《學(xué)會(huì )看病》課堂教案設計
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《學(xué)會(huì )看病》課堂教案設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
1．認識11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語(yǔ)。
2．培養學(xué)生的獨立閱讀能力。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì )母親對兒子的愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì )母親感情的變化，感受母親濃濃的愛(ài)子深情。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
我們最近學(xué)過(guò)的幾篇課文里所包含著(zhù)的濃濃的父母之愛(ài)深深地打動(dòng)著(zhù)我們。我想用一首小詩(shī)來(lái)表達內心的感受，會(huì )背的同學(xué)可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛(ài)》。
�。ū惩旰螅┦前�，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的�？墒怯羞@樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做過(guò)多年醫生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫院看病。這位母親到底是怎么想的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習《學(xué)會(huì )看病》這篇文章。（板書(shū)：學(xué)會(huì )看病，齊讀課題）
二、學(xué)習課文
1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀準，讀通。
2．勾畫(huà)詞語(yǔ)。查閱工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解生詞。交流對詞語(yǔ)的理解，師重點(diǎn)指導理解以下詞語(yǔ)：
喋喋不休：說(shuō)話(huà)沒(méi)完沒(méi)了。
按圖索驥：照圖上畫(huà)的樣子去尋找好馬。本文是說(shuō)照樣子去做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
3．默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么。
4．理解內容，體會(huì )母親對兒子的愛(ài)。
同桌合作讀課文，并勾出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì )母親情感的變化。
后同桌交流，再全班交流。師點(diǎn)撥，并指導朗讀。
1）“既然我是母親，就應該及早教會(huì )他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語(yǔ)言和心理的`描寫(xiě)，反映出母親內心的矛盾；愛(ài)和真情包含其間。兒子到醫院后母親很擔心，后悔與自責。
2）“從他出門(mén)的那一分鐘起，我就后悔，我想......”、“時(shí)間是艱澀的流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團”
體會(huì )母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子的未來(lái)負責，通過(guò)讓兒子學(xué)習找醫生看病，鍛煉孩子獨立生活的能力。
三、說(shuō)一說(shuō)
文中的母親棉隊生病的孩子并沒(méi)有及時(shí)給孩子看病或送進(jìn)醫院，此時(shí)你對這位母親一定有看法，請你說(shuō)說(shuō)吧。（全班交流）
四、寫(xiě)一寫(xiě)
請把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時(shí)候有什么不同。學(xué)習了這篇課文，你有什么話(huà)想對你的父母說(shuō)呢？請寫(xiě)下來(lái)吧，回家拿給父母看看，看后請父母也寫(xiě)上幾句。
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