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小班優(yōu)秀繪本教案（通用11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班優(yōu)秀繪本教案（通用11篇），歡迎大家分享。
小班優(yōu)秀繪本教案 1
設計意圖
小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來(lái)說(shuō)主動(dòng)與同伴或老師打招呼是比較困難的�！赌愫�，你好》這一繪本畫(huà)面清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，講述了一個(gè)非常懂禮貌、有愛(ài)心的小寶寶，在碰到朋友后能主動(dòng)與他們打招呼，十分適合剛入園的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開(kāi)展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中理解、感受交往的'快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，知道遇見(jiàn)別人時(shí)要有禮貌地問(wèn)候：“xx，你好嗎？”
2、嘗試用對話(huà)的方式講述故事。
3、學(xué)會(huì )一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，體驗繪本閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
紙偶、繪本PPT、與幼兒人數相等的繪本。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示指偶
師：小朋友你們看，誰(shuí)來(lái)了？你們給他取個(gè)名字吧�。ㄈ缃卸┒匆�(jiàn)你們很有禮貌地問(wèn)候：“小朋友，你們好嗎？”我們怎樣回答呢？我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心�！�
二、幫助幼兒逐頁(yè)理解繪本內容
1、師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎？那我們跟著(zhù)冬冬一起走吧�。◣熡坠沧鲎呗返膭�(dòng)作）
師：走呀，走呀，遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？（出示小狗的畫(huà)面）冬冬會(huì )對小狗說(shuō)什么呢？（幼兒猜測）
師：小狗一個(gè)人在家很孤單，冬冬問(wèn)：“小狗，你好嗎？”小狗會(huì )怎樣回答？（幼兒猜測）
師：小狗回答說(shuō)：“汪汪、汪汪汪�！蹦銈儊�(lái)扮演小狗，冬冬問(wèn)：“小狗，你好嗎？”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪�！�
2、師：我們跟著(zhù)冬冬繼續往前走。（師幼共做走路的動(dòng)作）
提問(wèn)：又遇到了誰(shuí)呢？（出示小雞的畫(huà)面）
師：小雞離開(kāi)了媽媽?zhuān)约喝フ页缘牧�，冬冬�?wèn)：“小雞，你好嗎？”小雞怎樣回答？（引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰�！保┱堄變喊缪菪‰u與冬冬學(xué)說(shuō)對話(huà)。
3、師：我們繼續往前走吧�。◣熡坠沧鲎呗返膭�(dòng)作）咦，它們是誰(shuí)？（出示山羊的畫(huà)面，認識小山羊與山羊媽媽。）冬冬在干什么？（引導幼兒說(shuō)出冬冬與小山羊的對話(huà)）
4、出示冬冬踩水坑的畫(huà)面。
師：看，冬冬可開(kāi)心了，他在做什么？（踩水坑）我們也跟著(zhù)冬冬一起來(lái)踩小水坑吧�。◣熡渍酒饋�(lái)共同做踩水坑的動(dòng)作）冬冬邊踩水坑邊問(wèn)：“小水坑，你好嗎？”（引導幼兒一起問(wèn)小水坑）小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。
5、師：冬冬踩完水坑后，干什么去了？我們一起來(lái)看一看。（幼兒坐下，一起看小麻雀的畫(huà)面。）他看到了誰(shuí)？（小麻雀）冬冬在干什么呢？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，并學(xué)說(shuō)冬冬與小麻雀的對話(huà)，提醒幼兒有節奏地說(shuō)：“喳喳，喳喳喳�！保�
6、師：冬冬走到一棵大樹(shù)旁，大聲地問(wèn)：“大樹(shù)，你好嗎？”我們一起來(lái)問(wèn)大樹(shù)，猜猜大樹(shù)會(huì )怎樣回答？
7、出示冬冬摔跤的畫(huà)面。
提問(wèn)：啊呀，冬冬怎么啦？他哭了嗎？誰(shuí)來(lái)了？冬冬為什么沒(méi)有哭？媽媽可能對他說(shuō)什么？
8、引導幼兒小結：冬冬是一個(gè)怎樣的孩子。
師小結：冬冬摔跤了，沒(méi)有哭，自己爬起來(lái)，說(shuō)明他是一個(gè)勇敢的孩子。冬冬還是一個(gè)懂禮貌、有愛(ài)心的孩子，不管遇到誰(shuí)都會(huì )有禮貌地問(wèn)候別人，我們一定要向冬冬學(xué)習。
三、幼兒自由閱讀繪本
師：你們想不想看看這本書(shū)？這本書(shū)的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書(shū)中哪一頁(yè)是一樣的？我們一起去找找看。（提醒幼兒從前往后一頁(yè)一頁(yè)地翻閱）
四、師幼共同閱讀繪本
小班優(yōu)秀繪本教案 2
目標
體驗閱讀的樂(lè )趣。
進(jìn)一步熟悉故事情節，感受重復句式的特點(diǎn)，學(xué)習角色間的對話(huà)。
學(xué)習有序地翻閱圖書(shū)，跟隨故事講述的節奏翻頁(yè)，養成良好的閱讀習慣。
準備
實(shí)物展示臺，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥(niǎo)、大象等胸飾。
過(guò)程
一、有序翻頁(yè)，閱讀圖書(shū)
1、教師運用“打招呼”小游戲，調動(dòng)幼兒的閱讀興趣。
師：請你們把圖書(shū)放在自己面前的桌子上，擺正。
師：眼睛看著(zhù)書(shū)上的小姑娘，手指點(diǎn)在上面，和小姑娘打個(gè)招呼吧。
師：用同樣的方法也可以和小動(dòng)物打個(gè)招呼。
2、教師運用實(shí)物展示臺，和幼兒同步翻閱圖書(shū)，指導幼兒正確翻頁(yè)。
�。�1）看封面。
師幼一起指著(zhù)封面上的問(wèn)號，說(shuō)出故事的名字“誰(shuí)的腳印”。
�。�2）介紹翻書(shū)方法。
師：請你們把兩只手放在書(shū)的兩邊，左手輕輕壓住書(shū)的左邊，用右手翻書(shū)。（鏡面示范。）
�。�3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫(huà)面中的主要情節，眼睛跟隨畫(huà)面。一頁(yè)講完后，提醒幼兒翻頁(yè)。
二、角色表演，練習對話(huà)
1、教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話(huà)。
師幼翻書(shū)至小花貓頁(yè)面。
�。�1）師：小姑娘問(wèn)了什么？小貓是怎樣回答的？我來(lái)扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
�。�2）請個(gè)別不善于表達的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進(jìn)行對話(huà)表演。
2、幼兒分組扮演小姑娘、小鳥(niǎo)，進(jìn)行對話(huà)表演。
師幼翻書(shū)至小鳥(niǎo)頁(yè)面。
師：他們說(shuō)了什么？誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們？
�。�1）請幼兒兩個(gè)一組表演對話(huà)。
�。�2）引導幼兒在對話(huà)中加入角色特點(diǎn)，用細細的聲音學(xué)小鳥(niǎo)講話(huà)。
師：小鳥(niǎo)那么嬌小，它的聲音是什么樣的.呢？
�。�3）男女分組扮演角色進(jìn)行對話(huà)表演。
3、幼兒模擬大象的聲音，進(jìn)行對話(huà)表演。
師幼翻書(shū)至大象頁(yè)面。
�。�1）師：他們說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)試一下？
�。�2）學(xué)習用大象的聲音講話(huà)。
師：用什么樣的聲音來(lái)說(shuō)話(huà)會(huì )比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）
�。�3）請女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進(jìn)行對話(huà)表演。
4、集體表達最后一句話(huà)。
師幼翻書(shū)至第18、19、20頁(yè)，一起學(xué)小姑娘用開(kāi)心的聲音說(shuō)：“我知道了，原來(lái)是我自己的鞋印呀�！�
三、師幼一起邊閱讀邊講述
師：你們喜歡這本圖書(shū)嗎？讓我們再來(lái)看一遍吧，一邊看一邊跟著(zhù)老師一起講故事。
四、整理收拾圖書(shū)
師：請把書(shū)合起來(lái)，送到書(shū)架上，摞成一疊
小班優(yōu)秀繪本教案 3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面，體驗閱讀段文章的樂(lè )趣。
2、幫助幼兒根據故事情節理解動(dòng)詞和反義詞。
活動(dòng)準備：
1、故事ppt
2、動(dòng)物等相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)討論，引出主題
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事（出示故事圖）封面，誰(shuí)知道故事的名字？
2、猜猜看這個(gè)故事可能說(shuō)的是一件什么事情呢？
二、故事欣賞，體驗故事的`樂(lè )趣
1、聽(tīng)一聽(tīng)
教師引出故事內容，觀(guān)賞故事ppt
“熊叔叔今天過(guò)生日，怎么他還在睡覺(jué)還沒(méi)起床呢？”教師邊講故事邊看ppt，體驗閱讀段文章的樂(lè )趣，讓幼兒一起來(lái)感受動(dòng)詞。
2、說(shuō)一說(shuō)
“熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？”
3、想一想
發(fā)現熊叔叔動(dòng)作里的“相反”
教師總結“你看他做了那么多相反的動(dòng)作很辛苦的，你看他都做了哪些動(dòng)作是相反的呢？”
4、玩一玩
游戲：找相反（圖片匹配）（動(dòng)作匹配）（詞語(yǔ)匹配）
5、看一看
“玩了這么久，那熊叔叔有沒(méi)有找到它的朋友，他在屋外看見(jiàn)一個(gè)箱子，猜猜是什么？”
三、教師總結，快樂(lè )體驗
他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！
延伸活動(dòng)：
�。�1）、送禮物（美工活動(dòng)）：
熊叔叔好高興，有這么多小動(dòng)物來(lái)為它過(guò)生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。
�。�2）、閱讀繪本：將書(shū)投放到圖書(shū)區中讓孩子自由借閱。
很多幼師經(jīng)常抱怨上課難，幼兒不容易理解。
不管是新手，還是有經(jīng)驗的幼師們都多少有過(guò)同感！
小班優(yōu)秀繪本教案 4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2、在游戲情境中體驗與他人分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小碗、小勺，方便面碗制的鍋子，部分故事錄音。
2、小動(dòng)物頭飾，食物圖片，PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入。
1、師：今天老師帶你們去一個(gè)美麗的地方，小朋友開(kāi)心不開(kāi)心？（開(kāi)心）我們一起看看，這是哪里？（森林）原來(lái)今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，會(huì )有誰(shuí)來(lái)參加？
2、幼兒觀(guān)看圖片，說(shuō)出參加音樂(lè )會(huì )的小動(dòng)物。（小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠、小豬）
3、師：小動(dòng)物們是怎么唱歌的？師幼一起表演。
二、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本故事前半部分。
1、師：小動(dòng)物們唱呀唱，唱得肚子都餓了，怎么辦呢？幼兒想出各種辦法幫助小動(dòng)物。
2、師：你們看這是什么？出示圖片1：一口大鍋，許多碗，還有鹽料罐，告訴幼兒小動(dòng)物們想煮湯喝。
3、師：會(huì )是誰(shuí)在煮湯呢？出示出示圖片2：這是誰(shuí)呀？小豬腰里圍著(zhù)圍裙，手里拿著(zhù)鏟子，小豬想干什么呢？（幼兒猜測，相互說(shuō)說(shuō)）播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個(gè)大大的蘿卜，回來(lái)煮一鍋香香的蘿卜湯�！�
三、幫助幼兒理解畫(huà)面，觀(guān)察畫(huà)面的`細節部分。
1、師：正當小豬出去拔蘿卜的時(shí)候，又有誰(shuí)會(huì )來(lái)煮湯？出示圖片3：你看到了誰(shuí)？（小貓）它往鍋里放了什么，放了幾個(gè)？煮的是什么湯？放錄音小貓的話(huà)，幼兒學(xué)說(shuō)短句。
2、師：還有誰(shuí)也來(lái)煮湯喝，引導幼兒逐一觀(guān)察畫(huà)面，它們放了什么？放了幾個(gè)？煮的是什么湯？幼兒分別點(diǎn)數并說(shuō)出數量詞（2棵青菜、3個(gè)蘑菇，4只蝦，5粒豌豆）。
3、師：每一個(gè)小動(dòng)物在放東西的時(shí)候都說(shuō)了一句話(huà)，（鼓勵幼兒相互交流，說(shuō)出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽(tīng)邊輕輕學(xué)說(shuō)）。
4、看，誰(shuí)回來(lái)了？帶什么東西回來(lái)了？錄音：“咦，是誰(shuí)放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧�！�
5、師：小動(dòng)物們在做什么呢？（出示PPT）幼兒模仿小動(dòng)物喝湯的聲音。
6、教師幫幼兒回憶故事中的小動(dòng)物往鍋里放了什么食物，各有幾個(gè)。
四、游戲：煮湯。
1、師：我們也來(lái)煮一鍋湯，好嗎？幼兒分角色扮演小動(dòng)物，選擇自己喜歡的菜放鍋里煮湯，喝湯。
2、請小朋友把煮的湯給后面的客人老師喝，小朋友的肚子都喝得飽飽的，還可以把湯給其他小朋友喝，老師帶著(zhù)小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
小班優(yōu)秀繪本教案 5
一、設計思路
小綿羊莫莫最想吃的蘋(píng)果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問(wèn)茉莉討回來(lái)，莫莫大吼大叫，接著(zhù)長(cháng)出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開(kāi)了······莫莫遇到了不開(kāi)心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情嗎？你會(huì )生氣嗎？生氣時(shí)，我們應該怎么辦呢？我們一起來(lái)想想辦法吧。
二、活動(dòng)目標
�。�1）理解故事內容，了解莫莫生氣時(shí)所做的可怕事情。
�。�2）知道自己生氣時(shí)最適合的處理方法。知道生氣時(shí)什么事能做，什么事不能做。
三、活動(dòng)準備
1、《小綿羊生氣了》圖書(shū)畫(huà)、教學(xué)課件（ppt）
2、圖片：圖書(shū)、玩具、皮球、成人、電視機、聽(tīng)音樂(lè )的孩子、電話(huà)機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著(zhù)臉的小孩、雙手叉腰的小孩等
3、笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導入激趣出示封面：
—— 今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。
—— 你看到過(guò)別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？
—— 你有生氣的時(shí)候嗎？你生氣的時(shí)候會(huì )做些什么呢？
2、辨別莫莫和茉莉。
寶寶會(huì )生氣，我們的故事里是誰(shuí)生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來(lái)認識一下吧！你們發(fā)現他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結的是茉莉，沒(méi)有蝴蝶結的是莫莫。生氣的是？
3、感受理解
�。�1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2——4的內容，出示幻燈片5的畫(huà)面）問(wèn)：莫莫怎么了？
他為什么生氣？
你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？
�。�2）出示幻燈片6、7：
莫莫生氣了，可能會(huì )做些什么事情呢？（讓2—3個(gè)幼兒猜測）那我們來(lái)看看故事里莫莫是怎樣的？（認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說(shuō)名詞）莫莫生了那么大的氣，長(cháng)出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫(huà)面，引導幼兒一起講述）好可怕！
�。�3）出示幻燈片8：
莫莫生了這么大的氣，又長(cháng)了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會(huì )做什么可怕的事呢？（連續播放，讓孩子們自己觀(guān)察）它做了哪些事？（引導幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開(kāi)心的事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。
�。�4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的'事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來(lái)的？
�。�5）你們看，（音樂(lè )渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)；它想把墻撞破，課墻沒(méi)撞破，頭卻撞疼了，它一個(gè)人在黑黑的洞里好可憐。
�。�6）寶寶們，莫莫為什么會(huì )這樣？
教師：莫莫生氣了，生氣的時(shí)候做了很多不應該做的事，所以才會(huì )有這么可怕的事。你們生氣的時(shí)候會(huì )不會(huì )像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述）
4、辨認擺放
�。�1）交代游戲規則我們寶寶真厲害，知道生氣的時(shí)候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時(shí)可能會(huì )做的事情。你去看一看，如果你覺(jué)得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規則）
�。�2）幼兒辨認、擺放。
結合版面，集中討論：生氣時(shí)，緩解生氣最好的辦法是什么？
生氣時(shí)，可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、運動(dòng)一下、給朋友打打電話(huà)、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，生氣就逃走了。
�。�3）出示幻燈片12：
是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時(shí)候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來(lái)救她了。
原來(lái)，一個(gè)人安靜地呆一會(huì )，生氣也會(huì )消失。寶寶們，我們生氣的時(shí)候，可不能像莫莫哦，可以看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、運動(dòng)一下、給朋友打打電話(huà)、和大人說(shuō)說(shuō)、看看電視等，還可以一個(gè)人安靜地呆一會(huì )，這樣生氣就會(huì )逃走了。
小班優(yōu)秀繪本教案 6
活動(dòng)目標：
1、認識了解毛毛蟲(chóng)生長(cháng)變化成蝴蝶的過(guò)程
2、了解5以?xún)鹊臄盗繉P(guān)系
3、感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的藝術(shù)美。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)繪本PPT
2、毛毛蟲(chóng)圖示
3、各類(lèi)水果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
出示毛毛蟲(chóng)，引導幼兒關(guān)注毛毛蟲(chóng)的形態(tài)（直觀(guān)導入）
將毛毛蟲(chóng)展示給幼兒，老師問(wèn)：這是什么？（毛毛蟲(chóng)）
二、基本部分
1、學(xué)習繪本內容了解毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程
�、倮蠋煟航裉炖蠋熞o你們講一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事，小朋友一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)最后變成了什么？它為什么發(fā)生了變化？（變成了蝴蝶，毛毛蟲(chóng)吃了好多東西，躲進(jìn)了小房子里面，破繭后變成了蝴蝶）
�、诓シ臥PT，講述繪本故事。
�、圻\用圖示小結提問(wèn)內容，引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)是如何發(fā)生變化的。（毛毛蟲(chóng)從一個(gè)小小的蛋里爬出來(lái)，然后它開(kāi)始吃了好多好多東西，于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)，然后它造了間小房子（教師出示繭）引導幼兒說(shuō)出它的名字叫"繭"，在里面住了2個(gè)多星期，最后毛毛蟲(chóng)咬破了它的房子變成了一只漂亮的蝴蝶。）
2、探索學(xué)習5以?xún)葦盗康膶P(guān)系
�、倮蠋煟盒∨笥褌儎倓偣适轮忻x(chóng)吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西嗎？讓我們一起來(lái)看看。
�、诓シ臥PT并且出示水果卡片引導幼兒觀(guān)察探索數量關(guān)系。
星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了5個(gè)橘子。
小結：老師與幼兒一起點(diǎn)數總結數量的對應關(guān)系
3、活動(dòng)延伸：做一個(gè)健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的話(huà)我們就會(huì )生病啦！并且初步學(xué)習正確的量詞。
�、倮蠋熖釂�(wèn)：毛毛蟲(chóng)星期六吃了什么？（一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。）
�、诶蠋熖釂�(wèn)：吃了這么多的東西后，毛毛蟲(chóng)的'肚子怎么了（好痛）為什么痛？（吃了太多的東西）小結做一個(gè)健康的寶寶，不貪吃太多的零食。
4、結束部分：感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的藝術(shù)美（音樂(lè )律動(dòng)）
�、倮蠋煟航裉炖蠋熃o小朋友們講了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事，最后我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的蝴蝶好不好？
�、趯W(xué)習蝴蝶飛舞的手勢
�、鄄シ怕蓜�(dòng)音樂(lè )，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。
�、苄∨笥褌兒屠蠋熞黄�"飛舞"著(zhù)出教室。
小班優(yōu)秀繪本教案 7
設計思路：
結合小班幼兒用嘴感知世界的特點(diǎn)，以"吃"和"食物"作為幼兒探索學(xué)習的方法和途徑，來(lái)開(kāi)展小班幼兒的閱讀活動(dòng)，將有效的提高幼兒語(yǔ)言表達的能力。因此，《月亮的味道》一課將運用幼兒喜歡"吃"的特點(diǎn)，將月亮變成了一種食物，幼兒通過(guò)將"食物"來(lái)感知抽象的月亮。
活動(dòng)目標：
1、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來(lái)到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著(zhù)"。
2、能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
3、體驗集體閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
活動(dòng)準備：
《月亮的味道》PPT、食物大餅一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT月亮圖片，引導幼兒猜測、聯(lián)想，引出活動(dòng)內容。
1、播放真實(shí)月亮圖。指導語(yǔ)：你們看到了什么？（月亮的圖片）這個(gè)月亮它在哪兒？
2、播放繪本月亮圖。引導能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。引導 這個(gè)月亮它像什么？小朋友想不想嘗一口？有沒(méi)有哪個(gè)小朋友吃過(guò)月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？
二、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著(zhù)"。
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察繪本，初步理解故事內容。
1、播放（圖一至二）。指導語(yǔ)：哇！快看圖上都有什么？小朋友再看看圖上還有什么？小動(dòng)物們想干嘛呢？
2、播放（圖三）。提問(wèn)：小海龜爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它夠著(zhù)了嗎？如果你是小烏龜你會(huì )怎么辦呢？
3、播放（圖四至七）。提問(wèn)：小烏龜叫來(lái)了誰(shuí)？他是怎么邀請自己的好朋友的？
�。�1）小烏龜是怎么對大象說(shuō)的？大象叫來(lái)了誰(shuí)？大象是怎么對長(cháng)頸鹿說(shuō)的？
�。�2）長(cháng)頸鹿會(huì )怎樣邀請它的好朋友？最后，猴子夠著(zhù)月亮了嗎？還差一點(diǎn)點(diǎn)，那小猴又會(huì )怎么辦呢？
�。�3）后來(lái)，小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠，小動(dòng)物們是怎樣邀請老鼠的？
4、播放（七圖至八）。提問(wèn)：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮會(huì )是什么味道的？吃完月亮他們開(kāi)心嗎？他們?yōu)槭裁此?zhù)了？
�。ǘ┙處熗暾v述故事，幫助幼兒掌握句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著(zhù)"。
1、教師講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
2、幼兒學(xué)說(shuō)句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著(zhù)"。
提問(wèn)：小烏龜想摸月亮，他叫來(lái)了誰(shuí)？他是是怎樣邀請大象的？后來(lái)有叫來(lái)了那些小動(dòng)物，他們是怎么邀請好朋友的？
三、幼兒自由閱讀小圖書(shū)，體驗閱讀的樂(lè )趣。
1、認識封面、封底、正文。
2、提出閱讀要求：一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，看的時(shí)候可以和旁邊的.小伙伴小聲交流。
四、結束。
教師："原來(lái)小動(dòng)物通過(guò)互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，真開(kāi)心。等會(huì )老師就請小朋友也一起來(lái)吃個(gè)大餅，我們待會(huì )也去嘗嘗這塊大餅的味道。" 活動(dòng)延伸：
在閱讀區投放圖書(shū)《月亮的味道》，引導幼兒繼續閱讀，進(jìn)一步了解故事內容。
附故事：
月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口��！
夜里動(dòng)物們望著(zhù)月亮總是這么想�？墒悄�，不管怎么伸長(cháng)了脖子，伸長(cháng)了手，伸長(cháng)了腿，也夠不著(zhù)月亮。
有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小烏龜還是夠不著(zhù)。 海龜叫來(lái)了大象�！按笙�，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得到呢！”
月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”
大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著(zhù)，它叫來(lái)了長(cháng)頸鹿。 “長(cháng)頸鹿，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們一下就夠到了！” 月亮一看到長(cháng)頸鹿，又輕輕地往上一跳。
長(cháng)頸鹿使勁兒伸長(cháng)了脖子，可還是夠不著(zhù)。 長(cháng)頸鹿叫來(lái)了斑馬。 “斑馬，你跳到我背上，就會(huì )更近了！”
月亮覺(jué)得好玩，又輕輕地往上一跳。
斑馬努力伸長(cháng)了身子，可還是夠不著(zhù)。 斑馬叫來(lái)了獅子。 “獅子，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們就可以夠到了！”
月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。
動(dòng)物們還是夠不著(zhù)月亮， 大家叫來(lái)了狐貍�！昂�，你到我背上，肯定能成功！”獅子說(shuō)。
月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點(diǎn)。
眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠一點(diǎn)，讓他們夠不著(zhù)。 狐貍叫來(lái)了猴子�！昂镒�，你到我背上來(lái)，這回我們肯定可以夠到了！”
月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。
猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著(zhù)。猴子叫來(lái)了老鼠�！袄鲜�，快爬到我的背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！”月亮看著(zhù)老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的�！�
月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了，這回它沒(méi)動(dòng)。
老鼠先爬到海龜的身上，然后爬到大象的身上，長(cháng)頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！
然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(cháng)頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。
這天夜里，大家擠在一起睡著(zhù)了。
一條小魚(yú)看著(zhù)這一切，怎么也鬧不明白：“它們?yōu)槭裁匆敲促M力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！�
小班優(yōu)秀繪本教案 8
活動(dòng)目標：
1、能根據動(dòng)物顯著(zhù)的外形特點(diǎn)找到相應的動(dòng)物。
2、愿意大膽、清楚的講述動(dòng)物躲藏的位置。
3、體驗捉迷藏游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件、石頭、大樹(shù)、草叢、花叢
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，引出故事內容師：今天老師帶來(lái)一本書(shū)，我們來(lái)看看封面上都有誰(shuí)？它們在干什么？師：小動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏的游戲可真有趣��！你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩呢？
小結：捉迷藏就是有人去躲起來(lái)，有人要去把他給找出來(lái)。
二、觀(guān)看PPT，理解故事內容
1、有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的`游戲呢？
2、小狐貍都找到了誰(shuí)？它們分別躲在哪里？
3、小鹿為什么要躲在大樹(shù)后面呢？小結：小狐貍把所有的動(dòng)物朋友都找出來(lái)了，它們在森林里玩的真開(kāi)心，你們想玩捉迷藏的游戲嗎？
三、玩捉迷藏游戲，體驗快樂(lè )
1、教師介紹游戲規則，師幼共同游戲
2、幼兒講述自己躲在哪里。
3、除了躲在大樹(shù)后面、石頭后面、草叢里、花叢里，還可以躲在哪些地方呢？
小結：今天我們玩的真開(kāi)心，我們可以回家后和爸爸媽媽一起玩捉迷藏的游戲。
小班優(yōu)秀繪本教案 9
活動(dòng)目標
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜中初步感知故事情節，嘗試用自己的想象力大膽表達自己的想法。
2、通過(guò)集體閱讀，進(jìn)一步理解繪本中蘊含的道理：小孩安心做好小孩，長(cháng)大后才能做自己的主人。
活動(dòng)準備
PPT課件；繪本圖書(shū)若干；根據孩子的本領(lǐng)，適當準備道具。
活動(dòng)過(guò)程
1、聊一聊，現場(chǎng)展示，介紹拿手本領(lǐng)。
師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友們有許多本領(lǐng)，是這樣嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己最拿手的本領(lǐng)！剛才每位小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，其中有一個(gè)小朋友說(shuō)會(huì )跳騎馬舞喲。老師準備了音樂(lè )，請他來(lái)展示一下自己的本領(lǐng)好嗎？掌聲送給他！
2、猜一猜封面人物有什么本領(lǐng)，引出繪本故事。
師：今天我要給大家帶來(lái)一位新朋友，他叫毛頭小鷹，一起向他打個(gè)招呼吧！猜猜看，毛頭小鷹的本領(lǐng)是什么？怎么知道的？猜得對不對呢，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)毛頭小鷹的故事吧。
3、聽(tīng)一聽(tīng)，觀(guān)察畫(huà)面，猜想故事情節。
師：（講述故事）小毛頭假裝可憐的說(shuō)：“我沒(méi)有爸爸，沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有半個(gè)親人，我是個(gè)孤兒”那么小貓頭鷹是孤兒?jiǎn)�？小朋友們肯定說(shuō)“是”。
師：那我們接著(zhù)往下讀，“說(shuō)什么傻話(huà)呢，你當然有爸爸，也有媽媽”，呵呵，小毛頭鷹不是孤兒，那他為什么這么說(shuō)呢？
師：小毛頭說(shuō)：“我當然知道，我在表演呀”
愛(ài)表演的毛頭
師：小毛頭學(xué)習蜂鳥(niǎo)在空中懸停；學(xué)習大嘴鳥(niǎo)向下俯沖；飛進(jìn)大雁的編隊假裝大雁，一起排成人字飛行，大雁“嘎嘎”地叫著(zhù)，而毛頭的叫聲卻是“胡！胡！”惹人發(fā)笑；毛頭還學(xué)鴕鳥(niǎo)把頭伸進(jìn)沙子里，學(xué)火烈鳥(niǎo)在水邊“金雞獨立”……小朋友是不是也愛(ài)表演呢？請小朋友上來(lái)表演一下。
愛(ài)學(xué)習小毛頭
師：小毛頭討爸爸的歡心，學(xué)習醫生和律師，也討媽媽的歡心，學(xué)習表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下，小毛頭在什么上跳的踢踏舞呢？小朋友故事馬上就要講完了，你們知道小毛頭長(cháng)大了變成什么了嗎？
師：你們猜得對不對呢？答案就藏在書(shū)里。老師在你們看插畫(huà)的時(shí)候播放一段輕柔的音樂(lè )。當音樂(lè )結束的時(shí)候，請你把書(shū)放回到書(shū)架上。
4、讀一讀，繪本圖書(shū)，理解其中蘊含的道理。
�。�1）師：小朋友們，故事講完了，你們知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
看，這就是我們今天的故事——《毛頭小鷹》。
�。�2）讓我們再來(lái)完整地讀一讀這個(gè)故事吧！輕輕地打開(kāi)第一頁(yè)，故事開(kāi)始了，遇到你喜歡的地方，也可以跟著(zhù)老師說(shuō)喲�。ㄈ耸忠槐纠L本圖書(shū)，邊看，邊聽(tīng)，邊說(shuō)。）
故事讀完了，輕輕地把書(shū)合上，我們班的小朋友有很好的閱讀習慣喲！
師：孩子們，你喜歡毛頭小鷹嗎？你們都喜歡毛頭小鷹的什么呢？鼓勵小朋友們發(fā)言。
總結：毛頭是擬人化的`貓頭鷹，他的姿態(tài)、表情、行為和語(yǔ)氣，像極了真實(shí)的小孩，讓大人會(huì )心一笑，也使小朋友認同而產(chǎn)生共鳴，投入故事情境、感受畫(huà)面傳遞的情緒。毛頭和許多小孩一樣，有敏銳的感受力和豐富的想象力，很在意當下的感受，希望每一刻“現在”都充滿(mǎn)意義和趣味。相對而言，大人常以“未來(lái)式”的思考方式看待小孩和他們的行為表現，就如毛頭的父母親一樣。其實(shí)，小孩安心好好做小孩，才能學(xué)做自己的主人，真正擁有成長(cháng)經(jīng)驗里一點(diǎn)一滴的快樂(lè )和意義。
小班優(yōu)秀繪本教案 10
設計思路：
忍住小便、大便不去，而是先忙著(zhù)找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現的狀況。
在故事欣賞過(guò)程中，一開(kāi)始引導幼兒看動(dòng)物特征：“猜猜朋友是誰(shuí)？”聽(tīng)聽(tīng)聲音：“猜猜朋友是誰(shuí)？”以此調動(dòng)小班幼兒的多種感官，引發(fā)觀(guān)察聆聽(tīng)的興趣。同時(shí)可以學(xué)習角色之間簡(jiǎn)單的對話(huà)。
隨著(zhù)故事的深入，運用三段不同性質(zhì)的音樂(lè )欣賞，從分段欣賞聽(tīng)辨、理解到完整欣賞感受，引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)、猜猜：“這是誰(shuí)在便便呀？”、“他們的便便會(huì )是怎么樣的呢？”幼兒了解三個(gè)動(dòng)物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教師簡(jiǎn)單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據音樂(lè )的不同，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)模仿表現。激發(fā)了幼兒對音樂(lè )的興趣，符合小班年齡特點(diǎn)，又增添故事的情趣性。
活動(dòng)目標：
1、根據故事線(xiàn)索，了解動(dòng)物朋友的不同便便。
2、感受和聽(tīng)辨音樂(lè )明顯的變化，愿意用簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)表現。
活動(dòng)準備：
1、《我現在有點(diǎn)忙》圖畫(huà)書(shū)、教學(xué)課件（ppt）
2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛
3、音樂(lè )（三段不同音樂(lè )性質(zhì)的音樂(lè )組合）
4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示畫(huà)面，導入故事
�。ǔ鍪拘∧泻D片ppt）看看，這個(gè)小男孩會(huì )找誰(shuí)去玩呢？
2、欣賞故事，學(xué)說(shuō)對話(huà)
�。�1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰(shuí)的家？
你怎么知道的呢？你看到了什么？
�。ǔ鍪緋pt2）教師講述對話(huà)
�。�2）（出示長(cháng)耳朵ppt）小男孩來(lái)到花園里，他接著(zhù)找哪個(gè)好朋友了？
你猜猜誰(shuí)躲在花園里了？
——教師與幼兒互換角色，模仿說(shuō)說(shuō)對話(huà)
�。�3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？
�。ǚ判∨５慕新暎┧氖钦l(shuí)的尾巴？聽(tīng)聽(tīng)它的聲音好嗎？
�。ê陀變阂黄鹱隼膭�(dòng)作）是誰(shuí)的尾巴呢？
�。ǔ鍪緋pt4）小男孩子會(huì )對小牛說(shuō)什么？
——鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)
�。�4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？
沒(méi)有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小結：動(dòng)物朋友都說(shuō)有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過(guò)了。
<<<12>>>
3、聽(tīng)辨音樂(lè )，了解不同
�。�1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽(tīng)，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動(dòng)物都在干什么呢？做什么事的時(shí)候會(huì )有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？
小結：哦。原來(lái)動(dòng)物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來(lái)給你們聽(tīng)一些好聽(tīng)的音樂(lè )哦，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
�。�2）這是三個(gè)動(dòng)物朋友在便便哦。你能聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)在便便呢？
�。�3）（分段欣賞第一段__小兔子的`音樂(lè )：跳躍短促）先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在便便呀？
為什么是小兔子呢？
�。ǔ鍪拘⊥米觩pt）我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎？
————聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作
小結：小兔子便便跳跳跳。
�。�4）（分段欣賞第二段——小狗的音樂(lè )：長(cháng)音加中音）聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得現在是誰(shuí)在便便呀？
�。ǔ鍪拘」繁惚悖┎虏逻@是誰(shuí)的便便？
l（出示小狗和便便ppt）我們也來(lái)學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎？
————聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作
小結：小狗便便屁屁翹。
�。�5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂(lè )：長(cháng)滑重音）這個(gè)一聽(tīng)就知道了吧，是誰(shuí)在便便？
�。ǔ鍪拘∨：捅惚鉷pt）小牛的便便是什么樣的呢？
————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂(lè )做動(dòng)作兩遍
�。ㄍ暾乓魳�(lè )）教師邊兒歌，邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整動(dòng)作表現
小結：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。
4、繼續欣賞故事
�。�1）（出示ppt9）瞧，動(dòng)物朋友來(lái)找小男孩玩了。小男孩怎么了？
�。ǚ判『⑧培培诺穆曇簦┬∧泻⒏墒裁慈チ�？
�。ǔ鍪緋pt10）對了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？
你們平時(shí)是怎么便便的呢？在哪里便便
�。�2）哈，小男孩便便好了。你們便便好了，覺(jué)得怎么樣呢？
小結：小男孩便便瞇瞇笑。
�。�3）出示故事封面，告訴幼兒名字
5、活動(dòng)延伸
給幼兒帶上動(dòng)物頭飾，扮演角色跟隨音樂(lè )的不同做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
小班優(yōu)秀繪本教案 11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看繪本PPT前半部分，初步感知動(dòng)物的外貌特征，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語(yǔ)。
2、嘗試自主閱讀，大膽猜測故事結局。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察封面PPT1
企鵝媽媽生了一只小企鵝，我們來(lái)看看它們長(cháng)得像嗎？為什么？
2、集體閱讀繪本PPT2—4
�。�1）教師講述PPT2—3的內容。
�。�2）重點(diǎn)閱讀PPT4：小企鵝看見(jiàn)小兔子會(huì )說(shuō)些什么呢？小兔子又會(huì )怎么說(shuō)呢？小兔子和兔媽媽長(cháng)得一樣嗎？哪里一樣？（引導幼兒仔細觀(guān)察小兔子與媽媽的基本特征）
�。�3）師講述PPT4內容，理解詞語(yǔ)“毛茸茸”。
3、自主閱讀講述PPT5—8
�。�1）播放繪本PPT（教師暫不講述），幼兒欣賞。
�。�2）在書(shū)里，你還看到哪些小動(dòng)物？它們和媽媽長(cháng)得像嗎？哪里像？
�、俑鶕變褐v述，教師出示相關(guān)畫(huà)面并朗讀畫(huà)面上的'文字。（引導幼兒認識動(dòng)物的外貌特征，理解“硬邦邦”、“坑坑洼洼”等詞語(yǔ)）
�、谔釂�(wèn)：為什么小動(dòng)物都想和自己的媽媽一起玩？（引出繪本名字）
4、集體閱讀PPT14—15，大膽猜測故事結局
�。�1）PPT14：小企鵝的心情怎樣？從哪里看出來(lái)的？
�。�2）PPT15：此刻的小企鵝會(huì )想些什么呢？
�。�3）你覺(jué)得小企鵝會(huì )和它媽媽長(cháng)得像嗎？
5、和幼兒一起完整欣賞繪本前半部分內容。
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