小學(xué)體育教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)體育教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)體育教案1
內容：不同方式的跳躍
所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班有學(xué)生32名，其中女生18名。優(yōu)秀學(xué)生占30%，合格學(xué)生占60% ，后進(jìn)生占10%，學(xué)生有課前預習得習慣，學(xué)習自覺(jué)性較好。
教學(xué)目標
運動(dòng)參與：通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與運動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習，培養他們參與體育活動(dòng)的積極態(tài)度。
運動(dòng)技能：在游戲找了個(gè)進(jìn)行各種移動(dòng)，跳躍的練習，說(shuō)出不同方式跳躍的術(shù)語(yǔ)，使100％的學(xué)生掌握基本跳躍的方法，80％的同學(xué)掌握不同方式的跳躍方法。
身體健康：發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力及跳躍能力。
心理健康：培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐精神。使學(xué)生體會(huì )到體育的樂(lè )趣。樹(shù)立學(xué)生終身體育的意識。
社會(huì )適應：培養學(xué)生獨立和他人合作完成活動(dòng)的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：先擺臂，后蹬地
雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出
雙腳落地，落地時(shí)腳尖先落地，同時(shí)兩腿自然屈膝，維持平衡。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備部分
1、課堂常規
a、體委集合整隊，清點(diǎn)報告人數
b、師生問(wèn)好，宣布本課的教學(xué)任務(wù)
組織圖形
X X X X 要求：快靜齊
X X X X 聲音洪亮、精神飽滿(mǎn)
2、準備活動(dòng)
a、按圖形跑成“龍”的隊形，（教師將畫(huà)好的圖形展示給學(xué)生，找出領(lǐng)頭人帶隊跑出隊形）
圖形分別為：四邊形、螺旋形、S形、T形
要求：a、學(xué)生手持藤圈放在頭頂上，跑出隊形，隊伍整齊，步伐一致
b、“相反口令”小游戲
要求：動(dòng)作迅速，學(xué)生邀請聽(tīng)課的老師一起進(jìn)行游戲。
二、基本部分
1、游戲“梅花樁”
在教師的引導下，利用“梅花樁”這個(gè)游戲，讓學(xué)生自主學(xué)習，體驗雙腳蹬地向前跳動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，獲得運動(dòng)技能。
2、“青蛙過(guò)河”
學(xué)生利用藤圈想象出不同的跳法
a、教師引導
跨步加雙腳跳,先單腳再雙腳跳,單腳或雙腳跳
b、學(xué)生嘗試練習，教師指導。
3、袋鼠接力
組織學(xué)生用已掌握的基本跳躍方法進(jìn)行一場(chǎng)接力比賽，然學(xué)生在競爭中進(jìn)一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。通過(guò)比賽，對優(yōu)勝組進(jìn)行激勵性評價(jià)。
三、結束部分
1、教師讓分成的兩個(gè)小組的學(xué)生分別利用小組的藤圈擺出圖形，學(xué)生以小組為單位，沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力，由學(xué)生自編自創(chuàng )出不同的圖形或字（奧運圖形、花環(huán)圖形等）
2、教師總結本課，沖分表演肯定學(xué)生的能力，以笑臉結束本課。
3、師生再見(jiàn)，收還器材。
小學(xué)體育教案2
教學(xué)目的和目標
教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向學(xué)生進(jìn)行體育衛生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎�！�
一、二年級教學(xué)目標：
〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健
康的簡(jiǎn)單常識和方法。
〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會(huì )一些基本運動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展
身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
〈三〉 體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，遵守紀律，與同學(xué)團結合作。
體育課教學(xué)常規
體育課教學(xué)應叢增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、 教師方面：
1、認真備課，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準上課。
認真學(xué)習和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。根據教學(xué)任務(wù)，提前準備和布臵好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導同意，并做好妥善安排。
2、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
3、.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動(dòng)量。
4、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、 注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場(chǎng)等候上課。
5、認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jì)的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
6、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(cháng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
7、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。
二、 學(xué)生方面：
1、學(xué)習目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養成自覺(jué)鍛煉的習慣。
2、上體育課，著(zhù)裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛(ài)護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
小學(xué)體育教案3
一、前言：
在實(shí)施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統單調、枯燥的學(xué)習氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現自我。充分體現一個(gè)中心、四個(gè)特點(diǎn)。以讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習，積極實(shí)踐，努力創(chuàng )新為中心，結合體育學(xué)科突出四個(gè)特點(diǎn)。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達到教學(xué)目的，提高學(xué)習成績(jì)，激發(fā)學(xué)習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。
二、案例介紹：
�、� 學(xué)習內容：
�。�1）游戲：模仿各種小動(dòng)物
�。�2）單腳起跳、雙腳落地
�、� 學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生男生比較多，活潑好動(dòng)，有較強的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊集體榮譽(yù)感較強，對技巧和游戲比較感興趣，但學(xué)生的能力差異也較大，有意注意時(shí)間較短，因此，這就需要在教學(xué)中，采用有趣味性的組織教學(xué)和游戲教學(xué)來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，以保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。
�、� 學(xué)習目標：
1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動(dòng)作。
2、學(xué)生能應用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)。
�、� 教學(xué)設計：
讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗合作、創(chuàng )新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的興趣。
�、� 片段介紹：
1、調動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。
�、� 課堂常規（略），明確學(xué)習內容和要求。
�、� 小游戲：模仿各種小動(dòng)物，隨音樂(lè )跟教師一起跳舞。
2、合作探究，掌握技能。
�、� 跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。
�、� 唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習→自主學(xué)練→知識技能評價(jià)。
�、� 學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能。
3、激活思維，拓展能力。
�、� 小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng )編各種跳的方法。
�、� 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng )新能力評價(jià)
�、� 學(xué)生唱、唱→創(chuàng )、創(chuàng )→評、評，展示創(chuàng )編內容。
4、穩定情緒，恢復身心。
�、� 放松：聽(tīng)音樂(lè )、師生共同舞蹈。
�、� 小結：師生共同講評。
三、案例分析
1、這節課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現了新《課程標準》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。
�、� 本課能緊緊圍繞學(xué)習目標，利用各種游戲創(chuàng )設情景，用音樂(lè )貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中思、思中創(chuàng )，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂(lè )趣。
遵循學(xué)生課堂上的心理活動(dòng)發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行師生的雙邊活動(dòng)，教師僅起到適時(shí)的誘導和點(diǎn)撥；在技能的學(xué)習時(shí)，不再是以往教師講解示范，學(xué)生分組練習的老方法，而是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生通過(guò)自己的視覺(jué)感受，經(jīng)過(guò)思維在大腦中形成表象，然后讓學(xué)生自己親身體驗，學(xué)生實(shí)踐以后教師在點(diǎn)撥，這種循環(huán)反復過(guò)程，注意老師的點(diǎn)撥要有層次性。開(kāi)始上課時(shí)，就用小游戲的形式出現，讓學(xué)生感受到體育課的快樂(lè )。游戲開(kāi)始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍色的，晴朗的天空碧藍碧藍，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，讓我們和小鳥(niǎo)一起飛吧”。孩子們在音樂(lè )的伴奏下，學(xué)著(zhù)歡樂(lè )的小鳥(niǎo)自由的飛翔，有獨自飛的，有成群飛的…..仿佛進(jìn)了鳥(niǎo)的天堂�！班健币宦暽陧�，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師，學(xué)生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說(shuō)：“這兩只小鳥(niǎo)迷路了，誰(shuí)能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個(gè)迷路的小鳥(niǎo)找到了自己的家。
�、票菊n的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。讓學(xué)生自我表現，努力創(chuàng )新，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識。通過(guò)教師的補救手段，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )，都有所得，應用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)設計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng )新意識。在學(xué)習方法上，運用了自主學(xué)習方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養，把教材和游戲有機結合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習和合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生互相學(xué)習、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
�、窃谔S教學(xué)過(guò)程中，教師力求目標分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng )設一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè )趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng )編練習。隨著(zhù)音樂(lè )發(fā)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節拍，小朋友們一會(huì )兒是踏著(zhù)沉重緩慢的腳步模仿搬運木頭的大象，一會(huì )兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛(ài)的小白兔，一會(huì )兒又變成了活躍的青蛙，一會(huì )兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著(zhù)兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑……通過(guò)這一小游戲，把游戲和體育教材有機結合，構成了新的教學(xué)情景，有利于調動(dòng)學(xué)生用已有的知識在實(shí)踐中去體驗的積極性，體現了“快樂(lè )體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達到了。
2、玩中樂(lè )，中樂(lè )學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng )，創(chuàng )佳績(jì)。
為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規傳統的教學(xué)模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂(lè )貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據教學(xué)效果進(jìn)行適當的點(diǎn)綴（提示），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機的結合，控制好整個(gè)教學(xué)節奏。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉方向的動(dòng)作，既有站著(zhù)又有坐著(zhù)，根據音樂(lè )的旋律、節奏，進(jìn)行隊形變化。小游戲的設計更是體現了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂(lè )。
小學(xué)體育教案4
一、教學(xué)內容：
單腳、雙腳跳
二、教學(xué)目的:
單腳、雙腳跳的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點(diǎn).單腳、雙腳跳對提高兒童的跳躍能力,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
三、教學(xué)要求:
學(xué)會(huì )本年級的單腳、雙腳跳,培養身體的正確姿勢和節麥感,發(fā)展想象力和單腳、雙腳跳等能力。
四、教學(xué)重點(diǎn):各節動(dòng)作的準確性和靈活性。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作優(yōu)美大方,節奏感強。
五、教學(xué)任務(wù):
1、使學(xué)生掌握兒童單腳、雙腳跳的動(dòng)作,培養學(xué)生的協(xié)調性和節奏感。
2、培養學(xué)生單腳、雙腳跳姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強精神。
六、教學(xué)方法：
講授法,直觀(guān)教學(xué)法,集體練習法。
七、教學(xué)原則:
符合生理特征的原則,適應學(xué)生心理的原則,統一性與靈活性相結合的原則。
一、說(shuō)教材
我說(shuō)課的題目是《愛(ài)護牙齒》，這節課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級第二學(xué)期28課的教學(xué)內容。
1、教材簡(jiǎn)析：
人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現，那怎么樣才能夠愛(ài)護好自己的牙齒呢?今天這節課意在培養學(xué)生養成愛(ài)護牙齒的好習慣。
2、教學(xué)目標：
(1)認知目標：使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱(chēng)，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛(ài)護牙齒的一般常識。
(2)技能目標：掌握正確的刷牙方法。
(3)情感目標：通過(guò)本節課學(xué)習讓孩子懂得養成良好的愛(ài)護牙齒習慣的重要性，保護好牙齒。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：懂得愛(ài)護牙齒的重要性。
(2)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
4、課前準備：
(1)教師準備：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個(gè)盆(提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用)。
(2)學(xué)生準備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具(課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習刷牙時(shí)使用)。
二、本課使用教法、學(xué)法
教法：我針對一年級小朋友的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中，采用“激趣導入”法，出示謎語(yǔ)，揭示課題。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習環(huán)境。并通過(guò)討論、練習、游戲等方法，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習知識，完成教學(xué)目標。
學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、練、議、評、想、唱的學(xué)練方法在開(kāi)心快樂(lè )的氛圍中學(xué)習，懂得正確的刷牙方法，明白愛(ài)護牙齒的重要性。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，揭示課題
一堂課巧妙的開(kāi)頭設計，能將學(xué)生推到最佳的心理準備狀態(tài)，它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課的教材是“愛(ài)護牙齒”，為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，我設計了一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)揭示本課課題。
2、讓學(xué)生觀(guān)察牙齒，了解牙齒的結構
由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結構、名稱(chēng)以及每個(gè)牙齒的作用。再請學(xué)生拿出小鏡子來(lái)觀(guān)察一下自己的牙齒是否健康。
3、交流蛀牙的體驗
(1)播放動(dòng)畫(huà)《小紅臉和小藍臉》，學(xué)生思考回答：小明是怎么會(huì )牙痛的?教師總結：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食(如糖果、餅干等)，把食物殘渣藏留在了牙縫里，時(shí)間長(cháng)了也就形成了蛀牙。
(2)教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學(xué)生加深印象。
(3)學(xué)生分四組討論：如何預防蛀牙?再進(jìn)行交流：為什么要養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。切記：睡覺(jué)前不吃糖果、餅干等甜食。
(4)師生共同小結：要愛(ài)護好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習慣，要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛生，促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育,希望小朋友們都能明確：我們的目標是沒(méi)有蛀牙!
4、學(xué)習正確的刷牙方法
這一階段分為三個(gè)步驟：
(1)首先，教師出示牙齒模具，演示錯誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學(xué)生來(lái)分辨，從中引導學(xué)生掌握正確的刷牙方法。
學(xué)生討論：
1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈?
2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果,哪種方法好?為什么?
(2)其次，播放正確的刷牙方法課件,引導學(xué)生練習,鼓勵學(xué)生堅持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5
小學(xué)體育教案5
學(xué)習目標：懂得體育課堂常規要求，并知道如何排好體育課隊伍。
學(xué)習內容：引導課——課堂常規
學(xué)習步驟：
一、歌舞交流性引導：
1、宣布上課，師生問(wèn)好。
2、歌舞“找朋友”。
歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，記住我叫x x x，再見(jiàn)！”
�、偌w學(xué)唱“找朋友”的歌。
�、诮處熓痉�、講解“找朋友”的方法。
�、弁煌楸硌荨罢遗笥选�，相互介紹名字。
�、苷垘讉�(gè)同學(xué)出來(lái)邊唱邊邀請同學(xué)跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。
二、常規性引導：
1、講解什么是體育課課堂常規？
2、說(shuō)一說(shuō)體育課課堂常規有哪些主要內容？
3、議一議怎樣排好體育課隊伍？
三、趣味性引導：
1、室內游戲：快快排隊。
2、評價(jià)、小結。
課的設計思路：通過(guò)歌舞交流，認識同學(xué)，并通過(guò)常規性、趣味性引導，知道體育課課堂常規的主要內容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎。
小學(xué)體育教案6
第一課時(shí)
一、 指導思想：
根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學(xué)生的主動(dòng)為目標，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生在認識上，情感上和運動(dòng)參與中積極發(fā)展，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，誘導學(xué)生進(jìn)入“樂(lè )學(xué)、樂(lè )練”的良好氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，在“玩中練、玩中學(xué)”，最終發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
體育基礎知識是小學(xué)五年級體育的基礎引導課程，主要是幫助學(xué)生理解上好體育課的意義和要求。本課把基礎常識與學(xué)生身體實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)，指導他們逐步形成正確的體育課觀(guān)念，以確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄�(shí)處。
小學(xué)五年級的學(xué)生有著(zhù)孩子的天真和靈氣，他們熱情、好動(dòng)、好奇又善于模仿，對體育基礎知識的了解并不是很深入。本節課主要通過(guò)講解體育基礎知識，使學(xué)生明確課堂常規和要求，懂得體育課應該如何去做，培養學(xué)生遵守紀律、聽(tīng)從指揮和按時(shí)上下課的良好習慣。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂(lè )學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久。根據這些特點(diǎn)我在設計本節課時(shí)，我會(huì )先準備一個(gè)小游戲，先調動(dòng)起孩子們的積極性與注意力，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習、鍛煉和娛樂(lè )。
四、 教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解體育課和鍛煉身體的好處，知道一些體育課簡(jiǎn)單的常規要求。 2、體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，遵守紀律，與同學(xué)團結合作。
五、教材重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解什么是體育課。
難點(diǎn)：知道上好體育課的要求，遵守紀律、團結合作。
六、場(chǎng)地器材：教室
七、教學(xué)流程:
1、開(kāi)始部分：師生問(wèn)好，教師自我介紹，宣布本次課的內容和任務(wù)。
2、基本部分：講解本學(xué)期體育課的要求和任務(wù)內容；講解體育課的課堂常規及要求；講解游戲規則，在游戲中培養學(xué)生團結合作意識。
3、結束部分：教師總結本次課的情況，然后，下課 。
八、教案：
授課年級：五年級 人數：40 任課教師：張?chǎng)析?/p>
課后反思：
按照慣例，開(kāi)學(xué)的第一堂體育課我安排為室內課。這是我第一次講室內課，內容無(wú)非還是對課堂的要求、教學(xué)習慣、上課時(shí)應注意的問(wèn)題等方面的講解。頭一次講這些內容時(shí)因為準備的東西很多，所以一堂課都沒(méi)講解完。而這學(xué)期，我想孩子們已經(jīng)對我要講的東西有了大概的了解，所以不打算安排太多的理論知識，下節課我就打算安排外堂課，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )我教的知識，注意的一些問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、指導思想：
根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以學(xué)生的主動(dòng)為目標，讓學(xué)生主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生在認識上，情感上和運動(dòng)參與中積極發(fā)展，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，誘導學(xué)生進(jìn)入“樂(lè )學(xué)、樂(lè )練”的良好氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，在“玩中練、玩中學(xué)”，最終發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
立定跳遠是小學(xué)高年級跳躍動(dòng)作教學(xué)的重點(diǎn)教材，是發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時(shí)對促進(jìn)學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟器官機能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著(zhù)積極意義。本節教學(xué)內容的立定跳遠是學(xué)生在基本掌握一些簡(jiǎn)單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個(gè)環(huán)節組成 ，將兩腳用力蹬地起跳動(dòng)作協(xié)調作為本課教學(xué)重點(diǎn)。為今后學(xué)習跳遠、跳高等教學(xué)內容打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂(lè )學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡游戲。但他們對技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習興趣不大，認知比較粗淺，注意力不夠集中，情緒不太穩定，對體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快，去得也快，難以持久。根據這些特點(diǎn)我在設計本節課時(shí)，我會(huì )先準備一個(gè)小游戲，先調動(dòng)起孩子們的積極性與注意力，使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習、鍛煉和娛樂(lè )。
四、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習95％左右的學(xué)生掌握立定跳遠的技術(shù)動(dòng)作。 2、學(xué)生通過(guò)立定跳遠的學(xué)與練，發(fā)展學(xué)生彈跳力和身體協(xié)調性。3、提高群體意識，培養學(xué)生良好的合作精神。
五、教學(xué)難重點(diǎn)：
重點(diǎn)：向前上方擺臂要迅速有力，蹬地收腿，落地要緩沖。 難點(diǎn)：動(dòng)作要連貫，蹬擺的協(xié)調配合 六、場(chǎng)地器材：小墊子12塊
小學(xué)體育教案7
一、指導思想:根據《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì )適應等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種趣味小游戲,培養學(xué)生體育意識,以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結合設計練習內容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與:在練習與游戲活動(dòng)中,提高足球射門(mén)的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。
2、運動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué),向學(xué)生傳授腳內側射門(mén)技術(shù)。
3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運球和射門(mén)。
4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。
5、社會(huì )適應:培養交往能力和團結協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析：我校位于小區中心民漢合校,場(chǎng)地面積有限,但學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是少數民族學(xué)生對于足球運動(dòng)喜愛(ài)。課余時(shí)間有些同學(xué)沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習和練習來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望,體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習,提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導,讓他們更加喜歡足球運動(dòng)。
四、教材分析：足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動(dòng),有很強的集體性和趣味性,通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養競爭意識和團結合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導下初步學(xué)會(huì )足球的簡(jiǎn)單運動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強調突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣和愛(ài)好,初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點(diǎn):腳內側部位對學(xué)生來(lái)講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,通過(guò)多種游戲強化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗腳內側射門(mén)技術(shù)。
2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”為主線(xiàn),時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線(xiàn),教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵學(xué)生主動(dòng)體驗,在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往,教師及時(shí)的鼓勵和引導,把學(xué)生的學(xué)習興趣充分調動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話(huà)階段—教師既以趣引情,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準備。
群龍戲珠—-學(xué)生排好隊,在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,模仿教師動(dòng)作,進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習腳射門(mén),激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,在教學(xué)中教師設計安排多種練習方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習,使學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )。
飛躍龍門(mén)——引導學(xué)生設置各種“人體門(mén)”,參與射門(mén)練習。在練習中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗成功的樂(lè )趣,培養學(xué)生相互合作的團隊精神。
六、場(chǎng)地器材設置
一片足球場(chǎng)
小足球20個(gè)
欄架6個(gè)
七、教學(xué)效果預計
1.心理效果預計:根據本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì )積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì )到集體的力量,給自己帶來(lái)集體的歸屬感。
2.生理效果預計:由于本課是新課,負荷適中,但練習密度較大。平均心率為110-120次/分
八、本課特色
1.課標指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動(dòng)情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。
2.體育源于生活,更應貼近生活。傳統的足球運動(dòng)具有強烈的對抗性�，F在越來(lái)越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài),根據這一情況,本課將足球運動(dòng)換成兒童話(huà)、娛樂(lè )話(huà)的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚了學(xué)生的個(gè)性。
(一)熱身跑
(二)活動(dòng)各關(guān)節
(三)原地熟悉球性、控制球練習
教學(xué)任務(wù)：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習方法。
1、胸前指撥球
2、單、雙手拋接球
3、腰、膝繞環(huán)
4、胯下拋接球
5、胯下繞8字
6、前踢腿腿下交接球
四、學(xué)習移動(dòng)技術(shù)
(一)教學(xué)任務(wù)：基本掌握移動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作方法
(二)概念：移動(dòng)是籃球運動(dòng)中隊員為了改變位置、方向、速度和爭取高度、空間所采用的各種腳步動(dòng)作的總稱(chēng)。
(三)動(dòng)作方法與要點(diǎn)
1、基本站立姿勢：
動(dòng)作方法：兩腳前后或左右開(kāi)立，距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間，略收腹含胸，屈肘，兩手放于體側前方。防守時(shí)站立姿勢稍有不同，兩腳開(kāi)立略比肩寬。屈肘降低重心，含胸，兩臂張開(kāi)。
動(dòng)作要點(diǎn)：屈膝、降低重心，抬頭，目光注視全場(chǎng)。
2、起動(dòng)
動(dòng)作方法：按基本姿勢站立，向前起動(dòng)時(shí)上體迅速前傾向前移動(dòng)重心，一只腳用力蹬地，另一只腳迅速向前跨出。向側起動(dòng)時(shí)，向起動(dòng)方向一側移動(dòng)重心，上體迅速轉向起動(dòng)方向，異側腳用力蹬地，同時(shí)腳尖轉向起動(dòng)方向，并向起動(dòng)方向跨出。
動(dòng)作要點(diǎn)：移重心，猛蹬地，快跨步，快頻率。
3、變速跑
動(dòng)作方法：跑動(dòng)中加速時(shí)，上體微前傾，用前腳掌短促有力蹬地，步頻加快，同時(shí)用力擺臂。減速時(shí)，步幅適當增大，上體直起，用前腳掌用力抵地減緩向前的'沖力，從而降低跑速。
動(dòng)作要點(diǎn)：加速時(shí)，上體前傾，步頻加快，蹬跨有利。減速時(shí)，上體稍直起，步幅加大控制速度。
4、變向跑
動(dòng)作方法：從右向左變向時(shí)，最后一步用右腳前腳掌內側用力蹬地，同時(shí)腳尖稍?xún)瓤�，迅速屈膝，腰部隨之左轉，上體向左前傾，移重心，左腳向前方跨出，然后加速前進(jìn)。
動(dòng)作要點(diǎn)：變向時(shí)，前腳掌內側用力蹬地，另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。
5、側身跑
動(dòng)作方法：在跑動(dòng)時(shí)，頭部和上體轉向側面或有球的一側，腳尖朝著(zhù)跑動(dòng)方向。跑動(dòng)時(shí)，既要保持奔跑速度，又要保持身體平衡，雙手自然放在腰側，密切注意觀(guān)察場(chǎng)上情況。
小學(xué)體育教案8
一、指導思想：
根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì )適應等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過(guò)各種趣味小游戲，培養學(xué)生體育意識，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結合設計練習內容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與：在練習與游戲活動(dòng)中，提高足球射門(mén)的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。
2、運動(dòng)技能：通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué)，向學(xué)生傳授腳內側射門(mén)技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運球和射門(mén)。
4、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。
5、社會(huì )適應：培養交往能力和團結協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析
我校地處城郊結合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習和練習來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望，體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動(dòng)。
四、教材分析
足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動(dòng)，有很強的集體性和趣味性，通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養競爭意識和團結合作的精神。
但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導下初步學(xué)會(huì )足球的簡(jiǎn)單運動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點(diǎn)：腳內側部位對學(xué)生來(lái)講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過(guò)多種游戲強化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內側射門(mén)技術(shù)。
趣味點(diǎn)：
1、用人體設置門(mén)，培養了學(xué)生的想象力，同時(shí)也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”為主線(xiàn)，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線(xiàn)，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動(dòng)體驗，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，教師及時(shí)的鼓勵和引導，把學(xué)生的學(xué)習興趣充分調動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話(huà)階段—教師既以趣引情，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠—－學(xué)生排好隊，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，模仿教師動(dòng)作，進(jìn)行小游戲。 銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習腳射門(mén)，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設計安排多種練習方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，使學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )。
飛躍龍門(mén)——引導學(xué)生設置各種“人體門(mén)”，參與射門(mén)練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗成功的樂(lè )趣，培養學(xué)生相互合作的團隊精神。
六、場(chǎng)地器材設置
一片足球場(chǎng) 小足球（紙球）40個(gè) 跨欄架6個(gè)
七、教學(xué)效果預計：
1．心理效果預計：根據本課特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì )積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì )到集體的力量，給自己帶來(lái)集體的歸屬感。
2．生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分 八、本課特色
1．課標指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動(dòng)情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。
2．體育源于生活，更應貼近生活。傳統的足球運動(dòng)具有強烈的對抗性�，F在越來(lái)越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài)，根據這一情況，本課將足球運動(dòng)換成兒童話(huà)、娛樂(lè )話(huà)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運動(dòng)帶來(lái)的愉悅，張揚了學(xué)生的個(gè)性。
備注：本主題單元計劃共5節課，比賽課為第3課時(shí)—“快樂(lè )的小足球”
小學(xué)體育教案9
一、教學(xué)目標
1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。
2、學(xué)會(huì )利用所給的單一器材，開(kāi)展多項活動(dòng)。
3、開(kāi)創(chuàng )學(xué)生對單一器材多種活動(dòng)形式的興趣。
4、培養學(xué)生競爭意識，充分張揚個(gè)性，加強同伴間的友好交往和合作。
二、教材內容
利用所給的材料——籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的游戲。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是：提高學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信性。
2、難點(diǎn)是；能否通過(guò)跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調的發(fā)展。
四、教學(xué)設計
為了貫徹執行新課程標準，落實(shí)“健康第一”的指導思想，全面達成五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的目標。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結合本校實(shí)際，在場(chǎng)地、器材相對不足的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動(dòng)的意識和行為；又能通過(guò)跑、跳、投來(lái)培養學(xué)生的競爭意識，同時(shí)又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康發(fā)展。
“一物多用”是根據學(xué)生心理特點(diǎn)：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂(lè )趣。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)準備階段
1、常規教學(xué)。檢查穿戴，強調安全，師生問(wèn)好。
2、準備活動(dòng)：自由慢跑3分鐘。
�。ǘ�、興趣發(fā)展階段
今天，我們要用“籃球”開(kāi)展三項活動(dòng)：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。
先分組（可分四組，也可分八組，看場(chǎng)地而言），分組可由學(xué)生自己組合，教師根據實(shí)際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。
1、夾球跳躍接力（場(chǎng)地：籃球場(chǎng)；距離：15米來(lái)回）
教師示范后,由學(xué)生一起確定規則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）
八個(gè)組一起跳躍，中途不能用手，看哪個(gè)組先跳去又跳回，比速度。
要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂(lè )。
2、地滾球接力（場(chǎng)地同上、距離同上）
教師示范后，宣布規則：球不離手，15米距離來(lái)回。
要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。
3、運球投籃接力（場(chǎng)地：兩個(gè)籃球場(chǎng)；四個(gè)小組，四個(gè)半場(chǎng)）
教師先示范。后宣布規則：半場(chǎng)球，單手運球，雙手投籃。去時(shí)右手運球，回來(lái)時(shí)左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會(huì )，成功加分�？茨膫�(gè)隊既快又積分多。
要求：加強合作，互幫互學(xué)，體驗快樂(lè )。
�。ㄈ┱w放松階段
1、歡慶勝利：在音樂(lè )的伴奏下，師生共舞。
要求：輕松愉快、活潑。
2、師生小結：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。
六、活動(dòng)結束。（收拾器材，搞好衛生）
小學(xué)體育教案10
一、學(xué)情分析
本節課的授課對象是小學(xué)三年學(xué)生。他們活潑可愛(ài)，特別喜歡上體育課，好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動(dòng)，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲為活動(dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學(xué)理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng )新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”的課題思想。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng )，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結、合作精神。
三、教學(xué)目標
根據體育課程標準的學(xué)習領(lǐng)域目標，結合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預設了本節課的教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
3、本節課的重難點(diǎn)：
重 點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難 點(diǎn)：在練習中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機一臺。
四、教法、學(xué)法預設
為了達成以上目標，突破重、難點(diǎn)，我初步預設本課教法和學(xué)法是：
教 法：情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學(xué) 法：觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
五、教學(xué)程序
（一）情景導入
對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節課，我將以小兔子學(xué)跳繩為主情景，去激趣。
（二）出門(mén)找師傅
兔子媽媽交給任務(wù)，讓小兔子們出門(mén)去學(xué)學(xué)跳繩，師傅先讓小兔子們進(jìn)行熱身活動(dòng)。指導學(xué)生圍圈自由跳兔子舞。
（三） “踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應、靈敏運動(dòng)能力。
（四）“學(xué)技術(shù)“
教師做示范，學(xué)生學(xué)習，連續跳繩，要求：不能太高，手腕靈活，直膝向上彈跳，手臂搖動(dòng)與彈跳協(xié)同一致，熟悉后速度加快。
（五） “抓尾巴”
教師通過(guò)“小朋友們現在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話(huà)引導，指導學(xué)生進(jìn)入本節課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導，要求注意動(dòng)作規范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
（六）放松總結
組織放松活動(dòng)，恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結。
小學(xué)體育教案11
本學(xué)期我們幾所學(xué)校組織了綠洲共同體，加強各個(gè)學(xué)校同個(gè)科目老師之間的交流。
通過(guò)相互交流聽(tīng)課，來(lái)發(fā)現不足和長(cháng)處，進(jìn)而提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)技能。
我僅對我所帶的體育教學(xué)進(jìn)行反思，發(fā)表自己的一些看法和觀(guān)點(diǎn)。
一、利用游戲提高學(xué)生上體育課的興趣。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當的份量，通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、競爭意識、團結合作、熱愛(ài)集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。
游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)游戲來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生喜歡體育，喜歡上體育課。
我發(fā)現大部分學(xué)生都喜歡上體育課，但是很少學(xué)生喜歡上老師帶的體育課，而是喜歡自由活動(dòng)。
這說(shuō)明我們上的傳統體育課不能得到學(xué)生喜歡，必須要革新。
如果我們的每節體育課都能以游戲的形式進(jìn)行，在不知覺(jué)中讓學(xué)生學(xué)到體育知識，從而培養學(xué)生終身體育意識和開(kāi)朗的性格。
那么我相信每節體育課學(xué)生都在盼望著(zhù)。
二、賞識教育法激勵學(xué)生進(jìn)步。
賞識教育，也就是激勵教育，是老師在教育學(xué)生的過(guò)程中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性，使其更努力的學(xué)習。
在體育教學(xué)中，我認為是非常重要的一種教育方式。
學(xué)生是有感情的，是有自尊的，是非�？释麆e人尤其是老師的肯定和認可的。
所以，我在教學(xué)過(guò)程中，盡可能找出學(xué)生的特長(cháng)，優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P，肯定。
比如記得一次達標訓練課，練的是跳繩，一個(gè)六年級男生，甚至一下都不會(huì )跳。
我教他好長(cháng)時(shí)間，都沒(méi)有學(xué)會(huì )怎么跳，我都想放棄了，對他說(shuō)：“你自己練習一會(huì )吧”。
接下來(lái)，他一直在練習，雖然到下課時(shí)候他還是一個(gè)不會(huì )跳，我還是表?yè)P了他這種堅強的意志，并鼓勵他說(shuō)：“下課找時(shí)間多練習，相信你一定能跳好的�！毕乱还澤纤麄儼嗾n的時(shí)候，這個(gè)男生已經(jīng)可以跳六十多個(gè)了，我又當全班學(xué)生的面表?yè)P了他，讓同學(xué)學(xué)習他這種精神，并幫他制定了目標，最終達標的時(shí)候他的跳繩甚至比其他項目還要好。
賞識教育不僅要對學(xué)生肯定和表?yè)P，還要在肯定表?yè)P的同時(shí)，找到學(xué)生不足的地方，當然這些不足對他的特長(cháng)來(lái)說(shuō)只是“白玉微暇”，至少老師讓他覺(jué)得是這樣。
然后幫他定個(gè)目標，讓他明白老師相信他能達到這個(gè)目標的，從而激勵他去努力學(xué)習。
三、培養善于接受意外事實(shí)的能力。
在體育課上，因為是室外上課，難免發(fā)生一些意外。
比如，一場(chǎng)班際拔河比賽中，因教師發(fā)現一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責，結果使該班的學(xué)生轉移了注意力而導致失敗。
這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于
小學(xué)體育教學(xué)反思
工作第四年了，從剛工作時(shí)，素質(zhì)教學(xué)向新課程教學(xué)的改革，又到現在的新課程回到技能教學(xué)等，教學(xué)思想在實(shí)踐的教學(xué)中不斷的改變。
在教學(xué)第一線(xiàn)的我在這幾年實(shí)踐教學(xué)中也有幾個(gè)疑惑，在課堂組織上，該充分地放手，還是要收?針對于小學(xué)低年級學(xué)生，動(dòng)作要領(lǐng)到底要不要講得那么細，課中的分解動(dòng)作練習有沒(méi)有必要講的很透徹……等等?這幾年的教學(xué)中我發(fā)現，有些學(xué)生在學(xué)習了動(dòng)作要領(lǐng)及分解動(dòng)作之后，動(dòng)作反而不協(xié)調了，很難把分解動(dòng)作一一連貫起來(lái)，變形的動(dòng)作對學(xué)生的體育學(xué)習是不利的。
怎樣才算是一堂好的體育課?一直困惑著(zhù)我，看看名師、專(zhuān)家等一些講座后，都各有一套，我想這都是個(gè)人成功的經(jīng)驗之談吧。
要上好一堂好的體育課，必須根據自己的特點(diǎn)去上，符合學(xué)校的實(shí)際。
新課程期間我們有的老師認為上體育課沒(méi)有必要排著(zhù)整齊的隊伍集合，慢跑。
要考慮學(xué)生的興趣及想法，不能讓學(xué)生覺(jué)得上操場(chǎng)好像上刑場(chǎng)一樣。
提出了現在的體育教學(xué)有些教師還是以競技項目為主,以增強體質(zhì)為教學(xué)目標。
實(shí)際上增強體質(zhì)在一堂體育課中很難體現，例如某一班級學(xué)生上課，教師用分組教學(xué)的方法讓學(xué)生分別推鉛球6次，立定跳遠6次。
應該說(shuō)每個(gè)同學(xué)在一堂課練完這個(gè)數字量不能說(shuō)少，但算算運動(dòng)時(shí)
間，每次算它7秒鐘一次，6次42秒，立定跳遠10秒一次，6次60秒，總共是2分鐘的運動(dòng)量，再加上慢跑，做操，頂多合起來(lái)10分鐘，10分鐘的運動(dòng)時(shí)間能體現一堂課的強度嗎?顯然在這種課中很難體現運動(dòng)強度，而且立定跳遠一直從一年級開(kāi)始學(xué)到四年級還有這個(gè)內容，從技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，很簡(jiǎn)單的一個(gè)內容一兩個(gè)課時(shí)都學(xué)會(huì )了，所以讓我們思考的應該是如何提高學(xué)生的成績(jì)，如何讓學(xué)生自己去學(xué)習，從練習中提高身體素質(zhì)。
因此我們要改變只教運動(dòng)技術(shù)不教身體鍛煉方法的教學(xué)，要改變正規比賽的技能不教有鄉土氣
息與生活結合密切的身體技能的教學(xué)，要使學(xué)生明白道理，學(xué)會(huì )方法，并能在練習的過(guò)程中與同學(xué)和睦相處。
新課程思想很重要的一點(diǎn)是要求我們要教會(huì )學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”和“學(xué)會(huì )健體，要重視培養獨立從事科學(xué)鍛煉身體的能力。
于是我們有些教師由此認為體育教學(xué)要實(shí)現多項轉變，由“重視學(xué)會(huì )”轉變?yōu)椤爸匾晻?huì )學(xué)”;由“重視體育技能學(xué)習”轉變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養”;由“重視技能掌握”轉變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗”。
于是在教學(xué)中就出現了“自定目標、自主學(xué)習、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué)手段。
上學(xué)期我們去聽(tīng)了幾堂教研課，整堂課的內容設計都合乎學(xué)生的興趣，但是總覺(jué)得少了些什么，運動(dòng)技能蕩然無(wú)存，教師和學(xué)生輕輕松松在歡笑中下了課。
總覺(jué)得這樣的體育課學(xué)生的能力得到發(fā)展了嗎?學(xué)生的體能得到鍛煉了嗎?
作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺(jué)，總覺(jué)得體育課程改革純理論的東西過(guò)多，具體實(shí)際指導的、可操作性的東西太少。
我們是不是真要天天培養學(xué)生的體育興趣，不進(jìn)行體育訓練與競賽?理論與實(shí)踐總是存在著(zhù)一定的距離。
像現在的班級，每個(gè)班都有50個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、投擲等等。
假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們在玩樂(lè )中學(xué)習。
這樣的話(huà)和一堂活動(dòng)課也就差不了多少了，況且在其他老師的眼里認為這是一堂“放羊課”。
其實(shí)“放羊課”是特別難上的課。
所謂“放羊”，要有足夠的“草”讓“羊”吃，要有安全的場(chǎng)地讓“羊”吃飽。
像這樣的課是不是一堂好的體育課還有待討論!而且像現在我們很多學(xué)校的環(huán)境也不允許，一堂體育課，操場(chǎng)上有三四個(gè)班在場(chǎng)地上，人很多，學(xué)校的場(chǎng)地、器材根本滿(mǎn)足不了學(xué)生的活動(dòng)。
常常出現這兒跑去撞到人，那兒投球砸到人了，更別說(shuō)其它項目。
高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂(lè )體育，在這樣的教學(xué)環(huán)境中還是在傳統的教學(xué)方法上打轉，四列橫隊集合、慢跑、講解示范等等。
上好一堂好的體育課，是每個(gè)體育老師追求的目標。
一堂好的體育課的標準是什么呢?我們都很彷徨、很迷茫。
理論說(shuō)的總是那么好，很多專(zhuān)家的建議也很好，但是我想很多專(zhuān)家都是從體育硬件設施比較好的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)來(lái)講我們的課堂的。
更多學(xué)校的設施還是跟不上現代教學(xué)的步伐的。
所以不管怎樣，每個(gè)學(xué)校
小學(xué)體育教案12
一、活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)討論交流，我能說(shuō)出上體育課前的準備。
2. 通過(guò)教師講解，圖片展示，我能說(shuō)出參加體育課的注意事項。
二、課前準備：
制作課件，顯示有關(guān)內容及收集、查閱到的相關(guān)資料.
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬象w育課時(shí)衣著(zhù)上的注意事項：
上體育課大多是全身性運動(dòng)，活動(dòng)量大，還要運用很多體育器械，如單雙杠、鉛球……所以為了安全，上課時(shí)衣著(zhù)有一定的講究。
�。�1）上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。
�。�2）不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。
�。�3）頭上不要戴各種發(fā)卡。
�。�4）盡量不要戴眼鏡。
�。�5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，應當穿球鞋或一般膠底布鞋。
�。�6）衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應該穿著(zhù)運動(dòng)服
�。ǘ懻撎岣�
1. 小組討論：為什么不能帶硬質(zhì)物品？
2. 師生共同總結并展示討論結果，以警示硬質(zhì)物品的危害性，從而提高安全意識。
�。ㄈ煌鞖�，學(xué)生在體育活動(dòng)時(shí)應注意的問(wèn)題。
�。ㄋ模w育運動(dòng)前的準備活動(dòng)：
進(jìn)行鍛煉之前，先熱熱身（特別在冬季進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候).
�。ㄎ澹�.體育課應注意哪些安全事項？
體育課在小學(xué)階段是鍛煉身體、增強體質(zhì)的重要課程.體育課上的內容是多種多樣的，因此特別要注意安全。
1． 短跑等項目要按照規定的跑道進(jìn)行，不能串跑道。
2． 跳遠時(shí)，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。
3． 在進(jìn)行投擲訓練時(shí)，一定要按老師的口令進(jìn)行。
4． 在進(jìn)行單、雙杠訓練時(shí)，器械下面必須準備好厚度符合要求的
墊子。
5． 在做跳馬跳高練習時(shí)，一定要有保護措施。
6． 在做墊上運動(dòng)(前后滾翻等)項目時(shí)，要嚴肅認真，不能打鬧，
以免發(fā)生扭傷。
7． 參加籃球、足球等項目的訓練時(shí)，要學(xué)會(huì )保護自己，自覺(jué)遵守
競賽規則對于安全是很重要的。
�。﹨⒓舆\動(dòng)會(huì )要注意什么？
運動(dòng)會(huì )的競賽項目多、持續時(shí)間長(cháng)、運動(dòng)強度大、參加人數多，安全問(wèn)題十分重要。
1． 要遵守賽場(chǎng)紀律，這是確保安全的基本要求。
2． 沒(méi)有比賽項目的同學(xué)要在指定的地點(diǎn)觀(guān)看比賽。
3． 參加比賽前做好準備活動(dòng),以使身體適應比賽。
4． 在臨賽的等待時(shí)間里，要注意身體保暖，春秋季節應當在輕便
的運動(dòng)服外再穿上防寒外衣。
5． 臨賽前不可吃得過(guò)飽或者過(guò)多飲水。
6． 比賽結束后，不要立即停下來(lái)休息。
特別注意：
1.選擇適合自己的項目和運動(dòng)量鍛煉。
2. 劇烈運動(dòng)以后，不應暴飲，也不可馬上洗浴.應做一些放松整理運動(dòng)(如慢行舒腿等)。
3. 課間不要進(jìn)行劇烈運動(dòng)。
4. 飯前飯后不要參加體育運動(dòng)。
5. 飯前飯后不要參加體育運動(dòng)。
�。ㄆ撸┬〗Y
兒童少年正處在生長(cháng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，積極參加體育鍛煉，對身心的健康發(fā)展是非常有益的。
只有注意運動(dòng)衛生，科學(xué)地、合理地參加鍛煉，才能達到健康的目的。
小學(xué)體育教案13
一、指導思想
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“學(xué)生健康為第一”的指導思想，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍，突出學(xué)生主體地位與教師主導作用，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。通過(guò)教師的引導，使學(xué)生積極的處于想學(xué)，樂(lè )學(xué)的狀態(tài)中。充分激發(fā)學(xué)生參與運動(dòng)的興趣，發(fā)展學(xué)生的投擲能力、靈敏、協(xié)調性，增強身體機能，促進(jìn)心理健康，培養與他人合作，勇敢積極向上的精神品質(zhì)。
二、教材分析
人教版第三冊，投擲是體育教學(xué)的一個(gè)主要組成部分之一，是小學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要標志。本課使用較輕的沙包替代壘球來(lái)組織教學(xué)，目的就是想通過(guò)學(xué)生自我的嘗試、比較、提高的一個(gè)探索過(guò)程，更有利于逐步改進(jìn)投擲的技術(shù)動(dòng)作，為以后教學(xué)奠定良好的基礎。迎面接力配合主教材，提高學(xué)生競爭意識，培養集體榮譽(yù)感。
三、學(xué)情分析
五年級學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，他們的骨骼、肌肉以及內臟器官發(fā)育不完善。根據學(xué)生生理特點(diǎn)來(lái)看，靈敏和柔韌性是這段時(shí)期重點(diǎn)發(fā)展的項目。他們的學(xué)習習慣正在逐步養成，團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。
四、教學(xué)目標
1．積極參與到各種練習中，在活動(dòng)中表現出展示自我的愿望，體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣，增強集體觀(guān)念與合作意識。
2．發(fā)展學(xué)生的上肢爆發(fā)力，增強身體機能，提高身體的靈敏性與協(xié)調性。
3、培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的良好習慣，勇敢頑強、團結協(xié)作的良好品質(zhì)。養成注意安全的意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)展上肢力量
難點(diǎn)：身體協(xié)調性
六．教學(xué)實(shí)施過(guò)程
1. 游戲激趣
師生問(wèn)好、宣布課的內容
小游戲，通過(guò)游戲使學(xué)生的身體各部得到充分的活動(dòng)。
教師組織并引導學(xué)生練習，同時(shí)提高學(xué)生的練習積極性。學(xué)生根據教師的引導全部參與活動(dòng)。
2.自主空間
內容：(一)原地側向投沙包
教師引導學(xué)生投沙包的各種方法，學(xué)生練習，小組內同學(xué)互評。給學(xué)生一個(gè)可展示自我的平臺。根據學(xué)生的展示來(lái)講解原地側向投沙包的動(dòng)作方法，“小小沙包手中拿，兩腳左、右站穩當，蹬地轉體揮臂猛，角度合理定投遠”。學(xué)生通過(guò)練習，討論、怎樣才能投的更遠。同時(shí)要注意肩上屈肘。在練習的過(guò)程中要充分調動(dòng)學(xué)生練習的積極性，活躍課堂氛圍。
通過(guò)小游戲進(jìn)一步鞏固與提高動(dòng)作技能，學(xué)生之間要做到互幫互助、自評自練。
(二)團結競爭
通過(guò)學(xué)生們深?lèi)?ài)的貼人游戲活動(dòng)進(jìn)行小組比賽,來(lái)培養他們的集體主義精神與合作的能力，通過(guò)競賽來(lái)展示自已、體驗自己與同伴成功時(shí)的喜悅心情。
3.愉悅身心
放松“錘子剪子布”活躍身心，體現成功時(shí)的心情，使身體達到輕松自然地狀態(tài)。
小學(xué)體育教案14
學(xué)習目標：
1. 本課借助小墊子，主要發(fā)展學(xué)生的走、滾動(dòng)、柔韌以及身體協(xié)調能力的基礎運動(dòng)能力。
2. 通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的爬行以及平衡能力，培養學(xué)生克服困難、勇敢向前、團結一致的意志品質(zhì)，充分享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
學(xué)習重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的基礎運動(dòng)能力 難點(diǎn)：滾動(dòng)協(xié)調
教具準備：
1.小墊子40塊
2. 錄音機一臺
3. 實(shí)心球4個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一．課堂常規
1.整隊，師生問(wèn)好
2.老師提出本課學(xué)習內容
3.隊列練習
�、� 稍息
�、� 立正
�、� 向左右轉原地踏步走
教師以談話(huà)方式導入新課：借助小墊子做一些非常有趣的活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色，準備好上課。
教師進(jìn)行隊列練習，下達正確口令。
二．走一走，蛇形走
1. 教師講解活動(dòng)方法及要求。借助小墊子當標志物，穿過(guò)小墊子走蛇形。在走的過(guò)程中聽(tīng)哨聲擺動(dòng)物造型。
3. 教師組織學(xué)生集體練習走蛇形。
三．模仿操（協(xié)調能力）
1. 教師談話(huà)式導入準備活動(dòng)。
2. 教師播放音樂(lè )，活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色。
4. 教師帶領(lǐng)學(xué)生配合音樂(lè )進(jìn)行模仿，適時(shí)表?yè)P與鼓勵優(yōu)秀生。
四．墊上運動(dòng)
1. 墊上柔韌訓練：橫、縱叉、仰臥推半橋。
2.墊上滾動(dòng)
1. 墊上柔韌訓練：教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動(dòng)作要求。
2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生練習并請優(yōu)秀生表演。
3. 教師引導學(xué)生看見(jiàn)過(guò)什么樣的滾動(dòng)，并示范。
4. 教師組織學(xué)生練習球和小木棒的滾動(dòng)。
5. 教師組織學(xué)生擺好墊子并做連續滾動(dòng)。
6. 教師提醒學(xué)生注意安全
五．游戲：過(guò)河取把寶
1．教師導語(yǔ)引出游戲。
2．教師講解游戲方法并請學(xué)生一起做示范。
3．教師講解游戲規則。
5. 教師帶領(lǐng)學(xué)生集體游戲，提醒注意安全。
六．結束部分
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本課小結。
小學(xué)體育教案15
一.教學(xué)目標:
1.使學(xué)生了解怎樣預防運動(dòng)損傷事故。
2.了解預防運動(dòng)損傷及事故的要求,逐步學(xué)會(huì )一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3.對科學(xué)鍛煉身體有認識,增強自我保護意識。
4.知道動(dòng)物模仿操的名稱(chēng),動(dòng)作方法。能隨音樂(lè )節拍進(jìn)行練習,發(fā)揮自己創(chuàng )編動(dòng)作體會(huì )樂(lè )。
二.教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。
難點(diǎn):使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習中自發(fā)的運用。
三.教具準備:多媒體、卡片、紅五角星。
四.教法與學(xué)法:
1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現尋求答案。將學(xué)習的內容直接提供給學(xué)生,讓他們去發(fā)揮,去探索,去想象。
2.菜用啟發(fā)、誘導學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過(guò)電化教學(xué),增強直觀(guān)性和趣味性,并滲透集體主義和團結合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過(guò)學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五.教學(xué)過(guò)程:
1.導入揭示課題。
�、俪鍪倦s技圖片,思考問(wèn)題。學(xué)生大膽猜想,各敘己見(jiàn)。
�、诮處煔w納出示課題。
2.學(xué)生看故事錄象。
揭示問(wèn)題:天鵝有危險嗎?學(xué)生舉例說(shuō)明。
教師歸納知識點(diǎn):聽(tīng)從指揮有秩序。
3.教師提問(wèn):上體育課前對于身體不舒服的同學(xué)應采用什么方法?
學(xué)生口答,教師加以說(shuō)明。出示第二個(gè)知識點(diǎn):身體不適停運動(dòng)。
4.引導學(xué)生自己猜想:體育課上還有那些安全知識?學(xué)生討論,各自發(fā)表見(jiàn)解。
5.驗證與思考:電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫(huà)故事,里面講的也是一些安全知識,想知道是什么嗎?
讓學(xué)生自己選擇看的順序,出示解答、評比、總結。出示三個(gè)知識點(diǎn):做好準備防扭傷,相互幫助學(xué)保護,檢查器械再運動(dòng)。
6.學(xué)生自己小結,學(xué)到什么知識?
7.室內活動(dòng):動(dòng)物摸仿操。
學(xué)生看錄象,然后跟著(zhù)進(jìn)行分解練習。跟音樂(lè )完整練習。
學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行練習。
8.課堂小結:
同學(xué)之間互評各自的表現,看誰(shuí)得的五角星多。
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