鯨魚(yú)繪本教案

　　根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排。下面為大家整理了鯨魚(yú)繪本教案，僅供參考！

　　活動(dòng)目標：

　　1.能認真觀(guān)察圖片，大膽想象、講述人們抓鯨魚(yú)前后的心理和語(yǔ)言，感受繪本的趣味性。

　　2.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、賽賽中知道漁夫們沒(méi)有找到鯨魚(yú)的原因，懂得做事要先思考、再行動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：課件、萬(wàn)花筒、活動(dòng)書(shū)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1.（出示封面）師：今天老師帶來(lái)一張圖片，仔細觀(guān)察，你看到了什么？

　　2.幼兒講述觀(guān)察到的封面圖片。

　　3.師：拿著(zhù)各種工具的人他們可能去捕什么魚(yú)？這些魚(yú)生活在小河、湖泊，我們來(lái)看看人們到底要去抓什么？你覺(jué)得他們能抓到鯨魚(yú)嗎？

　　二、欣賞繪本

　　1.教師講述1—9頁(yè)。

　�。�1）師講述：一只候鳥(niǎo)慢慢飛過(guò)來(lái)……誰(shuí)知道鯨魚(yú)是什么？

　�。�2）談話(huà)：你知道鯨魚(yú)是什么?

　�。�3）師繼續講述：不過(guò)有一位老先生知道……

　�。�4）老先生拿來(lái)書(shū)，人們看到鯨魚(yú)后，他們是怎樣的表情？人們非常害怕，他們議論紛紛，你覺(jué)得他們在議論什么？（好可怕，好兇惡的臉，會(huì )不會(huì )吃我們，還會(huì )噴水……）在這些人里，可能也有一些大膽的人，你覺(jué)得他們會(huì )說(shuō)什么？

　�。�5）幼兒猜測講述。

　�。�6）師小結：當人們看到從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的鯨魚(yú)，有的說(shuō)：好可怕、好兇惡……也有一些大膽的人，他們說(shuō)既然是可以吃的魚(yú)，當然要抓了，我們是漁夫��！老先生說(shuō)：鯨魚(yú)不是魚(yú)，它是哺乳動(dòng)物……可是老先生的話(huà)，誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，因為他們已經(jīng)跑走了，他們去干什么了呢？是去抓鯨魚(yú)了還是被嚇跑了？

　　2.幼兒觀(guān)察10—11頁(yè)。重點(diǎn)

　�。�1）師：漁夫們去干什么？你怎么知道的？他們是怎樣來(lái)到碼頭、來(lái)到漁船上的？

　�。�2）幼兒觀(guān)察、講述。

　�。�3）師：漁夫們急急忙忙地來(lái)到碼頭，他們爭先恐后地跳上自己的漁船，這時(shí)碼頭一片混亂。你覺(jué)得他們在說(shuō)些什么，想些什么？

　�。�4）幼兒觀(guān)察、同伴討論、自由回答。

　�。�5）師小結：“抓鯨魚(yú)去！”、“怎么可以讓你搶先”、“我一定要先抓到鯨魚(yú)”“不管怎樣鯨魚(yú)是可以吃的”，大家都非常有信心抓住鯨魚(yú)，是不是？

　　3.教師講述12——21

　�。�1）師講述：大家開(kāi)始尋找鯨魚(yú)了，可是找了很久很久……

　�。�2）師問(wèn)：鯨魚(yú)抓到了嗎？他們是怎樣尋找鯨魚(yú)的？第一次他們是？

　�。�3）幼兒回答，教師出示圖譜。（到處找、跳進(jìn)水里、輪流看守）

　�。�4）師小結：大家辛辛苦苦找了很久很久，這邊找那邊找、小島找、湖灣里找，跳進(jìn)水里找，輪流看著(zhù)著(zhù)找日夜找還是沒(méi)有找到鯨魚(yú)。日子一天一天過(guò)去了，這時(shí)候，人們又會(huì )想些什么？說(shuō)些什么呢？

　　4.幼兒觀(guān)察22——23

　�。�1）師：這時(shí)候，人們又在想些什么？說(shuō)些什么呢？

　�。�2）幼兒自由回答。

　�。�3）師：“不找了，這只鳥(niǎo)一定在騙人！”大家生氣地說(shuō)。孩子們，你覺(jué)得小鳥(niǎo)在騙人嗎？為什么？我們來(lái)進(jìn)行一次辯論賽，覺(jué)得小鳥(niǎo)在騙人的站在紅色區，覺(jué)得小鳥(niǎo)沒(méi)有騙人的站在綠色區，說(shuō)說(shuō)你們的理由，看看你們哪一隊講得理由多？哪隊理由多，哪隊就獲勝？時(shí)間一分鐘，

　�。�4）幼兒辯論賽。

　�。�5）師小結：候鳥(niǎo)到底有沒(méi)有說(shuō)謊呢？

　　5.幼兒自主閱讀

　�。�1）幼兒自主閱讀，尋找答案（每組一本，師引導幼兒遵守規則、友好閱讀。）

　�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)，小鳥(niǎo)有沒(méi)有說(shuō)謊，為什么？

　�。�3）教師總結：原來(lái)小鳥(niǎo)并沒(méi)有說(shuō)謊，小鳥(niǎo)飛在空中，它看到的湖就像一條鯨魚(yú)。

　　6.完整欣賞。

　�。�1）孩子們這個(gè)故事有趣嗎？它的名字就叫鯨魚(yú)，是日本的叔叔寫(xiě)的，讓我們一起再來(lái)看一看這本書(shū)，好嗎？

　　三、延伸拓展

　　1.師：故事結束了，可是我有一個(gè)問(wèn)題，漁夫們?yōu)槭裁礇](méi)有找到鯨魚(yú)？

　　2.幼兒自由回答（沒(méi)有從高空看、不去像小女孩一樣問(wèn)）

　　3.總結：當我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們要像小女孩一樣想一想問(wèn)一問(wèn)：真的有鯨魚(yú)嗎？然后通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)尋找答案。如果漁夫們也像小女孩一樣問(wèn)一問(wèn)、想一想，那么他們就會(huì )知道鯨魚(yú)原來(lái)是一個(gè)湖泊，就不會(huì )出現這些滑稽可笑的行為了？

　　老師今天還帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，你們告訴我它是誰(shuí)？你確定是青蛙嗎？這里還有很多這樣有趣的動(dòng)物，我們去教室看一看好嗎？

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