《拉勾勾》音樂(lè )教案

《拉勾勾》音樂(lè )教案

　　3/4、2/4的拍子學(xué)生知道強弱規律，結合學(xué)習的歌曲會(huì )不知道怎樣打拍子。在課中我充分利用音樂(lè )彌漫性的特點(diǎn)，讓學(xué)生首先感受音樂(lè )的特點(diǎn)，再請學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩游戲“拉勾勾”，學(xué)生即掌握了游戲的玩法，又對歌曲進(jìn)行了點(diǎn)題。這樣一來(lái)，使學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)的熟悉了旋律，課堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節奏特點(diǎn)時(shí)，同樣沒(méi)有采用填鴨式的教學(xué)，而是讓從學(xué)生自己拍手、兒歌等方式上入手，通過(guò)真聽(tīng)、真看、真感受去進(jìn)行強化。

　　創(chuàng )造表現

　　充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，用實(shí)際行動(dòng)參與到歌曲中去。

　　1、邊唱邊表演（自由結合小組），分組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲《拉勾勾》。

　　2、組織游戲，不要求動(dòng)作統一，提倡學(xué)生自編自演，總結哪一組表演好哪一組演唱好并評獎。

　　讓學(xué)生在理解音樂(lè )的基礎上對音樂(lè )有自己的感受和評判，不限制學(xué)生對音樂(lè )的想象，充分保護學(xué)生的想象空間，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂(lè )能力

　　學(xué)生的互動(dòng)能力需要加強。

　　板書(shū)設計

　　《拉勾勾》

　　2/4 ● ○ 歡快、活潑

　　3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情

　　作業(yè)布置

　　把今天所學(xué)的歌曲回家之后唱給父母聽(tīng)

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