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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-28 11:15:42 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案【范例10篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案【范例10篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,探究輪子的特征,并樂(lè )意與他人分享探索的過(guò)程與結果。

  2、幼兒通過(guò)觀(guān)察生活中常見(jiàn)物體上的輪子,對輪子在生活中的運用產(chǎn)生好奇心。

  3、幼兒在活動(dòng)中養成關(guān)注周?chē)挛锏姆e極情感和態(tài)度。

  活動(dòng)準備:

  1、大班幼兒比賽搬書(shū)的錄像帶、輪子的圖片等。

  2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個(gè)。

  3、馬路背景圖、沒(méi)有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情景,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  1、觀(guān)看大班幼兒搬書(shū)比賽錄像幼兒觀(guān)看比賽前半部分,猜想哪一隊會(huì )取得勝利。

  2、幼兒繼續觀(guān)看錄像,初步了解輪子的功能。 師:最后誰(shuí)取得了勝利?為什么使用整理箱會(huì )取得勝利?

  二、動(dòng)手動(dòng)腦,探索輪子的.特性。

  1、幼兒玩各種形狀的積木玩具,嘗試哪些形狀的積木玩具可以做輪子,哪些形狀積木玩具不可以做輪子?

  2、同伴交流:玩的是什么形狀的玩具?可以做輪子嗎?為什么?

  3、請幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的積木。

  4、教師小結:原來(lái)輪子是圓形的,只有圓形做的輪子才能連續不斷的滾動(dòng),其他形狀的積木不可以做輪子。

  三、聯(lián)系生活,拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見(jiàn)到過(guò)有輪子的物體,并通過(guò)觀(guān)看有輪子物體的圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應用,對輪子產(chǎn)生好奇心。

  1、師:你在生活中見(jiàn)過(guò)那些東西是有輪子的?

  2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片,進(jìn)一步了解輪子在生活中的應用。

  四、涂涂畫(huà)畫(huà),學(xué)做設計師

  1、幼兒給沒(méi)有輪子的交通工具設計合適的輪子。

  2、幼兒將畫(huà)好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。

中班科學(xué)教案 篇2

  一、教材分析:

  《綱要》指出:“幼兒園科學(xué)教育的內容要從孩子身邊取材,積極引導幼兒對身邊常見(jiàn)的事物和現象的特點(diǎn)變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。幼兒是學(xué)習的主體,作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試,從而培養幼兒對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的探究欲望,并培養幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  冰是幼兒 生活中常見(jiàn)并接觸過(guò)的物質(zhì),幼兒很喜歡玩水,玩冰。在玩冰中幼兒不僅能充分享受玩冰的樂(lè )趣,而且能擴大幼兒的知識面,幼兒對冰的認識會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng),知識的豐富不斷深入。對于小班幼兒來(lái)說(shuō),讓他們在玩的過(guò)程中學(xué)習關(guān)于“冰”方面的知識,也是必須的。

  二、目標及重難點(diǎn)分析:

  活動(dòng)的目標是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。 小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現,因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主,同時(shí)由于小班幼兒的認知能力還比較弱,很難自覺(jué)發(fā)現冰的一些基本特性,所以活動(dòng)中要借助某些材料設法使冰的這些特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現象,這樣幼兒才容易理解。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平,我確定了以下目標:

  1、嘗試玩冰,知道冰塊的明顯特征。

  2、體驗玩冰的樂(lè )趣。

  3、 培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。

  根據目標,我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為:讓幼兒在玩冰活動(dòng)中充分感受冰的一些基本特性,這方面是注重幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構建知識;難點(diǎn)為:用語(yǔ)言表達自己看到的現象,這方面注重幼兒語(yǔ)言表達方面的培養。

  三、活動(dòng)準備:

  1、五顏六色的果汁冰塊若干。

  2、制作冰塊的各種形狀的物體。

  3、熱水一盆,各式顏料等物品。

  四、教法和學(xué)法:

  教與學(xué)是一個(gè)和諧統一的過(guò)程!毒V要》指出:“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng),生生互動(dòng)”本次活動(dòng)中,我除了用親切的形象,飽滿(mǎn)的情緒影響孩子以外,還采用了直觀(guān)教具演示法、情景教學(xué)法、游戲法等方法對活動(dòng)加以整合,使幼兒在感受冰的神奇和有趣的同時(shí),達到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統一,體現活動(dòng)多元化的整合。

  幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體,在活動(dòng)中教師要始終發(fā)揮幼兒的主體作用。本次活動(dòng)中,幼兒的'主要學(xué)法有:多通道參與法、情感體驗法、交流討論法、嘗試操作法等。讓幼兒通過(guò)多種形式、多種感官的參與,促進(jìn)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  以激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標,將多種教育形式相結合,使幼兒在活動(dòng)中始終處于積極探索的狀態(tài),在玩中學(xué),學(xué)中玩。我把本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節。

  下面我為各位老師具體闡述一下

 。ㄒ唬、談話(huà)導入,激發(fā)興趣

  “小朋友。你吃過(guò)冷飲嗎?你知道有哪些好吃的冷飲嗎”?幼兒根據自己已有經(jīng)驗自由交流。(用一個(gè)幼兒感興趣的事物,調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

 。ǘ、看看說(shuō)說(shuō),交流經(jīng)驗

  老師出示一塊彩色的冰塊,“這是什么?冰塊是什么顏色的”?“你在哪里見(jiàn)過(guò)冰塊?”請幼兒先自由的交流,然后再小結。(這個(gè)環(huán)節通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn),可以引起幼兒的興趣,鞏固對幼兒已有經(jīng)驗的提升,也能照顧語(yǔ)言表達能力較弱的幼兒,使他們也有主動(dòng)發(fā)言的機會(huì )。)

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標

  萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

  了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式,加深對季節特征的認識。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

  難點(diǎn):懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式及人們過(guò)冬的.一些辦法。

  物質(zhì)準備:一幅冬季景色圖片,若干種動(dòng)物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等),部分動(dòng)物頭飾,場(chǎng)地布置(樹(shù)洞、泥洞、雪地、"南方")。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、知道動(dòng)物怎樣過(guò)冬。

  1。講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》,提問(wèn):故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?

  2。游戲:給小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。

 、僮層變翰僮鲃(dòng)物卡片,在圖片上給這些小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。

 、谝龑в變嚎偨Y這些常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式, (換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)3。表演游戲:小動(dòng)物過(guò)冬。

  幼兒頭戴動(dòng)物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽(tīng)教師信號,找到場(chǎng)地布置的過(guò)冬的地方:

 、僬l(shuí)不怕冷,還在雪地上跑來(lái)跑去?

 、谡l(shuí)冬天躲起來(lái)睡大覺(jué)?

 、壅l(shuí)躲在家里吃東西?

 、苷l(shuí)飛到南方去過(guò)冬?

  二、關(guān)心動(dòng)物的生存。

 、傥覀冊鯓雨P(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物?

 、谖覀兪窃鯓舆^(guò)冬的?

  課后反思:

  本次活動(dòng)中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點(diǎn),注重活動(dòng)的趣味性,并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,以鼓勵幼兒大膽交流。

  但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內創(chuàng )設幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景,請小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應的動(dòng)物頭飾,去找到自己過(guò)冬的地方,會(huì )使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強幼兒的參與性。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1.了解象棋的棋譜,棋子名稱(chēng)及基本玩法。

  2.發(fā)展對棋類(lèi)活動(dòng)的興趣。

  3.培養探索自然的興趣。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  1.教師自制的大旗譜和大棋子,(自制的雙面棋子,一面是字,另一面是與其相對應的圖畫(huà)),小棋譜、棋子。

  2.幼兒有關(guān)于五子棋、飛行棋、斗獸棋等棋類(lèi)活動(dòng)的經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):象棋的傳說(shuō)。

  1.教師講述韓信教士兵下象棋的故事。

  2.教師出示放大的象棋棋盤(pán)、認識棋盤(pán)。

  ----教師:請你們看一看這是什么。(棋盤(pán))棋盤(pán)上有些什么?(線(xiàn)、格子。)

  ----教師小結:棋盤(pán)中的河界,又名:"楚河漢界"。河界把戰場(chǎng)分成了兩個(gè)部分。棋盤(pán)上有許多線(xiàn)組成的`交叉點(diǎn),這些交叉點(diǎn)是棋子作戰的駐點(diǎn)。

  3.認識棋子。

  ----教師:你知道象棋有哪些棋子嗎?

  ----教師小結:象棋的棋子共有32個(gè),分為黑、紅兩組,每組16個(gè),各分7種。

  紅棋子:帥1個(gè),車(chē)、馬、炮、相、仕各2各級,兵5個(gè)。(可讓幼兒點(diǎn)數)黑棋子:帥1個(gè),車(chē)、馬、炮、相、士各2各級,卒5個(gè)。(可讓幼兒點(diǎn)數)

  4.教師介紹象棋棋子擺放的規則格子。

  ----教師:沒(méi)有打戰時(shí),象棋的棋子各自擺在自己的營(yíng)地上。帥(將)最大,放在最中間,兩邊有兩個(gè)衛士保護他,衛士?jì)蛇吺窃紫,宰相兩邊是戰馬,戰馬兩邊是戰車(chē),戰車(chē)兩邊是炮。(教師邊講講解邊擺放棋子。)

  二、學(xué)習擺放棋子。

  1.教師:請你上來(lái)嘗試用棋子擺放的規則放一放。

  2.請有下象棋經(jīng)驗的幼兒擺放棋子,教師組織幼兒對照正確的棋譜擺放。

  3.演示象棋的基本走法。

  三、幼兒結伴嘗試象棋。

  活動(dòng)延伸:

  1.棋類(lèi)大世界:提供多種棋類(lèi)游戲供幼兒自由選擇。

  2.自己設計的棋類(lèi)游戲:幼兒根據自己的喜好設計棋類(lèi)游戲的圖譜與玩法。

   教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動(dòng)中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣,樂(lè )于與同伴分享自己的發(fā)現。 活動(dòng)重點(diǎn): 能夠大方的說(shuō)出動(dòng)物的本領(lǐng)和生活習性。 活動(dòng)難點(diǎn): 通過(guò)觀(guān)察,看出并說(shuō)出動(dòng)物的本領(lǐng)。

  活動(dòng)準備:

  1、動(dòng)物的超級本領(lǐng)視頻

  2、五禽戲圖片

  3、課件、音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看一看動(dòng)物的超級本領(lǐng),初步了解動(dòng)物的各種本領(lǐng) 導入,動(dòng)物要開(kāi)運動(dòng)會(huì ),引起幼兒興趣。

  T:小朋友們,動(dòng)物王國要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了,猜一猜都有哪些小動(dòng)物來(lái)參賽?小朋友覺(jué)得動(dòng)物里誰(shuí)跑的最快?誰(shuí)跳的最高?誰(shuí)的力氣最大?我們來(lái)看一看到底誰(shuí)最厲害。

  播放《動(dòng)物的超級本領(lǐng)》

  2、試一試動(dòng)物的本領(lǐng),理解動(dòng)物的到底本領(lǐng)有多大

  教師將視頻中幼兒無(wú)法理解的單位、語(yǔ)言換算成幼兒能切身體會(huì )的方式,讓幼兒理解。

  T:剛剛我們看了動(dòng)物的超級本領(lǐng),請小朋友想想,里面誰(shuí)長(cháng)跑最厲害?鹿每小時(shí)可以跑50英里,也就是每秒鐘可以跑22米,小朋友跑跑試試。 誰(shuí)跳的最高?袋鼠可以跳26英尺,也就是8米,小朋友跳一下試試可以跳多高。 動(dòng)物中的大力士是屎殼郎,他可以搬動(dòng)十倍體重的東西。 請十個(gè)小朋友抱在一起,再請一個(gè)小朋友抱抱試試。

  長(cháng)臂猿可以輕松跳過(guò)10米距離的樹(shù)。10米是多寬呢?老師給你們比一比。 小結:動(dòng)物的本領(lǐng)都很厲害,我們人類(lèi)跑跳舉重都比不過(guò)小動(dòng)物,那我們人類(lèi)有什么本領(lǐng),我們一起來(lái)看看。

  3、動(dòng)物與我們。引起幼兒探索興趣,并與同伴分享自己的發(fā)現。 教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)人類(lèi)哪些運動(dòng)是由動(dòng)物那里學(xué)來(lái)的。

  T:小朋友們看過(guò)過(guò)運動(dòng)會(huì )比賽嗎?都有哪些項目?我們人類(lèi)很厲害,創(chuàng )造出這么多運動(dòng),但是小朋友知道嗎,很多運動(dòng)都是人類(lèi)看了小動(dòng)物的運動(dòng)而創(chuàng )造的,我們人類(lèi)的本領(lǐng)就是模仿,我們來(lái)看看圖片,猜猜他們都是學(xué)的'哪些小動(dòng)物。 播放課件圖片提示。

  4、比一比學(xué)習動(dòng)物的本領(lǐng) T:動(dòng)物的本領(lǐng)都很厲害吧,小朋友們想不想一起學(xué)習動(dòng)物的本領(lǐng)呢?我們先仔細觀(guān)察動(dòng)物的動(dòng)作,再模仿它們。 播放《五禽戲》圖片請幼兒模仿

  T:小朋友都做的很棒,我們來(lái)比一比誰(shuí)做的最像,老師請小朋友來(lái)展示。

  總結:動(dòng)物都各有各的本領(lǐng),小朋友們也要學(xué)動(dòng)物多運動(dòng),鍛煉自己的本領(lǐng),經(jīng)常運動(dòng)可以擁有健康的身體。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標

  1.探索讓紙立起來(lái)的多種方法,發(fā)展求新求異思維。

  2.培養幼兒探索科學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準備

  1.橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

  2.記錄表人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

 。1)引入活動(dòng)師:老師想讓這張紙立起來(lái),你們猜一猜紙能立起來(lái)嗎?

 。2)組織幼兒討論:有什么辦法可讓紙立起來(lái)呢?

  2.幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。

 。1)啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)。

 。2)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

  3.幼兒不折疊紙張,嘗試借助材料讓紙立起來(lái)。

 。1)教師介紹所提供的材料

 。2)教師介紹記錄表的記錄方法

 。3)幼兒操作:教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒操作情況,鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái),看誰(shuí)用的`方法多,而且和別人不一樣。

 。4)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

  4.延伸活動(dòng):提供厚薄軟硬不同的紙,讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來(lái)的方法。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標:

  1、在圓柱體上繞線(xiàn),根據纏繞的圈數判斷線(xiàn)段的長(cháng)短。

  2、訓練快速辨認和判斷的能力,提高思維的敏捷性。

  活動(dòng)準備:

  一、繞線(xiàn)圈

  1、幼兒分組操作,將線(xiàn)段整齊地纏繞在圓柱體上,數一數自己饒了幾圈。

  2、將線(xiàn)段分開(kāi),與同伴比一比線(xiàn)段長(cháng)短。

  二、猜長(cháng)短

  1、出示已纏繞五個(gè)圓柱體積木,看看每個(gè)圓柱體積木上繞了幾圈彩色線(xiàn)。

  2、當著(zhù)幼兒的面,將繞在五個(gè)粗細不同的圓柱體上的'彩色線(xiàn)展開(kāi)。比一比,哪個(gè)圓柱體上繞的線(xiàn)最長(cháng),哪個(gè)圓柱體的線(xiàn)最短。

  3、按線(xiàn)段的長(cháng)短給五個(gè)圓柱體排序,并依據從長(cháng)到短的順序貼上1—5的數字卡。

  三、比長(cháng)短

  1、幼兒觀(guān)察圖片,迅速判斷線(xiàn)段的長(cháng)短。

  2、在粗細不同的圓柱體上繞同樣的圈數,圓柱體越粗,線(xiàn)就越長(cháng);圓柱體越細,線(xiàn)就越短

  四、總結

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標:

  1、對空氣有初步的了解,感知空氣是到處都有的,無(wú)處不在的。

  2、通過(guò)小實(shí)驗,使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。

  3、對科學(xué)小實(shí)驗產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗,喜歡參與戶(hù)外活動(dòng)并能在大自然中感受到空氣

  2、物質(zhì)準備:塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)小實(shí)驗,使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找空氣。教師變魔術(shù),引出活動(dòng)。

  師:小朋友們好,今天老師要給小朋友們變魔術(shù),請小朋友們仔細看哦。

  1、教師出示塑料袋變魔術(shù),并提問(wèn):變變變,剛才扁扁的塑料袋現在變成什么樣的了?

  2、幼兒回答。

  3、師:誰(shuí)能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的嗎?那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎?

  4、教師換地方找空氣,引導幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到的空氣。

  5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導語(yǔ):小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣,但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣,如果你不緊緊的捏緊塑料袋口,空氣寶寶就會(huì )跑出去了,然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。

  6、師幼交流:你是從哪里找到的空氣寶寶的呢?

  7、教師總結:你剛才找空氣的時(shí)候,你看得見(jiàn)它嗎?你聞到什么了嗎?你來(lái)摸一摸,摸的到嗎?原來(lái)空氣寶寶既看不見(jiàn)又摸不到聞不到的,而且他到處都有。

  二、實(shí)驗:手帕的變化,進(jìn)一步驗證空氣是到處都是的。

  師:空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù),我們來(lái)看看他是不是到處都是。

  1、教師出示干手帕,并請小朋友們驗證。

  2、實(shí)驗一:玻璃杯里的空氣師:出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯里的'手帕有沒(méi)有濕?(出示玻璃杯里的手帕)

  3、教師提問(wèn):手帕為什么是干的?是什么東西把水擋在了外面呢?

  4、實(shí)驗二: 玻璃杯里的空氣師:出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底,把杯子傾斜倒扣在水槽中,請小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有沒(méi)有濕?(出示玻璃杯里的手帕)師:為什么第一次手帕沒(méi)有濕,第二次手帕濕了呢?(請幼兒回答)

  5、教師總結:因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空氣沒(méi)有進(jìn)到玻璃杯中,所以手帕沒(méi)有濕。第二次玻璃杯是傾斜的,玻璃杯里的空氣跑出來(lái)了,水進(jìn)到玻璃杯里,所以手帕濕了。

  6、重復進(jìn)行實(shí)驗一實(shí)驗二一次并總結。

  三、游戲:氣球鼓起來(lái)。

  1.教師出示瓶子和氣球。

  師:這是一個(gè)塑料瓶,里面什么東西都沒(méi)有,把氣球套在塑料瓶上,請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣才能讓氣球鼓起來(lái)呀?我們一起來(lái)事實(shí)好嗎?

  2.幼兒操作,教師隨機指導,幫助有困難的幼兒。

  3.教師小結:塑料瓶里什么使氣球鼓起來(lái)?我們的瓶子里是空的嗎?里面裝的是空氣。

  四、教師總結。

  空氣是到處都有,無(wú)處不在的,看不見(jiàn)聞不到摸不到。

  師幼手拿塑料瓶離開(kāi)活動(dòng)室

中班科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標

  1、在活動(dòng)中會(huì )邊實(shí)驗邊記錄,并將同類(lèi)的水果歸類(lèi),養成細心觀(guān)察的好習慣。

  2、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

  2、各種水果圖片、顏色標記。

  3、課件-制作果汁

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示一封信,引起幼兒的實(shí)驗興趣。

  教師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀?

  我們一起來(lái)看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫(xiě)得什么?

  1、讀信:小朋友,你們好!我們是小小班的小朋友,我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,我們想請你們幫幫忙,告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,與果皮的顏色是一樣的嗎?

  2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

  3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?

  老師也不太明白,今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?

  二、幼兒實(shí)驗了解各種水果的果汁顏色

  教師:今天老師為你們準備了各種水果,一些白布、還有一張實(shí)驗記錄表和一些顏色標記,

  請小朋友實(shí)驗的時(shí)候一邊做實(shí)驗一邊將實(shí)驗的結果用顏色標記記錄到實(shí)驗表上。

  1、幼兒一邊實(shí)驗一邊將實(shí)驗結果記錄下來(lái),教師巡回輔導,幫助能力差的幼兒實(shí)驗記錄。

  2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗記錄表。

  3、對有爭議的實(shí)驗結果,教師實(shí)驗得出正確結果三、幼兒再次實(shí)驗,將水果歸類(lèi)。

  教師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,

  哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來(lái)做一次實(shí)驗,

  一邊做實(shí)驗一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi),將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。

  三、幼兒操作

  1、幼兒實(shí)驗,并將水果卡片歸類(lèi)。

  2、幼兒講述實(shí)驗結果。

  3、送卡片:將水果卡片送到相應的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中,不一樣的放另一個(gè)筐中。

  4、教師小結幼兒的操作結果,表?yè)P鼓勵。

  四、給動(dòng)物幼兒園回信,體驗幫助別人的快樂(lè )。

  教師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?

  我們一起來(lái)回封信,告訴他們我們的實(shí)驗結果好嗎?

  1、出好的實(shí)驗記錄表,疊好放進(jìn)信封。

  2、將歸類(lèi)好的.水果卡片分別包好,寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。

  延伸活動(dòng):

  1、師生一起寫(xiě)回信。

  2、自己動(dòng)手榨果汁,一起品嘗果汁。

  附:

  橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黃色的,奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。

  蘋(píng)果果皮是紅色的,梨的果皮是黃色的,葡萄的果皮是紫色的,而它們的果汁卻都是無(wú)色的。

  西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

中班科學(xué)教案 篇10

  一、觀(guān)看視頻,感受沉浮現象

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一段神奇的視頻,我們先一起來(lái)看一下吧!

  師:從視頻中你們看到了什么?

 。1)幼:乒乓球、玻璃球等

  師:哦,看到很多的東西吧!那誰(shuí)能告訴我,是什么沉到水下去了,又是什么漂浮在水面上?

 。2)幼:看到玻璃球沉到水下去了,乒乓球在水面上

  二、教師做實(shí)驗,幼兒觀(guān)察沉浮現象

  師:小朋友們真棒,觀(guān)察的很仔細!今天老師準備了很多東西,我們也來(lái)做一回科學(xué)家,看看哪些東西會(huì )沉到水底,哪些東西又會(huì )浮在水面上。

  1、出示鐵釘

  師:看,這是什么?

  師:你們猜,鐵釘會(huì )沉到水底,還是會(huì )漂浮在水面上呢?

  師:我們一起來(lái)做個(gè)試驗,看看小朋友們說(shuō)的'到底對不對。

  師:看,現在發(fā)生了什么?鐵釘怎么樣?哦,沉到水底啦!

  師:既然鐵釘沉到了水底,我們就在這張記錄表上,鐵釘的下面用“↓”表示“沉”(教師在白板上展示如何做標記)

  2、出示泡沫

  師:看,這又是什么?

  師:猜猜看,泡沫會(huì )沉下去嗎?

  師:我們一起通過(guò)實(shí)驗看看吧!

  師:哪個(gè)小朋友告訴我,現在出現了什么現象?

  師:哦,泡沫漂浮在水面上!所以,我們要在記錄表上找到泡沫一格,在他的下面用“↑”表示浮。

  3、出示乒乓球

  師:你們看,乒乓球是沉還是浮呢?

  師:誰(shuí)能告訴我,我們該用什么標記表示它?

  4、出示磁鐵

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