幼兒園大班語(yǔ)言教案[精華]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。
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幼兒園大班語(yǔ)言教案1
【活動(dòng)設計】
《苗苗的夢(mèng)》是一個(gè)原創(chuàng )的散文作品，文章以夢(mèng)為題，實(shí)則在文中描述了苗苗對生活中所熟知的社會(huì )職業(yè)的認識并且所產(chǎn)生的一種向往和夢(mèng)想。原文有一段關(guān)于描寫(xiě)白雪公主的內容，它和全文以生活經(jīng)驗為主基調的內涵有所偏頗，所以在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)我將這一段也作了刪減。將文中個(gè)別出現的夢(mèng)改成了夢(mèng)想。
以夢(mèng)想為線(xiàn)索，以孩子的視覺(jué)出發(fā)，從整體上帶出了一個(gè)多彩的，美好的，寫(xiě)實(shí)的'夢(mèng)想。讓幼兒通過(guò)對文學(xué)作品的認識，拓展生活經(jīng)驗，充分挖掘孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力，讓孩子感受散文的語(yǔ)言美是教學(xué)的重點(diǎn)。我在設計本活動(dòng)時(shí)，充分考慮了孩子原有的知識經(jīng)驗，即圍繞孩子的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展，激發(fā)孩子想說(shuō)、樂(lè )于說(shuō)的愿望，讓孩子在理解中感悟、在欣賞中積累、在互動(dòng)中遷移，尊重孩子的感受、體驗和理解，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)豐富而靈動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的內容。
2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，嘗試用完整和連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
3、拓展生活經(jīng)驗，樂(lè )于參與游戲。
【活動(dòng)準備】
夢(mèng)想小卡片、夢(mèng)想轉盤(pán)、散文課件、彩虹糖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題。
孩子們，我是東城幼兒園的宋老師，當幼兒園老師是我從小的夢(mèng)想，每天和小朋友在一起講故事、畫(huà)畫(huà)、做游戲我會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )。今天我要給你們介紹一位小女孩，她叫苗苗，在她的心中有著(zhù)像彩虹一樣多彩的夢(mèng)想。能說(shuō)出彩虹的顏色嗎？每一個(gè)顏色后面都藏著(zhù)一個(gè)苗苗的夢(mèng)想，紅色后面會(huì )是什么夢(mèng)想呢？
二、散文欣賞，理解內容。
1、猜一猜，紅色后面藏著(zhù)什么夢(mèng)想？翻開(kāi)紅色，ppt2，她的夢(mèng)想是什么？你們的眼睛很亮，一眼就看出來(lái)了。
2、猜一猜，橙色后面藏著(zhù)什么夢(mèng)想？翻開(kāi)橙色，Ppt3，她在干什么？她的夢(mèng)想是什么？
3、猜一猜，黃色后面是什么夢(mèng)想？翻開(kāi)黃色，Ppt4，她在干什么？她的夢(mèng)想是什么？變魔術(shù)時(shí)需要些什么道具？你想當魔術(shù)師嗎？那可不是件容易的事情啊。
4、猜一猜，綠色后面是什么夢(mèng)想？翻開(kāi)綠色，Ppt5，苗苗的夢(mèng)想又是什么？你是怎么看出來(lái)的？你夢(mèng)想當醫生嗎？為什么？
5、完整欣賞配樂(lè )散文。
三、創(chuàng )編夢(mèng)想。
1、青色后面會(huì )藏著(zhù)什么夢(mèng)想呢？ppt6，出示放大鏡、昆蟲(chóng)、記錄本，放大鏡有什么用？從這三張圖片你可以看出她的夢(mèng)想是什么？她在干什么？你能不能將這三張圖片的內容用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出來(lái)？（重點(diǎn)）完整講述。
2、“這個(gè)夢(mèng)想真美！”教師小結。
3、藍色后面會(huì )藏著(zhù)什么夢(mèng)想呢？我們一起來(lái)揭秘，空白ppt7，原來(lái)夢(mèng)想藏在凳子下面的信封里，請孩子們打開(kāi)信封，拿出圖片和同伴說(shuō)說(shuō)是個(gè)什么夢(mèng)想？
4、教師出示寫(xiě)有每個(gè)孩子名字的大轉盤(pán)。游戲，說(shuō)夢(mèng)想，指針指向的孩子講夢(mèng)想，繼續轉盤(pán)，下一個(gè)孩子講夢(mèng)想。
5、老師的信封里也有一個(gè)夢(mèng)想，誰(shuí)幫我來(lái)說(shuō)說(shuō)看，可能是個(gè)什么夢(mèng)想……？出示一張圖片�！澳隳芸粗�(zhù)一張圖片，說(shuō)一些美好的夢(mèng)想嗎？”
6、紫色后面的夢(mèng)想在哪兒呢？原來(lái)藏在苗苗的彩虹糖里，苗苗說(shuō)，剛才你們聽(tīng)了她那么多夢(mèng)想，她也想聽(tīng)聽(tīng)你們的夢(mèng)想。有夢(mèng)想的孩子，苗苗請你吃彩虹糖。
活動(dòng)延伸：每一顆彩虹糖里都藏著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，我們到班里邊吃邊和朋友說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想吧。
幼兒園大班語(yǔ)言教案2
一、選題在選題上，我大膽選擇了以愛(ài)、生命教育為題材的語(yǔ)言故事，大班幼兒認知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗能力。隨著(zhù)生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認識到媽媽在日常生活點(diǎn)滴中對自己的愛(ài)，怎樣回報媽媽對我們的愛(ài)以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問(wèn)題。這節活動(dòng)其實(shí)也是媽媽對孩子說(shuō)的.話(huà)，以這個(gè)為主線(xiàn)，以時(shí)間展現情景，以媽媽的實(shí)際生活情景到孩子長(cháng)大后的想象為主要內容，同時(shí)激發(fā)幼兒長(cháng)大欲望和獨自面對困難的能力，更是一位母親對孩子真摯的愛(ài)。
二、教學(xué)設計本節活動(dòng)幼兒需要經(jīng)歷一個(gè)直觀(guān)猜想、有序思考、簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，因此這節課主要采用的教法是談話(huà)法、直觀(guān)展示法、情境法、游戲法。
1、因為是語(yǔ)言活動(dòng)，我采用自然談話(huà)法進(jìn)行導入。并提問(wèn)關(guān)于老的話(huà)題，讓問(wèn)題和本節課主題緊密相連，切入重點(diǎn)。
2、在基本部分，我設置了五個(gè)環(huán)節。
�。�1）播放繪本故事，通過(guò)與幼兒互動(dòng)，鞏固對故事的理解。
�。�2）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）為后面媽媽點(diǎn)滴付出做鋪墊。
�。�3）播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點(diǎn)滴的照片或視頻（幼兒感知來(lái)自母親的愛(ài)，完成教學(xué)目標1）
�。�4）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長(cháng)大欲望。并用“有一天”句式造句（完成目標2）
�。�5）情感升華，體會(huì )深沉的母愛(ài)（完成教學(xué)目標3）
3、總結提升，留有延伸任務(wù)。
三、技術(shù)本次做的微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句話(huà)的涵義。紙上談兵很容易，但是要親自動(dòng)手設計，才發(fā)現如何在短暫的時(shí)間內設計出精悍的微課？對于菜鳥(niǎo)級的我來(lái)說(shuō)，要接受學(xué)習新的微課制作工具，單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了EVC手繪軟件、數位板、AI軟件、愛(ài)剪輯、格式工廠(chǎng)等，為什么用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時(shí)，手繪畫(huà)畫(huà)也是幼兒教師必備的一項專(zhuān)業(yè)技能，手繪微課和其它類(lèi)微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項繪畫(huà)功能。也是其它類(lèi)微課沒(méi)有辦法達成的。制作方法：
1、利用數位板連接電腦AI軟件，進(jìn)行做畫(huà)。保存為SVG格式。
2、利用EVC手繪軟件中的插入SVG的圖片選項，將圖片插入畫(huà)布，再進(jìn)行圖像、視頻、動(dòng)作、聲音處理。（EVC可以播放場(chǎng)景、配音、及背景音樂(lè )等，但我使用的是未完全漢化版的EVC，不是正版軟件，每次最多插入2張場(chǎng)景，電腦就卡。所以，我只利用了EVC的圖案速寫(xiě)功能，也就是大家看到的圖案、線(xiàn)條一點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的效果）。
3、將EVC導出的視頻，利用愛(ài)剪輯、格式工廠(chǎng)配上音效等。（先配好音）
4、對所有音、視頻進(jìn)行編輯。
四、優(yōu)點(diǎn)與不足
1、題材新穎，生動(dòng)感人，來(lái)源于幼兒生活經(jīng)驗。
2、制作方法及類(lèi)別符合微課的流行趨勢。
3、微課的展示中，教師關(guān)于繪本內容難點(diǎn)詞語(yǔ)沒(méi)有引導，如：曾經(jīng)、負擔。在最后一句“親愛(ài)的，當那天到來(lái)時(shí)你會(huì )想念我”這句話(huà)應該引導的更深入，和開(kāi)始部分相呼應。
幼兒園大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道故事所表達的情感。
2、能體驗邦邦用自己的行動(dòng)贏(yíng)得朋友的過(guò)程。
3、認讀重點(diǎn)字詞：套、美容師、化妝、表演、水壺、愿意。
活動(dòng)準備：書(shū)、PPT、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
小朋友，你們還記得大熊邦邦嗎？大熊邦邦做了一件什么事，讓小動(dòng)物都愿意和它做朋友？
二、共同閱讀教師出示PPT，與幼兒一起共同閱讀，理解故事內容。
1、看封二——第五頁(yè)。
�。�1）森林里的小動(dòng)物為什么一見(jiàn)到大熊邦邦就要逃走？大熊邦邦的表情怎樣？出示大字卡“逃”。
�。�2）邦邦找到了誰(shuí)？出示大字卡“美容師”。
�。�3）你們知道美容師是做什么的嘛？出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣？
教師和幼兒一起講述：因為邦邦身體大大、嗓門(mén)高高的原因，小動(dòng)物們都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容師獅子幫它化妝，變成了小丑邦邦。
幼兒思考：猜一猜小丑邦邦會(huì )不會(huì )交到朋友呢？
2、看第六——十一頁(yè)：
�。�1）大熊邦邦變成了小丑邦邦，小動(dòng)物對它的態(tài)度有什么變化呢？猜一猜這時(shí)候邦邦心里是怎樣想的？
�。�2）小丑邦邦在表演節目的時(shí)候，發(fā)生了什么意外？出示大字卡“表演”、
“水壺”。小動(dòng)物是怎樣做的'？邦邦又是怎樣做的？猜一猜小動(dòng)物們會(huì )怎樣想，邦邦心里又是怎樣想的？教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現在森林里，就受到了小動(dòng)物們的歡迎，邦邦也高興地給大家表演起了節目，可是不小心水壺里的水灑在了臉上，小動(dòng)物們認出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯了事一樣趕緊跑開(kāi)了。
3、看十二、十三頁(yè)：
小動(dòng)物們看到再次化妝的邦邦后，是怎樣做的？
出示大字卡“愿意”。請幼兒用“愿意”說(shuō)一句話(huà)。
教師和幼兒一起講述：當小動(dòng)物們看到再次化妝后的邦邦，它們都很感動(dòng)，都愿意和邦邦做好朋友，每天玩得開(kāi)心極了。
教師小結：原來(lái)，只要我們用一顆真誠的心去對待別人，別人就會(huì )很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時(shí)候，可千萬(wàn)不要只看他的外表。
4、教師朗讀故事，引導幼兒看圖完整欣賞故事。
三、幼兒講述故事
1、幼兒試著(zhù)用自己的話(huà)講述這個(gè)故事，體驗邦邦交朋友前后不同的心情。
2、幼兒看圖朗讀故事。四、結束活動(dòng)
幼兒有序收書(shū)，整理物品。
附故事：《大熊邦邦》
邦邦是一只身體大大的、嗓門(mén)高高的熊、大家一看到他就會(huì )拼命地逃。我不要做大熊邦邦了。他找到了美容師獅子先生。獅子先生問(wèn)：那你要做誰(shuí)呢？隨便吧，只要不是我。邦邦說(shuō)獅子先生高興地說(shuō)：那就好辦了，我可以給你隨便化妝了�；陫y，邦邦照照鏡子：這是誰(shuí)呀？
獅子先生說(shuō)：這是小丑邦邦呀！小丑邦邦在森林里一出現，就被大家包圍起來(lái)了。邦邦，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。
小猴說(shuō)。你一定是從馬戲團里出來(lái)的！嗨，你能為大家表演一個(gè)節目嗎？小狐貍提議說(shuō)。當然了！邦邦開(kāi)始表演鼻子丁水壺�？墒莿倓偡派先�，水壺的蓋子就掉了，水灑在邦邦的臉上，邦邦臉上的妝全都沒(méi)有了。邦邦用手臂抱住了臉，蹲在地上不肯起來(lái)。大家以為邦邦是故意逗樂(lè )的，都哈哈的笑個(gè)不停。
當邦邦再次出現時(shí)，大家包圍著(zhù)他說(shuō)：我們知道你就是大熊邦邦，我們愿意和你做朋友。后來(lái)，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的開(kāi)心極了。
幼兒園大班語(yǔ)言教案4
設計意圖：
在"秋天的童話(huà)" 主題活動(dòng)中，我帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當扇子扇，有的幼兒說(shuō)："我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當書(shū)簽。"有的幼兒干脆把樹(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)："你們看，樹(shù)葉小船。"……原來(lái)，樹(shù)葉會(huì )給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而詩(shī)歌《秋葉》文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動(dòng)：
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，感覺(jué)秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。
2、理解詩(shī)歌內容，大膽表達自己對詩(shī)歌的理解。
3、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，大膽表達對詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)課件。
2、小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿頭飾各一個(gè)以及圖片若干。
3、每人一張畫(huà)有樹(shù)木的供添畫(huà)用的紙，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入活動(dòng)
1、 觀(guān)察圖片
師： 小朋友， 你們知道現在是什么季節嗎？ 今天， 和老師一起去秋天看一看。。
2、 談話(huà)
師：你們看到了什么， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（黃色的葉子）在哪兒有黃色的葉子？（樹(shù)上地上都有）
師：為什么這些葉子是黃色的？（因為秋天來(lái)了）
師小結：對，秋天來(lái)了，天氣冷了，一片片樹(shù)葉變黃，從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，老師覺(jué)得這些葉子很美，忍不住撿了幾張，（貼圖）它們有個(gè)共同的名字叫秋葉，我們大聲地喊一喊它，它們名字相同，可樣子不一樣，你覺(jué)得秋葉像什么？
二、 學(xué)習詩(shī)歌《秋葉》
1、幼兒完整地欣賞教師朗誦的詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內容。
師：小朋友，這些秋葉美不美？秋葉的詩(shī)歌更美！請聽(tīng)--
2、出示課件，這首美麗的詩(shī)歌就在這幅圖里，小朋友們仔細觀(guān)察圖片，圖上有什么？（出示動(dòng)物圖）它們臉上的表情是怎樣的？心情如何？那么它們在開(kāi)心地說(shuō)什么呢？跟老師讀一讀。
3、啟發(fā)幼兒大膽表達自己對詩(shī)歌的理解（教師一邊用語(yǔ)言引導， 一邊出示圖片）
師：A秋風(fēng)吹起，樹(shù)葉飄下，小螞蟻要到河對面的小兔子家，它會(huì )怎么去呢？它把秋葉當做了什么？它做什么動(dòng)作能讓渡船劃過(guò)河？所以小螞蟻一邊劃一邊說(shuō)？（老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當作渡船）還有哪些小動(dòng)物也會(huì )把秋葉當做渡船呢？
B、小老鼠看到秋葉，是怎么想的？（出示雨傘）
C、小刺猬看到秋葉又會(huì )說(shuō)些什么呢？（出示扇子）
D、想想梅花鹿是怎么說(shuō)的？（出示餅干）
E、小朋友看到秋葉，他們會(huì )想到什么呢？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)郵票？秋葉給我們送來(lái)了秋天的信息。（出示郵票）
4、請幼兒邊看圖邊朗誦詩(shī)歌。
我們小朋友今天可真聰明，下面我們一起來(lái)讀一讀這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。（一起讀一起做動(dòng)作）
5、幼兒分角色邊朗誦詩(shī)歌邊表演。
三、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，仿編。
詩(shī)歌里的樹(shù)葉落到了地上、河里，被小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看見(jiàn)了，并且把它們當作了小船、雨傘、扇子、餅干、郵票，如果你是森林里的小動(dòng)物，你想當什么動(dòng)物？你看見(jiàn)了秋葉，你會(huì )說(shuō)什么？（出示動(dòng)物圖片）
引導幼兒相互討論后仿編。小動(dòng)物們來(lái)了，我們用（ ）說(shuō)："這是我的（ ）"來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
四、結束活動(dòng)。
小朋友說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在小樹(shù)圖上添畫(huà)，畫(huà)出各種各樣美麗的`秋葉，也可以畫(huà)上你喜歡的小動(dòng)物。（教師巡回視察）
今天我們學(xué)會(huì )了詩(shī)歌《秋葉》，回去后把詩(shī)歌和畫(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
活動(dòng)反思：
秋葉是怎么落下來(lái)的?這首歌曲緊緊圍繞秋葉落下來(lái)的姿態(tài)進(jìn)行歌唱，在歌唱的過(guò)程中針對幼兒歌唱的環(huán)節進(jìn)行思考：
(1)歌唱的方式。在歌唱的過(guò)程中，如果讓幼兒是反復的進(jìn)行演唱，那對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)肯定是比較乏味的。所以我根據歌曲的特征和小班幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們通過(guò)動(dòng)態(tài)的動(dòng)作分別進(jìn)行表演以便來(lái)配合相應的演唱。在指南中也指出：“理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)�！庇變焊鶕柙~分別加上他們的動(dòng)作，這樣，不僅幫助幼兒理解歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞：飄、落、轉、飛，而且帶動(dòng)了幼兒的整個(gè)學(xué)習的氛圍，幼兒樂(lè )意學(xué)。
(2)歌詞的理解。對于秋葉飄的歌曲，我們也利用平時(shí)的空余時(shí)間帶來(lái)幼兒走進(jìn)校園通過(guò)周?chē)沫h(huán)境讓幼兒在感受歌曲中秋葉飄落樣子的同時(shí)，也讓幼兒發(fā)揮自己的想象，看看我們的樹(shù)葉還會(huì )怎樣落下來(lái)?延伸幼兒對于歌曲本身的詞匯還幫助幼兒展現落葉飄落的不同姿態(tài)。以便于增強幼兒的語(yǔ)言能力和擴展幼兒的思維邏輯。指南中指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀(guān)中美的事物�！闭糜∽C了這一點(diǎn)。
不足之處：
在教學(xué)的過(guò)程中，大部分小朋友都能隨著(zhù)歌曲進(jìn)入歌唱的狀態(tài)，但是總有幾個(gè)小朋友還沒(méi)有完全帶入這個(gè)氛圍中，表現的不積極。這首先是在教學(xué)過(guò)程中還缺乏一定的感染力的同時(shí)，還忽略對個(gè)別幼兒的互動(dòng)。這一點(diǎn)在下一次的活動(dòng)中將加強。
幼兒園大班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標
1.樂(lè )于傾聽(tīng)故事，感受故事生動(dòng)、有趣的情節。
2.理解故事內容，初步認識深和淺的含義，懂得深淺不是固定不變的，而是隨著(zhù)比較對象的改變而改變的，理解深淺的相對性。
3.遇到問(wèn)題要多動(dòng)腦筋，從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在觀(guān)察圖片中，我班幼兒遇到問(wèn)題想辦法，解決問(wèn)題能力和完整表述方面還有待加強，根據以上教學(xué)目標及本班幼兒學(xué)習情況，確定了本節活動(dòng)的重難點(diǎn)。
這是《綱要》中所提到的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單地事物和過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力”所要求體現的。
重點(diǎn)：樂(lè )于傾聽(tīng)故事，感受故事生動(dòng)、有趣的情節，能用語(yǔ)言大膽表達自己的想法。
難點(diǎn)：理解故事內容，初步認識深淺的含義，理解深淺的相對性。
活動(dòng)準備
音頻故事片段《小馬過(guò)河》、多媒體課件、水槽、水、動(dòng)物模型（松鼠、牛、馬）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�，引發(fā)幼兒興趣（2分鐘）
師：聽(tīng)音頻馬媽媽和小馬的對話(huà)，引出故事內容《小馬過(guò)河》。
�。ㄉ衩氐鸟R媽媽和小馬的對話(huà)可以吸引幼兒的興趣，讓幼兒馬上進(jìn)入角色，引出今天的故事內容《小馬過(guò)河》）。
�。ǘ┬蕾pPPT,理解故事內容（16分鐘）
1.出示PPT1圖，幼兒觀(guān)察。
�。�1）提問(wèn)：“你看到了什么？”“小馬遇到了什么困難”。
�。�2）師：“小馬的心情如何呢？如果你是故事中的小馬，你會(huì )怎么辦？”
�。�3）幼兒跟隨教師了解畫(huà)面內容。
2.出示ppt2、3圖，引導幼兒理解故事內容
�。�1）提問(wèn)：“小馬先遇到了誰(shuí)？”“他們之間會(huì )說(shuō)些什么？
提問(wèn)：“小馬又遇到了誰(shuí)？”“他們之間又會(huì )說(shuō)些什么？
�。�2）師：“如果你是老牛、松鼠你會(huì )說(shuō)些什么呢？”引導幼兒，遇到困難，要想辦法解決問(wèn)題。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒了解畫(huà)面內容，請幼兒模仿他們之間的對話(huà)，讓幼兒進(jìn)一步感受故事中主人公的心理過(guò)程和對話(huà)語(yǔ)氣。
�。�4）提問(wèn)：“為什么老牛說(shuō)水很淺，能過(guò)去，可小松鼠卻說(shuō)水很深，同伴被淹死了？”鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。
�。ā毒V要》中指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能夠得到積極應答的環(huán)境。此環(huán)節教師采用觀(guān)察、提問(wèn)的方式引導幼兒根據故事內容進(jìn)行回答，為幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)，敢說(shuō)的`語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)通過(guò)模仿情境對話(huà)，讓幼兒投入角色，在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊含的美）
3.實(shí)驗驗證，擴展經(jīng)驗
教師出示水槽，把松鼠、老牛、小馬分別放在水中，讓幼兒觀(guān)察、感知同樣深的水和動(dòng)物身高的關(guān)系（幼兒總結：小馬不高也不矮，所以它覺(jué)得河水不深也不淺。原來(lái)，在面對同一條河時(shí)，因為自身特點(diǎn)不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。
�。ㄍㄟ^(guò)操作、觀(guān)察，幼兒會(huì )更容易理解其中的道理，教師及時(shí)提問(wèn)，并請幼兒總結，進(jìn)一步加深幼兒對深淺的印象。這部分采用觀(guān)察、談話(huà)、操作等多種方式促進(jìn)重難點(diǎn)的完成。）
4.觀(guān)察PPT4圖，了解故事結果
提問(wèn)：“小馬最后順利過(guò)河了嗎？”“它的心情是怎么樣的？”引導幼兒說(shuō)出克服困難后的喜悅心情。
�。ㄈ┩暾蕾p故事內容，幼兒進(jìn)一步理解故事內容（3分鐘）
�。ū竟澔顒�(dòng)教師有重點(diǎn)的講解畫(huà)面，為了讓幼兒深入理解、完成教學(xué)目標。此環(huán)節完整欣賞，讓幼兒在理解的基礎上對此故事產(chǎn)生美好的情感）。
�。ㄋ模┬〗Y（3分鐘）
�。�1）師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么？（懂事、能干、有禮貌，勇敢）
�。�2）師：小馬過(guò)河的故事給了我們什么啟示？
小結：小朋友在生活當中，我們會(huì )遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時(shí)候，我們應該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。
�。ńY合幼兒生活經(jīng)驗，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事所表達的含義，讓幼兒懂得遇事應該如何做的道理）。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（1分鐘）
師：“小馬順利過(guò)河后，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？”回家請和爸爸媽媽一起講一講，用你們喜歡的方式記錄下來(lái)。
�。ɑ顒�(dòng)結束是暫時(shí)的，我們將活動(dòng)進(jìn)行了延伸。根據教育目標，有機滲透教育內容，達到家園共育，使幼兒獲得更多有益的知識經(jīng)驗，對豐富多彩的閱讀活動(dòng)感興趣，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展）。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需求，幼兒能夠積極地參與到活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)目標明確、層次清晰、各環(huán)節銜接緊密，以童話(huà)“小馬過(guò)河”為背景開(kāi)展活動(dòng)，故事情節簡(jiǎn)單，易于幼兒接受。通過(guò)理解故事內容，初步認識深與淺的含義，并使幼兒懂得遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō)，要自己多動(dòng)腦筋想一想，從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案的道理。
幼兒園大班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1、愿意與大家分享自己心愛(ài)的物品。
2、學(xué)會(huì )正確地使用因為，所以完整的回答問(wèn)題。
3、能運用較連貫的語(yǔ)句，清楚的表達自己對物品的喜愛(ài)的原因。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗：學(xué)習過(guò)物品的分類(lèi)。
2、物質(zhì)材料：幼兒收集準備自己最心愛(ài)的一件物品、歌曲《我心愛(ài)的小馬車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體聽(tīng)歌曲《我心愛(ài)的小馬車(chē)》，導入主題。
歌中唱的是心愛(ài)的什么？
2、請幼兒展示自己心愛(ài)的.物品。
�。�1）請幼兒分別出示自己心愛(ài)的物品。
你們心愛(ài)的東西是什么呢？
�。�2）引導幼兒對全班小朋友的心愛(ài)的物品進(jìn)行分類(lèi)。
剛才小朋友介紹的物品可以分成哪幾類(lèi)？
�。�2）分組互相介紹自己心愛(ài)的物品。
你最心愛(ài)的東西是什么？它是什么樣的?它是怎么來(lái)的？你為什么喜歡它？
�。�2）按照分類(lèi)的類(lèi)別逐一請幼兒介紹自己心愛(ài)的物品。
3、教師向幼兒介紹自己心愛(ài)的物品。
4、請個(gè)別家長(cháng)介紹自己的心愛(ài)的物品。
5、幼兒互相欣賞別人的心愛(ài)的物品。
幼兒園大班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1、幼兒能運用自己已有的經(jīng)驗展開(kāi)想象，嘗試用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，并獲得成功的體驗。
2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入（演示課件）
二、根據故事情節，展開(kāi)想象，解決問(wèn)題。
1、討論：水果很多，吃不完，怎么辦呢？
2、理解動(dòng)詞：挑
3、討論：怎么幫小熊賣(mài)水果？
�。�1）為什么沒(méi)有小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)水果？
�。�2）有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢？（幼兒自由討論）
4、根據故事情節理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”
�。�1）小兔買(mǎi)水果“抱”回家。
�。�2）小貓買(mǎi)水果“拎”回家。
�。�3）大象買(mǎi)水果“卷”回家。
�。�4）小老鼠買(mǎi)水果“抬”回家。
5、討論：賣(mài)剩的水果怎樣拿回家？
三、幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，使我更加相信，新課程的.實(shí)施是對傳統分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習中變得更主動(dòng)，使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統，在課題的生成中必須融會(huì )貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執行課堂計劃，會(huì )使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園大班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標：
1、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
2、知道不怕冷的秘密是多運動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)："在冬天怎樣才能使自己不冷？"請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的`大衣》，請幼兒仔細傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)：故事的名字是什么？
小白兔為什么不起床？
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？
小白兔是怎么去姥姥家的？
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？
不怕冷的大衣是什么？
4、帶著(zhù)問(wèn)題再請幼兒聽(tīng)故事，鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題。
5、延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中體會(huì )"不怕冷的大衣"。
幼兒園大班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標：
�、崩斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓�，能大膽、清晰地表達自己的想法。
�、材苤鲃�(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
�、秤變嚎梢杂猛暾钠胀ㄔ�(huà)進(jìn)行交流。
�、磁囵B幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
�、睊靾D第5號。
�、蔡易�、雞、蝴蝶生長(cháng)變化圖。
幼兒經(jīng)驗：幼兒在日常生活中了解到常見(jiàn)的一些事物的變化過(guò)程。這個(gè)故事新奇、有趣，故事的情節、結構都比較簡(jiǎn)單，能打開(kāi)幼兒的思維之門(mén)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事中事物的神奇變化
表達周?chē)渌挛锏淖兓^(guò)程
在活動(dòng)前，讓幼兒了解一些事物的變化，用直觀(guān)的形象使他們能積極地思維。
活動(dòng)過(guò)程：
一猜測小火車(chē)的神奇
�、背鍪颈尘皥D“小火車(chē)”：?jiǎn)�，誰(shuí)來(lái)了？一列小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車(chē)，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能）
�。ㄓ瞄_(kāi)火車(chē)的情境以及神奇火車(chē)的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的注意和興趣。）
�、矌煟翰虏驴葱』疖�(chē)有什么神奇的本領(lǐng)？
�。▊�(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
二發(fā)現小火車(chē)的神奇
�、睅煟核降咨衿嬖谑裁吹胤侥�，我們一起來(lái)看一看。
師：看，一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車(chē)，小桃核是誰(shuí)呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）
師：小桃核上了火車(chē)，當上了小火車(chē)的第一位乘客。小火車(chē)帶著(zhù)小桃核，繞著(zhù)草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。
�、矌煟浩婀�，從火車(chē)上下來(lái)的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應的桃子）
�、硯煟耗銊偛趴匆�(jiàn)誰(shuí)上了小火車(chē)？下車(chē)時(shí)變成了誰(shuí)？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會(huì )變成大桃子呢？
�。ǔ鍪疽唤M由桃核變成桃子的變化過(guò)程的簡(jiǎn)圖，幫助幼兒理解事物的變化）
�。ㄓ霉适轮刑液俗兲易拥牟糠�，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長(cháng)成樹(shù)→開(kāi)花→結出桃子的過(guò)程，從而感受、發(fā)現小火車(chē)的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）
�、闯鍪倦u蛋：?jiǎn)�，從哪兒滾來(lái)了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來(lái)乘坐這列小火車(chē)，猜猜看，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？
�。ㄓ變褐v述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過(guò)程圖）
�、祹煟航又�(zhù)又來(lái)了誰(shuí)呢，會(huì )有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲(chóng)）
�、稁煟好x(chóng)下車(chē)時(shí)變成了什么？它們怎么會(huì )變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過(guò)程圖）
�。ㄔ诔醪嚼斫夤适�，了解情節發(fā)展的'基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語(yǔ)言能力得到發(fā)展。）
�、穾煟盒∧泻⑸狭塑�(chē)，又會(huì )發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？
�。ㄐ∧泻⑹欠裨敢庾兂衫蠣敔數膯�(wèn)題，使幼兒進(jìn)一步喜愛(ài)和珍惜現在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過(guò)程。）
�、笌煟哼@真是一列神奇的小火車(chē)，不論是水果、動(dòng)物、昆蟲(chóng)還是我們人當了它的“乘客”，下車(chē)時(shí)都發(fā)生了變化。在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
�。ǹ偨Y變化事物的種類(lèi)，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng )編活動(dòng)做準備。）
三誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)
�、睅煟耗銈冞�希望誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì )把他變成什么？
(鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放芽等。)
�。ㄍㄟ^(guò)自己講述故事，使語(yǔ)言能力和想象能力得到提高。）
�、灿變捍鸢赶嗨茣r(shí)，教師出示其它種類(lèi)圖片，幫助幼兒講述。
�。◣椭變簭牟煌N類(lèi)事物的不同變化過(guò)程來(lái)表述。）
�、承〗Y：只要我們仔細觀(guān)察，我們就能發(fā)現周?chē)囊恍〇|西發(fā)生的無(wú)窮變化。
(鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。)
活動(dòng)反思
�、痹诨顒�(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周?chē)挛镒兓呐d趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。
�、补适轮惺挛锏淖兓瘜τ诖蟀嘤變簛�(lái)說(shuō)，相對淺顯了一些，當講述了第一位乘客桃核的經(jīng)歷后，幼兒就領(lǐng)悟到其中的奧妙，能猜想到隨后幾位乘客的變化，還沒(méi)有提問(wèn)“它們下車(chē)時(shí)會(huì )發(fā)生什么變化”，幼兒就直接說(shuō)出了該事物的變化，猜到了故事的情節。而在活動(dòng)中，每次新事物出現，總是提問(wèn)幼兒會(huì )變成什么，顯的有些重復、單調，問(wèn)題都停留在同一層面，不能讓幼兒的能力得到提升，后面部分，應出示圖片，讓幼兒自主觀(guān)察，自由說(shuō)說(shuō)。
�、彻适轮谐霈F的幾個(gè)變化的事物都是具有代表性的，是不同種類(lèi)中典型的幾樣，在幼兒創(chuàng )編故事時(shí)，也要引導幼兒說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的事物的變化，不是停留在動(dòng)物的生長(cháng)變化過(guò)程上�？沙鍪竞陀變夯卮鸩煌N類(lèi)的物品圖片，引導幼兒思維的方向。而作為語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒說(shuō)的還不夠多，要引導幼兒愿意說(shuō)、大膽說(shuō)，并且，用完整的語(yǔ)言表達。
幼兒園大班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標：
1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的字。
2、在字、圖、形的配對游戲中，愿意大膽表達自己的發(fā)現。
3、產(chǎn)生進(jìn)一步探索漢字的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教師教學(xué)資源《倉頡造字》（課件），教學(xué)掛圖《倉額造字》。
2、能活動(dòng)的小木偶，漢字及與其對應的圖片，象形文字卡片。
3、請幼兒與父母一起進(jìn)行象形字的相關(guān)調查
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒交流與父母一起進(jìn)行的象形字調查的結果，豐富幼兒的經(jīng)驗。
2、引導幼兒觀(guān)察漢字“日、木、山、水”的圖畫(huà)部分和象形字，猜一猜，認一認，說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認出來(lái)的。
小結：我們剛才看到的那些圖案是中國出現最早的文字，叫作甲骨文。在很久以前，沒(méi)有筆和紙，人們就在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫(huà)圖案來(lái)記錄事情，這些圖案就是當時(shí)的文字。
3、欣賞故事，初步了解漢字的由來(lái)。
�。�1）觀(guān)看視頻，傾聽(tīng)故事《倉頡造字》
�。�2）共同討論：故事的名字叫什么？倉頡為什么要造字？字是怎么造出來(lái)的？
小結：甲骨文是中國的象形文字，是我國古人造出來(lái)的，是世界上最早的文字之一，它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng )造演變過(guò)來(lái)的，是我國古人智慧的結晶，展現了中國古老的文明和悠久的歷史。
4、引導幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
�。�1）木偶的身體會(huì )“寫(xiě)字”。
教師分別用木偶擺成“大”“上”等漢字，引導幼兒猜猜看擺的是什么字。
�。�2）我的身體會(huì )“寫(xiě)字”。
教師出示常見(jiàn)字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來(lái)，如“中”“下”等。分組游戲，引導幼兒幾人一組合作擺出不同的漢字。拼得像，讓大家能看出來(lái)的，就算成功。
附故事：倉頡造字
倉頡是一位古人，在黃帝手下專(zhuān)門(mén)管理動(dòng)物數目和糧食多少，他做事很認真。古時(shí)候，人們用刻木、結繩的方法來(lái)記事。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，動(dòng)物、食物的'數量越來(lái)越多，品種不斷增加，時(shí)間一長(cháng)，連倉頓自己也很難區分大小、形狀不同的繩結和刻木的含義了。倉頡想找個(gè)好辦法，但怎么也想不出來(lái)，于是就出門(mén)走走散散。倉頡走到一個(gè)路口時(shí)，看見(jiàn)三個(gè)打獵的老人正在為走哪條路而爭辨。一個(gè)老人說(shuō)往東走有羚羊；一個(gè)老人說(shuō)往
北走有鹿群；一個(gè)老人說(shuō)往西走有兩只老虎。倉頡覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)老人們：“你們怎么知道前面有什么獵物呢？”老人們指著(zhù)地上的腳印說(shuō)：“這里有獵物的腳年��！”原來(lái)，三位老人發(fā)現了不同的動(dòng)物腳印。這時(shí)倉頡突然想到個(gè)腳印可以代表一種動(dòng)物，那種待號也可以用來(lái)表示一種東西��！倉頡高興地跑回家，開(kāi)始創(chuàng )造各種符號來(lái)表示各種事物。他接照各種東西的形狀，中在家創(chuàng )造符號并把這些特號稱(chēng)作“字”。比如：太陽(yáng)的符號就是照著(zhù)太陽(yáng)的樣子畫(huà)一個(gè)圓圈，中間加上一點(diǎn)；月亮的符號就是照著(zhù)月牙兒的樣子畫(huà)出來(lái)的。倉頡創(chuàng )造了許多字，記住了全部的東西。黃帝見(jiàn)倉頡造出了字，就命令他到各個(gè)部落去教字。從此，字越來(lái)越多，運用得越來(lái)越廣。
幼兒園大班語(yǔ)言教案11
【活動(dòng)目標】
1.在動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的童話(huà)情境中能大膽表達自己的所見(jiàn)、所聞、所想
2.遇到折困難不氣餒，體驗共同學(xué)習的樂(lè )趣
【活動(dòng)準備】
《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )）的課件
【活動(dòng)建議】
1.談話(huà)激趣
教師出示課件:五彩綜紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看這是誰(shuí)？對！是獅子大王，今天獅子大王過(guò)生日，獅子大王想過(guò)一個(gè)有意義的生日。小動(dòng)物們?yōu)樗e辦個(gè)生日運動(dòng)會(huì )，獅子大王也邀請我們小朋友去觀(guān)看運動(dòng)會(huì )，我們一起去吧。
2．講述精彩的開(kāi)幕
�。�1）觀(guān)看開(kāi)幕式：聽(tīng)，什么聲音？這個(gè)聲音在哪里聽(tīng)過(guò)？（播放音樂(lè )，不出示動(dòng)物開(kāi)幕式）原來(lái)是開(kāi)幕式的音樂(lè )。
�。�2）看圖說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
師（播放開(kāi)幕式動(dòng)物）：那我們來(lái)看著(zhù)誰(shuí)來(lái)到了開(kāi)幕式？
請小朋友連貫講述開(kāi)幕式，大象吹著(zhù)喇來(lái)了，鱷魚(yú)敲著(zhù)鼓來(lái)了，蝴蝶跳著(zhù)舞來(lái)了，大熊拉大提琴，老虎吹薩卡斯。讓小朋友學(xué)一學(xué)大象吹喇叭，鱷魚(yú)敲鼓，蝴蝶跳舞。
3．講述熱鬧的入場(chǎng)
師（放動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)式）：小朋友們學(xué)的真像！開(kāi)幕式結束了，運動(dòng)員們進(jìn)場(chǎng)了．看看來(lái)了哪些運動(dòng)員。
讓那個(gè)幼兒能用連貫的話(huà)說(shuō)出來(lái)用“有...有...有...還有”小朋友如果沒(méi)說(shuō)完整，可以讓其他小朋友幫忙補充。
4.賽前猜想
鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項目。
師：小朋友們把所有的運動(dòng)員都說(shuō)出來(lái)了，獅子大王告訴我這次比賽總共有跑步、游泳、捉蟲(chóng)、飛行4個(gè)比賽項目，這些小動(dòng)物可能會(huì )加什么比賽呢？他們會(huì )和誰(shuí)比賽什么項目，我們來(lái)猜猜。（完整的說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物會(huì )參加什么比賽，為什么？）
5.聽(tīng)廣播學(xué)播音
�。�1）廣播播報通知一：請參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集合，請參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集合，
師：運動(dòng)員們都來(lái)齊了！播音員要播報比賽通知了，我們仔細聽(tīng)一聽(tīng)播報員說(shuō)了什么？師：我們再來(lái)聽(tīng)一通，比比誰(shuí)聽(tīng)得清楚（培養幼兒的傾聽(tīng)能力）
�。�2）廣播播報通知二：請參加捉蟲(chóng)比賽的小動(dòng)物到山坡集合，請參加飛行比賽的小動(dòng)物到樹(shù)林集合
師：播音員又播報通知了，這一次，她講了些什么呢？
6、觀(guān)看比賽，現場(chǎng)講述
師：比賽馬上就要開(kāi)始了用我們去草地上看看有什么比賽。
�。�1）觀(guān)看比賽一：小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽
師：你們看到了誰(shuí)和誰(shuí)？它們參加什么比賽？比賽開(kāi)始了，我們?yōu)樗鼈兗佑�。結果怎樣呢？我們來(lái)看看誰(shuí)得第一名。我們用掌聲來(lái)祝賀它，（支持小兔子贏(yíng)的手抱臂，支持小狗贏(yíng)的手放在腿上，為他們加油）
�。�2）觀(guān)看比賽二：三只小海豚進(jìn)行游泳比賽
師：跑步比要結束了，那我們去河邊看比賽吧，運動(dòng)員是誰(shuí)？是一號、二號、三號海豚。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里？預備一一開(kāi)始！結果怎樣？誰(shuí)得第一名？我們來(lái)夸夸它，（支持一號海豚的叉腰，支持二號海的手放肩上，支持三號海豚的手抱頭）
�。�3）觀(guān)看比賽三：青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲(chóng)比賽
師：游泳也比要結束了，接下來(lái)我們一起去山坡上著(zhù)著(zhù)那里在舉辦什么比賽。這是誰(shuí)和誰(shuí)，參加什么比賽？比賽開(kāi)始了，它們是怎樣捉蟲(chóng)的？讓我們一起來(lái)祝賀捉蟲(chóng)冠軍，（10秒倒計時(shí)）
�。�4）觀(guān)看比賽四：小灰鳥(niǎo)和小綠鳥(niǎo)進(jìn)行飛行比賽
師：今天的最后一場(chǎng)比賽也要開(kāi)始了，我們趕快去樹(shù)林看一看，誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？結果怎樣？我們用掌聲祝賀他（自己想動(dòng)作表示支持的小鳥(niǎo)）
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？說(shuō)說(shuō)為什么？誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)聽(tīng)？
師：其實(shí)運動(dòng)會(huì )的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些？哪些動(dòng)物會(huì )參加。說(shuō)說(shuō)為什么？
7．頒獎
師：所有的'比賽項目都結束了，頒獎儀式要開(kāi)始了，請我們冠軍小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，（跑步冠軍小狗等等）獅子大王給得到冠軍的小動(dòng)物帶上閃亮亮的皇冠，你們猜它會(huì )對得到冠軍的小動(dòng)物說(shuō)什么呢？讓我們用掌聲恭喜他們（不要驕傲，勤加練習，繼續保持）可是沒(méi)有得到冠軍的小動(dòng)物非常傷心難過(guò)，我們小朋友要怎么樣來(lái)安慰他們呢『（不要氣餒，勤加練習，以后會(huì )得到冠軍的）
教師總結：小朋友說(shuō)的很好，我們也要像我們小朋友自己說(shuō)的一樣，得到冠車(chē)不驕傲，要繼續保持，而遇到挫折困難不能氣餒，繼續努力，一定會(huì )取得冠軍的。
8．生日晚會(huì )
同唱生日歌為獅子大王慶祝生日
師：獅子大王過(guò)了一個(gè)有意義的生日，那我們也來(lái)唱一首生日歌作為禮物送給它吧。
幼兒園大班語(yǔ)言教案12
1、引導幼兒認真傾聽(tīng)，并在理解內容的基礎上，創(chuàng )造性地、合理地續編小猴子第二天上學(xué)的。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀(guān)點(diǎn),并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現好,哪些地方表現不好。
3、引導幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規，萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。
一、談話(huà)導入課題。
“小朋友，你們快要上小學(xué)了，老師真為你們感到自豪。今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒？”
二、結合幻燈片，分段講述、分析，幫助幼兒理解內容。
1、講述第一段，提問(wèn)：
�。�1）小猴子晚起一分鐘，結果會(huì )怎么樣呢？
�。�2）小猴子在家里是怎么做的？
�。�3）在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事？
小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車(chē)，遲到了20分鐘，這說(shuō)明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分每一秒。
2、講述第二段，提問(wèn)：
�。�1）小猴子為什么會(huì )坐立不安？
�。�2）長(cháng)頸鹿老師為什么會(huì )嘆氣？
�。�3）課間十分鐘還可以干什么？
小結：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話(huà)應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段，提問(wèn)：如果你是小猴子你會(huì )怎么做呢？
4、講述最后一段，提問(wèn)：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時(shí)間？
三、師幼一同看幻燈片完整地講述，提問(wèn)：
(1)、我們應該學(xué)習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？(在完整講以前提問(wèn))
(2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那么小猴子上學(xué)的'第二天，它會(huì )怎么做呢？(講完后提問(wèn))
四、引導幼兒續編，進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個(gè)別講述。（鼓勵幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等）
五、活動(dòng)結束，談話(huà)激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
“老師相信，小猴子聽(tīng)了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話(huà)，肯定會(huì )變?yōu)橐幻诲e的小學(xué)生，我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
幼兒園大班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標
1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現。
2、使幼兒初步學(xué)習分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現自己的愿望。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：自制操作卡片“會(huì )長(cháng)魚(yú)的樹(shù)”（幻燈、連環(huán)畫(huà)）。
知識準備：有關(guān)魚(yú)的飼養知識。
活動(dòng)過(guò)程與方法
1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
�。�1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最?lèi)?ài)吃魚(yú)了，可是自己釣魚(yú)太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息）
�。�2）師：咦！小貓不釣魚(yú)卻在睡覺(jué)，那它要吃魚(yú)怎么辦呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。
2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發(fā)展幼兒的形象思維。
�。�1）教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調講述一遍故事，提問(wèn)，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰(shuí)捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實(shí)現它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現的？
�。�2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫(huà)冊，邊講故事。講完故事后，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的.？所以它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現自己的愿望的？
�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現愿望。
咪咪愛(ài)吃魚(yú)，因為懶所以希望樹(shù)上長(cháng)出魚(yú)來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng )造，拓展其思維范圍。
�。�1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(cháng)出魚(yú)來(lái)。
�。�2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng )造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了火車(chē)、汽車(chē)；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？
4、請幼兒創(chuàng )編童話(huà)故事。
各領(lǐng)域滲透
音樂(lè )：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞。
美術(shù)：讓幼兒畫(huà)出自己的設計、想象，將故事繪制成連環(huán)畫(huà)。
生活中滲透：讓幼兒養成勤勞的好習慣。
環(huán)境中滲透：張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng )造，讓幼兒之間互相評價(jià)。
家庭中滲透：要求家長(cháng)讓幼兒在家做力所能及的事。請家長(cháng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng )編的童話(huà)故事。
活動(dòng)反思
選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對于故事內在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對于孩子的成長(cháng)起到推波助瀾的作用。
幼兒園大班語(yǔ)言教案14
設計意圖：
在領(lǐng)悟新教材理念的基礎上，設計了該活動(dòng)，旨在體現以下三個(gè)特點(diǎn)：1.努力嘗試成為教材的設計者和課程的開(kāi)發(fā)者2.進(jìn)一步深入探索以“民族文化伴我生長(cháng)”為主題的課程班本化的開(kāi)展和實(shí)施3.體現各領(lǐng)域之間以和網(wǎng)絡(luò )資源的整合，擴展幼兒的經(jīng)驗和視野。
活動(dòng)目標：
1.感受十二屬相這一中國特有的民族文化，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2.培養幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往和表述的能力。
3.通過(guò)活動(dòng)，了解故事的主要情節，豐富有關(guān)十二屬相的粗淺知識。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：十二屬相多媒體課件一個(gè)、十二生肖小圖片一套、十二生肖剪紙一套、十二生肖香包玩具一套，自制課件兩個(gè)《十二屬相》和《十二屬相民間藝術(shù)品欣賞》。
2.知識準備：知道自身的屬相和家人的屬相。
重點(diǎn)分析:了解故事的主要情節，感受十二屬相的民族文化。
難點(diǎn)分析:初步了解屬相的粗淺知識和輪回規律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.教師示范進(jìn)行自我介紹。老師：大家好！我叫XX，今年X歲了我是屬X的。
2.鼓勵幼兒在集體面前大膽進(jìn)行自我介紹。幼兒：大家好！我叫XXX，今年五歲，我是屬小白兔的。
引導語(yǔ)：小朋友有屬龍的，有屬兔的，屬相還有哪些？坐在我們周?chē)睦蠋煂偈裁茨�？你們自身去�?wèn)一問(wèn)。
3.鼓勵幼兒與現場(chǎng)老師互動(dòng)，了解老師們的屬相。
小結：屬相也叫生肖，都是由動(dòng)物代表的。
過(guò)渡：那到底有多少動(dòng)物被確定為屬相了呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，請大家仔細聽(tīng)答案就在故事里。
二、展開(kāi)
1.教師利用手偶聲情并茂的講述故事。
提問(wèn)：（1）屬相里面有沒(méi)有貓？為什么沒(méi)有貓呢？
小結：對貓來(lái)說(shuō)，遇到重要的事情時(shí)，一定要自身記在心上。對老鼠來(lái)說(shuō)，他人托付給你的事情千萬(wàn)不要忘記。
提問(wèn)：（2）屬相里面誰(shuí)排在了第一？為什么小小的老鼠排在了第一呢？
小結：這是一只聰明機靈的.小老鼠，它的聰明表示在遇到事情不著(zhù)急，肯動(dòng)腦筋想方法去解決。
過(guò)渡：到底有哪些動(dòng)物被選為屬相了呢？我們一起看一下大屏幕。
2.利用多媒體課件了解有關(guān)屬相的知識。
第一張：請幼兒集體說(shuō)出各種動(dòng)物屬相的名稱(chēng)。
第二張：一共有多少種屬相？（請幼兒一起用小手數一數）
提問(wèn)：（1）今年是什么年？（雞年）去年呢？（猴年）明年又是什么年？（狗年）引導語(yǔ)：你們說(shuō)每一年的屬相一樣嗎？（不一樣）一年只有幾個(gè)屬相？（一個(gè)）
提問(wèn)：一年一個(gè)屬相的話(huà)，這十二個(gè)屬相輪回一圈需要多少年？（十二年）引導語(yǔ)：這十二年就叫“一旬”。（請小朋友一起說(shuō)一說(shuō)）
過(guò)渡：小朋友你們知道十二屬相是哪國人發(fā)明的？
3.教師利用網(wǎng)絡(luò )搜索有關(guān)十二屬相民間工藝品，引導幼兒了解十二屬相是我國特有的民間文化。
老師：十二屬相是我們中國人很早以前發(fā)明的，世世代代在民間流傳了下來(lái)，為了紀念十二屬相這種文化，我們中國人就用自身勤勞的雙手和聰明智慧制作了許多關(guān)于十二屬相的藝術(shù)品。我們一齊來(lái)欣賞一下吧�。ㄐ蕾p十二屬相的郵票、剪紙、木雕、玉雕、泥塑、布藝、花燈等民間藝術(shù)品）
剪紙：這是關(guān)于十二屬相的剪紙作品，我國民間有許多剪紙藝人，他們用剪刀在彩色的紙上剪出各種美麗的圖案，供人們來(lái)欣賞。
郵票：這是什么？郵票有什么用處？
三、延伸活動(dòng)
1.發(fā)散思維，拓寬知識。
老師：剛才有的小朋友介紹說(shuō)是屬虎，有的老師也屬虎，一個(gè)那么小，一個(gè)那么大，這是怎么回事呢？還有，為什么十二屬相里面有龍呢？你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)龍嗎？小朋友可以帶著(zhù)這些問(wèn)題去問(wèn)你的爸爸媽媽、問(wèn)網(wǎng)絡(luò )、問(wèn)圖書(shū)、問(wèn)朋友，大家把找到的答案匯集起來(lái)，我們一起辦一個(gè)十二屬相知識展，好嗎？
幼兒園大班語(yǔ)言教案15
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，合理想象，創(chuàng )造性地續編故事。
2、大膽參與表演故事，體驗自編自導合作表演的樂(lè )趣。
3、知道環(huán)境保護的重要性，產(chǎn)生愛(ài)護環(huán)境的意識。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、利用玩具圍合小溪情境。
2、故事ppt《美麗的小溪》。
3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒；故事錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞故事，了解故事內容。
師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(cháng)著(zhù)綠綠的青草，開(kāi)著(zhù)美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞故事ppt）
提問(wèn)：
�。�1）故事的題目是什么？故事中有誰(shuí)？
�。�2）野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見(jiàn)這么美麗的小溪，他們做了什么？
�。�3）他們玩過(guò)之后，小溪變得怎么樣了？為什么？
二、續編故事。
師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣？他們會(huì )說(shuō)些什么？會(huì )怎樣做？
幼兒互相討論，自由續編故事。
三、表演故事。
1、制作人物標志，準備表演。
自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。
2、分組，分角色表演故事。
附故事：美麗的小溪
森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(cháng)著(zhù)綠綠的`青草，開(kāi)著(zhù)美麗的鮮花。
一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“啊，這小溪真美��！”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來(lái)。
一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō)；“啊，這小溪的水真清��！”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。
一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō)；“啊，這小溪的水真清��！”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。
小朋友們聽(tīng)說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來(lái)看望，他們都稱(chēng)贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們在小溪里游泳、捉魚(yú)、打水戰，一直玩到太陽(yáng)下山才離去。
過(guò)了不久，朋友們又來(lái)到小溪邊。美麗的小溪不見(jiàn)了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著(zhù)許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來(lái)，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔進(jìn)了小溪；黑貓吃完了烤魚(yú)，就把魚(yú)刺扔進(jìn)了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。
小朋友都叫起來(lái)：“溪水好臭��！”野鴨也叫起來(lái)：“天啊，這是誰(shuí)干的？
【活動(dòng)反思】
今天我上了一節語(yǔ)言故事的公開(kāi)課。這則童話(huà)故事，意境優(yōu)美，主要以小動(dòng)物搬家前后小溪的變化為主軸，共同感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，讓幼兒在情感上得以體驗，用自己現實(shí)的經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題，猶如現實(shí)中的翻版，孩子們易于接受。其次，故事中所表現的主題內容——環(huán)保，也是全世界面臨的重要問(wèn)題，本次活動(dòng)讓孩子通過(guò)對故事的理解遷移經(jīng)驗，讓幼兒從內心出發(fā)，懂得環(huán)境保護應該從自己做起，從身邊事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴逐步積累，進(jìn)一步增強自身的環(huán)保意識。
我所教的年級是幼兒園大班，有初步的語(yǔ)言表達能力，由于我園地處農村，提供語(yǔ)言表達的平臺相對較少，所以幼兒說(shuō)連貫的句子、完整句子的能力還是很差�！睹利惖男∠愤@則故事，讓幼兒在能理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
在這個(gè)活動(dòng)中，我根據幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒的教學(xué)方法，通過(guò)對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗，并利用其進(jìn)行想象，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，給幼兒創(chuàng )造了自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
在教學(xué)媒體的使用上，體現了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，它直觀(guān)、形象地展示了授課內容，吸引了幼兒的注意，教學(xué)媒體直接為課堂服務(wù)。
在每個(gè)環(huán)節中，無(wú)論是提問(wèn)，還是與幼兒的交流中，我始終與幼兒處在同一平行線(xiàn)上，善于傾聽(tīng)孩子們的每一個(gè)回答，而且每一次的提問(wèn)都出自于雙方自然的對話(huà)，使整節課少了點(diǎn)教師機械授教，多了點(diǎn)輕松與自然。
在設計提問(wèn)中，我給予幼兒更多說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話(huà)好說(shuō)，大膽表述自己內心的感受。
對于孩子我們可以初步培養他們辨別是非的能力并告誡他們一些事理，所以通過(guò)這一課的學(xué)習，我讓孩子們知道破壞環(huán)境的行為是不對的，知道愛(ài)護環(huán)境要從小事做起，做錯事情要及時(shí)改正。
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