三年級上冊數學(xué)規律題教案最新模板
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的三年級上冊數學(xué)規律題教案最新模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級上冊數學(xué)規律題教案最新模板1
教學(xué)目標：引導學(xué)生運用類(lèi)推的方法探究并掌握三位數乘一位數的筆算方法。培養學(xué)生的知識遷移能力，增強學(xué)生對數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：三位數乘一位數的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：計算過(guò)程中連續進(jìn)位的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
小明家離小華家有23米遠，娜娜家到小華家的距離是小明家到小華距離的4倍，娜娜家到小華家的距離是多少米?
學(xué)生列式計算(列豎式)
說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。
二、新授
小華從家跑步到體育場(chǎng)用了4分鐘，大生從家騎自行車(chē)到體育場(chǎng)也用肋分鐘。
小華每分鐘跑152米，大生每分鐘行248米。(出示主題圖)
小華家離體育場(chǎng)有多少米?
學(xué)生列式
你會(huì )計算嗎?動(dòng)筆算一算
指明說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程
師：積的百位上應該寫(xiě)幾?為什么?
指2—3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程。
試一試
大生家離體育場(chǎng)有多少米?
學(xué)生獨立完成
指名板演，組織交流
三、練一練
1、用豎式計算
131×7612×83×4934×541
學(xué)生獨立完成
集體交流
2、算一算，看看積各是幾位數
�、�261×38×123
�、�621×38×312
你發(fā)現了什么?
3、教科書(shū)P73頁(yè)的第5題
學(xué)生獨立完成
集體交流
4、去年放養896尾魚(yú)苗，今年放養的魚(yú)苗數是去年的2倍，今年放養多少尾?
告訴了我們什么信息?
提了什么問(wèn)題/
怎樣求呢?
學(xué)生說(shuō)出方法并說(shuō)出計算過(guò)程?
四、課堂總結：今天我們學(xué)習了什么?
你覺(jué)得三位數乘一位數的計算方法與兩位數乘一位數的方法一樣嗎?
三年級上冊數學(xué)規律題教案最新模板2
教學(xué)目標
1、結合具體情境初步認識分數，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數來(lái)表示，并理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分數。
2、正確認識和讀、寫(xiě)幾分之一的分數，知道分數各部分名稱(chēng)。
3、能用實(shí)際操作的結果表示相應的分數。
4、會(huì )直觀(guān)比較簡(jiǎn)單分數的大小比較。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確認識幾分之一的分數。
難點(diǎn)：知道平均分才能用分數表示，會(huì )直觀(guān)比較簡(jiǎn)單分數的大小。
教學(xué)準備
多媒體課件，學(xué)生每人準備同樣大小的圓形紙、長(cháng)方形紙，繩子，水彩筆。
教學(xué)過(guò)程設計
教學(xué)內容
師生活動(dòng)
備注
一、情景導入
二、研究二分之一
三、導入其它的幾分之一
四、練習
五、比較大小
六、拓展
1、(課件動(dòng)畫(huà)展示)星期天，小紅和小明去郊外野餐，看看他們準備了什么好吃的?(課件出示4個(gè)蘋(píng)果、2瓶礦泉水、1個(gè)蛋糕)如果你是他倆，你打算怎么分這些食品呢?(結合學(xué)生口答，老師出示：2個(gè)蘋(píng)果
1瓶礦泉水
半個(gè)蛋糕)
這三個(gè)結果中哪個(gè)結果比較特別?
“半個(gè)”你能用一個(gè)數來(lái)表示嗎?
今天，我們就來(lái)研究像這樣的數，它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫分數。(板書(shū)：分數)
1、那么什么是分數呢?
(邊說(shuō)邊課件動(dòng)畫(huà)演示切蛋糕)把一個(gè)蛋糕，平均分成2份，這一份就是它的(老師指著(zhù)左半個(gè)蛋糕，在蛋糕上出示分數)。老師指著(zhù)另一半蛋糕問(wèn)：那這一份呢?(學(xué)生回答后，動(dòng)畫(huà)出示分數)也就是每份是它的。就是分數。
說(shuō)說(shuō)是怎么得來(lái)的?(指名說(shuō)，老師小結，并課件出示文字，再互相說(shuō)說(shuō)，并結合口答板書(shū))
2、在我們桌上有一些紙片和繩子，你能找到它們的嗎?
你是怎么得到的?
歸納：不管怎樣，只要把一樣物體平均分成2份分，每份就是它的。
3、剛才小朋友們找到了，在這些圖形中，哪些圖形的涂色部分能用來(lái)表示。
最后一個(gè)圖形的涂色部分你覺(jué)得是幾分之一?你怎么想的?
你覺(jué)得還可有哪些分數?(指名學(xué)生口答并板書(shū)出分數)
今天所學(xué)的分數有共同的地方，誰(shuí)發(fā)現了?小組里討論。(指名說(shuō))
1表示什么?橫線(xiàn)下的數又表示什么呢?
像、、......這些分數都是由哪幾部分組成的，請大家自學(xué)P100。
交流，結合回答板書(shū)：......分子
......分數線(xiàn)
......分母
我們認識了分數，那下面的圖形你能用分數表示嗎?(書(shū)本P101第1題)
最后一幅變?yōu)?/p>
同樣涂色部分，為什么分數變了?
1、剛才我們折出了圓的，你還能折出圓形紙的幾分之一?
和你的同桌折的要不一樣，并把一份涂上顏色，說(shuō)說(shuō)你是是折的。
2、同桌比較涂色部分誰(shuí)大誰(shuí)小?分數誰(shuí)大誰(shuí)小?
(師選二分之一和十六分之一比)
3、看這張圓形紙(師出示八分之一)，你認為貼在哪里好?為什么?
4、(師選四分之一，不給學(xué)生看到)四分之一你認為放在哪里好?為什么?
拿出圓形紙，驗證。
(課件)唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃吃西瓜的故事，思考：四分之一與六分之一到底誰(shuí)吃的更多?
三年級上冊數學(xué)規律題教案最新模板3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)有趣的童話(huà)情境，自主探索出“一個(gè)數與0相乘得0”。
2、經(jīng)歷探索乘數中間月的乘法的筆算方法的過(guò)程，能正確計算乘數中間有0的乘法。
3、在數學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
談話(huà)：你聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎?今天有3只小貓去釣魚(yú)，我們一起去看看它們有什么收獲。
二、自主探索，獲取新知
1、探索“0和一個(gè)數相乘得幾”
�、懦鍪拘∝堘烎~(yú)場(chǎng)景圖
問(wèn)：(你從圖中得到了哪些信息?你是怎樣看出來(lái)的?)“3只小貓一共釣了多少條魚(yú)”可以怎樣列式?
�、茖W(xué)生獨立列式，并計算出結果。
�、菃�(wèn)：你能改寫(xiě)乘乘法算式嗎?這個(gè)算式表示什么意思?3個(gè)0相加等于0，改寫(xiě)乘乘法算式還可以怎樣寫(xiě)?
�、认胍幌耄�0×7= 8×0= 師小結：0和乘號在一起就是一顆炸彈，誰(shuí)和他們遇上了誰(shuí)就會(huì )等于0，因此我們這樣說(shuō)：0乘以任何數都等于0，任何數乘以0都等于0讓學(xué)生說(shuō)一遍給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)
指名口答。
問(wèn)：你還能說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似的算式嗎?從中你有什么發(fā)現?
2、探索乘數中間有0的乘法的計算方法
�、懦鍪究磁_圖
問(wèn)：這個(gè)看臺一共有幾排?每排有幾個(gè)座位?你是怎么知道的?你能求出這個(gè)看臺一共有多少個(gè)座位嗎?
�、茖W(xué)生獨立列式計算。
�、且粋�(gè)看臺102個(gè)座位，學(xué)校體育館有4個(gè)這樣的看臺，估計一下，學(xué)校體育館大約一共有多少個(gè)座位?
小組交流，并說(shuō)說(shuō)估計的方法。
�、人阋凰�，到底有幾個(gè)座位?學(xué)生嘗試用豎式計算，指名板演。
�、砂嗉壗涣髟u講。
問(wèn)：積的十位上的0十位怎樣得到的?與剛才估算的結果接近嗎?
�、试囈辉嚕�104×4
三、鞏固深化，應用拓展
1、想想做做1
在書(shū)上計算，同桌檢查計算結果并改正。
2、想想做做2
獨立完成在書(shū)上，做完后小組里交流訂正。
3、想想做做3
獨立檢查，在書(shū)上訂正，然后全班交流。展臺展示書(shū)上習題中錯誤所在，分析錯誤成因然后問(wèn)：你認為做乘數中間有0的乘法最容易發(fā)生哪些錯誤?怎樣避免這些錯誤?
4、想想做做5
看圖說(shuō)一說(shuō)，4個(gè)書(shū)架各有多少本書(shū)?你有什么發(fā)現?你能估計4個(gè)書(shū)架大約一共有多少本書(shū)?說(shuō)說(shuō)你的估計理由。
5、想想做做6
談話(huà)：根據圖中提供的信息，你能提出哪些問(wèn)題?和小組里的同學(xué)交流一下。
將學(xué)生提出問(wèn)題板書(shū)出來(lái)，要求學(xué)生選擇問(wèn)題并解決。
四、全課總結，深化理解
問(wèn)：今天這節課學(xué)習了什么?計算乘數中間有0的乘法要注意些什么?
五、作業(yè)
想想做做4
0乘任何數都得0對于三年級學(xué)生而言不是難題，可簡(jiǎn)化過(guò)程，強化結果讓學(xué)生牢記。
關(guān)于0的乘法強調數位，那一位上乘的雞寫(xiě)在哪一位上，有0一定要寫(xiě)，如進(jìn)位要和這一位的積相加。
強化豎式的對齊，這樣會(huì )有利于計算的正確。
三年級上冊數學(xué)規律題教案最新模板4
教學(xué)目標：
1、利用已學(xué)的24時(shí)記時(shí)法和生活中對經(jīng)過(guò)時(shí)間的感受，探索簡(jiǎn)單的時(shí)間計算方法。
2、在運用不同方法計算時(shí)間的過(guò)程中，體會(huì )簡(jiǎn)單的時(shí)間計算在生活中的應用，建立時(shí)間觀(guān)念，養成珍惜時(shí)間的好習慣。
3、進(jìn)一步培養課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的思路與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
計算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少分鐘的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
1、談話(huà)：小朋友你們喜歡過(guò)星期天嗎?老師相信我們的星期天都過(guò)得很快樂(lè )!明明也有一個(gè)愉快的星期天，讓我們一起來(lái)看看明明的一天，好嗎?
2、小黑板出示明明星期天的時(shí)間安排。
7：10-7：30起床、刷牙、洗臉;
7：40-8：20早鍛煉;
8：30-9：00吃早飯;
9：00-11：00看書(shū)、做作業(yè)
3、看了剛才明明星期天的時(shí)間安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?
二、自主探究，尋找方法
1、談話(huà)：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少時(shí)間嗎?每個(gè)小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時(shí)間。
(1)分組學(xué)習。
(2)集體交流。
2、根據學(xué)生的提問(wèn)順序學(xué)習時(shí)間的計算。從整時(shí)到整時(shí)經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算。
(1)學(xué)生嘗試練習9：00-11：00明明看書(shū)、做作業(yè)所用的`時(shí)間。
(2)交流計算方法：11時(shí)-9時(shí)=2小時(shí)。
3、經(jīng)過(guò)時(shí)間是幾十分鐘的時(shí)間計算。
(1)明明從7：40到8：20進(jìn)行早鍛煉用了多少時(shí)間呢?出示線(xiàn)段圖。
師：7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個(gè)線(xiàn)段下邊的箭頭分別指早鍛煉開(kāi)始的時(shí)間和結束的時(shí)間，線(xiàn)段圖涂色部分表示早鍛煉的時(shí)間。談話(huà)：從圖上看一看，從7時(shí)40分到8時(shí)經(jīng)過(guò)了多少分鐘?(20分)從8時(shí)到8時(shí)20分又經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間?所以一共經(jīng)過(guò)了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會(huì )棒棒的。
(2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時(shí)間嗎?(7：40-8：40用了一個(gè)小時(shí)，去掉多算的20分，就是40分�；蛘�7：20-8：20用了1個(gè)小時(shí)，去掉多算的20分，就是40分。)
(3)練習：找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?
你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?
三、綜合練習，鞏固深化
1、想想做做1：圖書(shū)室的借書(shū)時(shí)間。你知道圖書(shū)室每天的借書(shū)時(shí)間有多長(cháng)嗎?學(xué)生計算。
(1)學(xué)生嘗試練習，交流計算方法。
(2)教師板書(shū)。
2、想想做做2。
(1)學(xué)生獨立完成。
(2)全班交流。
3、想想做做3。
學(xué)生獨立練習，全班交流。
4、想想做做4。
(1)學(xué)生獨立完成。
(2)全班交流(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的)
5、想想做做5。
(1)同桌交流。
(2)集體交流。
(3)小結歸納時(shí)間計算的一般方法。
四、知識延伸，課外實(shí)踐
1、小結：這節課我們學(xué)習了什么本領(lǐng)?
2、看來(lái)我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時(shí)間的知識，學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的時(shí)間計算方法，體會(huì )到了時(shí)間在我們生活中的重要性。你還想知道有關(guān)時(shí)間的其他知識嗎?讓學(xué)生閱讀書(shū)上第55頁(yè)“你知道嗎”的內容。
師：那你知道其他有關(guān)時(shí)間的知識嗎?(學(xué)生提問(wèn))其實(shí)這些有關(guān)時(shí)間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的話(huà)，可以從課外書(shū)、電視上和網(wǎng)絡(luò )中去搜集更多這方面的知識。
3、布置作業(yè)。
(1)收集有關(guān)時(shí)間的知識。
(2)用24時(shí)記時(shí)法為自己設計一天的作息時(shí)間表。
4、出示本課上課時(shí)間和下課時(shí)間，請學(xué)生用最快的速度計算出這節課的時(shí)間。
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