中班數學(xué)《10的形成》教案(5篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班數學(xué)《10的形成》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數學(xué)《10的形成》教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽(tīng)、細心觀(guān)察的習慣。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
教具：掛圖(梨樹(shù)，樹(shù)上掛著(zhù)9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數卡1——10。
學(xué)具：雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9以?xún)鹊男纬伞?/p>
1、拍手游戲。
2、看數字做動(dòng)作。(教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的
動(dòng)作)
3、接著(zhù)說(shuō)數(教師隨意說(shuō)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)下去)
二、學(xué)習10的形成。
1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么?(幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數驗證，可以引導幼兒用目測后接著(zhù)數的方法去點(diǎn)數)9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數字幾來(lái)表示?(教師給予匹配數字9)
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。
3、現在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)
三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。
2、看會(huì )變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數之間的數量關(guān)系。
四、收拾用具后結束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō)，更好的發(fā)展幼兒在數學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
中班數學(xué)《10的形成》教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽(tīng)、細心觀(guān)察的習慣。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件，數字1—10。
2、每組一份花朵卡片、一份蠟筆，每人一張操作材料。
查看課件：中班數學(xué)課件《9、10的形成》PPT課件PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單復習2—8的形成。
1、玩拍手游戲，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準。
教師：小朋友，我問(wèn)你，1添上1就是幾？
幼兒：老師，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數字1—8，集體認讀。
二、引導幼兒學(xué)習9、10的形成。
1、出示PPT：
請仔細看看，圖上分別都有什么？（小鳥(niǎo)，花，蘋(píng)果）
請你們數數它們的數量分別都是幾？（8只小鳥(niǎo)、9朵花、9個(gè)蘋(píng)果）
2、操作PPT，數量發(fā)生變化（飛來(lái)一只鳥(niǎo)、開(kāi)出一朵花、拿走一個(gè)蘋(píng)果）：
仔細看看，什么變化了？
引導講述：8只小鳥(niǎo)添上1只就是9只小鳥(niǎo)；9朵花添上1朵花是10朵花；9個(gè)蘋(píng)果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋(píng)果。
3、追問(wèn)：
那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認讀）
8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導幼兒認讀）
三、進(jìn)一步感知9、10的形成
1、根據教師指令幼兒拿取相應數量的花朵卡片：
請拿出數字8的卡片—幼兒取8張花朵卡片并排成一排。
四、結束。
1、簡(jiǎn)單介紹操作結果，鼓勵用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述。
2、數字9除了表示9塊餅干，還可以表示什么東西也是9個(gè)呢？數字10呢？
3、接著(zhù)說(shuō)數：教師隨意說(shuō)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)下去。
中班數學(xué)《10的形成》教案3
預設目標：
1.通過(guò)實(shí)物演示和操作，讓幼兒理解10的形成概念，知道9添1是10，學(xué)會(huì )從左到右點(diǎn)數10個(gè)物體并說(shuō)出總數。
2．認讀數字10，知道10的實(shí)際意義。
3．培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：“蓋印章”作業(yè)單、印章、“連線(xiàn)”作業(yè)單、數卡一套
活動(dòng)預設：
1、數數1－20。
2、復習9的形成。
出示：紅花9朵，提問(wèn)：紅花有幾朵？怎樣使他們變成9朵？（添上1朵花）
有一位幼兒上來(lái)分別添成9朵花，添后點(diǎn)數說(shuō)出總數。
小結：8朵花添上1朵花是9朵花，8添上1是9。
3、學(xué)習10的形成
出示：紅花9朵，提問(wèn)：藍花有幾朵？怎樣使他們變成10朵？（9添上1是10）
請一位幼兒上來(lái)分別添成10朵花，添后點(diǎn)數說(shuō)出總數。
小結：9朵花添上1朵花是10朵花，9添上1是10。
4、認讀數字10，問(wèn)：10字象什么？讓幼兒自由討論。得出10像一支鉛筆和一個(gè)雞蛋。
5、游戲：比多少
在地上畫(huà)有兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )一停，站在圈上，比一比哪個(gè)圈上的人多？
6、操作活動(dòng)：
�。�1）連線(xiàn)：相同數量的圖案連線(xiàn)。
�。�2）蓋印章（數字符號）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
中班數學(xué)《10的形成》教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道4添上1 是5，5可以表示所有數量為5的物體。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：水果圖片、樹(shù)葉圖片若干
學(xué)具：樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、拍手游戲：現在請小朋友跟著(zhù)肖老師來(lái)玩拍手游戲
2、師：小朋友，肖老師問(wèn)你，1添上1 是幾?
幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.
師：小朋友，肖老師問(wèn)你，2添上1是幾?
、、、、、、
3、看數字做動(dòng)作：教師出示數字1——4，幼兒根據數字做相應數量的.
動(dòng)作)
4、接著(zhù)說(shuō)數：教師隨意說(shuō)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)下去，如：教師說(shuō)1，幼兒
接著(zhù)說(shuō)2、3、4
二、學(xué)習5的形成
1、小朋友，秋天到了，看看都發(fā)生了什么變化。
2、蘋(píng)果樹(shù)上的果實(shí)成熟了，今天小狗要去摘蘋(píng)果吃。我們看看它摘了
幾個(gè)蘋(píng)果，是怎么摘的/
教師扮演小黃狗，摘蘋(píng)果，先摘4個(gè)蘋(píng)果。
小黃狗的蘋(píng)果摘好了，我們來(lái)數數它一共摘了幾個(gè)蘋(píng)果?
小狗剛想走了，想起了要送一個(gè)蘋(píng)果給小花狗吃，于是又回去摘了1個(gè)蘋(píng)果，現在我們來(lái)看看小黃狗一共摘到了幾只蘋(píng)果吧!
教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)4個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果有5個(gè)蘋(píng)果。
小黃狗一共摘了5個(gè)蘋(píng)果。
3、秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹(shù)葉會(huì )掉到地上去，成了落葉。
教師演示一棵樹(shù)上落下來(lái)了4片樹(shù)葉。
接著(zhù)又落下來(lái)了一片。
引導孩子說(shuō)出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
4、以相類(lèi)似的形式引導幼兒學(xué)習5的形成。
5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上1是5.
三、拾落葉
1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?
2、教師為每張桌子發(fā)放好一定的落葉。
3、請你們跟著(zhù)老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個(gè)要求就是要小朋友聽(tīng)老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然后拾幾片，還要邊操作邊說(shuō)你是怎么做的。
四、結束部分
小結
今天我們學(xué)習了4添上1是5。
請小朋友下了課找一找教室里、家里，都有什么數量是5。
中班數學(xué)《10的形成》教案5
數學(xué)活動(dòng)：
9、10的形成
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽(tīng)、細心觀(guān)察的習慣。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、PPT，數字1-10;
2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單復習2——8的形成
1、玩拍手游戲，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準。
教師：小朋友，我問(wèn)你，1添上1就是幾?
幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數字1—8，集體認讀。
二、引導幼兒學(xué)習9、10的形成
1、出示PPT：
請仔細看看，圖上都有什么?(小鳥(niǎo)，花，蘋(píng)果)
請你們數數它們的數量都是幾?(8只小鳥(niǎo)、9朵花、9個(gè)蘋(píng)果)
2、操作PPT，數量發(fā)生變化(飛來(lái)一只鳥(niǎo)、開(kāi)出一朵花、拿走一個(gè)蘋(píng)果)：
仔細看看，什么變化了?
引導講述：8只小鳥(niǎo)添上1只就是9只小鳥(niǎo);8朵花添上1朵花是9朵花;9個(gè)蘋(píng)果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋(píng)果。
3、追問(wèn)：
那9去掉1就是幾?(出示“8”，鞏固認讀)
8添上1是幾?9添上1呢?(依次出示9、10，引導幼兒認讀)
三、進(jìn)一步感知9、10的形成
1、根據教師指令幼兒拿取相應數量的花片：
請拿出數字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片?——鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片
9片又怎么變成10片呢?10片去掉一片是幾片?10去掉1就是幾?
2、介紹操作單，幼兒獨立操作：
看看每座房子上的數字是幾?再數一數對應房子里的實(shí)物數量是多少，是不是一樣?如果不是，請想辦法變成一樣多。
四、結束
1、簡(jiǎn)單介紹操作結果，鼓勵用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述。
2、數字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個(gè)呢?數字10呢?
3、接著(zhù)說(shuō)數：教師隨意說(shuō)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)下去。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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