)準備
理解摩擦的含義；有觀(guān)察到過(guò)身邊的“靜電現象”。
物質(zhì)材料準備：
記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣
牙簽為什么會(huì )隨著(zhù)吸管動(dòng)起來(lái)呢？
二、基本部分
�。ㄒ唬┑谝淮螌�(shí)驗，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生
1、設置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑
�。�1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來(lái)的呢？引出摩擦的概念。
�。�2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗并做記錄。
3、小組展示實(shí)驗結果。
4、小結：原來(lái)在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
�。ǘ┑诙螌�(shí)驗，探索生活中常見(jiàn)物體的靜電現象。
1、出示材料，提問(wèn)：除了吸管外，這些材料都能通過(guò)摩擦產(chǎn)生靜電嗎？
2、幼兒第二次實(shí)驗，并做記錄。
3、交流、分享實(shí)驗結果
4、小結：經(jīng)過(guò)摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結束部分
觀(guān)看PPT，了解生活中常見(jiàn)的靜電現象。
四、活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：幼兒利用活動(dòng)區的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗。
家園共育：家長(cháng)和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)總結【自我評價(jià)】
在干燥的秋天，小朋友們常常會(huì )發(fā)現這樣的現象：和別人猛的一碰，會(huì )感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時(shí)候會(huì )聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對這些現象都充滿(mǎn)了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。
在本次活動(dòng)中，我首先以魔術(shù)視頻導入，用吸管摩擦后將牙簽控制的.左右轉。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來(lái)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。所以接下來(lái)我讓孩子們自己動(dòng)手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。
通過(guò)與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著(zhù)我便讓幼兒繼續用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對人類(lèi)的危害以及如何防止靜電。
通過(guò)此次科學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，讓我認識到科學(xué)活動(dòng)要與日常生活緊密結合，要多引導幼兒去觀(guān)察生活、發(fā)現生活，從而熱愛(ài)生活。
【存在問(wèn)題】
本次活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題，比如在活動(dòng)中，有兩次幼兒進(jìn)行實(shí)驗探索操作的地方，我通過(guò)讓幼兒邊做實(shí)驗邊填記錄表來(lái)記錄實(shí)驗的過(guò)程和結果。但對孩子們記錄的結果沒(méi)有充分地進(jìn)行探討。
【課堂重建】
科學(xué)探究活動(dòng)是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式，幼兒在對自然事物的探究活動(dòng)中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，而且形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。
科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是發(fā)現問(wèn)題—提出猜想—驗證猜想—總結交流。在本次活動(dòng)中，在驗證猜想的環(huán)節沒(méi)有給與孩子們充分討論自己實(shí)驗驗結果的機會(huì )。在今后的科學(xué)探究活動(dòng)中，要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導者的作用，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)實(shí)驗探究活動(dòng)。
幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現多種有趣的靜電現象。
2、培養幼兒觀(guān)察、探究周?chē)挛锏呐d趣。
3、培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀(guān)察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問(wèn)：紙娃娃會(huì )站起來(lái)嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎？只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請操作成功的`幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
紙娃娃為什么會(huì )跳起舞來(lái)了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會(huì )跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現象。
幼兒園大班《有趣的靜電》科學(xué)教案 11
設計意圖：
“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無(wú)處不在，它看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但是又經(jīng)常會(huì )和小朋友開(kāi)個(gè)玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小朋友之間拉手時(shí)被靜電電到，梳頭時(shí)根根豎起的頭發(fā)，脫毛衣時(shí)滋滋啦啦的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花······孩子們卻不知道，這是什么原因，于是就產(chǎn)生了探索靜電的愿望。
教學(xué)內容分析：
科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀(guān)，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題以及培養幼兒對周?chē)挛铿F象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)用變魔術(shù)、讓幼兒猜想、實(shí)踐、驗證的形式，引起幼兒的探索欲望。內容上注重幼兒的實(shí)踐操作能力，讓幼兒經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出結論。
活動(dòng)目標：
1、感知靜電現象，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。
2、在活動(dòng)中感受探索的樂(lè )趣，產(chǎn)生積極的探究欲望。
活動(dòng)準備：
1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。
2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知靜電現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的.興趣。
師：今天，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒(méi)變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，紙片被吸起來(lái)。
提問(wèn)：你看到了什么？（幼兒講述看到的現象）
�。ɑ顒�(dòng)的開(kāi)始，用了一個(gè)能引起幼兒好奇心的，他們最感興趣的小魔術(shù)導入，使孩子產(chǎn)生好奇的同時(shí)也產(chǎn)生疑問(wèn)。這樣的設計更能集中幼兒的注意力。）
二、探索靜電產(chǎn)生的原因
�。ㄒ唬┮龑в變簢L試摩擦起電。（初次嘗試）
1、小紙片為什么會(huì )主動(dòng)跳到了我的吸管上？（鼓勵幼兒進(jìn)行各種想象、猜測）
2、你們現在自己去試試。（幼兒操作，教師觀(guān)察、引導）
3、你想知道我是怎么變這個(gè)魔術(shù)的嗎？（教師不藏起來(lái)地再做一遍）
你看清楚我是怎么變的了嗎？教師引導幼兒說(shuō)出摩擦一詞。
4、你們想不想再來(lái)變一次？（幼兒再次操作）
5、教師和幼兒一起小結：吸管經(jīng)過(guò)摩擦后，輕輕靠近碎紙片，碎紙片就會(huì )跳上來(lái)了。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節。首先幼兒通過(guò)猜測魔術(shù)是怎么變的來(lái)擴展思路，促進(jìn)一個(gè)多元思維的發(fā)展；當幼兒有了自己的想法后，老師及時(shí)鼓勵、支持，讓幼兒用自己的猜測來(lái)嘗試操作；經(jīng)過(guò)實(shí)驗，幼兒驗證自己的假釋是否合理，同時(shí)又主動(dòng)地探索著(zhù)魔術(shù)產(chǎn)生的原因。最后老師再當眾變一次魔術(shù)，將包袱打開(kāi)，使幼兒理解了這一現象，知道了摩擦生電這一知識點(diǎn)。）
�。ǘ┛偨Y物體經(jīng)過(guò)摩擦以后可以產(chǎn)生靜電。
教師小結：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì )跳到吸管上來(lái)？吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，會(huì )產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、幼兒分組動(dòng)手操作感知靜電現象。
1、師：幼兒分組操作，充分感知靜電現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
第一組：讓柳條動(dòng)起來(lái)。
第二組：讓娃娃裙子動(dòng)起來(lái)。
第三組：讓頭發(fā)飄起來(lái)。
老師指導，對個(gè)別不成功的幼兒進(jìn)行引導，讓幼兒發(fā)現不成功的原因，進(jìn)而讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。
�。ㄓ變毫私饬遂o電，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電，于是引導幼兒進(jìn)一步操作，從中獲得豐富具體的感性經(jīng)驗。）
2、教師小結：剛才小朋友用吸管經(jīng)過(guò)摩擦后，就產(chǎn)生了靜電，讓柳條動(dòng)了起來(lái)、娃娃裙子動(dòng)了起來(lái)、頭發(fā)飄了起來(lái)。
四、引導幼兒聯(lián)系現實(shí)生活，進(jìn)一步了解靜電現象。
�。�(lián)系生活是對幼兒經(jīng)驗的擴展，利用就在他們身邊的靜電這種現象，讓她們發(fā)現和感受到周?chē)澜绲纳衿�，體驗和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。）
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