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中班數學(xué)比較4和5兩數的關(guān)系教案（精選8篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班數學(xué)比較4和5兩數的關(guān)系教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數學(xué)比較4和5兩數的關(guān)系教案 1
活動(dòng)目標:
1、能比較4和5兩數的關(guān)系，知道4比5 少1,5比4多1。
2、 能用添上和去掉的方法使兩組物品不一樣多。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
數字卡片、磁貼、小貓小狗磁貼活動(dòng)過(guò)程：
一、感知5以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系。
1、 出示操作卡,教師操作，1~5數字卡片放置操作卡右側，引導幼兒回答并在相對應的數字欄放入同等數量的'磁貼。
2、引導幼兒觀(guān)察，比一比哪排多，哪排少。感知2比1多1，一比2少1……4比5少1.
二、比較4和5兩數的多少。
1、教師在展示板上貼上四個(gè)小狗圖案，并提問(wèn)：他們有幾只?可以用數字幾表示?并將對應的數字貼在相對應的位置上。再貼上4只小貓圖案并說(shuō)現在小貓小狗一樣多。再加上一只小貓，提問(wèn)：可以用數字幾表示?
2、引導幼兒討論，4和5誰(shuí)多誰(shuí)少?4比5少1,5比4多1。
小結：4和5比較，4比5少1,5比4多1.
三、"搶椅子"游戲每組5個(gè)人，請每組小朋友搬自己的椅子進(jìn)行游戲，老師介紹游戲規則的同時(shí)去掉一把椅子。游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè )繞椅子踏步走，音樂(lè )停了找椅子坐下，每人一把椅子，看誰(shuí)能搶到椅子，每淘汰一個(gè)人椅子減少一張。最后獲勝的幼兒進(jìn)行適當鼓勵，游戲反復進(jìn)行。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)比較4和5兩數的關(guān)系教案 2
預設目標：
1)、引導幼兒學(xué)習掌握4以?xún)葦档男纬伞?/p>
2)、能正確認讀數字1、2、3、4。
3)、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4)、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
教師幼兒每人一套1～4的數字卡，四個(gè)指偶;1～4的圓點(diǎn)卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1)、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。
2)、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習4以?xún)葦档男纬�，正確認讀數字1、2、3、4。
A 、讓幼兒出示1個(gè)指偶，啟發(fā)幼兒說(shuō)出1個(gè)指偶的數量用數字“1”來(lái)表示，老師出示數字“1”，讓幼兒說(shuō)出像什么并認讀。
B、提問(wèn)幼兒：“1個(gè)怎樣變成2個(gè)?”讓幼兒操作驗證并認讀數字2(方法同上)。
C、同法，復習3、4的形成，認讀數字3、4。
3)、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點(diǎn)及數字卡片，進(jìn)一步復習4以?xún)葦档男纬�，人讀書(shū)自1、2、3、4。如提問(wèn)：“2個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?”讓幼兒在桌上擺出3個(gè)圓點(diǎn)的卡片，并在圓點(diǎn)卡片的下面對應擺出“3”的數字卡。
4)、聽(tīng)音舉數卡：如老師敲“4”下小鈴，幼兒舉起數字卡片“4”。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的'表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)比較4和5兩數的關(guān)系教案 3
活動(dòng)目標：
1、認識5以?xún)鹊南噜彅�，能找�?以?xún)让總�(gè)數的相鄰數。
2、能理解操作要求，認真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問(wèn)題。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒認識5以?xún)鹊臄底�，感�?以?xún)鹊臄盗�，理解什么叫鄰居�?/p>
物質(zhì)準備：
——教具：水滴形的數卡5張(數字分別為1—5)，圖片一張(上面畫(huà)有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1-5的數字)
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：數字接龍。
——教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)“數字接龍”的游戲。我說(shuō)一個(gè)數，你接著(zhù)往下說(shuō)一個(gè)數。
——師幼共同游戲，教師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類(lèi)推往下接。
二、找鄰居。
——教師(出示水滴形的數卡)：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著(zhù)隊從天上落下來(lái)。我們來(lái)認識一下他們吧。
——教師出示房子圖片，請個(gè)別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)：一號水滴住一號房……
——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號小水滴的有沒(méi)有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……
三、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。
四、教師報數字，請幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
五、幼兒操作活動(dòng)。
——填印數字。請幼兒觀(guān)察鴿子里的數字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應的數字或畫(huà)圓點(diǎn)。
——找鄰居。觀(guān)察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線(xiàn)。
這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習的知識在課后觀(guān)察中我發(fā)現他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會(huì )說(shuō)出那一節課的.學(xué)習過(guò)程，然后慢慢找出答案。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
中班數學(xué)比較4和5兩數的關(guān)系教案 4
設計意圖：
數字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會(huì )說(shuō)數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關(guān)系，真正理解數字的意義，我設計了這節活動(dòng)：認識數字4、5
活動(dòng)目標：
1、認識數字4、5，理解數字與物體的'數量關(guān)系。
2、能夠積極愉快地參加操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、數字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數卡，引導幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數字幾？（由于本班幼兒對數字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字。
二、學(xué)習按數字匹配實(shí)物
�。�1）、復習認識數字寶寶1、2、3.
�。�2）、引導幼兒觀(guān)察ppt上的圖片，說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數量為4，哪些數字數量為5。
�。�3）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。
�。�4）、教師小結：有幾個(gè)實(shí)物可以用數字進(jìn)行表示，數字幾表示有幾個(gè)實(shí)物（圖片）（此環(huán)節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和操作的方式進(jìn)行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關(guān)系）
三、游戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環(huán)節通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習知識。）
四、評價(jià)活動(dòng)引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動(dòng)區域學(xué)習
�。�1）、小貓釣魚(yú)
�。�2）、拼龍
中班數學(xué)比較4和5兩數的關(guān)系教案 5
目標：
1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關(guān)系。
2、能夠積極愉快地參加游戲活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
準備：
1、 數字4、5的數卡各一張
2、 實(shí)物圖片若干、胸卡、點(diǎn)卡分別4、5的數量
過(guò)程：
一、出示數卡，引導幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上是數字幾？
�。ㄓ捎诒景嘤變簩底�4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節的設計幫助幼兒復習認識4、5數字）
二、學(xué)習按數字匹配實(shí)物
�。�1）、引導幼兒觀(guān)察黑板上的圖片，說(shuō)說(shuō)那些實(shí)物的數量為4，哪些數字數量為5。
�。�2）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進(jìn)行匹配點(diǎn)條，畫(huà)豎線(xiàn)等。
�。�3）、教師小結：有幾個(gè)實(shí)物可以用數字進(jìn)行表示，數字幾表示有幾個(gè)實(shí)物（圖片）
�。ù谁h(huán)節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和操作的方式進(jìn)行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關(guān)系）
三、游戲：找朋友
師：現在請小朋友根據自己胸前的卡片，為自己找到好朋友，找到好朋友兩人站在一起。
�。ù谁h(huán)節通過(guò)游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習知識。）
四、評價(jià)活動(dòng)
引導幼兒相互檢查朋友是不是找正確。
延伸活動(dòng)
區域學(xué)習
�。�1）、小貓釣魚(yú)？
�。�2）、拼龍
反思：
由于中班幼兒對學(xué)習5以?xún)鹊臄底值恼J識掌握較好，活動(dòng)開(kāi)始部分出示數字直接的導入活動(dòng)，幫助幼兒復習相應的數字，數字出示后幼兒很快說(shuō)出4和5。在學(xué)習按數字匹配實(shí)物這一環(huán)節中我采用了層層遞近的方式首先讓幼兒從圖中找出實(shí)物數出的數量，再用找數字的方式進(jìn)行對應。從而很自然地引出數字與物體的數量進(jìn)行匹配，達到了活動(dòng)的第一點(diǎn)目標。
為了讓幼兒進(jìn)一步的`對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固。我出示數卡讓幼兒進(jìn)行匹配點(diǎn)條、畫(huà)豎線(xiàn)這一環(huán)節進(jìn)行的有些亂，如果放在延伸活動(dòng)中可能避免上課個(gè)別幼兒示范其他幼兒等待的現象。
整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式進(jìn)行實(shí)施，幼兒興趣濃烈，尤其體現在找朋友這一環(huán)節，幼兒通過(guò)觀(guān)看自己胸前的數字很快地找到自己的好朋友。幼兒找到的好朋友分別為：數字和相應的數字、數字與實(shí)物相等的數量，幼兒在輕松的環(huán)境中掌握了本節活動(dòng)的內容。
中班數學(xué)比較4和5兩數的關(guān)系教案 6
設計思路
大班幼兒學(xué)習了數字2—6的分解，知道數字如何分解，但是對其內在的認識并不十分清楚，也存在個(gè)別學(xué)生不會(huì )對數字進(jìn)行分解，不會(huì )動(dòng)手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動(dòng)好像不是很感興趣。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_(kāi)交時(shí)，我突然有個(gè)想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過(guò)比賽的方式來(lái)激發(fā)他們學(xué)習數字分解的興趣。這樣，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養。
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學(xué)習的快樂(lè )。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂(lè )磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng )設
1、拍手游戲：教老師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復習6的組成。
老師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的`1球碰5球。
2、每組組長(cháng)自報家門(mén)，教老師為每組貼上相應的羊羊貼畫(huà)。
3、老師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來(lái)了一個(gè)朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰
1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了：
�。�1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀(guān)察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說(shuō)出你分的依據是什么？轉動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？
�。�2）分完后要把你分的結果填寫(xiě)到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教老師巡視并作個(gè)別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片；
美羊羊隊材料：西瓜圖片；
沸羊羊隊材料：金魚(yú)圖片；
懶羊羊隊材料：拼插玩具；
暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；
慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報
美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類(lèi)把7分成了2和5。
暖羊羊隊：我門(mén)組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教老師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
三、游戲：我的朋友在哪里
1、教老師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。
2、找朋友。
音樂(lè )《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數字7，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）
四、延伸
我們學(xué)習了數字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規律。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望，教老師從幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片入手，根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識�；顒�(dòng)中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來(lái)，說(shuō)的說(shuō)，分的分，寫(xiě)的寫(xiě)，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過(guò)游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數字7的合成過(guò)程。
中班數學(xué)比較4和5兩數的關(guān)系教案 7
活動(dòng)目標
1.學(xué)習4和5的相鄰數，知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數是4和6.
2.發(fā)展幼兒的思維能力。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能理解認識4和5的相鄰數。
活動(dòng)準備
貼絨卡片蘿卜15張，數字卡片“1-6”各三張，絨布一塊。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師：“小紅，小東，小張三個(gè)小朋友非常愛(ài)勞動(dòng)，一天，他們去幫李奶奶拔蘿卜，小紅拔了4個(gè)蘿卜(出示4個(gè)蘿卜)，小東比小紅多拔一個(gè)蘿卜,小東拔了幾個(gè)蘿卜?(出示5個(gè)蘿卜，并讓幼兒點(diǎn)數)，小張比小紅少拔一個(gè)蘿卜，小張拔了幾個(gè)蘿卜?”(出示3個(gè)蘿卜，并讓幼兒點(diǎn)數)
2.教師：“比4個(gè)蘿卜多一個(gè)蘿卜是5個(gè)蘿卜，比4個(gè)蘿卜少一個(gè)蘿卜是3個(gè)蘿卜”。(讓幼兒跟著(zhù)念1-2遍)
3.教師：“3個(gè)蘿卜，4個(gè)蘿卜，5個(gè)蘿卜分別用數3、4、5表示”。(邊說(shuō)邊貼出數字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的鄰居，4的相鄰數是3和5。
4.用同樣的方法講述5的相鄰數，并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數，并要求幼兒回答為什么?(緊扣多1，少1)
5.游戲：《找朋友》
游戲規則：教師將數字卡片發(fā)給幼兒，每人一張，比如拿數字卡片“4”的幼兒站出來(lái)，那么拿出數字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。
教學(xué)反思
由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數的概念，在設計的`過(guò)程中，我充分結合幼兒現有的水平，借助事例引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問(wèn)題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習相鄰數，使幼兒在玩的過(guò)程中掌握知識。
不足之處，因為自己的示范的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，太復雜，促使幼兒不能及時(shí)消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡(jiǎn)單的方式，適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學(xué)習。
中班數學(xué)比較4和5兩數的關(guān)系教案 8
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識3-4；
2、理解它們表示的`數量；
3、會(huì )用手指頭表示3-5；
4、會(huì )寫(xiě)3、4和5。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)3、4和5。
教學(xué)準備：
課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習3-5 20分鐘，寫(xiě)3、4 和5 15分鐘，5分鐘互動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數字兒歌。
5、請生寫(xiě)1和2。
二、新授
1、這是數字幾？引出3（出示課件）。數一數有幾只小鴨子？用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì )用手指表示？3像什么?(3像耳朵聽(tīng)聲音)(出示課件)誰(shuí)會(huì )寫(xiě)3？來(lái)數數有幾只耳朵？
2、看看老師的手指是幾？引出4。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數一數有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰(shuí)來(lái)幫我數四只粉筆。誰(shuí)還能數出4個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（4像紅旗迎風(fēng)飄）（出示課件）數紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢？誰(shuí)來(lái)用點(diǎn)點(diǎn)表示。想知道怎么寫(xiě)嗎？（出示課件）像什么？（5像稱(chēng)鉤來(lái)買(mǎi)菜）
三、鞏固練習
1、請生用手指表示數字。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數字。
3、請生來(lái)帶讀數字。
4、請生寫(xiě)3、4和5。
四、作業(yè)寫(xiě)3、4和5各8排。
教學(xué)反思：
有些孩子3和5寫(xiě)不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數時(shí)更加方便，最好要求學(xué)生用大拇指表示5。
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比較數的大小數學(xué)教案02-11
數與量的關(guān)系教案01-13
中班數學(xué)教案比較11-10
中班數學(xué)《比較粗細》教案02-04
《比較數的大小求近似數》教案06-04
比較數的大小求近似數的教案06-04