大班繪本教案（通用7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的大班繪本教案（通用7篇），歡迎大家分享。
大班繪本教案1
活動(dòng)目標：
1、仔細閱讀畫(huà)面，理解并講述故事情節。
2、根據圖片進(jìn)行大膽的猜想，享受閱讀的樂(lè )趣。
3、感受朋友間的情誼，獲得“生命和朋友比冠軍重要”的情感體驗。
活動(dòng)準備：
PPT、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，區分故事角色。
1、今天我們要認識兩個(gè)新朋友，認識它們嗎？說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)。請幼兒根據鴨子和天鵝各自的特征來(lái)區分。
2、猜猜它們倆為什么而吵架？
二、閱讀繪本，理解討論情節。
1、欣賞故事開(kāi)頭：
�、倌憧吹剿鼈儽攘耸裁幢绢I(lǐng)？結果怎么樣？
�、诒仁裁床殴侥�？你有什么好的建議？
2、理解、講述故事情節：
�、偎鼈冏罱K決定要比什么呢？你們玩過(guò)“木頭人”的游戲嗎？那是怎么玩的？要遵守什么游戲規則？
�、谀俏覀兛纯带喿雍吞禊Z是怎么說(shuō)的：不許說(shuō)話(huà)，不許笑，就連一根羽毛也不能動(dòng)。
�、劭伤鼈儽荣悤r(shí)又發(fā)生了什么事呢？鴨子和天鵝動(dòng)了沒(méi)有？
3、游戲體驗：
�、傥覀円黄饋�(lái)玩一玩“木頭人”的游戲�？凑l(shuí)堅持的時(shí)間最長(cháng)誰(shuí)就是冠軍。
�、诓稍L(fǎng)冠軍：有什么辦法可以讓自己堅持的時(shí)間更長(cháng)一些？你們心里會(huì )想什么？
�、圻@時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事情，請你猜猜這時(shí)候的鴨子和天鵝會(huì )動(dòng)嗎？為什么?
�、茉谧铌P(guān)鍵的時(shí)候，誰(shuí)動(dòng)了？它為什么會(huì )動(dòng)？
4、討論：誰(shuí)是真正的冠軍
�、倌阌X(jué)得誰(shuí)贏(yíng)了？請你們說(shuō)說(shuō)為什么？
�、谛〗Y：天鵝只贏(yíng)了比賽，但鴨子贏(yíng)得的是朋友的心。生命和朋友比游戲的輸贏(yíng)要更重要，為了朋友和自己的生命，不算輸。
三、情感遷移，逐步提升經(jīng)驗
�、龠@個(gè)故事叫什么名字？
�、谀銈兩磉呌锌梢砸黄鹜�，而當你遇到危險和困難時(shí)又出來(lái)幫你忙的朋友嗎？
小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，只有和朋友團結協(xié)作才能取得最終的勝利。
大班繪本教案2
活動(dòng)準備
繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。
重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達能力。
引導幼兒感受友誼和合作的力量。
活動(dòng)目標
引導幼兒理解并學(xué)會(huì )用感情來(lái)看圖講述故事情節。
初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習興趣。
學(xué)習并模仿活動(dòng)中小動(dòng)物的動(dòng)作，認識漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達和思維能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜，引出故事。
1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問(wèn)：
小朋友，猜一猜，這是什么小動(dòng)物？（小老鼠，他有個(gè)名字叫鼠小弟）
2.看鼠小弟旁邊有棵什么樹(shù)？（蘋(píng)果樹(shù)）鼠小弟看到蘋(píng)果樹(shù)上有這么多蘋(píng)果，心里會(huì )怎么想？(它想吃蘋(píng)果)
二、學(xué)一學(xué)，熟悉故事。
1．這時(shí)，來(lái)了許多小動(dòng)物，他們也想吃蘋(píng)果，看看，來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物？
師利用ppt出示小鳥(niǎo)和大象
提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？
那小鳥(niǎo)是怎么摘蘋(píng)果的？它有什么本領(lǐng)呢？（認識漢字：飛）
大象有什么本領(lǐng)，它會(huì )怎么摘蘋(píng)果呢？（認識漢字：吸）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象摘蘋(píng)果嘍。
2.樹(shù)上還有蘋(píng)果，看看還有誰(shuí)來(lái)了呢？
出示四個(gè)小動(dòng)物的圖片。
長(cháng)頸鹿是怎么摘蘋(píng)果的？學(xué)習漢字：伸
猴子呢？它在干什么？哦，原來(lái)小猴子是爬到樹(shù)上摘蘋(píng)果的。認識漢字：爬袋鼠媽媽帶著(zhù)小袋鼠怎么摘蘋(píng)果的？
認識漢字：跳
犀牛呢？認識漢字：撞
讓我們也一起學(xué)犀牛來(lái)撞蘋(píng)果樹(shù)。
3.完整回顧一下小動(dòng)物摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
“剛才這些動(dòng)物都用了什么本領(lǐng)摘蘋(píng)果的呢？”
4.幼兒操作
鼠小弟看到小動(dòng)物都摘到蘋(píng)果，它也想學(xué)他們的本領(lǐng)來(lái)摘蘋(píng)果。老師為你們準備了一張圖片，請你看一看，說(shuō)一說(shuō)，鼠小弟在干什么？它是在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢？
把卡片送到相應的圖下面。
5．這么多小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果，那他們誰(shuí)第一個(gè)摘？你從哪里看出來(lái)的？
引導幼兒通過(guò)數樹(shù)上的蘋(píng)果得出小動(dòng)物摘朋友的先后。請你上來(lái)擺一擺。
6.欣賞前部分的繪本。
三、揭示結果，提升主題。
1.心理活動(dòng)，鼠小弟看到小動(dòng)物摘走了這么多蘋(píng)果，樹(shù)上的蘋(píng)果怎么樣了?(越來(lái)越少)心情怎么樣呢？
2.是呀，蘋(píng)果越來(lái)越少了，鼠小弟心情很不開(kāi)心。這時(shí)誰(shuí)又來(lái)了？那你們覺(jué)得海獅來(lái)了，它們好像在說(shuō)些什么？
3.海獅有什么特殊的本領(lǐng)呢？（頂球）可是沒(méi)有球，把誰(shuí)當球呢？
4.看看海獅和鼠小弟到底有沒(méi)有吃到？
3.小結：原來(lái)他們兩個(gè)通過(guò)合作，鼠小弟終于吃到了蘋(píng)果。在我們的生活中，一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
大班繪本教案3
活動(dòng)目標：
1、欣賞畫(huà)面，感受城市和鄉下的不同生活。
2、能夠通過(guò)辯論的方式，充分調動(dòng)幼兒語(yǔ)言表達的積極性。
3、了解城里生活和鄉下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)準備：電子圖畫(huà)書(shū)《城里老鼠和鄉下老鼠》
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀前準備：
老師在介紹這本書(shū)之前，先問(wèn)一問(wèn)孩子們對于城市和鄉下的認知，把孩子們說(shuō)的一些關(guān)鍵性的話(huà)語(yǔ)記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎上，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
二、第一遍閱讀故事：
1、大聲朗讀一遍故事的內容，掌握好節奏，在比較復雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時(shí)間去消化。（畫(huà)面完全呈現，包括文字）
2、閱讀完畢后提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如“故事里的主人公是誰(shuí)和誰(shuí)？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細節性的問(wèn)題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來(lái)，就建議再仔細地讀一遍書(shū)。
三、第二遍閱讀故事，提出問(wèn)題：
1、老師放大畫(huà)面，請小朋友找一找，城里老鼠和鄉下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著(zhù)眼鏡、穿著(zhù)紅色的西裝、拿著(zhù)包，鄉下老鼠穿著(zhù)藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫(huà)筆將細微的地方圈出來(lái)，也可以讓小朋友來(lái)操作）
2、老師可以放大城里老鼠和鄉下老鼠的表情，問(wèn)一問(wèn)小朋友它們的表情有什么不一樣的地方？為什么是這樣的表情呢？
3、請小朋友回憶并思考，現在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
5、故事的最后，鄉下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
四、復述故事，并進(jìn)一步挖掘故事的深意：
1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著(zhù)畫(huà)面試著(zhù)來(lái)講故事（文字部分可保留），每個(gè)小朋友講一幅畫(huà)，連續下去。
2、利用故事里的一些音效來(lái)加深幼兒對故事的印象，如“汽車(chē)的鳴笛聲”、“關(guān)門(mén)聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉下等等。
3、鼓勵幼兒大膽地展開(kāi)想象力，創(chuàng )編新的故事，如當城里老鼠和鄉下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個(gè)時(shí)候，它們會(huì )怎么樣呢？幫助幼兒構思合情合理的情節，續編故事。
五、小結：
老師可以引導幼兒體會(huì )，不管是生活在城里還是鄉下，每個(gè)人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒(méi)有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。
活動(dòng)延伸：
1、請小朋友在實(shí)際生活中探尋城里和鄉下的差異性。
2、找一找自己家鄉的美麗的地方，說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉下生活?”鼓勵孩子們大膽闡述自己的意見(jiàn)。孩子們的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深，孩子們都有自己獨到的見(jiàn)解，課后還有孩子們在討論。
課后，我發(fā)現自己存在著(zhù)很多不足，比如你問(wèn)的問(wèn)題是：城市老鼠到鄉村老鼠家里做客說(shuō)了些什么？可孩子們的回答卻是城市老鼠吃的是什么，把你下一個(gè)問(wèn)題的答案說(shuō)出來(lái)了，這個(gè)時(shí)候，我順著(zhù)孩子們說(shuō)的繼續下去了，沒(méi)有繞回自己預設的問(wèn)題上，后來(lái)又跳回去，感覺(jué)有點(diǎn)亂。就像師傅說(shuō)的，活動(dòng)的提問(wèn)上面感覺(jué)有點(diǎn)浮，就是浮在上面，跳來(lái)跳去，有點(diǎn)亂，活動(dòng)中，要給自己定一條主線(xiàn)，要順著(zhù)自己的主線(xiàn)下去，自己要把握住，而不是讓孩子們牽著(zhù)走，有些回答可以適當的忽略，不要什么都接，自己心里要有一把尺。
大班繪本教案4
活動(dòng)目標：
1.理解“稀奇古怪”的定義，感受繪本中動(dòng)物的獨特并產(chǎn)生好奇。
2.結合已有經(jīng)驗，大膽想象并嘗試創(chuàng )編，體驗創(chuàng )編帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、記號筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
1.引題
小朋友，你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們在動(dòng)物園看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？
今天董老師帶你們去一個(gè)稀奇古怪的動(dòng)物園，看看那些稀奇古怪的動(dòng)物好嗎？
2.看圖講述，激發(fā)幼兒興趣
出示PPT1
這是醉醺醺范特。小朋友，你們看，醉醺醺的范特生長(cháng)在哪里？（花盆）這真的一只奇怪的動(dòng)物，它居然生活在花盆里！它為什么會(huì )長(cháng)成醉醺醺的樣子呢？（幼兒猜測）
�。ǹ偨Y：范特是一只長(cháng)在花盆里，喜歡喝酒的奇怪動(dòng)物。）
出示PPT2
這是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪里？（幼兒猜測）你們覺(jué)得它平常吃什么過(guò)日子？（幼兒猜測）
�。ǹ偨Y：在叢林里，住著(zhù)這種動(dòng)物布洛思，它靠吃人和茶葉過(guò)日子。幸虧我知道它的脾氣，我都不敢靠近它。）
出示PPT3
這是馬費，你們看到馬費了嗎？（沒(méi)有）你們看到馬費的腳印了嗎？（沒(méi)有）那你猜猜馬費去哪里了？（幼兒猜測）
(總結:它剛剛去吃晚餐，這個(gè)狡猾的老家伙，我想它準是走了，把腳印也擦得看不見(jiàn)！)
出示PPT4
這是可怕的菲蘇斯，誰(shuí)能來(lái)講一講可怕的費蘇斯?（幼兒猜測）
�。ǹ偨Y：這是一只長(cháng)了二十條腿的菲蘇斯，我一想到它都覺(jué)得很害怕。）
出示PPT5
這是長(cháng)脖子獸，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)長(cháng)脖子獸？（幼兒猜測）
�。ǹ偨Y：一只孤獨的長(cháng)脖子獸，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）
出示PPT6
這是格魯，你們千萬(wàn)不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就會(huì )對你又啃又嚼，甚至會(huì )把你吞掉。
出示PPT7
這是長(cháng)的像冰激凌的禿頂德隆，它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中，萬(wàn)一你們舔到它那禿頂，我可覺(jué)的真惡心。）
出示PPT8
這是長(cháng)的像紙箱的格利奇。
出示PPT9
它是一感到有危險就全身埋到沙當中的宗比，坐在那里連氣也不敢透。
小朋友，這些動(dòng)物稀奇嗎？（稀奇）
3、幼兒創(chuàng )編欣賞作品
小朋友，稀奇古怪的動(dòng)物園里還需要更多稀奇古怪的動(dòng)物，現在請你們去把它畫(huà)出來(lái)，給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字，也請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)它！
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)物？（3~5名幼兒）
今天老師給你們帶來(lái)的繪本PPT叫稀奇古怪動(dòng)物園，書(shū)里面還有很多稀奇古怪的動(dòng)物，我們一起去教室再看看這本書(shū)，好嗎？
大班繪本教案5
活動(dòng)目標：1、通過(guò)觀(guān)察、想象、討論，理解繪本內容，學(xué)習角色對話(huà)。
2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀(guān)點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達能力和想象能力。
3、體驗小老鼠在漫長(cháng)一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準備：
課件、繪本圖書(shū)31本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗導入師：小朋友，你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎？你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕？你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的？
二、欣賞畫(huà)面，理解圖意，講述故事（出示封面）師：有只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個(gè)人睡覺(jué)，你看小老鼠睡著(zhù)沒(méi)？為什么睡不著(zhù)？
第一部分：考驗
1、風(fēng)聲提問(wèn)：在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著(zhù)？為什么?（幼兒自由猜測）（播放風(fēng)聲）聽(tīng)到了什么聲音？這風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么？小老鼠的心里怎么樣呢？他會(huì )怎么做呢？大老鼠是怎么做的呢？它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?
2、樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲（播放啪啪聲）（1）提問(wèn)：小老鼠躺在床上還聽(tīng)到什么？這是什么聲音？小老鼠的心里怎么樣呢？他會(huì )怎么做？如果你是大老鼠，你會(huì )怎么做的呢？（幼兒互相交流）（2）我們來(lái)看看大老鼠是怎么做的，它為什么不讓小老鼠來(lái)睡？教師注意特別引導幼兒理解大老鼠不同意的原因，并請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠和大老鼠的對話(huà)。
3、貓頭鷹叫聲(播放嗚嗚聲)（1）又聽(tīng)到什么聲音？小老鼠心里一定怎么樣？他會(huì )怎么做？大老鼠是怎么做的呢？(觀(guān)察畫(huà)面自由討論)（2）師：小朋友來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠，老師來(lái)當大老鼠，你們問(wèn)我來(lái)回答。（師幼進(jìn)行角色對話(huà)）小結：故事到了這里，你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著(zhù)？為什么？
幼兒自主閱讀第18-27頁(yè)。
第二部分：關(guān)愛(ài)
1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠有沒(méi)睡著(zhù)？它現在是什么樣的心情？
2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡？為什么又肯了？
3、小老鼠睡著(zhù)了，困得要命的`大老鼠呢？它心里會(huì )怎么想？
4、出示圖片，天亮了，他們又迎來(lái)了新的一天，它們有沒(méi)醒呢？
大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著(zhù)了，他們正做著(zhù)香甜的美夢(mèng)呢！
小結：大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而考驗它，它其實(shí)很愛(ài)小老鼠。
三、完整閱讀
1、師演示課件，幼兒跟著(zhù)一頁(yè)頁(yè)集體閱讀，并嘗試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)故事情節。
2、幼兒自主完整閱讀，體驗小老鼠在漫長(cháng)一夜中的不安心情。
3、師提問(wèn)：在這個(gè)故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠？
幼兒舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)，關(guān)鍵在于引導幼兒用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
總結：當我們遇到困難時(shí)，爸爸媽媽也會(huì )這樣幫助我們，他們也是一直愛(ài)著(zhù)我們，在鼓勵著(zhù)我們，所以我們應該感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢Σ粚Γ?/p>
大班繪本教案6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)閱讀，了解寶寶由精子和卵子結合發(fā)育而成。
2、尋找自己和爸爸媽媽相像的地方，增加親子感情。
3、讓幼兒初步了解“我從哪里來(lái)？”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
路線(xiàn)圖
活動(dòng)準備
1．PPT。
2．事先布置：回家觀(guān)察自己與父母相像的地方。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT）
1．師：引出圖書(shū)《小威向前沖》（觀(guān)看大屏幕）
教師重點(diǎn)：在讀出書(shū)名的時(shí)，突出向前沖，加重音量，提高語(yǔ)調。
提問(wèn)1：小威是誰(shuí)？
幼：小蝌蚪、小鯨魚(yú)……
提問(wèn)2：小威往哪里沖呢？
幼：向前面沖跑步
總結1：我也不知道小威向哪里沖？我們來(lái)看看吧。
總結2：小威勇敢、厲害、堅強、有些調皮，小威要沖到哪去？來(lái)聽(tīng)故事吧！
二、分頁(yè)了解繪本故事內容。
1、講述故事。
插問(wèn)：小威是怎么樣的小家伙？
幼：活潑好動(dòng)。愛(ài)運動(dòng)。游泳高手......
插問(wèn)：小威數學(xué)不大好，但他是個(gè)游泳高手。
提問(wèn)1：小威數學(xué)不大好像誰(shuí)？
提問(wèn)2：小威游泳是高手像誰(shuí)？
總結：小威數學(xué)不大好，和布朗先生很像，但游泳是個(gè)高手，和布朗先生也很像。你們還喜歡他嗎？
提問(wèn)：你有什么地方是最吸引人的？（幼兒自由回答）
總結：你們都挺棒的，那你們有沒(méi)有哪些地方也像小威一樣做的不夠好的？（幼兒自由回答）
2、繼續講故事。
教師：學(xué)校里小威有個(gè)朋友叫小布，他們經(jīng)常在一起游泳比賽，總是難分高下，（觀(guān)察小威和小布哪里不一樣）
教師：引導幼兒說(shuō)明他們的外形特征。
布朗先生和太太要結婚了�。ㄒ魳�(lè )渲染結婚的氣氛）冠軍獎品是個(gè)很美麗的小東西，它住在布朗太太的身體里。游泳大賽這天，老師送給了小威什么？（游泳眼鏡和一張路線(xiàn)圖）。
3、幼兒集體看PPT路線(xiàn)地圖。
提問(wèn)：你們能告訴小威游泳比賽的路線(xiàn)嗎？
�。ń處燑c(diǎn)擊路線(xiàn)圖）是這條路線(xiàn)吧，準確嗎？希望他能順利到達終點(diǎn)。
4、小威游泳比賽PPT。
提問(wèn)：他們擊掌出發(fā)了，小威在哪里？PPT上指認。
5、追趕畫(huà)面ppt。
小布趕上來(lái)了，小威有點(diǎn)擔心了，怎么辦？
幼：向前沖，要努力……
提問(wèn)1：小布會(huì )怎么辦？
提問(wèn)2：猜猜看誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？
點(diǎn)擊ppt。小威獲勝了。
三、通過(guò)視頻，欣賞生命孕育全過(guò)程，并對于繪本大膽猜想。
1、繼續講故事。
教師：小威獲勝，得到這個(gè)可愛(ài)的小東西，奇妙事情發(fā)生了。
2、繼續PPT，哇，原來(lái)小威和可愛(ài)的小東西合一起后變成了一條小生命，小寶貝，太神奇了。
�。ㄓ^(guān)察小寶貝在布朗太太肚子里生長(cháng)的全過(guò)程。）
3、教師：小寶寶一天一天長(cháng)大了，布朗太太的肚子也頂大了。寶寶出生了，是女孩，取名：小娜。
4、猜猜小娜長(cháng)大以后大概會(huì )是怎樣的呢？出示小娜和布朗先生及太太的相片。
具體化問(wèn)題：頭發(fā)是什么顏色？長(cháng)得像誰(shuí)？為什么？（幼兒回答）
幼：像布朗先生，因為頭發(fā)是金黃色的。
驗證繪本畫(huà)面：（點(diǎn)擊小娜的樣子以及游泳的畫(huà)面）
教師：小娜數學(xué)不大好，和誰(shuí)像？
幼：布朗先生。
教師：小娜游泳是高手，和誰(shuí)像？
幼：布朗先生。
總結：她是布朗先生的孩子，樣子和本領(lǐng)也得像爸爸。
四、知道自己和爸爸媽媽長(cháng)得很像，但和別人長(cháng)得不一樣。
1、PPT提問(wèn)：他們像嗎？哪里很像？（幼兒回答）
引導提問(wèn)：你覺(jué)得你長(cháng)得像誰(shuí)？哪里很像？（幼兒回答）
2、（我和別人）ppt。
請你轉過(guò)身看看身邊的朋友，說(shuō)說(shuō)你與朋友哪里不一樣？
3、總結：從你們出生那一刻，你們就是爸爸媽媽的最?lèi)?ài)，希望你們同樣也這樣去愛(ài)你們的爸爸媽媽?zhuān)脝幔?/p>
繪本問(wèn)題延伸：提問(wèn)：小威到哪去了？小娜從哪里來(lái)？而你們又是從哪里來(lái)的？讓我們一起到草坪上去討論討論吧，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)總結
孩子們知道了自己的由來(lái)，去了解了媽媽的辛苦，學(xué)會(huì )了用一顆感恩的心去對待身邊的人。
大班繪本教案7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和完整表述的能力。
2、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達對故事情節的理解。
3、感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧與幽默。
活動(dòng)準備
放大的圖畫(huà)書(shū)散頁(yè)若干、圖書(shū)《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套，動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、介紹帶來(lái)的圖書(shū)
2、師：小朋友，你們散過(guò)步嗎？你們一般都去哪里散步？
小結：散步是一件很悠閑的事情，隨便走走，看看風(fēng)景，放松一下心情。
3、師：今天，母雞蘿絲也要出門(mén)去散步，她準備去哪兒呢？農場(chǎng)里有哪些地方呢？一起認識院子、磨坊、池塘等地方。
二、觀(guān)察圖片，學(xué)習運用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想、觀(guān)察和表述
1、出示圖片①，學(xué)習根據畫(huà)面進(jìn)行猜測
�。�1）師：母雞蘿絲出門(mén)去散步，她準備欣賞這美麗的農場(chǎng)風(fēng)光�？墒�，在這安靜、祥和的背后，卻隱藏著(zhù)危險。危險在哪兒呢？這只狐貍想干什么呀？
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察狐貍的眼睛、嘴巴、動(dòng)作猜測出狐貍想吃母雞蘿絲的。
小結：看圖畫(huà)書(shū)要學(xué)會(huì )的第一個(gè)本領(lǐng)就是——仔細觀(guān)察畫(huà)面。
�。�2）師：蘿絲知道她面臨的危險嗎？你是從哪里看出來(lái)的？
引導幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子，學(xué)說(shuō)：她抬著(zhù)頭、挺著(zhù)胸，邁開(kāi)大步向前走。
2、學(xué)習觀(guān)察圖片，猜測故事情節一
﹙1﹚出示圖片②：走過(guò)院子
師：想象一下，狐貍會(huì )抓住螺絲嗎？為什么？鼓勵幼兒大膽想象
﹙2﹚出示圖片③，學(xué)習加入適當的擬聲詞講述畫(huà)面
想象：釘耙打在狐貍的臉上會(huì )發(fā)出什么聲音？可憐的狐貍被打得怎樣？與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫(huà)面。
小結：看來(lái)呀，要把故事講清楚，就必須要仔細觀(guān)察、大膽想象。
3、在老師的引導下自主觀(guān)察圖片，猜測、講述故事情節二
�。�1）出示圖片④⑤，幼兒嘗試講述
蘿絲繞過(guò)池塘的時(shí)候，狐貍又干了什么？結果又是怎樣的呢？請幼兒仔細觀(guān)察、大膽想象，講給旁邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）請幼兒上前講述并邀請其他幼兒進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）教師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動(dòng)、完整。
學(xué)習關(guān)注細節，讓講述更生動(dòng)：加進(jìn)表示聲音的詞；掉進(jìn)水里可能會(huì )發(fā)生什么事情；畫(huà)面上小動(dòng)物被嚇跑的細節。
小結：原來(lái)除了仔細觀(guān)察，大膽想象，還要注意細節。這樣的故事才能講得完整又生動(dòng)。
4、鼓勵幼兒自主講述情節三、四
�。�1）梳理母雞接下來(lái)的散步路線(xiàn)：越過(guò)干草堆（理解越過(guò)）、經(jīng)過(guò)磨坊
�。�2）鼓勵自主觀(guān)察、講述
越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候，又可能會(huì )發(fā)生什么奇特的事情呢？請兩組小朋友比一比，哪一組的過(guò)程清晰，想象大膽，細節也關(guān)注到。
幼兒自主講述后分組講述，啟發(fā)幼兒進(jìn)行評價(jià)。
三、談話(huà)，教育幼兒要學(xué)會(huì )觀(guān)察
提問(wèn)：這是一只怎樣的狐貍？陳述你的理由
小結：生活中處處都需要仔細觀(guān)察，這樣才能讓危險遠離。
四、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)
1、看動(dòng)畫(huà)
2、提問(wèn)：蘿絲真的一點(diǎn)都不知道后面有只壞狐貍跟著(zhù)嗎？為什么
3、結尾：看來(lái)呀，一個(gè)有趣的故事，不但能夠給我們帶來(lái)快樂(lè )，還能帶給我們一些值得思考的問(wèn)題。
布置任務(wù)：將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的。
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