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中班數學(xué)教案10的形成教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班數學(xué)教案10的形成教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽(tīng)、細心觀(guān)察的習慣。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
教具：掛圖(梨樹(shù)，樹(shù)上掛著(zhù)9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數卡1——10。
學(xué)具：雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9以?xún)鹊男纬伞?/p>
1、拍手游戲。
2、看數字做動(dòng)作。(教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的動(dòng)作)
3、接著(zhù)說(shuō)數(教師隨意說(shuō)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)下去)
二、學(xué)習10的形成。
1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么?(幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數驗證，可以引導幼兒用目測后接著(zhù)數的方法去點(diǎn)數)9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數字幾來(lái)表示?(教師給予匹配數字9)
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的'是什么梨?(引導幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。
3、現在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)
三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。
2、看會(huì )變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數之間的數量關(guān)系。
四、收拾用具后結束本次活動(dòng)。
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習10以?xún)鹊募臃ā?/p>
2、訓練學(xué)生的'加法計算能力。
3、培養學(xué)生口頭計算能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)畫(huà)圓圈計算10以?xún)鹊募臃?培養學(xué)生的口頭計算能力
活動(dòng)準備
卡片小黑板
活動(dòng)過(guò)程
一.開(kāi)始環(huán)節
復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識
二.基本環(huán)節
1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
2.板書(shū)3+7=10 7+3=10
3.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
4.跟著(zhù)老師板書(shū)4+6=10 6+4=10
5.想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式
6.教師巡視
7.出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8.訓練學(xué)生的口頭計算能力,教師指導
三.結束環(huán)節:加法就是把兩個(gè)數和在一起
四.延伸環(huán)節:同桌之間互相考一考
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇3
預設目標：
1.通過(guò)實(shí)物演示和操作，讓幼兒理解10的形成概念，知道9添1是10，學(xué)會(huì )從左到右點(diǎn)數10個(gè)物體并說(shuō)出總數。
2.認讀數字10，知道10的實(shí)際意義。
3.培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：“蓋印章”作業(yè)單、印章、“連線(xiàn)”作業(yè)單、數卡一套
活動(dòng)預設：
1、數數1－20。
2、復習9的形成。
出示：紅花9朵，提問(wèn)：紅花有幾朵？怎樣使他們變成9朵？（添上1朵花）
有一位幼兒上來(lái)分別添成9朵花，添后點(diǎn)數說(shuō)出總數。
小結：8朵花添上1朵花是9朵花，8添上1是9。
3、學(xué)習10的形成
出示：紅花9朵，提問(wèn)：藍花有幾朵？怎樣使他們變成10朵？（9添上1是10）
請一位幼兒上來(lái)分別添成10朵花，添后點(diǎn)數說(shuō)出總數。
小結：9朵花添上1朵花是10朵花，9添上1是10。
4、認讀數字10，問(wèn)：10字象什么？讓幼兒自由討論。得出10像一支鉛筆和一個(gè)雞蛋。
5、游戲：比多少
在地上畫(huà)有兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )一停，站在圈上，比一比哪個(gè)圈上的人多？
6、操作活動(dòng)：
�。�1）連線(xiàn)：相同數量的圖案連線(xiàn)。
�。�2）蓋印章（數字符號）：看每排前面的數字，在原有印章數量的.基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇4
教學(xué)目標
1、鞏固學(xué)習10以?xún)认噜彅�，理解相鄰數之間大1小1的關(guān)系。
2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過(guò)程。
組織形式
集體
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎
幼兒有學(xué)習過(guò)10的相鄰數
環(huán)境準備
數字卡、操作材料
過(guò)程與策略
一、根據車(chē)票找車(chē)廂。
1、乘火車(chē)外出旅行，需要找到車(chē)票上規定的車(chē)廂。
2、如果我乘坐的是2號車(chē)廂，我怎樣才能比較快地找到2號車(chē)廂呢？
二、按序畫(huà)點(diǎn)。
1、出示10x10方格圖，請幼兒上來(lái)從第一列到第十列依次畫(huà)1—10個(gè)圓點(diǎn)。
2、引導幼兒觀(guān)察。
三、填寫(xiě)點(diǎn)子相鄰數
1、提供操作材料幼兒操作。
2、引導幼兒說(shuō)出相鄰數間大1小1的關(guān)系。
四、快樂(lè )出行
1、幼兒活動(dòng)材料。
2、幼兒操作。
有效語(yǔ)言設計
1、怎么才能更快找到車(chē)廂呢？
2、引導幼兒知道2的'朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。
3、你是設計的是什么圖案，說(shuō)一說(shuō)你的是什么順序？
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、熟悉10以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、理解1——10的.排列關(guān)系。
活動(dòng)準備：5排7座的椅子擺好每位幼兒一張票（不同座號）樓房及小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：順數、倒數。
小朋友一起跟著(zhù)老師順著(zhù)走、倒著(zhù)走，并一起順數（1——10）倒數（10——1）。
二、小動(dòng)物找房子。
有些小動(dòng)物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請小朋友來(lái)看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標志）。請小朋友幫助小動(dòng)物們一一找到自己的家。
三、看大戲。
�、�、小動(dòng)物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對號入座才行？
�、�、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個(gè)座位？
�、�、發(fā)票給幼兒自由找座位。
四、幼兒對號入座，老師個(gè)別指導。
五、看大戲：手偶表演。
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠學(xué)習10的分成幼兒能養成思考問(wèn)題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的'結果，初步了解排序的可逆性。
準備材料：
幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。
師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)好不好？
幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說(shuō)他的分法。
活動(dòng)過(guò)程：
師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？
PPT演示，并在演示過(guò)程中提問(wèn)幼兒？
師：大家說(shuō)小熊分的對不對？
幼：對！
師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？
幼：好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過(guò)程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃��？
幼：想。
師：那老師待會(huì )給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。
PPT出示題目，請個(gè)別幼兒回答，糖果統一下課發(fā)。
結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來(lái)，9個(gè)拿不同數量的小白兔的卡片，9個(gè)拿不同數量的胡蘿卜卡片。
說(shuō)明游戲規則：
小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著(zhù)，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問(wèn)沒(méi)有參與游戲的小朋友有沒(méi)找對。
總結：游戲結束，問(wèn)幼兒今天學(xué)了什么？
師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇7
活動(dòng)目標
1、感知周?chē)钪协h(huán)形排列現象，對環(huán)形排列的物品感興趣。
2、學(xué)習正確環(huán)形數數的方法，體驗環(huán)形數數的快樂(lè )。
3、能運用環(huán)形計數的方法解決生活中的問(wèn)題。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備
能夠熟練點(diǎn)數10以?xún)鹊臄?/p>
物質(zhì)準備
紅、黃、藍、綠花邊（數量不同）的盤(pán)子；項鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引導
以游戲“到超市當統計員”引題，嘗試進(jìn)行10以?xún)拳h(huán)形計數
請幼兒自由選擇盤(pán)子，找相應顏色的椅子坐下，嘗試進(jìn)行環(huán)形點(diǎn)數。
二、集體交流學(xué)習
在集體交流的基礎上，學(xué)習正確的環(huán)形數數方法。
�。�1）交流各自的數數結果，感知用做記號并沿著(zhù)一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地數的方法可以避免漏數、重復數。
提問(wèn)：·誰(shuí)來(lái)告訴老師，你剛才數了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個(gè)？
你是怎么數這樣的環(huán)形圖案的？
用什么方法來(lái)數環(huán)形的東西才不容易漏數？重復數？
�。�2）師生共同進(jìn)行小結。
�。�3）引導幼兒用正確的方法再次嘗試進(jìn)行環(huán)形數數。
1、幼兒操作，師注意觀(guān)察幼兒的數數方法是否正確，并給予指導。
2、幼兒將盤(pán)子舉起來(lái)，師生共同小結同種顏色盤(pán)子上的數量都一樣多。
�。�4）引導幼兒嘗試從不同起點(diǎn)進(jìn)行環(huán)形數數，知道借助標記從任意一點(diǎn)都可進(jìn)行點(diǎn)數。
三、游戲“數一數”
借助多種標記進(jìn)行環(huán)形數數，進(jìn)一步掌握環(huán)形數數的正確方法，體驗環(huán)形數數的樂(lè )趣
�。�1）結合記錄表，觀(guān)察各式各樣的環(huán)形排列實(shí)物，感知生活中的環(huán)形排列現象。
�。�2）引導幼兒借助標記進(jìn)行環(huán)形數數。
提問(wèn)：你想用什么做標記？然后怎么數？
�。�3）幼兒操作，師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒用標記進(jìn)行數數的情況，適時(shí)給予指導。
�。�4）展示記錄表，師幼交流環(huán)形數數的結果。
活動(dòng)延伸
拓展生活經(jīng)驗，尋找環(huán)形計數在生活中的運用。
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.幼兒通過(guò)操作及游戲能較熟練地分辯10以?xún)鹊膯螖�、雙數。
2.培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的分析和總結能力。
3.幼兒在游戲中體驗參加數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣。
(1)一年一度的動(dòng)物狂歡節開(kāi)始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?它們各自有幾個(gè)?
(2)幼兒分別說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數量。
2.自主參與，探索新知
(1)進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節的管理員說(shuō)，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結對的可以?xún)?yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結對找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥(niǎo)、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動(dòng)物想參加，管理員說(shuō)忙不過(guò)來(lái)，請小朋友來(lái)幫忙。
(4)幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數叫單數;兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數叫雙數。教師進(jìn)行校對。
3.游戲固新知：
(1)小動(dòng)物們都區分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的`舞池中(再次確定幼兒是否掌握)
(2)游戲“抱雙，躲單”。
老師報10以?xún)鹊臄�，幼兒做相應的躲和抱的�?dòng)作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4.參加好舞會(huì )回家乘車(chē)去，按單雙號乘車(chē)，結束活動(dòng)。
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇9
教育目標
1、通過(guò)操作活動(dòng)讓孩子熟練掌握10以?xún)葦档恼龜岛偷箶担?/p>
2、學(xué)習10以?xún)葦档陌磾等∥铩?/p>
教具組成
演示板一塊、數學(xué)插板人手一套
活動(dòng)過(guò)程
一、擺“六色旗”
“今天我們來(lái)玩一個(gè)‘六色棋’的游戲”，請幼兒用盒里六種不同顏色的插子，在學(xué)具板上擺出一個(gè)三角形的“旗子”，方法是：
第一行擺一個(gè)插子，第二行擺兩個(gè)，到第十行擺十個(gè)，相鄰兩行顏色不同，然后練習從1—10 ，從10—1的正、倒數，要求手口一致。
二、學(xué)習按口令指數
玩法：六色旗擺好后，老師說(shuō)任意的數字，幼兒迅速用兩只手摸在相應的數字兩邊，如：老師說(shuō)“6”，幼兒就兩只手摸著(zhù)第六行6個(gè)棋子的兩端；老師說(shuō)“2”，幼兒就摸2。
三、練習按數取物：
幼兒先將棋子收回棋盒，然后按教師的指令要求，取相應的棋子。
比如：要求幼兒取出7個(gè)紅棋子擺在棋盤(pán)上，就是要求幼兒能將紅棋子擺在數字7的后面，而不是擺在第一行。
反復進(jìn)行取棋子練習，提醒幼兒聽(tīng)清老師的'要求，用什么顏色？用幾個(gè)棋子？擺在第幾行？擺在數字幾的后面？等等，培養幼兒聽(tīng)的能力。
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇10
教學(xué)目標：
1. 引導學(xué)生經(jīng)歷認識10的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數感。
2. 學(xué)會(huì )10的數數、認讀、寫(xiě)數、大小比較和10的分與合，對10的數概念獲得全面認識和掌握。
3. 培養學(xué)生實(shí)踐能力、觀(guān)察能力及初步的數學(xué)交流意識。
4. 引導學(xué)生感受數10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教具學(xué)具準備：
投影儀、直尺、學(xué)具圖片、掛圖、數字卡片、小貝殼圖片等。
教學(xué)設計：
�。ㄒ唬� 創(chuàng )設情境
老師請大家猜一猜。
a. 有一個(gè)數，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)，它是誰(shuí)？（貼圖片0 ）
b.能與0做鄰居的又是誰(shuí)？（貼圖片1 ）
c.在我們所學(xué)過(guò)的數字中誰(shuí)最大？（貼圖片9 ）
d.故事：9知道它最大可驕傲了，它對0至8各數字說(shuō)：“你們誰(shuí)都沒(méi)我大，特別是你——0，表示一個(gè)物體都沒(méi)有，你真是太小了，不能和我比�！�0聽(tīng)了可傷心了。1走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的辦法對付9。這時(shí)，9沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法？
學(xué)生可能猜出許多不同的辦法，教師引出1和0的想法：
1和0聯(lián)合起來(lái)，站在一起組成“10”，10是兩位數，當然比9大。
設計意圖：
在這一環(huán)節中，我創(chuàng )設一個(gè)非常有趣的問(wèn)題情境，使學(xué)生既復習了9以?xún)葦档拇笮”容^，又引起了新的教學(xué)思考：1和0用什么辦法使9沒(méi)話(huà)可說(shuō)？引出新課題。這里可以使學(xué)生感悟到兩個(gè)數字可以組成一個(gè)新的數，數和數之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。
�。ǘ� 探究學(xué)習
板書(shū)：10的認識
齊讀“10”。
1.學(xué)習10的含義及10以?xún)葦档捻樞颉?/p>
�。�1） 聯(lián)系實(shí)際，舉與10有關(guān)的例子。
我們的身邊或我們生活中有許多與10有關(guān)的物體，你能給大家舉一個(gè)例子嗎？
師：同學(xué)們舉了很多例子，像這樣：人的手指、腳趾、一組的人數、氣球個(gè)數、花的盆數等等，都可以用10來(lái)表示。
�。�2）做排隊游戲。
請小朋友們站成一排（8人），問(wèn)共有幾個(gè)人？
�。ɡ蠋熣具M(jìn)去）現在有幾個(gè)人？（9人）
如果想讓第一排有10個(gè)人，如何解決這個(gè)問(wèn)題？
數一數現在有幾個(gè)人？誰(shuí)是第10個(gè)人？你是從哪邊數的？還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人？怎樣數？
設計意圖：
這個(gè)活動(dòng)的設計，給每一個(gè)學(xué)生展開(kāi)了豐富的活動(dòng)平臺，讓學(xué)生在充分的活動(dòng)空間中舉出許許多多與10有關(guān)的例子，如：人有10個(gè)手指頭、10個(gè)腳指頭、10個(gè)同學(xué)組成一組等。通過(guò)讓學(xué)生舉例、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)、數一數，知道10可以表示物體的個(gè)數，使學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數的過(guò)程，感悟到數與生活的聯(lián)系，體會(huì )到數學(xué)就在身邊，就在生活中，小學(xué)數學(xué)教案《認識10》。
2. 10的位置與大小。
(1)尺子上的數字。
同學(xué)們經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀(guān)察，9在8的后面，10在哪里，為什么？
老師這里也有一把放大的尺子，誰(shuí)知道空格里應該填幾？
投影儀出示：
全班齊讀0——10，再齊讀10——0。
�。�2） 比大小。
10和9中間用什么符號來(lái)連接？
10 9 反過(guò)來(lái) ＜ 10
設計意圖：
利用直尺教學(xué)10的位置，使學(xué)生一目了然，建立數感。同時(shí)，使學(xué)生再次認識到數字與生活密切相關(guān)。在比較10的大小時(shí)，給學(xué)生提供了較大的比較空間，這樣學(xué)生思維的'靈活性也得到了較好的培養。
�。�3） 10的寫(xiě)法。
我們學(xué)習了10的這么多知識，那我們該怎樣去寫(xiě)10呢？
在田字格里練習寫(xiě)10。你是怎樣寫(xiě)10的？
生答：左邊是1，右邊是0，要占用兩格。
�。ㄓ捎趯W(xué)生已學(xué)過(guò)1和0的寫(xiě)法，所以書(shū)寫(xiě)時(shí)并不困難。）
�。�4） 10的分與合
�。�1）情境引入
一個(gè)星期天，小明準備去看望奶奶，給奶奶帶點(diǎn)什么呢？對了，這里有10個(gè)蘋(píng)果，給奶奶帶去吧！但是一個(gè)袋子裝不下，就把10個(gè)蘋(píng)果分別裝到兩個(gè)袋子里，小明可能會(huì )怎樣裝這10個(gè)蘋(píng)果呢？
�。�2）五人小組合作，探究學(xué)習。
請你拿出10個(gè)蘋(píng)果學(xué)具圖片，按照不同的分法把它們分成兩堆。其中一人做好記錄，說(shuō)出不同的分法。（學(xué)生活動(dòng)，老師展示蘋(píng)果樹(shù)圖）
�。�3）匯報結果（學(xué)生把蘋(píng)果掛到蘋(píng)果樹(shù)上的合適位置）。
�。�4）學(xué)生觀(guān)察，鞏固新知。
剛才大家通過(guò)分蘋(píng)果，知道了10的組成，可是，要把這么多的組成都記下來(lái)，可真不容易。請同學(xué)們觀(guān)察一下，可以減少哪些記憶內容？
引導學(xué)生說(shuō)出：看一個(gè)，記兩個(gè)，最后得出結論，只需記住5個(gè)即可。
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
用最快的方法記憶10的組成。
�。�5）游戲，組成10。
師生互動(dòng)
教師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數組成10。
設計意圖：
在這一環(huán)節中，我采取了從創(chuàng )設情境入手，以小組合作展開(kāi)學(xué)習、探究，讓學(xué)生自己去發(fā)現10的分與合。使學(xué)生人人都動(dòng)口、動(dòng)腦參與學(xué)習。在探求知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習方法，培養了自主學(xué)習的意識。
�。ㄈ┱n堂作業(yè)
1.看掛圖填數。
學(xué)生模仿指揮員發(fā)出命令，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類(lèi)似情景。
2.猜數游戲。
正確猜出小貝殼下面的數字,獎勵小貝殼。
�。ㄋ模┱n堂小結：
師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課內容，然后提問(wèn)：你這節課最大的收獲是什么？
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇11
一、活動(dòng)目標：
1、鞏固復習5以?xún)刃驍�，學(xué)習10以?xún)刃驍怠?/p>
2、能從不同方向辨別序數。
3、發(fā)展記憶力和反應能力。
4、讓幼兒會(huì )在生活中運用。
二、活動(dòng)準備：
教師教具：洞洞板、棋子
幼兒學(xué)具：洞洞板、棋盒
三 、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：能說(shuō)出10以?xún)刃驍翟~。
2、難點(diǎn)：從不同方向辨別序數。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、復習鞏固5以?xún)刃驍�，感�?0以?xún)刃驍担?/p>
游戲一：看誰(shuí)猜得對
1、教師取出一摞帶有小動(dòng)物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數字1的后面；
2、教師提問(wèn)小朋友：“現在我們來(lái)猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想先猜第幾個(gè)棋子？”（請小朋友說(shuō)序數詞并指出所說(shuō)棋子的位置）,鼓勵小朋友大膽猜，引起幼兒興趣（例如，我猜第5個(gè)棋子下面是小貓，然后請小朋友翻開(kāi)排在第5位的棋子，看看是否正確，教師引導小朋友說(shuō)出正確的名字，并說(shuō)出它排在第幾位）。以此類(lèi)推，直至把5個(gè)棋子翻完。
3、這個(gè)棋子排在第幾？（指著(zhù)第5個(gè)），老師在后面添上一個(gè)棋子，問(wèn)：“這個(gè)棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個(gè)棋子�！苯處煟骸靶∨笥颜媛斆�，如果我把棋子換一個(gè)排列方式，你們還能說(shuō)出他們排在第幾嗎？”
4、將棋子擺成一個(gè)圓圈（棋子數在10以?xún)龋�，教師：例：“如果猴子排在第一，從右往左數，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數，蝴蝶、小兔又排在第幾？”“要找到�?dòng)物在圓圈里的位置，怎樣才找的對？”
小結：在圓圈中確定一個(gè)排頭，找準數的方向，就能知道要找的動(dòng)物排在第幾。
�。ǘ�、練習10以?xún)刃驍?/p>
游戲二：我說(shuō)，你做
1、請小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數字1的后面。
2、教師：“現在我們來(lái)翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看第幾個(gè)棋子？”（請小朋友說(shuō)序數詞并指出所說(shuō)棋子位置）“請小朋友翻開(kāi)從左往右數第四個(gè)棋子�！焙⒆臃^(guò)來(lái)并說(shuō)說(shuō)從左往右排在第四位的.是誰(shuí)。（用完整的語(yǔ)言表述）
游戲三：聽(tīng)指令，擺棋子
請小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子，聽(tīng)老師的指令從上往下或從左往右，不同方向擺棋子，并說(shuō)一說(shuō)從上往下，從下往上，從左往右，從右往左xx圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在xx位置的棋子寶寶是誰(shuí)？（教師可變換多種方式提問(wèn)，發(fā)展小朋友多向思維）。
延伸：讓小朋友回家數數自己家在第幾單元第幾層，回來(lái)悄悄告訴老師（加深對序數的理解）
中班數學(xué)教案10的形成教案 篇12
活動(dòng)目標：
1.認識10以?xún)鹊男驍�，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數詞，會(huì )用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒操作小動(dòng)物圖片人手各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧�。ǔ鍪菊n件）
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1.看小動(dòng)物們排著(zhù)整齊的隊伍，請幼兒觀(guān)察動(dòng)物：
�。�1）看一看有哪些小動(dòng)物？數一數一共有幾只小動(dòng)物？
�。�2）從前往后數小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？第3個(gè)的是誰(shuí)？
�。�3）從后往前數第1個(gè)是誰(shuí)？小羊是第幾個(gè)？小猴是第幾個(gè)？第6個(gè)是誰(shuí)？小老鼠排在第幾個(gè)？
�。�3）引導幼兒討論：為什么從前數和從后數大家有不同的`結論？
�。�4）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。
2.小動(dòng)物安家：
通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過(guò)討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑，用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開(kāi)始了：
�。�1）數一數有幾個(gè)跑道？ 第一道上是誰(shuí)？第二……、第三……、
�。�2）比賽開(kāi)始了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？
�。�4）讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1.數高樓（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）（出示課件）請幼兒數一數，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數的。
2.小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導幼兒說(shuō)出"我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3.教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動(dòng)。
六、拓展延伸：
師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
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