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幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《教烏蘭巴托的爸爸》
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《教烏蘭巴托的爸爸》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《教烏蘭巴托的爸爸》 1
活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲，引導幼兒感受樂(lè )曲優(yōu)美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、培養幼兒對欣賞音樂(lè )和表現音樂(lè )的興趣。
活動(dòng)準備：
Music PowerPoint彩筆繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，熱身活動(dòng)。（Music 《賽馬曲》）
設計：幼兒跟隨教師學(xué)習蒙古舞的一些基本動(dòng)作，為樂(lè )曲《烏蘭巴托的爸爸》的動(dòng)作創(chuàng )編做好準備。
教師：小朋友們，你們看大草原上的叔叔正在揚鞭飛馬，讓我們也隨這首好聽(tīng)的蒙古音樂(lè )活動(dòng)活動(dòng)好嗎？
二、欣賞PowerPoint圖片，了解有關(guān)蒙古的知識。
設計：幼兒在欣賞圖片時(shí)，邊看邊討論，感知到中國的少數民族——蒙古，美麗的自然風(fēng)光和生活環(huán)境。
教師：小朋友，剛才我們聽(tīng)到的是一首歡快奔放的.蒙古音樂(lè )，老師還帶來(lái)了有關(guān)蒙古的圖片想看嗎？
提問(wèn)：
1、圖上有什么？引導幼兒用“有……有……還有……”。（大草原、羊群、藍天、白云、河流、駿馬……）
2、誰(shuí)能說(shuō)出什么樣的草原？（遼闊的、美麗的、青青的……）
3、蒙古的住房和我們有什么不一樣？
4、蒙古人的服裝是什么樣的？
5、蒙古人的樂(lè )器是什么樣的？
三、故事導入，完整欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲的情緒。
設計：把樂(lè )曲用教師的語(yǔ)言描述出感人的故事情節，讓幼兒能更好的感知到樂(lè )曲的情緒，提高幼兒對音樂(lè )的理解、欣賞及感悟能力。
1、故事導入，第一遍欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲。
教師：在這片美麗的大草原上有一個(gè)小女孩，她的爸爸在草原上很遠的烏蘭巴托城市上班，當小女孩想爸爸時(shí)，就唱起爸爸教的歌謠，草原上的羊群像天上的一朵朵白云飄過(guò)。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時(shí)就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著(zhù)風(fēng)兒飄蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽(tīng)見(jiàn)。
2、欣賞第二遍音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
提問(wèn)：
�。�1）樂(lè )曲的名字？
�。�2）聽(tīng)上去音樂(lè )是什么感覺(jué)？
3、第三遍欣賞樂(lè )曲，初步理解樂(lè )曲。
提問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到了什么內容？
�。�2）你喜歡哪句，為什么？
�。�3）后面那段你聽(tīng)懂了嗎？（蒙古的語(yǔ)言）
四、分段理解，想象創(chuàng )編動(dòng)作。
設計：幼兒與教師共同討論每一句的動(dòng)作創(chuàng )編，幼兒把自己對樂(lè )曲的理解用動(dòng)作表達出來(lái)，積累合作舞蹈的智慧。
教師：小朋友聽(tīng)見(jiàn)了什么？用動(dòng)作怎樣表達？
五、整體欣賞，幼兒跟唱，表演。
設計：幼兒天生的表演欲在樂(lè )曲的表演中得到大膽表現，從而體驗到其中的樂(lè )趣和創(chuàng )編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。
教師：爸爸愛(ài)女兒，女兒愛(ài)爸爸，怎樣表達？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演吧！
六、活動(dòng)延伸：用繪畫(huà)的方式表達對爸爸的熱愛(ài)之情。
設計：幼兒在活動(dòng)中可以增進(jìn)對爸爸的感情，培養幼兒關(guān)心爸爸和熱愛(ài)爸爸的情感。
1、通過(guò)談話(huà)引出話(huà)題。
提問(wèn)：
�。�1）我們都有爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣，今天我們請小朋友說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣的？
�。�2）他在哪里上班？
�。�3）你想他嗎？
�。�4）想他了，我們可以如何表達對爸爸的喜愛(ài)之情？（唱歌、跳舞、繪畫(huà)…）
2、共同討論，用繪畫(huà)的方式表達情感。
教師：小朋友，今天我們用繪畫(huà)的方式向爸爸匯報一下，我們在幼兒園三年的學(xué)習生活。
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《教烏蘭巴托的爸爸》 2
活動(dòng)目標
感受歌曲《烏蘭巴托的爸爸》優(yōu)美、深情的旋律，理解歌曲所表達的情感。
能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，嘗試跟著(zhù)音樂(lè )節奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。
培養幼兒對音樂(lè )的興趣，激發(fā)幼兒對父親的情感。
活動(dòng)準備
《烏蘭巴托的爸爸》音樂(lè )及相關(guān)視頻。
蒙古族服飾、道具等。
多媒體設備。
活動(dòng)過(guò)程
導入
播放音樂(lè )：播放《烏蘭巴托的爸爸》音樂(lè )，引導幼兒聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的整體氛圍。
提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)了這首歌，你們有什么感受？” 引導幼兒表達自己對歌曲的感受。
歌曲欣賞
再次播放音樂(lè )：讓幼兒仔細聆聽(tīng)歌曲，同時(shí)觀(guān)察教師的動(dòng)作示范。
講解歌曲：向幼兒介紹歌曲所表達的情感，幫助幼兒理解歌曲內容。
模仿動(dòng)作：教師帶領(lǐng)幼兒模仿歌曲中的動(dòng)作，如蒙古舞蹈動(dòng)作等。
歌曲演唱
學(xué)唱歌曲：教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，先一句一句地教唱，然后逐漸完整地演唱。
練習演唱：讓幼兒分組演唱歌曲，互相欣賞和學(xué)習。
表演演唱：幼兒穿上蒙古族服飾，進(jìn)行歌曲表演演唱。
情感表達
討論：引導幼兒分享自己對父親的感受，以及父親在自己生活中的重要性。
2 情感升華：鼓勵幼兒向父親表達自己的.愛(ài)和感激之情。
活動(dòng)總結
總結：回顧本次活動(dòng)的內容，強調歌曲所表達的情感。
2 鼓勵：鼓勵幼兒在日常生活中繼續欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《教烏蘭巴托的爸爸》 3
活動(dòng)目標
感受歌曲《烏蘭巴托的爸爸》獨特的音樂(lè )風(fēng)格，體會(huì )歌曲中蘊含的情感。
學(xué)會(huì )用自然、和諧的聲音演唱歌曲，能準確把握歌曲的節奏和旋律。
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒對父親的感恩之情，增強親子間的情感交流。
活動(dòng)準備
《烏蘭巴托的爸爸》音樂(lè )及相關(guān)視頻。
2. 蒙古族特色樂(lè )器（如馬頭琴、手鼓等）。
3. 蒙古族服飾、道具。
4. 多媒體設備。
活動(dòng)過(guò)程
導入
播放視頻：播放《烏蘭巴托的爸爸》歌曲視頻，讓幼兒觀(guān)察視頻中蒙古族的生活場(chǎng)景和人物形象。
2 提問(wèn)：“小朋友們，從視頻里看到了什么？聽(tīng)到了什么？” 引導幼兒分享自己對歌曲的初步感受。
歌曲欣賞
再次播放音樂(lè )：教師播放歌曲《烏蘭巴托的爸爸》，讓幼兒傾聽(tīng)歌曲的旋律和節奏。
2 分析歌曲：向幼兒介紹歌曲的特點(diǎn)，如旋律的起伏、節奏的.變化等。
3 感受情感：引導幼兒感受歌曲中所表達的對父親的思念和愛(ài)。
歌曲演唱
學(xué)唱歌曲：教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲，先教唱每一句歌詞，再逐漸完整地演唱。
2 練習演唱：幼兒分組進(jìn)行演唱練習，互相幫助和糾正。
3 演唱展示：幼兒穿上蒙古族服飾，進(jìn)行歌曲演唱展示。
音樂(lè )互動(dòng)
1 樂(lè )器演奏：教師展示蒙古族特色樂(lè )器，如馬頭琴、手鼓等，讓幼兒嘗試演奏。
2 節奏訓練：引導幼兒用手鼓打出歌曲的節奏，增強節奏感。
3 舞蹈表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起跳蒙古舞蹈，感受音樂(lè )的韻律。
情感表達
1 討論：引導幼兒分享自己對父親的愛(ài)和感激之情。
2 表達情感：鼓勵幼兒向父親表達自己的情感。
活動(dòng)總結
1 總結：回顧本次活動(dòng)的內容，強調歌曲所表達的情感。
2 鼓勵：鼓勵幼兒在日常生活中繼續欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
希望這份教案能幫助幼兒更好地學(xué)習《教烏蘭巴托的爸爸》這首歌曲。
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