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關(guān)于體育教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于體育教案，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于體育教案1
活動(dòng)目標：
1． 培養幼兒探索各種跳的方法，喜歡參與體育活動(dòng)。
2． 有自我保護意識，不做危險動(dòng)作，有初步的健康知識。
3． 積極勇敢地參與活動(dòng)，有自信心。
活動(dòng)準備：玩具若干、長(cháng)繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、
音樂(lè )磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。
活動(dòng)重難點(diǎn):會(huì )用科學(xué)的方法縱跳觸物.
活動(dòng)過(guò)程：
1． 跳圈引入活動(dòng)場(chǎng)地。
2． 準備活動(dòng)（韻律操）
3． 請幼兒找出場(chǎng)地上有什么新東西出現。
4． 幼兒利用材料探索各種有趣的跳。
5． 在雪花塊上蹲下，請幼兒展現各種跳。
6． 和幼兒一起討論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習。
7． 和幼兒一起探討怎樣保護自己。
8. 玩體育游戲:取海洋球。
關(guān)于體育教案2
教學(xué)內容： 籃球運動(dòng)概論
重點(diǎn)：籃球運動(dòng)的起源與發(fā)展、籃球運動(dòng)的本質(zhì)與特點(diǎn)
難點(diǎn)：籃球運動(dòng)的發(fā)展趨勢
教 學(xué) 內 容
一、教學(xué)任務(wù)
了解籃球運動(dòng)的起源與發(fā)展、籃球運動(dòng)的本質(zhì)與特點(diǎn)、籃球運動(dòng)的發(fā)展趨勢以及中國籃球運動(dòng)的發(fā)展概況。
二、教學(xué)內容
（一）現代籃球運動(dòng)的本質(zhì)及其演進(jìn)
第一個(gè)時(shí)期：即初創(chuàng )試行時(shí)期
第二個(gè)時(shí)期：即完善傳播時(shí)期
第三個(gè)時(shí)期：即普及發(fā)展時(shí)期
第四個(gè)時(shí)期：即全面提高時(shí)期
第五個(gè)時(shí)期：即創(chuàng )新、攀登時(shí)期
（二）現代籃球運動(dòng)的特點(diǎn)與特征
1、籃球運動(dòng)的特征
2、籃球運動(dòng)的特點(diǎn)
第一、集體性特點(diǎn)
第二、對抗性特點(diǎn)
第三、轉換性特點(diǎn)
第四、時(shí)空性特點(diǎn)
第五、增智性特點(diǎn)
第六、綜合性特點(diǎn)
第七、智藝性特點(diǎn)
第八、職業(yè)性特點(diǎn)
第九、商業(yè)性特點(diǎn)
（三）新世紀世界籃球運動(dòng)發(fā)展的總趨勢
1、大眾籃球運動(dòng)在全球普及，比賽的人文氛圍全面提高。
2、學(xué)�；@球運動(dòng)的健身、教育功能顯著(zhù)，活動(dòng)形式豐富多彩。
3、職業(yè)籃球運動(dòng)在全球擴展，商業(yè)化氣息加強，觀(guān)賞性加濃
4、籃球運動(dòng)理論和實(shí)踐進(jìn)一步滲透高科技，形成新結構、新體系
5、競技籃球群雄相爭激烈，排名出現新格局，技戰術(shù)風(fēng)格呈現新特點(diǎn)：
第一、貴在“理念”
第二、智在“聰穎”
第三、高在“制空”
第四、快在“ 節奏”
第五、悍在“兇狠”
第六、準在“高分”
第七、全在“綜合”
第八、變在“瞬時(shí)”
第九、星在“奇特”
第十、技在“升華”
第十一、陣在“機動(dòng)”
第十二、帥在“智謀”
第十三、 男、女“并趨”
（四）中國的籃球運動(dòng)
1、現代籃球運動(dòng)在中國的發(fā)展
1）1895-1948年為第一時(shí)期
第一個(gè)階段為1895--1918年的初始傳播階段；
第二個(gè)階段為1919--1936年的緩慢推廣階段；
第三個(gè)階段為1937-1948年的局部普及階段；
2）1949-1995年為第二時(shí)期
第一個(gè)階段為1949--1965年的普及、發(fā)展階段；
第二個(gè)階段為1966--1978年的徘徊、困惑階段；
第三個(gè)階段為1979-1995年的復蘇、提高階段；
3）1996年至今為第三時(shí)期
第一時(shí)期（1895-1948年）
第二時(shí)期（1949----1996）
2、我國籃球運動(dòng)普及、提高的基礎
3、新世紀中國籃球運動(dòng)面臨的任務(wù)
（五）思考題
1、試述籃球運動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì )基礎及其演進(jìn)的不同時(shí)期、不同階段的概況。
2、針對現代籃球運動(dòng)的基本特點(diǎn)與功能，你有哪些新認識？
3、闡述現代籃球當代化的特征與特點(diǎn)。
4、簡(jiǎn)要闡明現代籃球運動(dòng)發(fā)展的總趨勢和不同地區、不同國度的風(fēng)格、特點(diǎn)。思考中國籃球運動(dòng)向何處走。
5、從中國籃球運動(dòng)的發(fā)展歷程，并結合自身的體會(huì )評述CBA職業(yè)聯(lián)賽對我國籃球事業(yè)發(fā)展的成效和問(wèn)題。
關(guān)于體育教案3
這是xx實(shí)驗幼兒園的一次優(yōu)秀教學(xué)展示活動(dòng)。執教老師是著(zhù)名的中國福利會(huì )幼兒園的園長(cháng)施渫非老師。這次活動(dòng)的內容是大班體育活動(dòng)《瘋狂的椅子》�；顒�(dòng)目的是通過(guò)“挑戰椅子”的游戲，來(lái)發(fā)展孩子的跳躍、平衡、協(xié)調等方面的能力；同時(shí)培養孩子創(chuàng )新、勇于挑戰、堅持到底的意識和能力。
整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)而又充滿(mǎn)挑戰。讓我印象最深的還是環(huán)節三游戲“挑戰椅子”。施老師在游戲前引導孩子們嘗試有各種各樣的方法來(lái)玩椅子，然后讓幼兒們來(lái)挑戰它們。
游戲方法：
1.在場(chǎng)地上放一張桌子，讓孩子們嘗試站在桌子上往下跳；
2.在兩張并排的桌子上放了一把小椅子，讓孩子們嘗試從高處往下跳；
3.在原有的基礎了，小椅子正放，要求孩子跳過(guò)椅子背；
孩子們呢？剛開(kāi)始會(huì )有些害怕，游戲1、2基本還敢于嘗試；但最后游戲3加大難度了，他們就有點(diǎn)退縮；還出現了小伙伴之間“謙讓”的現象。你讓我，我讓你的。有些孩子甚至豁出去了，大聲嚷著(zhù)：“閉著(zhù)眼睛跳過(guò)去就好了”。呵呵，這當然是不可取的嘍！
看到孩子們出現這樣的情況，施老師開(kāi)始張開(kāi)他堅實(shí)的臂膀，我以為他會(huì )輔助孩子跳下去。結果他卻站到一旁，用肢體和言語(yǔ)讓孩子們自己跳下去，并示意孩子們，老師會(huì )保護你們的。隨后，在聽(tīng)課老師自發(fā)的加油聲中，有孩子愿意嘗試了??隨后，有更多的孩子們都有了勇氣去挑戰。當他們挑戰成功后，我們又再一次的自發(fā)鼓掌去鼓勵這幫勇敢的孩子。
活動(dòng)延伸環(huán)節，施老師還用了多種花樣來(lái)玩桌椅。最后的“撤桌子”游戲，也十分有新意。兩張桌子上站十多個(gè)小朋友，最后剩八個(gè)，四個(gè)??這又培養了孩子齊心協(xié)力和同伴間的合作能力。
整個(gè)活動(dòng)在歡笑聲和掌聲中結束。
原來(lái)，兩張桌子和幾把椅子，就能有這么多玩的花樣兒、就能進(jìn)行一個(gè)如此簡(jiǎn)單又充滿(mǎn)趣味的教學(xué)活動(dòng)��！看來(lái)，敢于創(chuàng )新真的很重要！同時(shí)，在本次的體育活動(dòng)中，我也得到了啟發(fā)：在保證游戲安全的前提下，給孩子們一些小小的挑戰，有時(shí)也能激發(fā)他們內
在的潛力。有時(shí)候，你覺(jué)得孩子完成不了的技能。其實(shí)，只是你過(guò)于想保護他們，自己先否定他們了而已�；蛟S，下一次，讓他們自己做好準備去嘗試，去突破！他們真的能做到也不一定。所以，必要的時(shí)候，給孩子一些挑戰。讓他們在挑戰中進(jìn)一步提高！
關(guān)于體育教案4
活動(dòng)目標
1、培養幼兒聽(tīng)信號做動(dòng)作的能力。
2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
活動(dòng)材料準備
知識準備：需事先教會(huì )幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱(chēng)。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個(gè)，母雞標志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞
2、今天媽媽帶你們云玩吧�。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）
�。ǘ┯螒颍�"放氣球"
1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂(lè )趣。
2、幼兒練習放"氣球"，教師引導幼兒觀(guān)察，為什么有的"氣球"高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變��？（把圍巾團緊）
4、引導幼兒根據討論結果再次練習放"氣球"
�。ㄈ┯螒颍何业膰聿灰�(jiàn)了
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據游戲情況，請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）
3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現呢？
4、用什么辦法可以把圍巾變��？（團和折）引導幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
�。ㄋ模┯螒颍盒‰u與狐貍
1、玩到現在，肚子有點(diǎn)餓了，我們去找點(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現，如果聽(tīng)到"狐貍來(lái)了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì )被狐貍抓住。
2、配班教師扮"狐貍"蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)"狐貍"來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)："真想找只小雞當點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的'花'呢"。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)："等會(huì )兒再來(lái)吧！"然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)："我們勝利嘍。"
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲(chóng)、碎米成長(cháng)。雞是人類(lèi)飼養最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動(dòng)物界，脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。
關(guān)于體育教案5
教學(xué)目標 ：
1、認知目標：引導學(xué)生積極參與學(xué)習跳長(cháng)繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng )造新的動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調、靈敏素質(zhì)。
2、心理目標：基本掌握個(gè)性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現和自動(dòng)化反應。
3、情感目標：積極參與學(xué)習，主動(dòng)選擇個(gè)性化發(fā)展教材。
4、人際交往目標：團結協(xié)作和關(guān)心同學(xué)，認識自身的價(jià)值與能力，不學(xué)會(huì )欣賞他人。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗成功的心情和跳繩的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：長(cháng)短繩搖轉節奏和搖繩跳繩的配合。
教學(xué)器具：長(cháng)短繩若干、音響等。
本課選取同學(xué)們熟悉的長(cháng)繩為教材，采用情景導入法，用"20xx年康齊同學(xué)創(chuàng )網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導入。激發(fā)學(xué)生的練習熱情和向創(chuàng )紀錄的同學(xué)學(xué)習。
準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂(lè )的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進(jìn)行跳“8”字的接力比賽，既復習了跳長(cháng)繩的方法，又激發(fā)了練習興趣。
基本部分利用骨干學(xué)生的示范，教師設疑，讓學(xué)生分組積極嘗試，大膽試探，主動(dòng)思考，并進(jìn)行小組討論解決問(wèn)題。體現了學(xué)生主動(dòng)參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂(lè )，體現了合作意思。在此基礎上，放手讓學(xué)生去創(chuàng )造新的跳繩方法，讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間。
結束部分在輕松音樂(lè )下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音，使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材：跳雙繩
教學(xué)器具：長(cháng)短繩若干、音響等。
關(guān)于體育教案6
小班體育游戲教學(xué)反思
篇一：小班體育游戲>教學(xué)反思
在開(kāi)展小班體育游戲《開(kāi)汽車(chē)》時(shí)，我發(fā)現我們班的小朋友對于汽車(chē)都很感興趣，記得有一天，一個(gè)孩子跑到我面前說(shuō)“老師、老師、我爸爸買(mǎi)了一輛好大的車(chē)呢，你到我家來(lái)，我們開(kāi)車(chē)出去玩好嗎？”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來(lái)，“老師，路上有紅綠燈的”；“我也坐過(guò)小汽車(chē)”；“我奶奶送我一輛小汽車(chē)，我能開(kāi)的”??對于馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機的話(huà)，相信一定會(huì )很開(kāi)心的，于是，我設計了此活動(dòng)。將目標定位：1、會(huì )看紅綠燈，知道一些簡(jiǎn)單的交通規則。2.練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，樂(lè )意與同伴一起參加體育活動(dòng)�；顒�(dòng)后，效果較好，現將整個(gè)活動(dòng)反思如下：
一、成功之處
1、以興趣為基礎，活動(dòng)設計充分考慮到幼兒的發(fā)展水平。
《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調性�！北敬位顒�(dòng)，通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”的游戲情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個(gè)活動(dòng)，幼兒參與的積極性較高�；顒�(dòng)中幼兒學(xué)會(huì )了看紅綠燈，知道了一些簡(jiǎn)單的交通規則，同時(shí)也會(huì )一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、導入自然
活動(dòng)的引入用了節奏歡快的音樂(lè )，讓幼兒“洗車(chē)”。既達到了體育活動(dòng)前做的準備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始，就創(chuàng )設了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過(guò)渡到特設的學(xué)車(chē)情景中。
個(gè)走，體驗體育游戲的快樂(lè )！
3、層次清晰，由易到難。
本次活動(dòng)我主要有一下五部分組成：熱身運動(dòng)——自由練習——學(xué)會(huì )開(kāi)車(chē)——提升經(jīng)驗——小結，放松運動(dòng)。其中，在自由練習時(shí)先自由學(xué)習正走和倒走，然后在一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)正走或倒走，最后再通過(guò)情境式游戲，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，這樣的安排，大多數幼兒基本知道了簡(jiǎn)單的交通規則也掌握了一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走的技能。
二、不足之處：
1、不注重情感的交流。
小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來(lái)滿(mǎn)足他們的心理需要。在孩子們學(xué)會(huì )開(kāi)
車(chē)時(shí)，我應該及時(shí)的肯定他們的開(kāi)車(chē)技能。表?yè)P以及他們遵守交通規則。
2、沒(méi)有突出幼兒的自主性。
在活動(dòng)中，教師應該以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。
3、材料的準備
活動(dòng)中，我讓孩子們用呼啦圈來(lái)當汽車(chē)的“方向盤(pán)”，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至于在開(kāi)車(chē)時(shí)，沒(méi)有很好得運用呼啦圈。我覺(jué)得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車(chē)，這樣孩子們參與和的興趣可能會(huì )更高。
篇二：小班體育游戲教學(xué)反思
本次活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，選材源于生活，報紙是幼兒平時(shí)都有接觸到的，是熟悉的事物，可是這次活動(dòng)卻將普通的報紙拿來(lái)與幼兒做游戲，創(chuàng )編出各種不同的玩法，于是報紙有了其新的意義。如果就是玩報紙，幼兒肯定興趣不會(huì )特別高，于是我抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用小青蛙這一角色貫穿活動(dòng)的始終，是整個(gè)活動(dòng)情景生動(dòng)有趣，更能抓住幼兒的興趣點(diǎn)。并且根據幼兒思維的具體形象性的特點(diǎn)，我給每個(gè)幼兒佩戴了頭飾，這是他們平時(shí)很少戴的，這次的活動(dòng)他們就更加投入了，有些幼兒甚至會(huì )直接叫我青蛙媽媽?zhuān)f(shuō)明他們有身臨其境的感覺(jué)。但是在本次活動(dòng)中還存在許多不足之處，很多地方需要再做改進(jìn)。
1、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是探索報紙的多種玩法，激發(fā)幼兒的探索欲望。在這里，我沒(méi)有將這個(gè)重點(diǎn)凸顯出來(lái)。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)探索活動(dòng)是比較難的，經(jīng)驗也不夠豐富，因此在探索報紙的新玩法這一環(huán)節，我應該多引導幼兒，特別應該強調跳得動(dòng)作，這樣才能與小青蛙跳荷葉相聯(lián)系，為后面的活動(dòng)做鋪墊。
2、由于是家長(cháng)開(kāi)放日的原因，小朋友見(jiàn)爸爸媽媽來(lái)了會(huì )表現得不一樣，有些幼兒會(huì )變得更退縮，不愿表現自己，而有些幼兒會(huì )特別興奮甚至控制不了自己。當我在小一班試教的時(shí)候相比較之下會(huì )相對常規好一點(diǎn)，不會(huì )不聽(tīng)指揮就直接跑出來(lái)躍躍欲試。而會(huì )耐心等老師講解完在做游戲。對于出現這種狀況，我覺(jué)得自己缺乏應變能力。
3、大部分幼兒都能跟著(zhù)老師積極參加活動(dòng)，但是有個(gè)別幼兒會(huì )只顧自己玩，奕程是個(gè)個(gè)性比較強的小朋友，當老師給小朋友戴青蛙的頭飾時(shí)都很開(kāi)心，只有他不愿意戴，說(shuō)：“我要做警察，不要當青蛙”，我幾次勸導也沒(méi)有用。對于出現這種現象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到了。想想可能還有更好地辦法能使他喜歡這個(gè)游戲，因此，我覺(jué)得自己還有許多要學(xué)習。
總體上，本次活動(dòng)能很順利得開(kāi)展，幼兒玩的不亦樂(lè )乎，各個(gè)環(huán)節較清晰，銜接自然。但是還存在許多問(wèn)題，在今后我還要不斷反思，向知道老師請教探討，以使自己的教學(xué)活動(dòng)更加合理科學(xué)地開(kāi)展。
篇三：小班體育游戲教學(xué)反思
戶(hù)外體育游戲《小蝌蚪找媽媽》，這一活動(dòng)開(kāi)展之前我便給孩子們講了>故事《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒了解了故事的情節，并為每位幼兒準備了一根短帶當尾巴。
活動(dòng)中根據幼兒年齡的特點(diǎn)及發(fā)展水平，首先我為孩子們創(chuàng )設了游戲的環(huán)境，并根據小班幼兒的模仿性強，喜歡別人做什么自己也跟著(zhù)做什么，適合開(kāi)展集體性的游戲，根據幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著(zhù)同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，以角色的情緒影響著(zhù)幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著(zhù)活動(dòng)，活動(dòng)的情節性既主動(dòng)的迎合幼兒又不失教學(xué)目標，活動(dòng)中有一定的運動(dòng)量，強度適合小班，整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直保持著(zhù)良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂(lè )使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對話(huà)既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言又培養了幼兒自覺(jué)使用禮貌語(yǔ)言的良好習慣。
此次游戲讓我更堅信：游戲中為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，既能達到活動(dòng)目的，又能激發(fā)幼兒豐富的想象，還調動(dòng)了孩子積極主動(dòng)參與到游戲之中。
關(guān)于體育教案7
活動(dòng)目的：
1.開(kāi)火車(chē)通過(guò)不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。
2.能與同伴動(dòng)作協(xié)調地通過(guò)障礙，體驗游戲快樂(lè )。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)不同難度的隧道。
活動(dòng)準備：竹梯、凳子、繩子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
目的：幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。
1.教師與幼兒扮演成小火車(chē)。
2.念兒歌活動(dòng)身體
小火車(chē)，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ——，我們火車(chē)開(kāi)到了北京，看到長(cháng)城了嗎?讓我們一起來(lái)登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車(chē)開(kāi)到了海南，看到大海了嗎?讓我們來(lái)游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車(chē)。
二、基本活動(dòng)
目的：三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。
(一)直線(xiàn)鉆爬(鉆爬凳子)
1.指導語(yǔ)：你們試試看，你們通得過(guò)這些隧道嗎!(自由嘗試過(guò)凳子)
2.指導語(yǔ)：你們能開(kāi)小火車(chē)通得過(guò)這些隧道嗎?(以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)凳子)
3.重點(diǎn)提問(wèn)：過(guò)這些隧道要注意些什么呢?
小結：小火車(chē)要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線(xiàn)鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)
1.指導語(yǔ)：你們能開(kāi)小火車(chē)通過(guò)這些隧道嗎?試試吧。(以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)垂吊彩帶)
2.重點(diǎn)提問(wèn)：小火車(chē)怎么樣才能又快又好地鉆爬過(guò)隧道呢?
小結：小火車(chē)的眼睛要看著(zhù)前面的小火車(chē)，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車(chē)的，不安全，如果太遠，時(shí)間就浪費了。
(三)窄曲線(xiàn)鉆爬(鉆爬梯子)
1.指導語(yǔ)：讓小火車(chē)試試能不能通過(guò)這些隧道吧!(以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)梯子)
2.重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么通過(guò)這些隧道的?
小結：通過(guò)這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過(guò)。
三、放松活動(dòng)
目的：緊張的身體得到放松，防止運動(dòng)后的疲勞。
1.乘著(zhù)小火車(chē)旅游去;小火車(chē)鉆更有難度的山洞。
2.整理活動(dòng)材料。
快樂(lè )游戲 ——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細致的剖析，全面的觀(guān)察，深入的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。
在這次調研中，我執教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內容認真分析后，覺(jué)得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。
活動(dòng)一開(kāi)始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們，樹(shù)立信心，接著(zhù)以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!
接著(zhù)，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規則的養成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時(shí)也不忘給其他隊加油樹(shù)信心。
最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹(shù)林，走過(guò)獨木橋，跨過(guò)小水溝，把棒傳給下一個(gè)小朋友，以此類(lèi)推，看那一隊勝利。比賽前清點(diǎn)人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢?最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實(shí)，比賽的結果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì )了，發(fā)展了，快樂(lè )了。
這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡，相信孩子們也是。
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勇敢者的道路大班體育活動(dòng)教案
活動(dòng)要求：
1、樂(lè )意嘗試用示意圖或路線(xiàn)圖的方法，搭建勇敢者的道路，培養幼兒創(chuàng )造性及合作能力、解決問(wèn)題的能力。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備：
示意圖、路線(xiàn)圖、各類(lèi)材料（彩虹橋、箭頭標記、木版、梯子、輪胎、沙包、凳子、平衡木、彩帶、橡皮筋、鐵圈、大小不一的墊子等）。
利用幼兒園現有場(chǎng)地與山坡。
活動(dòng)過(guò)程與指導：
1、聽(tīng)音樂(lè )熱身運動(dòng)：迪斯科音樂(lè )
2、讀信、建路：
以讀信的方式導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，選擇材料創(chuàng )建“勇敢者的道路”。
3、練習（平衡走、鉆、爬、跳、攀爬、跑）
引導幼兒以檢查者的身份嘗試每條路：是否穩當、是否符合圖的要求。（提供幾何圖形標記，幫助幼兒記憶，便于教師觀(guān)察指導。）
教師以同伴、教練的身份參與并指導游戲。
4、游戲“幸運紅綢帶”。
關(guān)于體育教案9
一、活動(dòng)目標
1.掌握雙腳進(jìn)行跳的動(dòng)作技能和按指定方向跳的技能。
2.積極勇敢地參與游戲，體驗活動(dòng)的愉快。
二、活動(dòng)準備
1.歡快、舒緩的音樂(lè )各一首。
2.皮球一個(gè)、紅色紙箭頭四個(gè)、箭頭手飾牌一個(gè)、紅色小旗三面、青蛙、兔子、松鼠頭飾各9個(gè)。
3.場(chǎng)地布置：場(chǎng)地為往返式，起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)的距離為5米。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng)
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )“火車(chē)開(kāi)了”跑進(jìn)場(chǎng)。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )“三只熊”做熱身活動(dòng)兩遍。
2.基本活動(dòng)。
(1)幼兒練習雙腳原地跳。
師：今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西，看看是什么？（皮球）老師拍皮球，皮球會(huì )怎么樣？
幼：皮球會(huì )跳起來(lái)。
師：請小朋友雙腳并攏、輕輕地跟皮球跳起來(lái)。（教師提醒幼兒要雙腳并攏，前腳掌輕輕地落地，輕輕地跳起來(lái)。）
教師觀(guān)察，發(fā)現跳的動(dòng)作做的好的幼兒，請他出來(lái)示范，引導其他幼兒學(xué)一學(xué)。（教師再次提醒幼兒要雙腳并攏，前腳掌輕輕地落地，輕輕地跳起來(lái)。）
�。�2）幼兒練習雙腳往不同的方向跳。
師：皮球會(huì )原地跳，它還會(huì )向不同的方向跳。（教師向右方向拍球）
師：（出示箭頭）老師用箭頭貼出皮球剛才跳的方向，小朋友們向箭頭指的方向一起前進(jìn)跳。
教師向相反的方向拍皮球，請一名幼兒用箭頭貼出皮球剛才跳的方向，小朋友們
向箭頭指的方向一起前進(jìn)跳。
教師再次貼出表示前后方向的箭頭，讓幼兒看箭頭的方向前進(jìn)跳。
�。�3）根據指令練習往不同的方向跳。
師：老師這里還有一樣好玩的東西，這是箭頭手飾牌，箭頭向哪指，我就向哪跳。（老師示范：老師戴上箭頭手飾牌往不同的方向邊指揮邊跳。）
教師戴上箭頭手飾牌當指揮員變換方向，幼兒根據手飾牌的方向進(jìn)行跳。
請個(gè)別幼兒戴上箭頭手飾牌當指揮員變換方向，老師拍球和幼兒一起根據手飾牌的方向進(jìn)行跳。
�。�4）游戲：比比
哪隊寶寶跳得快。
玩法：幼兒分別戴上頭飾扮演兔子寶寶、松鼠寶寶、青蛙寶寶進(jìn)行跳躍比賽，哪隊寶寶人數最先跳完就獲得勝利。
游戲規則：后一個(gè)寶寶一定要在接到前面跳過(guò)來(lái)的寶寶手里的小紅旗后才能向前進(jìn)行跳。
教師可根據幼兒的運動(dòng)量適當地多玩幾次。
�。�5）放松活動(dòng)。
幼兒輕輕拍打、揉捏自己的腿部、腳部。
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活動(dòng)目標：
1、引用小兔走路的姿勢，發(fā)展訓練幼兒立定跳遠。
2、培養能幼兒大膽跳躍移動(dòng)身體的意識，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
活動(dòng)準備：
1、小兔頭飾若干、蘿卜卡片若干、紅、黑"圓石頭"各5個(gè)，彩帶4根，音樂(lè )
2、場(chǎng)地布置（附后）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握立定跳遠的基本要領(lǐng)。
難點(diǎn)：能連續的向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分（激發(fā)幼兒的興趣、身體的舒展活動(dòng)）
小兔與兔媽媽在家睡覺(jué)，音樂(lè )起，在兔媽媽的召喚下，兔子做洗臉、刷牙、梳頭、
伸伸臂、彎彎腰等基本動(dòng)作。
附兒歌：（師：小兔子們，起床了，今天天氣真好，咱們一起做做運動(dòng)吧！刷刷牙、刷刷牙，刷得牙齒白又白，洗洗臉、洗洗臉，洗得小臉紅彤彤，梳梳頭、梳梳頭，梳好頭發(fā)做早操，早上空氣真正好，大家都來(lái)做早操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二三四天天鍛煉身體好�。�
二、基本部分
1、召集兔子到兔媽媽的身邊圍成一個(gè)圓圈，請幼兒自由學(xué)兔子跳，教師示范重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察、掌握立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)
師：小兔子們和媽媽一起手拉手圍成圓圈站好做游戲好不好？（好）
師：小兔子是怎樣走路的？請小兔子做給媽媽看看（幼兒自由蹦蹦跳）
師：小兔子們跳得真好，你們想看媽媽跳嗎？教師示范跳，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察跳時(shí)雙腳、腿和手臂的動(dòng)作，（小兔子們，你們可要仔細的看，看看媽媽跳的時(shí)候，雙腳是怎么做的？腿又是怎么樣，手臂在干什么？
2、教師邊念兒歌并示范跳，提問(wèn)：腳是怎么做的，腿還要變成什么樣子，小手還要怎樣做？落地以后小兔子還要做什么?
兒歌：雙腳并攏腿彎一彎，小手往后擺一擺，使勁往上向前跳，輕輕落地站站好
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習立定跳遠的動(dòng)作2--3遍
師：請小兔子跟著(zhù)兔媽媽一起跳起來(lái)吧
4、小兔子自由練習跳躍的動(dòng)作（游戲：比一比）
師：小兔子，想不想和媽媽比一比，看看那只小兔跳得最遠，最先跳到前面紅線(xiàn)那里，預備…跳（往返兩次）
5、游戲：拔蘿卜
師：哎呀，天快黑了，媽媽的蘿卜還沒(méi)收回來(lái)，我們到對面的菜地里把蘿卜收回來(lái)好不好？
師：菜地有點(diǎn)遠，小兔子要跳過(guò)紅石頭、小河溝，然后拔起一個(gè)羅卜，跳過(guò)小河溝，跳過(guò)黑石頭，然后把蘿卜放在菜籃子里（教師在這個(gè)環(huán)節中語(yǔ)速放慢，并示范每個(gè)環(huán)節，重點(diǎn)講解跳石頭的時(shí)候前面一個(gè)小朋友走了，后面一個(gè)才能跳）<幼兒魚(yú)貫而行第一遍>小結游戲中可能出現的不同情況，重點(diǎn)提醒幼兒雙腳并攏進(jìn)行第二次游戲。
三、結束部分
兔媽媽夸小兔子真能干，不僅學(xué)會(huì )了跳的本領(lǐng)，還幫媽媽把菜地的蘿卜收了回來(lái)，休息一會(huì )兒我們就回家吃蘿卜�。ㄒ魳�(lè )起，做擦汗、甩手，拍腿等放松活動(dòng)）活動(dòng)結束！
關(guān)于體育教案11
設計意圖：
幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè )，相互嬉戲的最?lèi)?ài)。學(xué)前班的孩子對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據本班幼兒的實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，相互合作，主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作，按實(shí)際能力達到不同層次的要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要愛(ài)護自己身體的每一部位，并能協(xié)調地運用。
活動(dòng)目標：
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習運用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。
2、引導幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng )新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣，培養合作互助的精神。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶、各類(lèi)數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區，電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。
活動(dòng)重點(diǎn)：想辦法運用不同部位移動(dòng)身體
活動(dòng)難點(diǎn)：設計并完成腳不沾地移動(dòng)身體
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、準備活動(dòng)
1、在音樂(lè )伴奏下指導幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓練。
2、情景導入 ：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧�！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑�。
3、提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等）
師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……
二、探索活動(dòng)
1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現在，請你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)�！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽�
2、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多�！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作，教師觀(guān)察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
3、組織集體練習：請個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習，享受合作學(xué)習的愉快。如手膝著(zhù)地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
4、游戲：奇妙的數字園
�、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿(mǎn)了各種數字，水果、動(dòng)物,它們上面都有可愛(ài)的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”
�、趲熒懻撊底謭@的方法：上山乘攬車(chē)（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過(guò)河海豚游（魚(yú)躍式），經(jīng)過(guò)地雷區翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達目的地。
�、塾變河酶鞣N方法到達數字園，歡呼勝利，并欣賞各類(lèi)數字。
三、放松活動(dòng)
1、以問(wèn)激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼兒?jiǎn)为毣蛳嗷ズ献�，用肢體動(dòng)作表現數字。
2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。
3、小結：“我們的身體真靈巧，會(huì )做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)護身體的每一部分�！�
4、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧�！痹谑婢彽囊魳�(lè )聲中幼兒走回活動(dòng)室
關(guān)于體育教案12
談在小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育
學(xué)校實(shí)施心理健康教育一個(gè)重要的途徑就是課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)科教學(xué)既是影響學(xué)生心理健康，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是實(shí)現教育目標的重要環(huán)節。健康，世界衛生組織的定義是："健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包括軀體健康，心理健康，社會(huì )適應良好和道德健康"。它擺脫了人們生理健康觀(guān)的束縛，確立了生理、心理、社會(huì )相結合的多維健康觀(guān)，反映了科學(xué)的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，深刻地揭示了健康的內涵。并且人的身體和心理有密切的關(guān)系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會(huì )導致身體異常甚至患病。因此，我們要使學(xué)生在校期間，通過(guò)實(shí)施必要的心理健康教育，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并針對問(wèn)題進(jìn)行合理的心理治療，從而保障學(xué)生能全面的得到健康發(fā)展。
一、小學(xué)生心理健康現狀分析
我們學(xué)校小學(xué)生中的大多數都屬心理健康者，但也有約占6%的小學(xué)生，存在不同程度的心理健康問(wèn)題。目前，有些學(xué)生經(jīng)不起一點(diǎn)挫折、受不得一點(diǎn)委屈，心胸狹窄、意志薄弱，不善于和他人交往，一遇到不順心的事情，就離家出走，甚至輕生自殺。造成這些嚴重后果的原因，除了社會(huì )日益激烈的競爭因素外，與學(xué)校的"應試"教育和家長(cháng)望子成"龍"心切等因素不無(wú)關(guān)系；同時(shí)，與不注重心理健康教育有關(guān)。因此，我們在對學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)，應注重對學(xué)生心理健康的教育。
二、小學(xué)生心理健康標準
在學(xué)校體育教育過(guò)程中，應充分讓學(xué)生了解心理健康的標準，使學(xué)生對自己的身體狀況、心理水平有一正確的認識，從而能針對標準進(jìn)行自我評價(jià)和調整。結合我校小學(xué)生的實(shí)際情況，心理健康的標準主要有以下方面：
1、正常的認知能力
正常的認識能力如敏銳的觀(guān)察力，較強的記憶力，良好的思維力和既穩定又能隨任務(wù)而轉移且善于分配的注意力等。認識能力首先表現在學(xué)習和解決問(wèn)題的過(guò)程中。所以，正常與否可參考其學(xué)習方法和學(xué)習效果。但是，不能認為學(xué)習不好的人其認識能力都不正常，因為這里同經(jīng)驗和基礎知識有關(guān)。
2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩定
情緒穩定反應適度心理健康的人積極情緒如愉快、滿(mǎn)意、高興、欣慰、歡樂(lè )等占優(yōu)勢，身心處于積極向上的，充滿(mǎn)希望的樂(lè )觀(guān)狀態(tài)。如果經(jīng)�；\罩消極情緒中，憂(yōu)愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔，悶悶不樂(lè )，行動(dòng)無(wú)力，則是心理不健康的表現。同樣，情緒穩定和反應適度也是心理健康的主要標志。
3、優(yōu)良的意志品質(zhì)
一個(gè)心理健康的小學(xué)生，應有明確合理的學(xué)習和生活目的，并有達到目的的堅定信念和自覺(jué)行動(dòng)。其行為表現出果斷、堅韌、自制和有毅力。自制和堅韌能表現出其心理健康的程度�？酥谱约旱牟涣加�，不受有害刺激誘惑，遵紀守法勇于克服壞習慣，戒除不良嗜好等，只有心理健康的人才做的到。
4、良好的人際關(guān)系
良好的人際關(guān)系是小學(xué)生心理健康的一個(gè)重要標志，也是維護心理健康的重要條件。在學(xué)習生活中，表現為樂(lè )意與同學(xué)和老師交往，既有穩定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心朋友，能客觀(guān)評價(jià)他人和自己，喜人之喜，憂(yōu)人之憂(yōu)。取人之長(cháng)，補己之短。
5、健全的人格
健全的人格可視為小學(xué)生心理健康的核心因素。所謂健全人格，是指心理和行為和諧統一的人格。
二、體育運動(dòng)對心理健康的積極影響
1、體育運動(dòng)能促進(jìn)身體發(fā)展，為心理健康發(fā)展提供堅定的物質(zhì)基礎人的心理是人腦的有機體，人腦是人體的一部分。心理健康發(fā)展，必須以正常發(fā)展的身體，尤其是以正常健康發(fā)展的神經(jīng)系統和大腦為物質(zhì)基礎。通過(guò)體育運動(dòng)，促使身體正常、健康地發(fā)展，為心理發(fā)展提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎。這是心理發(fā)展的重要條件。
2、體育運動(dòng)的新需要與原有心理水平的矛盾，成為推動(dòng)心理發(fā)展的`一種動(dòng)力， 體育運動(dòng)與日常自然的身體運動(dòng)相比，無(wú)論內容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿(mǎn)足所學(xué)習的運動(dòng)項目的需要。例如，短跑要求較短的反應潛伏期、良好的運動(dòng)距離知覺(jué)和運動(dòng)速度知覺(jué)。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由于要了解隊員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進(jìn)，又要防止對方攔劫，需要善于分配注意。幾乎任何運動(dòng)項目，都要求運動(dòng)員有勇敢、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征，就一個(gè)人的自然發(fā)展水平來(lái)說(shuō)，當然不能滿(mǎn)足運動(dòng)學(xué)習和運動(dòng)競賽的需要。但是，在學(xué)生為了不斷提高自己的運動(dòng)水平或戰勝對手而進(jìn)行的運動(dòng)活動(dòng)中，原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說(shuō)，體育運動(dòng)的新需要與原有心理水平的矛盾，推動(dòng)了心理的發(fā)展。
3、體育運動(dòng)能培養良好的意志品質(zhì)。
體育運動(dòng)一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點(diǎn)。
學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)，總是伴隨著(zhù)強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此，通過(guò)體育運動(dòng)，有助于培養學(xué)生勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養團結友愛(ài)，集體主義和愛(ài)國主義精神，有助于培養機智靈活，沉著(zhù)果斷，謙虛謹慎等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。
�。�1）、體育課教學(xué)要有意識培養學(xué)生的認知能力
利用體育課經(jīng)常應用左側體操鍛煉學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦功能；改革傳統的體育教學(xué)模式，充分體現學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習中的主體地位，在體育技術(shù)、技能的學(xué)習、嘗試中，培養學(xué)生的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng )新能力，改善學(xué)生的認知能力。
�。�2）、體育課教學(xué)要讓學(xué)生在成功中克服困難并提高意志力
良好的意志力是心理健康的基礎，缺乏意志力往往是學(xué)生在體育活動(dòng)中難以獲得成功的最大障礙。教師要遵循個(gè)性差異的特點(diǎn)，給學(xué)生確定個(gè)人的目標，并通過(guò)教育、激勵等方法，幫助學(xué)生通過(guò)一定的努力達成目標，獲得一次次的成功體驗，逐漸提高學(xué)生的意志力。
�。�3）、加強體育課教學(xué)、廣泛開(kāi)展體育活動(dòng)，增強學(xué)生的自控力
通過(guò)體育課的規范教學(xué)，組織紀律性教育，養成學(xué)生良好的行為習慣和自控力；同時(shí)，體育活動(dòng)都有其特有的游戲規則，參加活動(dòng)者必須遵循，久而久之，學(xué)生在活動(dòng)中養成遵守規則，自我控制的能力。
�。�4）、開(kāi)展課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生體驗順利、挫折，培養學(xué)生穩定的情緒，并學(xué)會(huì )調節情緒。體育活動(dòng)競賽的因素決定了有順利，也有挫折。讓學(xué)生多參加競賽活動(dòng)，教師及時(shí)有效地進(jìn)行指導，使學(xué)生在多次活動(dòng)中去體驗順利、
挫折，逐漸養成順境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時(shí)利用體育活動(dòng)的娛樂(lè )性調節學(xué)生緊張的學(xué)習壓力，調整學(xué)生的不良情緒。
�。�5）、發(fā)揮體育活動(dòng)群體性的特點(diǎn)，組織指導學(xué)生參與活動(dòng)，培養學(xué)生的社會(huì )性。體育活動(dòng)多為群體性的活動(dòng)，需要團隊內相互團結、互相協(xié)作才能取得成功。所以，多參加體育活動(dòng)能培養學(xué)生良好的群體意識、協(xié)作意識，并培養學(xué)生的責任感、榮譽(yù)感、歸屬感等良好的團隊意識和社會(huì )性。同時(shí)體育活動(dòng)的群體性促使學(xué)生的不斷交往，形成良好的人際關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì )化。
�。�6）、體育教師應加強自身修養，優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境
現代心理學(xué)研究表明，課堂心理環(huán)境不僅對課堂教學(xué)活動(dòng)效果產(chǎn)生影響，更對學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)、保持學(xué)生心理健康，反之亦然。所以，體育教師要加強學(xué)習，提高自身修養，使自己成為一個(gè)心理健康的體育教師，以?xún)?yōu)化體育課堂教學(xué)心理環(huán)境。
小學(xué)體育心理健康教案篇三：小學(xué)五年級體育健康教案
小學(xué)五年級健康教育教案
迎接青春期的到來(lái)
教學(xué)目標
1、認識什么是起青春期。
2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一導入新課
1找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化，或開(kāi)始有了什么變化。 2板書(shū)課題：迎接青春期的到來(lái)
二新授
1、討論：
你們知道什么是青春期嗎？
你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？
2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結
3、課堂總結：
�。�1）、迅速長(cháng)高。
�。�2）、心肺功能明顯增強。
�。�3）、肌肉的發(fā)育十分迅速
�。�4）、體重增加。
�。�5）、神經(jīng)興奮性加強。
4、為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？
歸納：
�。�1）、養成良好的習慣。
�。�2）、加強營(yíng)養、合理安排飲食。
�。�3）、不吸煙，不喝酒。
�。�4）、保持正確的坐、立、走姿勢。
�。�5）、加強體育鍛煉。
�。�6）、保護好嗓子，不大聲喊叫。
課 后 小 結
保持良好的情緒
教學(xué)目標
1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習的關(guān)系。
2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì )自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習和工作。
教學(xué)重點(diǎn)：認識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì )控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。
教學(xué)過(guò)程
導入
想一想自己過(guò)去在遇到成功和失敗的時(shí)候，是怎樣控制自己的。
師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？
生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。
師：當你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現什么樣？ (生交流)
師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會(huì ),當一個(gè)人情緒好的時(shí)候,干什么
事都特別有勁.可見(jiàn)良好的情緒不僅對工作、學(xué)習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？
�。ㄉ涣鳎�、
師：我覺(jué)得你不該這樣對自己，這不是明擺著(zhù)要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會(huì )控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
�。ń處熤v范進(jìn)中舉的故事）、
總結
課 后 小 結
預防脊柱彎曲異常
教學(xué)目標
1、教育學(xué)生認識什么是脊柱彎曲異常
2、使學(xué)生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常
教學(xué)重點(diǎn)：認識什么是脊柱彎曲異常
教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地做到六個(gè)預防
教具：幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1上節課我們學(xué)習了什么？
2揭示課題：預防脊柱彎曲異常
二、新授
1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？
2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結
3、課堂總結：
4、為了今后我們現在該怎么預防？
歸納：
�。�1）、保持正確的坐立走姿勢；
�。�2）、桌椅高度要適中，做作業(yè)光線(xiàn)要足；
�。�3）、養成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；
�。�4）、不要連續看書(shū)、做作業(yè)，要適時(shí)休息；
�。�5）、積極參加體育鍛煉；
�。�6）、 如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。
課 后 小 結
預防肺結核
教學(xué)目標
1、教育學(xué)生認識什么是 肺結核
2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。
教學(xué)重點(diǎn):認識肺結核的危害及傳染途徑
教學(xué)難點(diǎn):始終不渝地預防肺結核
教具：有關(guān)肺結核的掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
a)上節課我們學(xué)習了什么？
b)揭示課題：預防 肺結核
二、新授
1、交流課前收集的有關(guān)肺結核的資料，讓學(xué)生初步了解肺結核的危害。
2、談?wù)劮谓Y核是怎樣傳播的。
3、教師總結：一種是空氣中結核桿菌，通過(guò)人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長(cháng)，人就會(huì )被傳染肺結核。另一種是血液傳播。
4、說(shuō)說(shuō)患肺結核的病人，有哪些癥狀？
5、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。
課 后 小 結
噪聲的危害
教學(xué)目標
1、教育學(xué)生了解噪聲的危害。
關(guān)于體育教案13
教學(xué)目標：
認知目標：使95%—100%的學(xué)生基本認知立定跳遠
技能目標：使90%—95%的學(xué)生基本掌握立定跳遠技術(shù)
情感目標：培養學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。
負荷目標：預計練習密度30%—40%，平均心率120-130/分鐘。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：擺臂、起跳動(dòng)作以及落地時(shí)的緩沖動(dòng)作
難點(diǎn)：擺臂、起跳和落地屈膝緩沖動(dòng)作相結合。
教學(xué)過(guò)程：
準備部分：10分鐘
1、整隊集合：
體育委員整隊，檢查人數。
要求：成四列橫隊，快、靜、齊。
檢查學(xué)生身上是否帶了校牌，鑰匙，小刀等銳利物品，以及著(zhù)裝是否符合要求，保證學(xué)生安全。
2、師生問(wèn)好，導入情境：
師：同學(xué)們都在看見(jiàn)過(guò)小白兔嗎？小白兔毛絨絨的，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。同學(xué)們想不想象小白兔一樣跳得又遠又快呢？那么今天老師就教同學(xué)們立定跳遠，希望每一個(gè)同學(xué)都象小白兔一樣跳得遠，跳得快好不好？下面老師對同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求，要求大家認真看，仔細聽(tīng)，用心學(xué)，大家能做到嗎？
3、準備活動(dòng)：
趣味慢跑：體育教師帶隊，饒過(guò)各種障礙，并變換各種姿勢
�。堋鬃摺雇伺堋⒛_跳）
徒手操：肩部運動(dòng)X(jué)4
踝腕關(guān)節運動(dòng)X(jué)4
膝關(guān)節運動(dòng)X(jué)4
基本部分：27分鐘
1、教師講解、示范：
要求：認真聽(tīng)，認真看，老師沒(méi)叫練習時(shí)不能?chē)L試練習。
�、兕A擺：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)上身舒展，腳跟提起，后擺時(shí)屈膝下蹲。
�、谄鹛簝赡_同時(shí)用力蹬地，手臂前擺跳出。
�、勐涞兀呵ゾ彌_，保持平衡。
首先講解如何原地向上起跳落地練習，然后結合入立定跳遠完整練習。
2、學(xué)生示范：選出三名學(xué)生示范，集體評議。教師進(jìn)行總評，糾正易犯錯誤。
3、學(xué)生練習：分成四列橫隊，集體進(jìn)行原地一、二、三起跳練習（二次），然后分排進(jìn)行完整立定跳遠動(dòng)作練習。要求前排同學(xué)練習時(shí)候，后排同學(xué)注意觀(guān)察前排同學(xué)動(dòng)作。
4、小結：選出4名同學(xué)代表本排進(jìn)行示范，學(xué)生評議，教師注意糾正易犯錯誤。
5、分組練習、鞏固所學(xué)內容：創(chuàng )設情境，小白兔在森林里玩，一起來(lái)跳樹(shù)樁（小凳子），要求同學(xué)們用今天所學(xué)的動(dòng)作跳過(guò)每一個(gè)樹(shù)樁。分排進(jìn)行，教師及時(shí)糾正。
6、小比賽：采蘑菇。
學(xué)生分成四列縱隊，每人拿一壘球，當做蘑菇，依次跳過(guò)地上畫(huà)的圓圈（河上的小石頭）不得跳出圈外，將蘑菇放入籃子里，然后原路跳回拍下一位同學(xué)的手，依次進(jìn)行，先完成的隊為勝。要求按照今天所學(xué)習的動(dòng)作跳，并注意轉身動(dòng)作，嚴格遵守比賽規則。
結束部分：3分鐘
1、學(xué)生手拉手站成一個(gè)大圓圈，按節拍進(jìn)行民族舞蹈的放松練習和新廣播操的整理運動(dòng)，節奏由慢到快。
2、回原位置集合。
3、師提問(wèn)同學(xué)們今天學(xué)到了什么？開(kāi)不開(kāi)心？
4、解散下課，師生再見(jiàn)。
關(guān)于體育教案14
教學(xué)內容：奧運知識競賽
教學(xué)目標：
1、能知道世界規模最大的體育盛會(huì )——奧運會(huì )。
2、能了解奧運會(huì )經(jīng)歷了古代奧運會(huì )和現代奧運會(huì )兩大階段�，F代奧運會(huì )又分為夏季奧運會(huì )和冬季奧運會(huì )兩大類(lèi)，以及我國體育健兒所取得的成績(jì)。
3、能積極參與活動(dòng)和討論、發(fā)表自己的見(jiàn)解，能主動(dòng)從各種媒體中獲取體育與健康知識。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生必勝的信心。
1、各小組按要求坐到各自的位置。（事先分好組，并布置好比賽場(chǎng)地）
2、師生問(wèn)好
師：同學(xué)們，今天我們將要進(jìn)行奧運會(huì )知識競賽了，你們準備好了嗎？
生：準備好了！
師：你們的口號是……
各小組按順序喊出自己的口號。
師：老師相信你們在比賽中一定會(huì )成功的！讓我們一起說(shuō)：“相信自己！耶！”
師生一起做出“V”的手勢，表示成功。
二、競賽開(kāi)始，鼓勵學(xué)生沉著(zhù)應戰，賽出好水平。
1、師講解競賽的規則：我們的競賽題分必答題、搶答題和風(fēng)險題三種。必答題（12道）每答對一題得10分，答錯不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對得10分，答錯不扣分，但搶答是須在老師說(shuō)完題目后方可鳴哨，否則扣10分；風(fēng)險題每題20分，答對得20分，答錯扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次，如得分相同，則名次并列。
2、鼓勵學(xué)生要相信自己，要沉著(zhù)、冷靜。
3、競賽開(kāi)始
4、師講解比賽中沒(méi)有答出和答錯的題目。
三、 總結、頒獎
1、學(xué)生自評：評價(jià)自己在本次競賽中的表現，并自己獎勵、鼓勵自己。
2、學(xué)生互評：由組長(cháng)為代表評價(jià)本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現，并為今天表現突出的組或同學(xué)發(fā)獎。
3、師評：按得分情況及學(xué)生在競賽中的表現為學(xué)生頒獎。（頒獎進(jìn)行曲）
四、課的延伸
師：今天同學(xué)們的表現都很出色，就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來(lái)欣賞他們在賽場(chǎng)的英姿!
1、觀(guān)看奧運會(huì )開(kāi)幕式和比賽的精彩片段，讓學(xué)生充分感受奧運會(huì )的魅力！
2、請學(xué)生談一談自己如何更好的學(xué)習優(yōu)秀運動(dòng)員的“頑強拼搏”、“團結協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì)，積極投入文化知識的學(xué)習和體育鍛煉中去。
五、課外拓展
1、將你了解的有關(guān)奧運會(huì )的知識在課后與同學(xué)或老師交流。
2、積極利用報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與健康的知識、信息。
課前準備：
一、學(xué)生準備：
1、將學(xué)生分成6個(gè)小組
2、要求學(xué)生按組合作，通過(guò)各種媒體獲取有關(guān)奧運會(huì )的資料。
3、各組準備好本組的口號及獎品若干（五角星貼花）
二、教師準備：
1、哨子6個(gè)、投影儀一臺，錄音機一臺，《頒獎進(jìn)行曲》音樂(lè )帶
2、課件：奧運會(huì )開(kāi)幕式及比賽的精彩片段
3、獎品若干（運動(dòng)圖案的貼花）
4、競賽題庫：
必答題：
�。�1）奧運會(huì )經(jīng)歷了哪兩大階段？
�。�2）現代奧運會(huì )分為哪兩大類(lèi)？
�。�3）什么叫奧運會(huì )？
�。�4）現代奧運會(huì )是何時(shí)開(kāi)始的？
�。�5）奧運會(huì )每幾年舉行一次？
�。�6）奧運會(huì )會(huì )徽是什么？
�。�7）奧林匹克的格言是什么？
�。�8）奧林匹克的精神是什么？
�。�9）到2000年止共舉辦過(guò)多少屆奧運會(huì )？
�。�10） 夏季奧運會(huì )不得超過(guò)幾天？
�。�11） 冬季奧運會(huì )不得超過(guò)幾天？
�。�12） 第29屆奧運會(huì )在哪個(gè)國家哪個(gè)城市舉行？
搶答題：
�。�1）第一屆現代奧運會(huì )在哪里舉行的？
�。�2）奧林匹克環(huán)各是哪幾種顏色？
�。�3）我國第一次參加奧運會(huì )是哪一年？
�。�4）現代奧林匹克委員會(huì )主席是誰(shuí)？
�。�5）在第27屆奧運會(huì )上，我國在金牌榜和獎牌榜排在第幾位？
�。�6）我國體育健兒在第幾屆奧運會(huì )上獲得15枚金牌，實(shí)現了“零”的突破？
風(fēng)險題：
�。�1）我國第一個(gè)在奧運會(huì )上獲得金牌的運動(dòng)員是誰(shuí)？
�。�2）五環(huán)中的五個(gè)顏色各象征著(zhù)哪五大洲？
�。�3）目前，冬、夏季奧運會(huì )比賽項目共多少個(gè)？
�。�4）現在共有多少個(gè)國家和地區奧委會(huì )加入了國際奧委會(huì )？
�。�5）什么是國際奧林匹克委員會(huì )？
�。�6）第26屆奧運會(huì )上在哪里舉行？我國共獲得金牌幾枚？共獲多少枚獎牌？
關(guān)于體育教案15
活動(dòng)名稱(chēng)：公園里的小丑
活動(dòng)目標：
1、練習一紙多玩的各種基本動(dòng)作，發(fā)展發(fā)散性思維。
2、從公園回憶中感受到自己在成長(cháng)，萌發(fā)對公園的留戀。
活動(dòng)準備：
1、已經(jīng)有一定的一物多玩的游戲經(jīng)驗。
2、舊報紙若干張（數量超過(guò)活動(dòng)人數的兩倍），鈴鐺一副。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
帶幼兒到公園入口。當教師說(shuō)下雨了，請幼兒雙手拿一張舊報紙頂在頭上當小丑帽，并在原地按鈴聲節奏跳一跳，進(jìn)行腿部力量練習。
二、小丑玩報紙。
1、幼兒用手中的報紙自由玩報紙。
2、啟發(fā)幼兒用報紙做成寶劍玩擊劍游戲，做障礙物練習跳高，做樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng)，做球練習投擲動(dòng)作。
3、小丑拋接。站在草地上，將球往上拋，盡量能在原地將報紙球接住。
三、練習放手后將報紙頂在頭上。
1、有的小丑能將報紙頂在頭上走路，而且還不用手拿住。
2、讓幼兒分散嘗試，引導幼兒想辦法，鼓勵幼兒在活動(dòng)中尋找規律。
1、交流活動(dòng)的方法，尋找規律：將報紙折兩"三次后，頂在頭上；盡量將報紙放在頭的最中間；走路時(shí)隨時(shí)調整平衡。
2、提醒幼兒注意安全。不要和小朋友撞起來(lái)。繼續分散練習，進(jìn)行個(gè)別輔導。
3、幼兒分組比賽，接力進(jìn)行。第一名幼兒頂著(zhù)報紙從小路出發(fā)，饒過(guò)指定的樹(shù)木拿報紙跑回，拍第二名幼兒的手。第二名幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。
4、看看哪隊走得快，報紙又不掉下來(lái)，先完成的一隊獲勝。
四、放好報紙團，放松運動(dòng)，散步回活動(dòng)室。
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