有關(guān)識字教案匯總八篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的識字教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

識字教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1．認識初、眉等10個(gè)生字，學(xué)會(huì )北、南等5個(gè)生字

　　2．正確流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。

　　3．有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認識本課10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)本課5個(gè)生字。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件、學(xué)生收集諺語(yǔ)和與本課相關(guān)的知識

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例（一）

　　一、激趣導入，揭示課題

　　小朋友們，在我們身邊處處都有科學(xué)，只要我們注意觀(guān)察，學(xué)會(huì )積累一定會(huì )發(fā)現許多奧妙。我想，通過(guò)這一組課文的學(xué)習，我們會(huì )從中了解到許多科學(xué)，你們愿不愿意和老師一起學(xué)習呀?

　　揭示課題，板書(shū)課題

　　二、通讀課文，感知教材

　　1．讓學(xué)生借助拼音試著(zhù)讀課文，初步認識諺語(yǔ)這種文體。

　　2．教師范讀

　　在教師范讀過(guò)程中，學(xué)生解決遇到的字詞，能夠讀準字音。

　　三、自主探究，合作學(xué)習

　　1．讀課文，說(shuō)說(shuō)你想知道哪些問(wèn)題?（學(xué)生邊讀，邊用筆畫(huà)上本課的生字，不理解的可以小組討論。然后說(shuō)說(shuō)自己想知道哪些問(wèn)題。）

　　2．各小組提出問(wèn)題，師生整理，達成共識。

　�。�1）什么時(shí)候是圓月，什么時(shí)候是娥眉月?

　�。�2）怎樣看北斗辨方向?

　�。�3）什么是江湖畔?

　�。�4）大雁排著(zhù)隊南飛，說(shuō)明天氣怎樣?

　　3．引導學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習。

　　學(xué)生自主選擇的基礎上，共商學(xué)習策略：可以通過(guò)讀一讀，看一看、想一想、議一議的方式來(lái)學(xué)習，再不懂的問(wèn)題問(wèn)一問(wèn)老師。

　　4．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導。

　�。�1）指導朗讀第一句，利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫(huà)面，幫助學(xué)生理解句子的意思，認識生字初、眉。

　�。�2）結合實(shí)際生活了解：早晨太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起?

　　北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件讓學(xué)生仔細觀(guān)察北斗星，告訴學(xué)生：北斗星在北邊，相反的方向是南邊。最后指導朗讀。認識生字：辨、斗。

　�。�3）學(xué)生匯報第三句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生廣泛展開(kāi)討論，理解江湖畔一詞的意思。（培養學(xué)生在生活中注意觀(guān)察，明白在自然界中處處都有科學(xué)。指導朗讀，讀出韻文的韻味）。認識生字：湖、即。

　�。�4）在理解第四句諺語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽(tīng)，開(kāi)闊視野，有圖片的可以展示。懂得大雁南飛說(shuō)明天氣轉寒。（這里，教師引導學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥(niǎo)，說(shuō)明它們的共同點(diǎn)）。認識生字：雁、歸、轉、寒。

　　四、鞏固新知、指導書(shū)寫(xiě)

　　1．出示本課生字，去掉拼音，指名認讀。

　　2．游戲我是小老師，我要考考你，鞏固生字。

　　3．指導書(shū)寫(xiě)。（學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導）。

　　4．鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的句子。

　　五、學(xué)會(huì )積累，拓展升華

　　1．向大家展示自己課前搜集到的諺語(yǔ)。

　　2．課后作業(yè)：把這些諺語(yǔ)讀給家長(cháng)聽(tīng)，講給小朋友聽(tīng)。

識字教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1. 學(xué)會(huì )１0/9個(gè)生字，其中田字格上的2個(gè)只識不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)，認識尸旁。

　　2. 知道大街兩旁有哪些營(yíng)業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車(chē)輛及行人的，教育學(xué)生遵守交通規則和公共秩序。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。

　　教具學(xué)具準備：投影、生字卡片。

　　主要板書(shū)：識字二。

　　作業(yè)安排：

　　課內：抄寫(xiě)字詞、說(shuō)出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說(shuō)話(huà)。

　　課外：閱讀韻文，默寫(xiě)生字詞。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一． 出示投影，指導學(xué)生看圖學(xué)字詞

　　1. 請同學(xué)們仔細觀(guān)察圖畫(huà)：

　　(1).這是什么地方？誰(shuí)在指揮交通？

　　(2).馬路上有什么？

　　(3).馬路邊上有什么？

　　2. 學(xué)習生字新詞。

　　(1).圖文對照自由朗讀。

　　(2).指名認讀詞語(yǔ)。

　　(3).開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生對生字字音的掌握情況。

　　3. 范讀課文。

　　4. 指導學(xué)生再次誦讀課文，要求做到：正確、流利。

　　二．再次看圖，理解課文。

　　1. 理解詞語(yǔ)警察。

　　2. 在圖上讓學(xué)生分別找出黃燈、紅燈、綠燈。簡(jiǎn)介這三種信號燈的由來(lái)和作用。

　　3. 說(shuō)說(shuō)圖上的行人和車(chē)輛是怎樣遵守交通規則的。

　　4. 講解遵守交通規則的重要意義。

　　5. 看一看，馬路旁邊有哪些單位。

　　三．說(shuō)話(huà)練習

　　1. 提供句式：

　　馬路上有（ ），有（ ），有（ ）。

　　馬路兩邊有（ ），有（ ），有（ ）。

　　2. 要求以大街上為開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà)，可參照以上的句式。

　　四．學(xué)寫(xiě)生字

　　1. 學(xué)生自學(xué)生字。

　　2. 重點(diǎn)指導街、通的寫(xiě)法。

　　3. 學(xué)生練習。

　　4. 作業(yè)

　　復習生字新詞，朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一． 復習生字新詞。

　　二．朗讀課文

　　1． 提示：不能大這些詞語(yǔ)讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺(jué)。

　　2． 訓練朗讀：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　三．學(xué)寫(xiě)生字

　　1. 觀(guān)察生字的筆順及在田字格中的間架結構。

　　2. 學(xué)習尸旁。

　　3. 重點(diǎn)指導：商、局。

　　4. 學(xué)生練寫(xiě)。

　　四．作業(yè)

　　1. 在括號里寫(xiě)出下列字的偏旁部首。

　　燈（ ） 綠（ ） 街（ ） 體（ ）

　　局（ ） 房（ ） 郵（ ）

　　2. 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　3. 組詞。

　　文（ ） 氣（ ） 掛（ ） 郵（ ）

　　交（ ） 汽（ ） 蛙（ ） 油（ ）

識字教案 篇3

　　一、教學(xué)目標：

　　1.認識“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“七、米、光、車(chē)”4個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

　　3.激勵學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識字，培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

　　二、內容分析：

　　本課布置在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了識字第一單元以和三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字途徑和方法，本課通過(guò)看電視識字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導學(xué)生進(jìn)一步自主識字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識字的途徑和方法，并對識字充溢了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識字興趣，引導學(xué)生到生活中自主識字。

　　四、設計思路：

　　通過(guò)多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀(guān)教學(xué)手段，先協(xié)助學(xué)生認識課文中要求掌握的9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導學(xué)生在生活中自主識字。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣、導入課題

　　同學(xué)們，在語(yǔ)文課上我們已經(jīng)認識了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿(mǎn)足這些，他們利用一切機會(huì )去識認漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁(yè)情景圖)

　　(一)指導看圖，理解圖意。

　　1.圖上畫(huà)有哪些人?他們在干什么?

　　2.小男孩說(shuō)了什么?你從小男孩的話(huà)中知道了他是用什么方法識字的?

　　(二)揭示課題

　　1.板書(shū)課題，讀課題

　　2.引導學(xué)生理解“邊……邊……”的意思。

　　二、引入生字，自學(xué)生字。

　　同學(xué)們，你們愛(ài)看電視嗎?今天，老師給大家帶來(lái)了你們喜歡的電視節目和卡通人物形象，我們一起來(lái)邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車(chē)”“七色光”“動(dòng)畫(huà)城”等電視欄目片頭，并打出對應詞卡)

　　(一)引入生字

　　今天，我們要認識的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語(yǔ)中的紅字�，F在請大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來(lái)，借助拼音把字音讀準確。

　　1.借助拼音讀準字音，同桌互相檢查，互相評價(jià)。

　　2.老師也想聽(tīng)聽(tīng)大家讀得怎么樣，請同學(xué)們齊讀給我聽(tīng)。

　　3.指導朗讀。

　　4.多種形式練兒歌。

　　(指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀后半句……)

　　(二)識記字形

　　同學(xué)們都已經(jīng)會(huì )讀這9個(gè)漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準備的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好方法一會(huì )兒告訴老師和同學(xué)們。

　　(三)檢查識字情況

　　1.開(kāi)火車(chē)讀字卡

　　2.老師說(shuō)字，學(xué)生找出相應的字卡，并說(shuō)說(shuō)是用什么方法記住字形的。

　　3.用生字組詞、造句

　　4.做字音、字形找朋友的游戲。

　　剛才，老師帶著(zhù)大家在漢字的百花園中暢游一圈，現在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開(kāi)。老師要請勤勞的小蜜蜂來(lái)采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個(gè)字相應的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　　1.這節課，我們不只要認識這9個(gè)漢字，還要學(xué)習書(shū)寫(xiě)4個(gè)漢字，“七、光、米、車(chē)�！贝蠹铱�，字嬰幼兒已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意什么?

　　2.指導書(shū)寫(xiě)

　　現在請同學(xué)們認真觀(guān)察大屏幕上每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習本上書(shū)寫(xiě)。

　　3.展示評價(jià)

　　通過(guò)實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)練習，互相評價(jià)。

　　四、拓展練習

　　我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習的有心人，在看電視的同時(shí)認識了很多字�，F在，我就帶來(lái)一些電視節目，看看誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”“東方時(shí)空”“動(dòng)物世界”“生活”等電視欄目片頭)

　　五、激發(fā)識字興趣，感悟識字方法

　　(大屏幕顯示語(yǔ)文書(shū)P97頁(yè)圖)

　　1.圖上小朋友在討論些什么?

　　2.你用過(guò)這樣的方法識字嗎?

　　3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識字。

　　(實(shí)物展示，門(mén)票、包裝袋、拼圖游戲……)

　　六、總結

　　其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習的機會(huì )是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會(huì )認識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動(dòng)地識記更多的漢字，好不好?

識字教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì )認讀字寶寶“青蛙”

　　2、培養幼兒養成愛(ài)護動(dòng)物的好習慣。

　　3、讓幼兒用“青蛙”說(shuō)一句話(huà)

　　教育準備；

　　1、池塘背景圖一幅（荷花、荷葉、蓮蓬、魚(yú)等）。

　　2、字卡；青蛙、豬、兔、貓、花、

　　教學(xué)過(guò)程；

　　一、以謎語(yǔ)引出課題

　　小朋友，今天老師給你出個(gè)謎語(yǔ)。你們猜猜它是誰(shuí)�！凹易⌒〕靥�，身穿綠衣裳。捉害蟲(chóng)，保莊稼。唱起歌來(lái)呱呱呱�！�

　　二、出示青蛙圖片，引出字卡

　　對是青蛙，出示背景圖、青蛙。對這就是青蛙。青蛙呀，是我們的朋友。它身穿綠衣裳，白肚皮。專(zhuān)捉害蟲(chóng)，保莊稼。它們?yōu)槲覀冏胶οx(chóng)，所以我們要保護它。

　　三、教幼兒認讀、

　　請小朋友來(lái)給青蛙打招呼，給青蛙拍照等。

　　集體讀，個(gè)別讀、小組讀，男女讀。

　　四、游戲青蛙跳

　　小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷葉上。

　　小青蛙，跳跳跳，一下跳到荷花上。

　　小青蛙，跳跳跳，一下跳蓮蓬花上。

　　然后換成字卡‘青蛙’跳，出示豬、兔、貓、花、等字卡

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到兔的頭上。

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到豬的頭上

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到貓的頭上

　　小青蛙，跳跳跳。一下跳到花上面

　　五、延伸活動(dòng)；學(xué)青蛙跳

識字教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、看圖認識本課的生詞。

　　2、了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，培養學(xué)生探索自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　看圖認識本課的生詞。了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，培養學(xué)生探索自然的興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1、小朋友，今天，老師給大家帶來(lái)了許多新朋友，我們一起來(lái)認識他們吧！

　　二、看圖學(xué)習生詞

　�。ㄒ唬┱J識昆蟲(chóng)，學(xué)習名稱(chēng)

　　1、（投影片出示各種昆蟲(chóng)圖片）你認識誰(shuí)？能給大家介紹一下嗎？自己先準備一下。

　　2、學(xué)生看圖介紹自己熟悉的昆蟲(chóng)（名字、習性、作用）。

　　3、卡片出示：螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓

　�。�1）學(xué)生借助拼音自由認讀，讀準昆蟲(chóng)的名字。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)認讀生詞，教師正音。

　�。�3）齊讀詞語(yǔ)。

　�。�4）這些可愛(ài)的小東西有一個(gè)共同的名字，叫——昆蟲(chóng)。它們愛(ài)生活在美麗的大自然，我們一起去找一找他們的.蹤跡吧！

　�。ǘ�）學(xué)習第一、二行詞語(yǔ)

　　1、（多媒體出示郊外圖片）這里就是昆蟲(chóng)們的樂(lè )園，看，這里有什么？

　　2、出示詞語(yǔ)：田野、樹(shù)木、花叢

　�。�1）指名拼讀詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

　�。�2）你能把這些風(fēng)景說(shuō)美嗎？（）的田野、（）的樹(shù)木、（）的花叢

　�。�3）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)郊外的風(fēng)景。

　　3、瞧，一群小朋友來(lái)到郊外，他們在干什么呢？出示字卡：觀(guān)察、采集、昆蟲(chóng)

　�。�1）指名拼讀，理解詞語(yǔ)意思。

　�。�2）學(xué)生自由練習認讀，練習用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

　　4、對了，星期天，生物小組的同學(xué)們要舉辦一次昆蟲(chóng)知識競賽，他們決定采集一些昆蟲(chóng)的標本。你們知道什么叫標本嗎？

　　教師出示蝴蝶標本，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類(lèi)很多，各種各樣，也非常漂亮。

　　5、同學(xué)們來(lái)到大自然中采集標本多開(kāi)心呀！我們來(lái)找一找圖上有哪些昆蟲(chóng)？

　　三、誦讀韻文

　　1、歸類(lèi)讀韻文。

　　2、背誦課文，邊背邊想象。

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀課文

　　2、了解生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)中哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？

識字教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1. 會(huì )認讀“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.熱愛(ài)自然，有收集對子和對對子的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )讀生字、會(huì )寫(xiě)生字，會(huì )正確、流利地朗讀課文。

　　一、謎語(yǔ)導入：

　　1.千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在河里看不見(jiàn)。

　　2.河水皺眉，樹(shù)兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。

　　生：猜出(雨兒)(風(fēng)兒)

　　師：對呀!小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風(fēng)兒一起旅行一次好嗎?(大屏幕放影大自然的景色)

　　生：邊看邊說(shuō)。

　　3.出示課題。

　　師：小朋友大自然的景色確實(shí)美麗，今天老師給你們帶來(lái)了識字3一課。齊讀《識字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。

　　二、初讀體會(huì )、認識生字。

　　1.學(xué)生自讀課文(要求：多讀幾遍，讀準字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。不會(huì )寫(xiě)的字可以寫(xiě)拼音。)

　　2.反饋

　　(1)學(xué)生上黑板寫(xiě)字。

　　(2)讀課文(學(xué)生自由選擇段落)

　　(3)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這段。

　　3認讀生字

　　師：誰(shuí)能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?想讀的小朋友站起來(lái)讀。

　　(1)學(xué)生自由讀。

　　(2)指名讀

　　(3)正音：(重點(diǎn)：“霜”“蜂”)

　　師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎?

　　三、讀課文感悟。

　　1.先自己讀，再找好伙伴讀。

　　2.讀后說(shuō)說(shuō)課文跟前面學(xué)的有什么不同?(指導發(fā)現課文是對對子形式)

　　小結：小朋友觀(guān)察真仔細，這種課文的形式，我們中國叫對對子。

　　四、再讀課文，激發(fā)興趣。

　　1.師生交叉讀。

　　2.生生交叉讀。

　　3.學(xué)生下座位找伙伴玩對對子游戲。(邊讀邊拍手。)

　　五、生字鞏固。

　　1去音節讀生字。

　　2.游戲。給生字找朋友。

　　六、啟發(fā)想象，練習表達。

　　黑板上小朋友寫(xiě)的詞語(yǔ)中，請你選一個(gè)，為它配上美麗的圖畫(huà)。

識字教案 篇7

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。

　　3、有保護動(dòng)物的意愿。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認字寫(xiě)字，熟讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　培養保護動(dòng)物的意愿。

　　四、教具準備

　　1、貼畫(huà)：一棵大樹(shù)，十片生字樹(shù)葉，八只小動(dòng)物(老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞)、課題。[

　　2、CAI課件。

　　3、各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)。

　　一課時(shí)

　　一、導入：

　　1、導語(yǔ)：好，小朋友，我看誰(shuí)最精神。老師想對你們說(shuō)兩句話(huà)，你覺(jué)得老師說(shuō)的對，就鼓鼓掌。老師說(shuō)的不對，就搖搖頭。

　　師：第一句。我是你們的好朋友!(掌聲)

　　第二句。你們是我的好朋友。(掌聲)

　　師：老師真高興，一下子有這么多好朋友，我還有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法國人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。讓我們一起去認識一下吧!

　　(CAI課件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。)

　　問(wèn)：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢?

　　蒂皮對我說(shuō)，誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。你們喜歡動(dòng)物嗎?

　　師：今天，我們就一起去認識一些動(dòng)物吧!

　　二、我會(huì )認。

　　師：(貼課題：識字七)在這首兒歌里就藏著(zhù)幾只動(dòng)物，現在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來(lái)，碰到不認識的字就去請教一下課文里的小桃子和小樹(shù)葉。

　　師：美麗的大森林一下子來(lái)了這么多小動(dòng)物，多熱鬧啊!森林里還有一棵神奇的樹(shù)，樹(shù)上的葉子里藏著(zhù)一個(gè)秘密，我想請一個(gè)小朋友上來(lái)翻開(kāi)這些樹(shù)葉，看看有什么秘密?

　　師：動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認真讀課文，讀生字了，誰(shuí)會(huì )認?(指名認讀)

　　師：現在，動(dòng)物們要把生字上的音節蒙起來(lái)了，看看還有誰(shuí)認識它們，把認識的字讀給同桌的小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的去請教一下小伙伴。

　　三、我會(huì )說(shuō)。

　　問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法認識這些字的?誰(shuí)會(huì )說(shuō)?(指名說(shuō))

　　師小結：小朋友會(huì )換部首，加部首，做動(dòng)作，猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認識生字，你們想的方法真多，真了不起。

　　四、我會(huì )寫(xiě)。

　　師：我出兩個(gè)字謎，你們猜一猜，兩個(gè)人走在獨木橋上。(生：叢)

　　房頂上拴了一頭牛。(生：牢)

　　問(wèn)：你們會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)字嗎?誰(shuí)會(huì )寫(xiě)?

　　師：我發(fā)現有兩個(gè)小朋友的字寫(xiě)的特別棒，我們欣賞一下。

　　展示作業(yè)，師評價(jià)，并給予表?yè)P)

　　五、我會(huì )讀

　　師：我們認識了這么多的樹(shù)葉生字，動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了，它們要帶著(zhù)這些樹(shù)葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?

　　師：自由地把課文讀一讀，留住他們。

　　(生讀課文，師巡視)

　　師：喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛(ài)的感情。然后讀給周?chē)�的小朋友�?tīng)，讓別人也喜歡它。

　　(四人小組讀課文，師個(gè)別輔導)

　　師：動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。

　　(指名讀，師生共評)

　　問(wèn)：老師也喜歡一些動(dòng)物，我想讀一讀，可以嗎?

　　問(wèn)：還有誰(shuí)愿意讀?

　　(多請教幾位同學(xué)讀，師生共評)

　　問(wèn)：除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎?為什么?

　　(讓學(xué)生自述，暢所欲言。)

　　師：小朋友都把動(dòng)物當成了自己的好伙伴，好朋友。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來(lái)，一起來(lái)讀課文的最后三句。(生齊讀。)[

　　師：為小朋友們鼓鼓掌。(生鼓掌)

　　六、我會(huì )演。

　　師：掌聲真好聽(tīng)。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌�？凑l(shuí)的掌聲最熱烈!(生邊拍手邊讀兒歌。)

　　師：我發(fā)現有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動(dòng)作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎?

　　師：去找小伙伴，大家一起演一演。

　　(生互相拍手表演，自由發(fā)揮。)

　　七、全文總結

　　師：你們演的真好，森林里的動(dòng)物們想邀請你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。(CAI)

　　課件展示動(dòng)物們在大自然自由生活的畫(huà)面。)

　　生看錄像，師話(huà)外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。聰明的小朋友在這幅畫(huà)里生活、學(xué)習;可愛(ài)的小動(dòng)物們在這幅圖畫(huà)里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。

　　師：小朋友們，領(lǐng)著(zhù)你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧!

　　教學(xué)板書(shū)：

　　識字7

　　動(dòng)物人類(lèi)的朋友(保護他們)

識字教案 篇8

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)設計：

　　1.學(xué)會(huì )本課的生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，田字格上面的生字只記不寫(xiě)，認識新偏旁包字頭和食字旁。

　　2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn)。

　　3.能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì )本課生字，能按筆順把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。

　　2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn)。

　　教材分析：

　　本課是形聲字歸類(lèi)識字。分為課文.插圖.課后練習三大部分。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字及這些字組成的詞語(yǔ)；第二部分是一首兒歌，在該組形聲字中選取苞 泡兩字編入了兒歌中，這首兒歌為學(xué)生理解字義提供了語(yǔ)言環(huán)境，這樣，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高識字效果。

　　本課書(shū)上的一幅圖告訴學(xué)生包字可分別與四個(gè)偏旁組成新字。另一幅圖是情境圖，表現了兒歌所描繪的情境：池塘中，兩支荷花苞亭亭玉立，正咧嘴笑，小金魚(yú)在水下吐泡泡。教師可根據這幅圖，讓學(xué)生想象感受荷花含苞待放.金魚(yú)悠然自得地在水中嬉戲的情景。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)習本課的生字以及由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.正確.流利.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解形聲字的構字特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習聲旁包

　　1.出示書(shū)包，學(xué)生回答，引出包。

　　2.板書(shū)：包

　　二、學(xué)習4個(gè)形聲字

　　1.看圖啟發(fā)：圖上畫(huà)了些什么人？圖上的同學(xué)，正將包與哪些偏旁組合？

　　炮 有什么炮？

　　飽 什么飽？

　　出示畫(huà)面，認識飽滿(mǎn)。

　　齊讀詞語(yǔ)。

　　三、指導練習書(shū)寫(xiě)。

　　1.出示范字，讓學(xué)生仔細觀(guān)察包 炮 飽 泡

　　2.分別指導：后3個(gè)字都是左窄右寬的字，注意兩部分在田字格里的位置。

　　3.教師書(shū)寫(xiě)示范。/article/

　　4.學(xué)生練習書(shū)空.描紅.仿寫(xiě)。

【有關(guān)識字教案匯總八篇】相關(guān)文章：

識字教案匯總九篇01-23

有關(guān)識字教案4篇01-16

識字教案模板匯總六篇01-27

識字教案模板匯總五篇01-25

識字教案匯總十篇01-22

有關(guān)識字教案合集8篇01-15

有關(guān)識字教案合集六篇01-03

精選識字教案模板匯總八篇01-09

有關(guān)識字教案范文合集5篇01-24

【精品】識字教案4篇01-10