中班教案（集合）
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、 能運用感官感知6以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、 較準確的掌握數字與物體數量的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)《數學(xué)》第4頁(yè)
2、教師板書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：
能較準確的'掌握數字與物體數量的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習6以?xún)鹊臄底?/p>
1、齊念數字，引導新生了解字形。
2、齊數物體數量，一一點(diǎn)數。
二、進(jìn)一步感知數與量的關(guān)系
1、學(xué)貓叫
教師拍幾下手，幼兒學(xué)幾聲貓叫。反之。
2、小兔學(xué)跳
用以上方法讓幼兒以兔跳動(dòng)作表達對數量的感知。
三、利用板書(shū)，引導幼兒將數量記錄下來(lái)
1、教師講解，在格子里找相應的圖形，并數數有幾個(gè)。
2、將與數量相對應的數字用鉛筆圈出來(lái)。
3、請個(gè)別幼兒操作，將錯誤的地方及時(shí)指正。
四、幼兒操作《數學(xué)》第4頁(yè)
1、操作過(guò)程中，教師巡回指導幼兒。
2、提醒幼兒注意書(shū)寫(xiě)姿勢及作業(yè)常規。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．認識8以?xún)鹊男驍�，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。
2．能根據門(mén)牌號找到相應的房間。
3．發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力.
4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1．座位票、每層有兩個(gè)房間的8層樓房一座；8只小動(dòng)物的`圖片、101、102--801、802的房間號一套；1-8的數字卡片、房間安排表。相關(guān)課件、國王帽一頂；紅、黃、藍三色1-8的數字胸卡。
2．幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號、動(dòng)物卡片）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由尋找座位。
1．請幼兒拿著(zhù)座位票進(jìn)入活動(dòng)室，然后根據座位票上的數字找自己的座位。
2．提問(wèn)：你是幾排幾號？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾排幾號。）
二、請小動(dòng)物住新房。
�。ㄒ唬藰菍犹�。
出示樓房圖，引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號1-8。
師：動(dòng)物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來(lái)數數這座房子共有幾層。
�。ǘ朔块g號。
1．出示房間號101、102，引導幼兒認識房間號，并從左到右給房間標上房間號101、102。
提問(wèn)：房間號101的第一個(gè)1代表什么？01又代表什么？
2．請個(gè)別幼兒標房間號。
3．小結：
房間號的第一個(gè)數字代表樓層，第二、第三個(gè)數字代表第幾間房間。
�。ㄈ┧托�(dòng)物住新房。
1．教師示范按要求將小動(dòng)物送進(jìn)新房。
2．引導幼兒按指令將小動(dòng)物送進(jìn)新房。
3．小結：
找房間時(shí)我們應該先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間，這樣就知道小動(dòng)物住在哪里了。
三、幼兒操作：標房間號和聽(tīng)指令送小動(dòng)物住新房。
1．教師講解操作的規則。
2．幼兒操作，教師巡回指導、幫助。
四、幼兒分組開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑、歡快的新年氣氛。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
�。úシ鸥枨缎履甑健罚┙處煟盒∨笥褌�，當你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？
2、介紹春節習俗。
教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。
教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。（教師講故事）
3、學(xué)唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。
�。�1）聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰(shuí)學(xué)得快。
�。�2）聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂(lè )），教師琴聲伴奏。
�。�3）聽(tīng)歌曲，并學(xué)習別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。
�。�4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。
�。�5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。
4、認識器樂(lè )、并伴奏。
�。�1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂(lè )器。學(xué)習其單獨的演奏方法（聽(tīng)聲音、模仿）。
�。�2）教師與幼兒在音樂(lè )中的配合示范。
�。�3）用手模仿學(xué)習樂(lè )器在《過(guò)新年》中的.表現。
�。�4）請幼兒上臺當"小樂(lè )手"，其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂(lè )文化擴展。
教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區都不一樣，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著(zhù)新年的喜慶與快樂(lè )完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚嗆" 的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
教師：大家的演唱和樂(lè )器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來(lái)了。最后，讓我們在過(guò)新年美妙的音樂(lè )聲中，我們一起來(lái)歡度新年！
播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè )，與幼兒一起活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，能夠大膽、自然地朗誦兒歌。
2、嘗試用物體的特征仿編兒歌，體驗仿編的樂(lè )趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解一些常見(jiàn)物體的明顯特征。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）情境創(chuàng )設：蠟筆娃娃畫(huà)展（蠟筆畫(huà)作品若干）。
�。�2）圖譜若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"參觀(guān)蠟筆娃娃的--畫(huà)展"引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師帶幼兒自由入室參觀(guān)"蠟筆娃娃"畫(huà)展。
2、個(gè)別提問(wèn)：小蠟筆畫(huà)了什么？有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小蠟筆畫(huà)了什么,什么什么樣？
二、利用圖譜，理解兒歌內容，學(xué)會(huì )大膽、自然地朗誦兒歌。
1、師配樂(lè )完整朗誦兒歌。
師：小蠟筆畫(huà)了什么？什么什么樣了？
2、出示圖譜，進(jìn)一步理解兒歌內容。
師：哦，原來(lái)這首兒歌都是三個(gè)字、三個(gè)字，讀起來(lái)可好聽(tīng)了。
3、有表情的`朗讀兒歌，加深對兒歌的理解。
師引導幼兒用多種方式有表情的朗讀兒歌
三、學(xué)習根據物體的明顯特征來(lái)仿編兒歌，體驗仿編的樂(lè )趣。
1、師示范利用物體的明顯特征來(lái)仿編兒歌。
2、幼兒自主選擇圖片，根據圖片內容，嘗試仿編兒歌。
師：要求用句式：畫(huà)XX，XX？
3、鼓勵幼兒利用圖譜分組合作，仿編兒歌，并大膽朗讀。
4、師幼分享交流，體驗仿編的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言區投放圖譜和實(shí)物圖片，引導幼兒繼續創(chuàng )編。
教學(xué)反思：
如果重新再上這節課，我想再準備一張更大的白紙，鼓勵全班幼兒在上面畫(huà)出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫(huà)，區域活動(dòng)時(shí)，鼓勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區域提供白紙和蠟筆，鼓勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪美麗的圖畫(huà)，再根據原有兒歌的結構，朗誦仿編的兒歌。
中班教案 篇5
目標：
1、引導幼兒運用多種感官感知黃色水果的特征，并在此基礎上擴展對其他顏色
的水果的認知
2、知道水果有營(yíng)養，并喜歡吃水果
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力、感知能力及語(yǔ)言表達能力
準備：
1、幼兒每人帶一個(gè)黃色的水果，教師再準備一些其他顏色的水果
2、水果百寶箱
3、切好的水果，裝在托盤(pán)里，并插上牙簽
4、遮水果的布若干
5、請三位教師扮演三種小動(dòng)物
過(guò)程：
一、游戲“猜猜是什么”
1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)寶貝，你們想看嗎？（出示“水果百寶箱”）這是“水果百寶箱”。你們來(lái)猜猜，這個(gè)“水果百寶箱”里藏著(zhù)哪些水果呢？（幼兒猜測）
2、小朋友猜了這么多，到底有沒(méi)有猜對呢？我先摸一個(gè)看看。（教師把手伸
進(jìn)“水果百寶箱”中，邊摸邊描述出水果的外形特征）這是什么水果呢？（拿出來(lái)）原來(lái)是桔子（或其他的黃皮水果）。它是不是…（印證剛才老師的描述）
3、誰(shuí)愿意到這兒來(lái)摸摸水果呢？（請一個(gè)幼兒上來(lái)）你摸到的是什么水果？拿出來(lái)給大家看看。這是什么？它是什么樣子的？你摸起來(lái)是什么感覺(jué)呢？聞聞?dòng)惺裁次兜�？（可請幾個(gè)幼兒同時(shí)上來(lái)觸摸、聞聞）
4、以此方法，依次引導幼兒認識其他幾種常見(jiàn)的黃皮水果。
二、感知黃皮水果的特征
1、“水果百寶箱”可神奇了。你們別看它現在肚子里裝的水果不多，可它有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，就是會(huì )變東西。不信，小朋友閉上眼睛，看看“水果百寶箱”會(huì )給我們變些什么。（幼兒閉上眼睛，教師把遮水果的布掀開(kāi)）看，“水果百寶箱”變出了許多的水果呀！我們快去看看吧。
2、（引導幼兒來(lái)到放水果的桌子前）這么多的水果呀！我們一起來(lái)看看，都有哪些水果呢？摸一摸，有什么感覺(jué)？再用鼻子聞一聞，有什么味道呢？（引導幼兒自由觀(guān)察、觸摸、聞聞水果，教師關(guān)注幼兒的行動(dòng)，并向幼兒提問(wèn)題）
三、品嘗黃皮水果的味道
1、我們看了、摸了、也聞了這些水果，可它們吃起來(lái)是什么味道，你們知道嗎？（幼兒回答）小朋友想嘗嘗嗎？我們請神奇的`“水果百寶箱”變些出來(lái)，讓我們嘗嘗，好嗎？閉上眼睛。（出示切好的水果）
2、我們先來(lái)嘗嘗這盤(pán)水果。（幼兒品嘗）好吃嗎？是什么味道的？你能猜出這是什么水果嗎？
3、引導幼兒逐盤(pán)品嘗
四、擴展水果的經(jīng)驗
1、這些水果可真好吃呀！但小朋友發(fā)現了沒(méi)有，今天我們吃的水果都是什么顏色的？（黃色）現在是秋天，秋天的水果大多數是黃色的，有的是桔黃，有的是淡黃色的。那么，你們還見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)其他顏色的水果嗎？都有哪些呢？（幼兒回答）
2、我們再請“水果百寶箱”變些其他顏色的水果出來(lái)，好嗎？閉上眼睛。（出示其他顏色的水果）“水果百寶箱”變出了哪些水果呀？它們的顏色漂亮嗎？它們的樣子像什么？（幼兒想像）你吃過(guò)這些水果嗎？這些水果不僅好吃，而且還有豐富的營(yíng)養。如果我們每天都吃些水果，那我們的身體就會(huì )變得非常棒！
五、小動(dòng)物買(mǎi)水果
1、小動(dòng)物們看見(jiàn)這么多的水果，也想吃了。它們要來(lái)買(mǎi)水果呢。瞧，誰(shuí)來(lái)了？（“小兔子”出場(chǎng)）你要買(mǎi)什么水果呀？（“小兔子”描述要買(mǎi)的水果的特征）小兔子想買(mǎi)什么水果呀？請某某小朋友幫它拿過(guò)來(lái)。
2、小狗、小猴依次出場(chǎng)，進(jìn)行買(mǎi)水果的游戲。
六、延伸
這些水果又好吃、又漂亮。我們呆會(huì )兒把這些水果用筆畫(huà)下來(lái)，或者用橡皮泥捏出來(lái)，把它送給我們的爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/p>
中班教案 篇6
目標
讓幼兒學(xué)習把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對應經(jīng)驗。
準備
1.實(shí)物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動(dòng)物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。
3.配套幼兒用書(shū)《數學(xué)》上冊。
過(guò)程
1.游戲《找朋友》
(1)教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種實(shí)物名稱(chēng)后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么?(發(fā)現實(shí)物之間的關(guān)系)請幼兒動(dòng)手把它們一對一對地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰(shuí)找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》 教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應的`食物卡片-一對應地擺在下方。
3.分組活動(dòng) 幼兒分成四組活動(dòng)。第一、二組：對應擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。 第三、四組：填空格。如空格上一排畫(huà)有雞、碗、書(shū)、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫(huà)相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長(cháng)指導幼兒利用幼兒用書(shū)第4頁(yè)的內容進(jìn)行補充練習。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒對體育游戲的興趣及合作意識。
2.學(xué)習跨跳、平衡的技能。
3.通過(guò)玩繩，知道繩子軟和能變形的特點(diǎn)。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
5.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索繩子的各種玩法。
掌握跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
長(cháng)繩、短繩、平整場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（3分鐘）
1.切段分隊練習。（一路縱隊切斷分成4路縱隊）
2.操節復習。（隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，教師和幼兒一起復習所學(xué)操節，活動(dòng)全身）
二、展開(kāi)（20分鐘）
活動(dòng)一：玩繩（3分鐘）
1.探索繩子的特性。
教師出示繩子，請幼兒自由玩繩。（教師觀(guān)察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法，提醒幼兒注意安全，與幼兒一起總結歸納出繩子軟和能變形的特點(diǎn)。）
2.交流展示繩子的多種玩法。（4分鐘）
提問(wèn)：你是怎樣玩的繩子？你喜歡這個(gè)玩法嗎？
3.學(xué)習新本領(lǐng)“跳蕩繩”。（8分鐘）
三人一組，兩名幼兒各拿長(cháng)繩的一端，向左右方向來(lái)回晃動(dòng)，一名幼兒來(lái)回跨跳過(guò)晃動(dòng)的繩子，幼兒交換角色，輪流進(jìn)行。
�。�1）教師重點(diǎn)示范講解跨跳的方法：跨跳的時(shí)候先要助跑，跑到繩前的時(shí)候一個(gè)腳先跨過(guò)去后一個(gè)腳跟著(zhù)也跨過(guò)去，落地時(shí)屈膝保持平衡。
�。�2）幼兒自由組合進(jìn)行游戲，練習跨跳。
4.平衡走（5分鐘）
�。�1）請幼兒用繩子分別擺成“小橋”或“蝸�！�。
�。�2）幼兒自由選擇圖案，沿繩子走（復習平衡走）
動(dòng)作要點(diǎn)提示：沿繩走的時(shí)候雙手體側平舉，眼睛平視前方，身體保持直立。
三、結束（2分鐘）
引導幼兒收好繩子，根據幼兒表現等情況進(jìn)行總結。
活動(dòng)反思：
繩” 是幼兒比較熟悉的一樣東西，但大多數幼兒對繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂(lè )趣，我進(jìn)行《玩繩》這節活動(dòng)。讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現繩子的多種玩法，并培養他們與人合作的意識；讓幼兒體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，最大限度的`挖掘幼兒創(chuàng )造的潛力；讓幼兒敢于創(chuàng )新，增強自信。
優(yōu)點(diǎn)：
1.本活動(dòng)通過(guò)自由探索、相互交流，合作玩繩等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索繩的玩法。同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氛圍內得到發(fā)展。
2.引導幼兒學(xué)習跨跳動(dòng)作時(shí)，注意了反復強調落地時(shí)屈膝保持平衡這個(gè)動(dòng)作，幼兒在練習時(shí)都能較好的完成。
3.注意鼓勵膽小的幼兒大膽游戲，針對幼兒不同的閃光點(diǎn)進(jìn)行了有針對性的評價(jià)。
不足：
請幼兒想出和別人不一樣的玩法時(shí)，引導還不夠，想出的辦法不夠豐富。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。
2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲。
2、幼兒用書(shū)：《胡說(shuō)歌》。
3、投影儀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察幼兒用書(shū)投影圖《胡說(shuō)歌》，感知并理解畫(huà)面滑稽、風(fēng)趣的內容和風(fēng)格。
師：小丑最喜歡說(shuō)幽默的話(huà)、做滑稽的事，逗大家開(kāi)心。你看，他今天和平常有什么不一樣嗎？
二、幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)說(shuō)歌詞。
1、幼兒在教師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中，發(fā)現語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。
2、幼兒根據教師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)教師以較慢的`速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。
2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
3、幼兒繼續學(xué)唱歌曲。
四、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
五、進(jìn)一步替換、創(chuàng )編新歌詞，風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。
1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。
2、教師請有創(chuàng )意的幼兒帶領(lǐng)大家練習并享受新創(chuàng )作的作品。
六、教師引導幼兒發(fā)現并用幽默的方式重新欣賞、認識原來(lái)不合理的著(zhù)裝。
師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來(lái)做設計師，重新打扮一下自己，舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。
【活動(dòng)延伸】
區角活動(dòng)：在美工區，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計制作時(shí)裝。
中班教案 篇9
故事：
門(mén)上的畫(huà)（小班語(yǔ)言）
設計意圖：
對于剛入園一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門(mén)上的畫(huà)》作為教學(xué)內容。
幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言運用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng )設了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過(guò)程，其實(shí)就是故事的主要情節，這樣幼兒在游戲中理解了故事的.內容。在這個(gè)基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
目標：
1、創(chuàng )設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話(huà)大膽表達自己的想法。
3、培養幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
準備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開(kāi)的門(mén)，門(mén)上分別畫(huà)有魚(yú)、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂(lè )磁帶。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u。
在音樂(lè )的伴奏下，一起快樂(lè )地游玩。
二、創(chuàng )設情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？
�。ㄔ谝魳�(lè )的伴奏下，和幼兒一起開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去找小狗家）
�。�1）來(lái)到了門(mén)上畫(huà)著(zhù)魚(yú)的家門(mén)口。這扇門(mén)上畫(huà)了什么？這是小狗的家嗎？
�。ㄇ瞄T(mén)）（出示門(mén)后的小貓）
引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門(mén)上畫(huà)上小魚(yú)呢？
�。�2）開(kāi)汽車(chē)再去找，來(lái)到了畫(huà)有蘿卜的家門(mén)口。這是小狗的家嗎？為什么？
�。ǔ鍪鹃T(mén)后的小兔）你們猜對了嗎？
�。ㄒ龑в變合蛐⊥糜卸Y貌地打招呼，再見(jiàn)）
�。�3）開(kāi)著(zhù)汽車(chē)再去找，來(lái)到了門(mén)上畫(huà)有肉骨頭的家門(mén)口。這是小狗的家嗎？為什么？
3、欣賞故事：門(mén)上的畫(huà)
我把剛才發(fā)生的事編成了好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
中班教案 篇10
目標：
1、 初步感知小松鼠的外形特征。
2、 借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。
3、 在表演活動(dòng)中體驗小松鼠游戲的樂(lè )趣。
準備：制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干
過(guò)程：
一、設置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、 現在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(cháng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)
2、 它的尾巴怎樣?像什么?
二、經(jīng)驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)
2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的.用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)
2、觀(guān)看完后，提問(wèn)：
(1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?
(2) 發(fā)現拉拉的大尾巴還有什么用途呢?
3、 小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺(jué))(PPT展示圖片)
四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。
1、 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。
2、 說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。
小結：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。
五、游戲體驗活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè ))
-----幼兒戴上大尾巴，跟著(zhù)音樂(lè )跳松鼠舞。
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