大班教案模板錦集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
設計意圖： 《快樂(lè )的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛(ài)的 。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。 那么，怎樣在本活動(dòng)中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂(lè )曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材，編成簡(jiǎn)單的故事導入教學(xué)，并將樂(lè )句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng )編表演動(dòng)作，結合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂(lè )曲的節奏，再請幼兒將動(dòng)物與樂(lè )器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂(lè )句的強弱變化，較快地感受、理解樂(lè )曲。
重點(diǎn)：運用舞蹈動(dòng)作和觀(guān)看圖譜來(lái)表現樂(lè )曲及演奏樂(lè )曲。
難點(diǎn)：有節奏的創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)解決：學(xué)習看圖譜及教師的身勢動(dòng)作。
目標：
1、學(xué)習節奏樂(lè )《快樂(lè )的羅嗦》，感受、表現樂(lè )曲歡樂(lè )、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂(lè )。
2、運用舞蹈動(dòng)作和觀(guān)看圖譜來(lái)表現樂(lè )曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習看圖譜演奏。
工具與材料：1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。
2、錄音機、錄有《快樂(lè )的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂(lè )器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事及樂(lè )曲。
提問(wèn)：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
二、動(dòng)作與節奏相匹配。
1、 出示圖片，聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒隨音樂(lè )自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在教師的幫助下確定節奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）教師：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）
�。�1）幼兒看圖譜跟隨音樂(lè )完整表演動(dòng)作。
�。�2）教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。三、樂(lè )器與動(dòng)物相匹配。
教師：小動(dòng)物們，我們要開(kāi)始演奏了，我們來(lái)請一些樂(lè )器做朋友，請你們找一件適合你們的樂(lè )器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂(lè )器來(lái)表現？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂(lè )器好？
3、小羊“咩——”地叫著(zhù)，可以用什么樂(lè )器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂(lè )器表現？四、幼兒選擇樂(lè )器，嘗試演奏樂(lè )曲《快樂(lè )的羅嗦》。
1、分句練習。
2、跟隨音樂(lè )教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂(lè )器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。
2.在原有歌曲的基礎上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng )編與演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1.幼兒看過(guò)捏面人，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象。
2.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引出話(huà)題。
1.師：上次我們已經(jīng)欣賞了一些面人，今天老師把捏面人的老爺爺也請到了我們班，我們來(lái)看一看他都捏了些什么？
2.逐一出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空面人形象。
教師范唱歌曲說(shuō)唱部分。
師：今天老爺爺捏了哪些面人？你能不能用老師剛才的節奏說(shuō)一說(shuō)？
請個(gè)別幼兒示范。
3.幼兒跟隨教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
4.分組進(jìn)行角色表演，側重節奏練習。
二、完整學(xué)唱歌曲。
師：老爺爺的本領(lǐng)真大，捏出來(lái)的面人把我們的眼睛都看花了，有一首歌就是夸獎他的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1.教師完整范唱歌曲一遍。 師:你聽(tīng)到了什么？
2.教師引導幼兒跟唱，邊唱邊做動(dòng)作。
3.集體練唱。
4.分組表演唱。
三、嘗試創(chuàng )編部分歌詞。
1.師：老爺爺真厲害，捏了這么多面人，你想不想幫老爺爺再捏一些其它的面人呢？你想捏什么面人？
2．幼兒嘗試對捏一個(gè)xx x ︱x x︱x -部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng )編。
四、表演歌曲。
教師扮演老爺爺，幼兒扮演面人進(jìn)行捏面人游戲。老爺爺可隨意的把表演面人的幼兒捏成任意造型。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現散文內容，感受小筍娃和竹子媽媽的對話(huà)的親切、可愛(ài)的情感。
3、豐富詞 “誘人”。
活動(dòng)準備：
1、 課件。2、 竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。2、認識筍和竹子。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結合身體動(dòng)作朗誦散文。
2、提問(wèn)：1)這首好聽(tīng)的散文叫什么名字？2)你喜歡哪些好聽(tīng)的話(huà)呢？
(二)看課件，熟悉散文中的對話(huà)，豐富詞“誘人”。
教師導語(yǔ)：散文中還有哪些好聽(tīng)的話(huà)呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
3、提問(wèn)：幫助幼兒了解散文內容。1)春雨帶著(zhù)帶著(zhù)春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)？他們怎么樣？(他們使勁用尖尖的腦袋頂著(zhù)頭頂上的泥土)
2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢？(那個(gè)長(cháng)得細細長(cháng)長(cháng)的小個(gè)子鉆得最快) 請幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。
3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花) a、 豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。b、請幼兒用“誘人”說(shuō)一句話(huà)。
4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢？(“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦�？�?竹子媽媽又是怎樣說(shuō)的? (“好孩子，媽媽在這兒呢�！�) 幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話(huà)。
5)小筍娃們看到竹子媽媽后，心里是怎么想的？(難道那穿著(zhù)綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?zhuān)克趺春臀覀円稽c(diǎn)也不像呢？) 幼兒一起復述一遍。
6)媽媽是怎么對小筍娃說(shuō)的？(“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì )和媽媽長(cháng)得一樣了�！�)
7)聽(tīng)了竹子媽媽的話(huà)，小筍娃是怎么說(shuō)的？(“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(cháng)大，長(cháng)得和媽媽一樣高，好看見(jiàn)更遠的地方�！�)小筍娃為什么想快快長(cháng)大？(好看見(jiàn)更遠的地方�！�)
幼兒分角色表演筍娃和竹子媽媽的對話(huà)。
8)你們想長(cháng)大嗎？為什么？
9)筍娃們在慢慢地長(cháng)大，終于有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣��？(
高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(cháng)大啰，長(cháng)得和媽媽一樣高啰�！�) 我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。
4、幼兒表演散文。
請2-3個(gè)幼兒戴著(zhù)頭飾當竹子媽媽?zhuān)粋�(gè)幼兒戴著(zhù)頭飾當鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當好多好多的小筍娃。
散文：筍娃
“滴答、滴答”，小雨帶著(zhù)春天的問(wèn)候，來(lái)到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂著(zhù)頭頂上的泥土，都爭著(zhù)想看看大地究竟是什么樣的。那個(gè)長(cháng)得細細長(cháng)長(cháng)的小個(gè)子鉆得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終于鉆出了地面。小筍娃爭大眼睛，看著(zhù)眼前的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花。沒(méi)多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦�？”筍娃們大呼小叫著(zhù)�！昂煤⒆�，媽媽在這兒呢�！惫S娃們的頭頂上傳來(lái)了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：難道那穿著(zhù)綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?zhuān)克趺春臀覀円稽c(diǎn)也不像呢？小筍娃們看著(zhù)自己黑不溜秋、頭上長(cháng)著(zhù)幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節一節圓圓的、長(cháng)長(cháng)的身子，非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低著(zhù)頭笑咪咪地說(shuō)：“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì )和媽媽長(cháng)得一樣了�！薄笆菃�，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(cháng)大，長(cháng)得和媽媽一樣高，好看見(jiàn)更遠的地方�！�
春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，春雨輕輕地撫摩著(zhù)，筍娃們慢慢地在長(cháng)大，黑乎乎的外衣太小了，已經(jīng)包不住他們漸漸變粗、長(cháng)高的身體了。不久，細細長(cháng)長(cháng)的竹枝上，又長(cháng)出了綠綠的小嫩芽。陽(yáng)光暖暖地照著(zhù)，終于有一天，當筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(cháng)大啰，長(cháng)得和媽媽一樣高啰�！�
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)合理想象，理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥(niǎo)媽媽的情節與主題。
2、要求幼兒在老師的引導下，完整連貫地講述圖片中的主要情節發(fā)展過(guò)程。
3、引導幼兒在講述時(shí)感受到幫助別人之后的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》
2、一雙實(shí)物雨靴
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、感知講述對象
1、出示一雙雨靴，問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)雨靴有什么用處？雨靴橡什么？它可以做什么？教師：如果把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什么？把雨靴送給小鳥(niǎo)，它又可以做什么？
2、（出示掛圖，教師可設想）：
教師：下雨天，小白兔穿著(zhù)什么出去了？它又遇見(jiàn)了誰(shuí)？你從這幅圖上看到了什么？小螞蟻為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它的？它走著(zhù)走著(zhù)，又遇見(jiàn)了誰(shuí)？鳥(niǎo)媽媽為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它們的呢？小白兔幫助了這么多小動(dòng)物，它的心情是怎么樣的呢？》
�。ǘ┯變哼\用經(jīng)驗講述：
教師：誰(shuí)能夠看著(zhù)這幾幅圖畫(huà)，按照圖畫(huà)內容，試著(zhù)講一下，好，先在下面互相講一下，然后請個(gè)別小朋友上來(lái)講一講，并給予表?yè)P。
�。ㄈ┮M(jìn)新的講述經(jīng)驗。
教師：下面我們小朋友可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣講的？（我們小朋友在講的`時(shí)候可以按照這樣的思路方式講講）（1）小白兔穿著(zhù)什么出門(mén)了？它聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在哭��？小螞蟻為什么哭？小白兔是怎么樣幫助它的？小白兔走著(zhù)走著(zhù)又聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在哭？鳥(niǎo)媽媽為什么哭？小白兔是怎么樣幫助鳥(niǎo)媽媽的？小白兔幫助了這么多小動(dòng)物，它的心情是怎么樣的呢？
教師：好，小朋友可以按照這樣的思路和老師一起來(lái)講一遍，看哪個(gè)小朋友講得語(yǔ)句連貫。
�。ㄋ模┻w移新的講述經(jīng)驗
教師：我們小朋友可以動(dòng)腦筋想一想，小白兔還可以用雨靴去幫助誰(shuí)呢？請個(gè)別小朋友大膽講一講。并給予表?yè)P。（下課以后我們可以互相講一講，它還可以用雨靴去幫助誰(shuí)，怎么樣幫助的？我們該怎么樣向它學(xué)習呢？
教師總結：我們小朋友今天聽(tīng)了看了小朋友幫助人的事情以后，我們小朋友以后要善于去幫助別人，因為被幫助的人會(huì )很快樂(lè )，而幫助別人的人更加快樂(lè )，讓我們大三班的每一位小朋友都變成一個(gè)樂(lè )于幫助人的小朋友。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、培養孩子對音樂(lè )的熱愛(ài)之情，敢于在大家面前展現自己。
2、知道"mi"在五線(xiàn)譜上的位置，并能準確唱出"mi"。
3、準確打出二分音符的節拍。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）、幼兒對"do,re"有一個(gè)固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線(xiàn)譜、鋼琴）
�。�2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表
2、材料準備：
�。�1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干
�。�2）、兒歌《搖啊搖》五線(xiàn)譜
活動(dòng)過(guò)程：
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰(shuí)？""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰(shuí)？""la""然我們一起跟著(zhù)鋼琴唱唱我的名字？"（跟著(zhù)鋼琴唱"la"）
2、復習"do、re"教師手里拿著(zhù)帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎？看看他們是誰(shuí)？""do、re""我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧"（跟著(zhù)鋼琴唱幾遍"do、re"）"你們太棒了，我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧"
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"（教師在高音譜表上貼上"re"）"請你說(shuō)說(shuō)"mi"在高音譜表的什么位置？""第一線(xiàn)""我們一起來(lái)唱一下它的名字吧"（幼兒跟著(zhù)鋼琴唱幾遍，然后以排火車(chē)的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正）
4、節奏練習"請小朋友看一下這個(gè)"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍？" "一拍"（引導幼兒用手打出節拍）"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"請你看一下二分音符與四分音樂(lè )一樣嗎？哪里不一樣"（幼兒自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來(lái)試一下吧！"（幼兒打出二分音符的節拍）出示《搖啊搖》五線(xiàn)譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來(lái)試一下吧！"（引導幼兒打出歌曲節奏）"上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來(lái)認一下"（引導幼兒認音高）"我們一起跟著(zhù)鋼琴唱出來(lái)吧！"（跟著(zhù)鋼琴唱出譜子）
延伸活動(dòng)：
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎？我們一起來(lái)找一下吧！"
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)能根據孩子的實(shí)際情況制定目標，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽(tīng)和說(shuō)的練習，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學(xué)會(huì )交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì )關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì )到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、愿意嘗試生活中的許多事情，遇到困難有勇氣戰勝。
2、體驗努力獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
我最勇敢繪本讀物、橡皮泥做的小泥人
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小泥人，請小朋友觀(guān)察，把自己看到的小泥人告訴大家。
2、你們猜猜接下去小泥人會(huì )發(fā)生什么事情呢？
小朋友自由講述小泥人可能會(huì )發(fā)生的事情。
3、教師講述故事。
�、偬釂�(wèn)：你在故事里聽(tīng)到了什么？小朋友根據故事內容進(jìn)行講述。
�、谏裣蓪π∧嗳苏f(shuō)了什么？你們想想小泥人能過(guò)河嗎？如果過(guò)河，小泥人會(huì )變成什么？
�、鬯行∧嗳说南敕ǘ家粯訂�？其中發(fā)生了什么？
�、苄∧嗳诉^(guò)河時(shí)有什么感覺(jué)？（融化、消失）小泥人是怎么表現的？（忍者疼痛，堅持往上走）
�、葑詈笮∧嗳擞袥](méi)有成功？小泥人走上岸，小泥人變成真正的人。
小結：小泥人真勇敢，遇到困難的事情不怕，試一試、做一做，堅持到底就取得成功。我們小朋友也要像小泥人學(xué)習，遇到困難時(shí)會(huì )動(dòng)腦筋、想辦法，戰勝困難，做一個(gè)勇敢的人。
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