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大班科學(xué)教案《臟水變清》（精選5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案《臟水變清》，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案《臟水變清》 篇1
活動(dòng)目標：
1.初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2.敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
3.萌發(fā)幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.水污染的視頻。
2.毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)。
1.今天老師帶來(lái)了一給謎語(yǔ)，請小朋友們猜一猜是什么：“用手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請它來(lái)�！�
2.教師和幼兒一起討論：水有什么用?我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二、了解水體污染的情況。
1.老師播放一段水被污染的視頻。大班科學(xué)教案《臟水變清》
2.水為什么會(huì )這么臟?看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?
三、嘗試凈化水。
1.瞧!這就是從河里打來(lái)的水，多臟啊!你有辦法能讓臟水變干凈嗎?
2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作結果：
�、盼野鸭啿挤旁诳掌靠谏�，把臟水倒進(jìn)去，水很快就流進(jìn)瓶子里了。紗布上有些臟東西，但水還是臟的。
�、莆野押＞d放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，水慢慢地流進(jìn)瓶子里。瓶子里的水比之前的要干凈一點(diǎn)。
�、俏野衙矸旁诳掌靠谏�，把臟水倒進(jìn)去，毛巾變臟了，水變干凈了一點(diǎn)。
4.教師小結：
�、偶啿忌系目障侗容^大，臟水一下子都流過(guò)去了。
�、坪＞d上的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn)。
�、敲砩嫌性S多毛毛，就像很多的小手，能把水里的臟東西粘住，所以水就變得干凈了。
5.引導幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數，來(lái)回過(guò)濾瓶子里的水，試一試水有什么變化。
6.幼兒分享實(shí)驗結果：
�、畔券B了兩塊毛巾再倒臟水，比較之前的只用一塊毛巾，水變干凈一點(diǎn)了。
�、品湃龎K毛巾后把瓶子里的水重新倒進(jìn)新瓶子里，水更干凈一點(diǎn)。
�、墙又�(zhù)放四塊毛巾再把瓶子里的`水倒一遍，發(fā)現水變清了。
�、确�5塊毛巾時(shí)，把瓶子里的水再倒進(jìn)去，水變得很干凈、清澈了。
7.教師小結：
毛巾里的毛毛一遍一遍的把臟水里臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結束部分。
教師總結：我們人類(lèi)很需要水，缺少水的人會(huì )很難受，嚴重的還會(huì )暈倒，甚至死亡。水是我們人類(lèi)最寶貴的財富。我們要節約用水，保護水資源。
大班科學(xué)教案《臟水變清》 篇2
一、教學(xué)目標：
1、關(guān)注目標：實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。
2、知識目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環(huán)境造成的不良影響。
3、技能目標：通過(guò)看錄像和實(shí)驗，了解臟水變清的簡(jiǎn)單方法。
4、態(tài)度目標：培養幼兒保護水資源的意識。
5、參與目標：養成良好的環(huán)保行為習慣，和成人一起積極參與保護水資源的活動(dòng)。
二、教學(xué)方法：
考察、實(shí)驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。
三、教學(xué)準備：
�。ㄒ唬┵Y料準備：
水污染和清水對比及污水處理廠(chǎng)的錄相。
�。ǘ┎牧蠝蕚洌�
1、1.25升的可樂(lè )瓶剪成2段，棉花、河水、砑石、樹(shù)葉。
2、層級污水過(guò)濾器。
�。ㄈ┙M織準備：按幼兒意愿分組，每組3——5人。
四、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：實(shí)地考察。
1、考察目標：通過(guò)考察被污染的熊耳河，尋找污染源，了解附近居民的生活情況，使幼兒初步了解水污染的現狀，來(lái)源及對環(huán)境造成的影響。
2、考察過(guò)程：教師要充分注意，做好對幼兒的引導，鼓勵支持和解釋工作。
�。�1）出發(fā)前交待問(wèn)題。
教師說(shuō)：“今天我們去熊耳河看一看，那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣？”
�。�2）考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后，教師指導幼兒考察河水特征及污染源。
a、考察河水特征。
教師問(wèn)：“請小朋友看一看，這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同？”（這里河水又黑、又臟、又臭，河里有許多臟東西，上面還漂著(zhù)白色的泡沫，我們平時(shí)用的水清澈透明）。
b、尋找污染源。
教師問(wèn)：“那些白色泡沫是從哪里來(lái)的呢？”帶領(lǐng)幼兒尋找，看見(jiàn)河附近有一個(gè)大洞口，只見(jiàn)汨汨黑水夾著(zhù)白色泡沫，不斷地從里面流出來(lái)，流入熊耳河，還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠(chǎng)里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。
�。�3）走訪(fǎng)熊耳河附近居民。
a、采訪(fǎng)一位老住戶(hù)。
教師問(wèn)：河水被污染前是什么樣子？（河水清澈見(jiàn)底，里面游著(zhù)許多小魚(yú)，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時(shí)候，有許多人在樹(shù)下乘涼，還有人下河游泳。）
現在變臟后對生活有什么影響？（河水變臟以后，我們天天都聞到臭味，有時(shí)出門(mén)都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶(hù)都不敢開(kāi)窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來(lái)種在河邊的大樹(shù)，都慢慢枯死了。）
b、教師小結：
人們吃了受污染的水，容易生病，動(dòng)植物汲收污染的水，會(huì )影響生長(cháng)，甚至會(huì )危及生命，而飲用干凈的水，則有利于動(dòng)植的生長(cháng)。
背景資料（水的主要污染及危害）：
�、傥唇�(jīng)處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機質(zhì)，它維持河水的自我凈化能力），河水就會(huì )發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累，傷害人畜。
�、诨�、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害，它們進(jìn)入江河湖泊會(huì )毒害水生物，引起魚(yú)類(lèi)和其它水生物死亡，嚴重破壞河流的生態(tài)系統。一些有機化學(xué)藥品會(huì )積累在水生物體內，致使人食用中毒。如果被污染的水難以?xún)艋�，人�?lèi)的飲水安全和健康將會(huì )受到危害。
�。ǘ┗顒�(dòng)二：臟水變清。
目的：通過(guò)實(shí)驗、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培養幼兒實(shí)踐能力。
1、做實(shí)驗。
a、教師告訴幼兒，人是最聰明的，有辦法把臟水變清，引起幼兒興趣。
b、引導幼兒將1.25升的可樂(lè )瓶剪成2段，在上半部可樂(lè )蓋上鉆幾個(gè)小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹(shù)葉，做成一個(gè)小過(guò)濾器，并將其倒置在可樂(lè )瓶的下半部。
c、讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過(guò)濾器里，觀(guān)察過(guò)濾過(guò)程，然后把過(guò)濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發(fā)現臟水變清了。
d、互相參觀(guān)并講述實(shí)驗方法及發(fā)現。
e、觀(guān)看教師用層級過(guò)濾器作污水過(guò)濾的演示。
�、俳榻B層級過(guò)濾器：第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過(guò)濾紙；第四層空箱，用于接過(guò)濾水。
�、诎盐鬯惯M(jìn)第一層過(guò)濾后，依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層（清潔水）。
2、提問(wèn)：
那么你們平時(shí)用的自來(lái)水（都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？）觀(guān)看污水處理廠(chǎng)的錄相。
讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來(lái)水一般尋找干凈的水源，沉淀過(guò)濾和消毒4個(gè)步驟，再經(jīng)過(guò)管道送入千家萬(wàn)戶(hù)。希望小朋友長(cháng)大后能想出更多的辦法來(lái)保護清潔水。
�。ㄈ┗顒�(dòng)三：組織幼兒聽(tīng)故事《生病的水娃娃》。
目的：
�。�1）通過(guò)故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系，以及幫助幼兒認識由于人類(lèi)不良行為導致了水污染。
�。�2）樹(shù)立保護水資源的意識。
�。�3）培養幼兒從自身做起，養成良好的保護水資源行為。
過(guò)程：
1、引出故事：在清清的小河里，住著(zhù)快樂(lè )的水娃娃，可是他現在一點(diǎn)也不開(kāi)心，為什么呢？
2、教師介紹故事名稱(chēng)、有表情地講述故事一遍，并提問(wèn)？
a、故事的名稱(chēng)是什么？故事里講了什么？
b、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？
c、生病前后，水娃娃的周?chē)l(fā)生了什么變化？為什么會(huì )發(fā)生這些變化？
d、為什么水娃娃會(huì )生��？
教師引導幼兒聯(lián)系實(shí)地考察和實(shí)驗所觀(guān)察到的現象，明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的'意義。
3、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的��？
教師總結：工廠(chǎng)按規定先對污水進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時(shí)，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來(lái)保護水源，都來(lái)關(guān)心和愛(ài)護我們周?chē)沫h(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會(huì )慢慢的好起來(lái)，我們的環(huán)境也會(huì )變的更美好。
五、故事：生病的水娃。
水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對清澈的大眼睛，陽(yáng)光一照，發(fā)出亮晶晶的光，像珍珠一樣美麗。誰(shuí)見(jiàn)到她，都很開(kāi)心。
水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走，一邊快樂(lè )地唱啊唱。小草聽(tīng)到她的歌，鉆出來(lái)了；花兒聽(tīng)到她的歌，笑出來(lái)了；樹(shù)木聽(tīng)到她的歌，長(cháng)出來(lái)了；魚(yú)兒聽(tīng)到她的歌，游過(guò)來(lái)了；小鳥(niǎo)聽(tīng)到她的歌，飛過(guò)來(lái)了；小羊聽(tīng)到她的歌，跑過(guò)來(lái)了。哇！水娃娃走過(guò)的地方，美麗極了，熱鬧極了。
水娃娃走著(zhù)，笑著(zhù)，唱著(zhù)。人們聽(tīng)到她的歌，也聚過(guò)來(lái)了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠(chǎng)，種上了莊稼，過(guò)上了快樂(lè )的日子。
可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很?chē)乐�。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無(wú)力的閉著(zhù)，嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪！
水娃娃為什么會(huì )生病呢？原來(lái)，村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里；農民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進(jìn)了河里；黑乎乎的液體從工廠(chǎng)的管子里涌出來(lái)，流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦！她哭了，“救救我！”可是誰(shuí)都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。
日子一天天過(guò)去，水娃娃的病越來(lái)越嚴重了。更壞的事情發(fā)生了！生病的水娃娃走過(guò)的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛(ài)熱鬧的小鳥(niǎo)們受不了啦，她們傷心地飛走了。
田野里，只隱隱地聽(tīng)到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救我……”。
大班科學(xué)教案《臟水變清》 篇3
活動(dòng)目標：
1.初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握多層過(guò)濾方法。
2.敢于大膽嘗試，用于探索與表達。
3.萌發(fā)幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5.活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà)導入
1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們猜一猜是什么："用手抓不起，用刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請它來(lái)。"
2.師幼一起討論：水有什么用，我們生活中離得開(kāi)水嗎?
二、了解水體污染的情況
1.教師播放一段水被污染的.視頻。
2.水為什么會(huì )這么臟，看了這么臟的水你有什么感覺(jué)?
三、嘗試凈化水
1.瞧！這是從河里打來(lái)的水，多臟啊!有什么辦法能讓臟水變干凈呢?
2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作成果：
4.教師小結：鵝卵石的空隙比較大，臟水一下子都流過(guò)去了，雖然有些較大雜質(zhì)被截留，但水還是臟的;白細沙的空隙比較小，能把臟東西抓住，水就變得干凈一點(diǎn);活性炭為顆粒狀，表面積大，吸附性較強，對水質(zhì)渾濁有明顯的澄清作用，所以水看起來(lái)相對干凈。
5.引導幼兒再次操作：多層次來(lái)回過(guò)濾，試試污水有什么變化。
6.幼兒分享實(shí)驗結果：
7.教師利用教具進(jìn)行實(shí)驗。
8.教師小結：過(guò)濾器里的每一級過(guò)濾都把臟東西粘住，沒(méi)有臟東西的水就變得越來(lái)越干凈、清澈了。
四、結束部分
師：我們人類(lèi)很需要水，沒(méi)有了水，會(huì )感覺(jué)很難受甚至暈倒、死亡，所以我們要節約用水，保護水資源。
教學(xué)反思
這節課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護水資源，怎樣節約用水。主要不足：實(shí)驗過(guò)程中應該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。
大班科學(xué)教案《臟水變清》 篇4
活動(dòng)目標
1、體驗過(guò)濾活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。
3、初步了解污水凈化的過(guò)程，掌握過(guò)濾方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解過(guò)濾方法
難點(diǎn)：掌握多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾的方法
活動(dòng)準備
1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。
2、展示臺
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：回憶水變干凈的好辦法？
�。ㄟ^(guò)濾法、蒸餾法、明礬凈水）
今天小古老師把“過(guò)濾法”好朋友請到了這里，小朋友想不想認識它們呀？
二、第一次實(shí)驗操作：怎樣把臟水變干凈
1、提出實(shí)驗要求：幼兒自主探索
2、交流分享：幼兒將過(guò)濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法
小結：材料種類(lèi)越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈
三、探索：同種材料多次過(guò)濾
1、引出同種材料多次過(guò)濾：
提問(wèn)：現在我們了解了材料層數越多，過(guò)濾出來(lái)的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒(méi)有辦法過(guò)濾出那么干凈的水呢？
2、實(shí)驗展示：請個(gè)別幼兒演示同種材料多次過(guò)濾。
小結：剛才我們發(fā)現水變的.越來(lái)越干凈，原來(lái)同種材料通過(guò)多次過(guò)濾也能讓水變得更干凈。
四、第二次實(shí)驗：我的水更干凈了
1、提出實(shí)驗要求：用同種材料組合過(guò)濾或同種材料多次過(guò)濾
2、分享交流：幼兒將第二次過(guò)濾后的水放置展示臺
提問(wèn)：我們現在看看小朋友第二次操作的結果和第一次相比，那次的水更干凈？
五、小結：
1、其實(shí)過(guò)濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據過(guò)濾法發(fā)明的。（觀(guān)看凈水器原理視頻）
2、今天我們嘗試了用多種材料過(guò)濾和同種材料多次過(guò)濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時(shí)多注意節約用水，保護我們的水資源。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)選自遼海教材9月份的其中一節主題活動(dòng)《節約用水》生成的一節科學(xué)活動(dòng)，與幼兒繼續探索水的奧秘。水是萬(wàn)物之源，水可以以各種形態(tài)，各種狀態(tài)存在于我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的生活緊密聯(lián)系。
對于水與幼兒的關(guān)系，幼兒有著(zhù)較為直接的感受和體驗。保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用新的學(xué)習活動(dòng)，形成終身受益的學(xué)習態(tài)度和能力。
活動(dòng)前與幼兒共同復習了《節約用水》，觀(guān)看了兩個(gè)水被污染的視頻，一個(gè)是以水中魚(yú)為第一人稱(chēng)闡述的，一個(gè)是以水為第一人稱(chēng)闡述的，并在結束時(shí)介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。
為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實(shí)驗，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類(lèi)似PVA無(wú)紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。
本次活動(dòng)幼兒全程興趣較高，針對自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中可以有效的避免。
大班科學(xué)教案《臟水變清》 篇5
活動(dòng)目標
1.通過(guò)手機資料和動(dòng)手探究，萌發(fā)保護水資源的意識。
2.嘗試將污水變干凈，提高探索能力 觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
3.了解污水處理廠(chǎng)是如何將污水變干凈的。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備
1.師幼共同收集有關(guān)水凈化的資料。
2.師幼共同收集石子 粗沙 細沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過(guò)濾杯(礦泉水瓶剪掉底部并在瓶蓋上鉆個(gè)洞)等材料;污水處理的錄像;水被污染的錄像(公園的湖水或社區的池塘被污染)。
活動(dòng)過(guò)程
1.相互交流收集來(lái)的資料。
--說(shuō)一說(shuō)自己了解到的污水凈化的方法。
2.了解污水處理廠(chǎng)處理污水的過(guò)程。
--幼兒帶著(zhù)問(wèn)題看錄像;污水處理廠(chǎng)是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過(guò)了哪些程序?
--提問(wèn)：污水處理廠(chǎng)是用什么東西處理污水的?污水處理經(jīng)過(guò)了哪些程序?污水處理給人們的生活帶來(lái)了什么好處?
3.償試操作，讓污水變干凈。
--幼兒觀(guān)察石子 粗沙 細沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過(guò)濾杯等各種材料，猜測哪些材料使用于凈化污水。
--幼兒5人一組，分別用各種材料做實(shí)驗，教師分組指導。
--引導幼兒交流實(shí)驗結果。提問(wèn)：你是怎樣讓臟水變干凈的?你發(fā)現可什么? 哪種方法比較好?
--幼兒運用多種材料組合，再次操作，讓污水變干凈。
--比較前后兩次凈化的水，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現，教師小結幼兒的`操作情況。
4.討論：怎樣保護水資源。
--幼兒帶著(zhù)問(wèn)題"水為什么被污染"看水被污染的錄像。
--討論：生活中我們怎樣保護水不受污染?怎樣節約用水?
活動(dòng)建議與提示
1.組織幼兒參觀(guān)污水處理場(chǎng)，指導幼兒嘗試用更多的方法凈化污水(用明礬等)。
2.幼兒學(xué)習的難點(diǎn)是比較前后兩次過(guò)濾的水那個(gè)更干凈，從而知道哪種材料讓污水變干凈更有效，教師知道的重點(diǎn)是引導幼兒仔細觀(guān)察 比較。針對活動(dòng)準備的材料，教師要先進(jìn)行實(shí)驗。
教學(xué)反思
這節課讓幼兒很感興趣，更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力，同時(shí)也知道了怎樣保護水資源，怎樣節約用水。主要不足：實(shí)驗過(guò)程中應該再利用其他材料做過(guò)濾，讓幼兒知道其實(shí)過(guò)濾的方法不止一種。
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