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幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《數羊群》含反思
在我們平凡的日常里，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《數羊群》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《數羊群》含反思 1
一、設計思路：
音樂(lè )是幼兒的天性，是表現情緒、情感的最好方式。歌曲《數羊群》是一首充滿(mǎn)流行音樂(lè )氣息的搖籃曲。歡快的旋律，活潑的歌詞，使人深深地被歌曲的童真所打動(dòng)，容易引起幼兒的興趣，符合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目標：
1．初步感受歌曲輕松、歡快的旋律，學(xué)習用各種不同動(dòng)作表現B段歌詞，并嘗試演唱。
2．借助教師的動(dòng)作及圖片提示，記憶相關(guān)歌詞內容，知道動(dòng)作或圖片對自己的學(xué)習會(huì )有所幫助。
3．體驗與教師、同伴共同扮演角色的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1．根據歌詞內容畫(huà)出的10只不同動(dòng)態(tài)的羊。
2．布袋手偶貓，音樂(lè )磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p并理解A段歌詞內容。
1師：天黑了，動(dòng)物們都睡著(zhù)了，只有這只小貓還瞇著(zhù)個(gè)眼，睡不著(zhù)覺(jué)。這時(shí)月亮悄悄地走到了小貓身邊（點(diǎn)擊月亮），告訴小貓一個(gè)睡得著(zhù)的好方法，聽(tīng)一聽(tīng)，是什么方法呢？
2.提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚是什么方法了嗎？主要引導幼兒說(shuō)出：假裝躺在草地上數羊即可。
�。ㄔu析：這一部分，結合課件，以自然的講故事的形式引出了A段歌曲和本活動(dòng)的主線(xiàn)，在形式和內容上都吸引了孩子。）
�。ǘ┩暾蕾p，理解、記憶B段歌曲。
這部分，利用課件讓幼兒了解小貓一共數了幾只羊，每只羊的動(dòng)態(tài)又是怎樣的。
1．提問(wèn)：小貓一共數了幾只羊，每只羊又在干什么呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。
2．師：小貓到底數了幾只羊呢？我們一起來(lái)數數。
�。ㄔu析：通過(guò)圖片的出示，幼兒很容易就數出小貓一共數了10只羊。隨即，問(wèn)題“你還記得每只羊在干什么嗎？”自然而然被引出。根據幼兒的回答教師操作課件，找出每只羊的不同動(dòng)態(tài)。在這基礎上教師再結合動(dòng)作表現加深幼兒對小羊動(dòng)態(tài)的記憶，是突破活動(dòng)重點(diǎn)的`重要環(huán)節。）
3．教師逐句演唱B段歌曲，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
師：“小羊們太調皮了，一不小心就走錯了位子，我們來(lái)幫它們排排隊吧�！碧岢鰡�(wèn)題：哪張圖片是第一只羊？它在干什么？在幼兒找出圖片之后教師點(diǎn)擊按鈕，讓小羊自己走下來(lái)，看大家的選擇是否是正確的。采用同樣的方法找出其他的羊。
4.師幼一起演唱歌曲，同時(shí)用動(dòng)作表現10只羊的動(dòng)態(tài)。
�。ㄔu析：這樣的形式使活動(dòng)的氛圍活躍了起來(lái)，大大調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒為歌詞選擇匹配的圖片，其實(shí)是培養幼兒學(xué)習能力的一種策略與方法。）
�。ㄈ┓此紙D片、動(dòng)作策略對學(xué)習歌曲的作用。
1．師：“剛才唱歌的時(shí)候，是什么幫助我們記憶每只羊在干什么的？”“那么光看老師的動(dòng)作是不是也能起到同樣的效果呢？”我們來(lái)試試。
2．教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并用動(dòng)作表現10只羊的動(dòng)態(tài)后提問(wèn)“老師的動(dòng)作幫助到你們了嗎？”
�。ㄔu析：設計這一教學(xué)環(huán)節，一方面是給幼兒提供了更多的演唱機會(huì )，更主要的是讓幼兒有意識地反思“看動(dòng)作，記歌詞”這一學(xué)習策略的應用效果。）
�。ㄋ模﹪L試用動(dòng)作表演羊的不同動(dòng)態(tài)。
師：“你扮演的是第幾只羊，它在干什么？”要求幼兒先把動(dòng)作做出來(lái)，擺好造型�！痹谝魳�(lè )聲中，10個(gè)幼兒分別用動(dòng)作表演10只羊的動(dòng)態(tài)。
�。ㄔu析：在表演之前所做的準備，可避免幼兒在演唱的過(guò)程中因即興表演而出現反應時(shí)不夠，進(jìn)而造成混亂、焦慮的狀況，使幼兒的注意得到適當的分配。）
�。ㄎ澹┩暾莩枨�，理解為什么唱到“第八只……”音樂(lè )就停。
1．播放完整音樂(lè )（AB兩段），師幼一起演唱。
2．提問(wèn)：音樂(lè )怎么突然沒(méi)有了？（因為小貓睡著(zhù)了）原來(lái)小貓數著(zhù)數著(zhù)睡著(zhù)啦…
�。ㄔu析：在第二遍唱到“第八只……”的時(shí)候，音樂(lè )聲戛然而止，可能會(huì )讓大家覺(jué)得有些奇怪和突兀。這時(shí)，直觀(guān)形象的課件演示起到了點(diǎn)睛的作用，幫助幼兒理解歌曲的安排。）
�。┗顒�(dòng)延伸：討論并學(xué)習用正確、健康的心態(tài)面對遇到的問(wèn)題。
1．提問(wèn)：你們平常睡不著(zhù)的時(shí)候，會(huì )用什么方法呢？
2．小結：你們講的方法都很好。不過(guò)今天小貓又教給了我們一個(gè)方法，那就是數——羊——群。讓我們謝謝小貓，謝謝月亮。
�。ㄔu析：這一環(huán)節使幼兒初步學(xué)習用正確、健康的心態(tài)面對自己遇到的問(wèn)題：每個(gè)人在生活中都有可能遇到困難，面對困難，我們應該用積極的心態(tài)去對待它，再依靠自己的智慧去解決它。）
反思：
在本次大班音樂(lè )活動(dòng)《數羊群》中，我嘗試將音樂(lè )、游戲與數學(xué)教育巧妙融合，旨在通過(guò)輕松愉快的方式提升孩子們的音樂(lè )感知能力、節奏感和數學(xué)計數能力�；顒�(dòng)結束后，我對整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了深入反思，以下幾點(diǎn)尤為突出：
活動(dòng)設計的趣味性：歌曲《數羊群》旋律簡(jiǎn)單、朗朗上口，歌詞內容貼近幼兒生活，特別是通過(guò)模仿羊叫聲“咩咩”來(lái)增加互動(dòng)性和趣味性，極大地激發(fā)了孩子們的興趣。孩子們在游戲中學(xué)習，不僅學(xué)會(huì )了歌曲，還自然而然地掌握了從1數到10的基本數學(xué)概念。
互動(dòng)環(huán)節的有效性：活動(dòng)中，我設計了角色扮演的環(huán)節，讓孩子們分別扮演牧羊人和小羊，通過(guò)模仿羊的動(dòng)作、聲音以及合作數數，增強了孩子們的參與感和團隊協(xié)作能力。然而，我也意識到在分組時(shí)，部分小組內孩子的能力差異較大，導致一些孩子在游戲中處于被動(dòng)狀態(tài)，未來(lái)在分組上需要更加細致考慮，確保每個(gè)孩子都能積極參與并有所收獲。
音樂(lè )與數學(xué)教育的融合：本次活動(dòng)成功地將音樂(lè )教育與數學(xué)教育相結合，孩子們在享受音樂(lè )的同時(shí)，也練習了計數和簡(jiǎn)單的算術(shù)。這種跨學(xué)科的教學(xué)方式讓我深刻體會(huì )到，音樂(lè )教育不僅僅是藝術(shù)的熏陶，更是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
后續活動(dòng)建議：為了鞏固學(xué)習成果，我計劃在接下來(lái)的活動(dòng)中增加一些延伸活動(dòng)，比如利用羊群數量的變化設計簡(jiǎn)單的加減法游戲，或者讓孩子們自己創(chuàng )作關(guān)于羊群的簡(jiǎn)單故事，并嘗試為故事配樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。
反思二：《數羊群》音樂(lè )活動(dòng)中的挑戰與成長(cháng)
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案《數羊群》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、欣賞�；钪械拿�(xiàn)所展現的毛茸茸的形態(tài)，聯(lián)想到羊群來(lái)創(chuàng )作，感受作品中的自然美。
2、通過(guò)觀(guān)察交流、大膽想象，選擇各種工具和材料，并能按照不同材質(zhì)的特點(diǎn)，有目的地選用材料進(jìn)行創(chuàng )作。
3、在活動(dòng)中能細致、耐心地進(jìn)行操作活動(dòng)，發(fā)展小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
1、草原羊群的視頻。
2、幾種粗細不同的毛線(xiàn)，卡紙，吹翅紙，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，蠟光紙，綠油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過(guò)程：
◎第一步：制版
1、欣賞草原上羊群的視頻，感受羊毛的質(zhì)感。
教師：這是哪里?有什么?羊毛是怎樣的?如果摸一摸，會(huì )有怎樣的感覺(jué)?
2、通過(guò)對比、觀(guān)察毛線(xiàn)卷起來(lái)的樣子，與羊毛進(jìn)行聯(lián)想，探索表現羊毛的方法。
教師：毛線(xiàn)摸上去是怎樣的?如果用毛線(xiàn)來(lái)做羊身上的毛，你可以怎樣做?
3、出示卡紙，回憶已有經(jīng)驗，推測版畫(huà)的制作方法?
(1)教師：毛線(xiàn)可以制作羊的什么地方? (羊毛)卡紙呢? (頭與尾巴部分)
(2)教師：草原背景可以用什么方法表現? (刻畫(huà)、撕紙)粘貼毛線(xiàn)時(shí)要注意什么? (全部貼完后，在作品表面涂一層白乳膠)
4、幼兒創(chuàng )造性地使用各種材料制作底版?
(1)重點(diǎn)：將毛線(xiàn)的肌理與撕紙的肌理巧妙結合。
(2)難點(diǎn)：引導幼兒細致地卷、貼螺旋線(xiàn)。
要點(diǎn)提示：
1)由于實(shí)物版畫(huà)在制作中可能需要制作幾個(gè)底版，因此需要進(jìn)行多次轉版。教師應提醒幼兒在轉版中保持每張畫(huà)面的一致。
2)、提醒幼兒給不同的羊貼上粗細不同的毛線(xiàn)，讓畫(huà)面有變化。
◎第二步：拓印
1、觀(guān)察、討論拓印的過(guò)程和注意點(diǎn)。
教師：在印制的過(guò)程中可能會(huì )發(fā)生怎樣的困難? (油墨容易粘住毛線(xiàn)使其脫落，要沿一個(gè)方向滾，不能來(lái)回滾動(dòng))
2、幼兒印制。
(1)重點(diǎn)：沿一個(gè)方向滾印。
(2)難點(diǎn)：拓印時(shí)不移動(dòng)紙張與底版。
3、教師展評幼兒作品，表?yè)P細致耐心的幼兒。
活動(dòng)建議：
☆區角活動(dòng) 在活動(dòng)區角提供毛線(xiàn)等供幼兒粘貼蝸牛殼。
☆家園共育 收集各種粗細不同的'毛線(xiàn)。
反思：
《數羊群》音樂(lè )活動(dòng)不僅是一次音樂(lè )教學(xué)嘗試，也是我個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻認識到在幼兒教育中，創(chuàng )新與實(shí)踐的重要性，同時(shí)也面臨了一些挑戰：
活動(dòng)難度的把握：雖然歌曲本身難度不大，但在設計互動(dòng)環(huán)節時(shí)，如何確�；顒�(dòng)既有趣又具有挑戰性，是我面臨的一個(gè)難題。特別是在數學(xué)概念的引入上，既要讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣，又要確保他們能夠真正理解和掌握，這需要在活動(dòng)設計上做更多的研究和調整。
個(gè)別差異的關(guān)注：每個(gè)孩子的認知水平和興趣點(diǎn)不同，如何在活動(dòng)中兼顧所有孩子的需求，是我需要持續努力的方向。這次活動(dòng)中，雖然大部分孩子都能積極參與，但也有少數孩子因為各種原因顯得不夠投入。未來(lái)，我需要更加細致地觀(guān)察每個(gè)孩子，通過(guò)個(gè)性化指導和小組調整，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中找到屬于自己的樂(lè )趣和成長(cháng)點(diǎn)。
家長(cháng)與社區的參與：這次活動(dòng)也讓我意識到，家長(cháng)和社區資源是幼兒教育不可或缺的一部分。未來(lái)，我計劃邀請家長(cháng)參與活動(dòng)設計或作為志愿者加入，同時(shí)也探索與社區合作的可能性，如組織戶(hù)外“尋羊”游戲，將音樂(lè )教育延伸到更廣闊的空間，為孩子們創(chuàng )造更多元、更豐富的學(xué)習體驗。
總之，《數羊群》音樂(lè )活動(dòng)不僅是一次成功的嘗試，更是一次深刻的自我反思和成長(cháng)之旅。它提醒我，作為教育者，永遠要保持學(xué)習的熱情和創(chuàng )新的勇氣，不斷探索最適合孩子們的教學(xué)方式。
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