音樂(lè )：拉拉勾藝術(shù)—音樂(lè )
活動(dòng)名稱(chēng)：
拉拉勾（藝術(shù)—音樂(lè )）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》，感受歌曲中人物情緒的變化。
2、探索在歌表演中運用眼神、動(dòng)作和表情與他人交往。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、課件
活動(dòng)流程：
練聲導入——聯(lián)系自己——欣賞理解——表達表現
一、練聲導入
1、復習歌曲《找朋友》；
2、分組演唱歌曲《找朋友》：聽(tīng)聽(tīng)這是哪首歌曲？讓我們跟著(zhù)鋼琴的音樂(lè )來(lái)找找朋友吧！
3、幼兒跟隨鋼琴伴奏邊唱邊找朋友。
二、聯(lián)系自己
1、過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們進(jìn)行了找朋友的游戲，大家都找到了自己的好朋友，請你說(shuō)說(shuō)你找到了誰(shuí)？誰(shuí)是你的好朋友？
2、追問(wèn)（1）：你和你的好朋友之間有沒(méi)有發(fā)生不愉快的事情？事情發(fā)生后心情又是怎樣的？
3、出示課件，了解不同的人物表情；
4、追問(wèn)（2）：當你和你的好朋友不吵不鬧的時(shí)候，你的心情又是怎樣的呢？
5、追問(wèn)（3）：當你和好朋友之間發(fā)生矛盾的時(shí)候，你會(huì )有什么方法解決？
三、欣賞理解
1、過(guò)渡語(yǔ)：老師帶來(lái)一首歌曲，里面藏著(zhù)一個(gè)解決矛盾的好方法，我們一起仔細來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、幼兒傾聽(tīng)歌曲《拉拉勾》，引導幼兒關(guān)注歌詞部分；
3、提問(wèn)：
�。�1）歌曲里藏了什么好方法？
�。�2）什么時(shí)候要拉拉勾？生氣的樣子是什么樣的？
�。�3）怎么樣才能順利拉拉勾？
4、教師根據歌詞內容小結：“你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹”的時(shí)候說(shuō)明朋友之間發(fā)生了矛盾。當矛盾出現的時(shí)候我們可以“你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾拉拉勾，拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀！”，于是矛盾就解決啦。
5、教師清唱歌曲《拉拉勾》，幼兒傾聽(tīng)。
四、表達表現
1、學(xué)唱：我們跟著(zhù)鋼琴一起來(lái)試試吧，想象當你和好朋友之間出現矛盾時(shí)的表情是什么樣的？和好之后又是什么樣的？我們來(lái)試試，加上表情唱一唱。
2、幼兒初步學(xué)唱歌曲；
3、分組演唱歌曲；
4、集體完整表達表現。
活動(dòng)反思：
我們班的孩子都非常喜歡音樂(lè )活動(dòng)，尤其是老師創(chuàng )新的.表演、配合簡(jiǎn)單的律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作，孩子們學(xué)習的積極性就更高了。歌曲《拉拉勾》是一首融入生活中經(jīng)常會(huì )發(fā)生的例子的歌曲，它表現同伴之間生氣，和好的不同感覺(jué)，感受有朋友的快樂(lè )。在歌曲《拉拉勾》教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)欣賞歌曲以及故事講述，啟發(fā)小朋友大膽猜測、回答：“兩個(gè)小朋友生氣了，你們猜猜，他們倆為什么會(huì )生氣了？”在學(xué)唱環(huán)節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè )氛圍以及情景表演中�？粗�(zhù)孩子們的表現，我想：“小朋友們這么感興趣，我是不是可以啟發(fā)孩子們用更多的表情來(lái)創(chuàng )編呢？”并把孩子們的這些創(chuàng )編動(dòng)作排成歌表演，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程達到了一個(gè)提升。音樂(lè )活動(dòng)不僅能提高幼兒樂(lè )感，也有利于其形成積極的個(gè)性及社會(huì )性。音樂(lè )活動(dòng)不僅能提高幼兒樂(lè )感，也有利于其形成積極的個(gè)性及社會(huì )性。因此在音樂(lè )活動(dòng)的教學(xué)上，還需要多一點(diǎn)的思考和嘗試。
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