人教版三年級語(yǔ)文上冊教案及反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的人教版三年級語(yǔ)文上冊教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人教版三年級語(yǔ)文上冊教案及反思1
教學(xué)目標：
1、閱讀課文理解“蒼白、煞白、慘白”等詞語(yǔ)，加深對課文內容的理解。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)對文中重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì )、揣摩炮手當時(shí)復雜的內心世界。
3、分角色朗讀課文，體會(huì )炮手為了國家，為了人民的利益，默默奉獻、犧牲自己利益的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)對文中重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì )炮手當時(shí)復雜的內心世界。
教學(xué)準備：
多媒體課件、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
孩子們，你們聽(tīng)[課件：炮聲]這是什么聲音?這聲音讓你們聯(lián)想到什么?是的，戰爭是殘酷的。今天，就讓這炮聲，帶著(zhù)我們來(lái)到一百多年前的一個(gè)戰場(chǎng)，認識一位無(wú)名的英雄吧�！谑�。
二、品讀課文，理解課文內容
(一)初讀
1、請同學(xué)們把書(shū)翻到P101，邊讀課文邊思考課文講了一件什么事?
2、我們對課文的主要內容有了初步的認識，老師從課文中找到了一些難讀的詞語(yǔ)，你們能認清嗎?
3、大家預習的真不錯�，F在讓我們回到課文讀第一自然段，你知道了什么?
(二)精讀
1、理解要點(diǎn)：出色完成任務(wù)
這是一場(chǎng)保衛國家的自衛戰，本文的主人公炮手也參加了這場(chǎng)戰爭，他的任務(wù)是什么?他到底完成的怎樣呢?請你們快速瀏覽課文，畫(huà)出有關(guān)的句子。
(1)師：再讀讀這句話(huà)，你體會(huì )到什么?
(2)指導朗讀。誰(shuí)來(lái)當這位將軍，現場(chǎng)夸夸炮手?
2、理解難點(diǎn)：怎樣的情況下出色完成任務(wù)
(1)學(xué)2—10段，心情極端痛苦的情況下。
�、僬埻瑢W(xué)們默讀2—10段，畫(huà)出最能說(shuō)明炮手完成任務(wù)時(shí)神態(tài)變化的詞語(yǔ)。
�、谠谑裁辞闆r下炮手的臉色蒼白?
�、墼谑裁辞闆r下炮手的臉色由蒼白變成煞白了?讀一讀這段對話(huà)，從中體會(huì )體會(huì )。
�、茉谑裁辞闆r下炮手的臉色變成慘白?
�、葸@道命令“這”指什么?房子里住著(zhù)誰(shuí)?此刻，炮手的心里會(huì )想什么?
�、拚n文中還有一個(gè)句子特別能說(shuō)明他此刻的心情?你發(fā)現什么?
�、唔斨�(zhù)巨大的壓力，炮手是怎么做的?從這句話(huà)中你知道什么?
�、嗟谑匀欢芜@么精彩的段落，想讀嗎?齊讀。
(2)非炸不可的情況下討論。
師：現在說(shuō)說(shuō)炮手明明知道那是自己家的房子，為什么還要瞄準房子呢?
3、深化中心
(1)所有的將士們都沉浸在喜悅之中，這時(shí)炮手怎樣?
(2)將軍了解了事情的真相，忍不住在心里暗暗稱(chēng)贊，現在會(huì )稱(chēng)贊什么呢?
(3)我們分角色讀讀最后一部分吧?
(4)【課件：插圖】炮手這顆熱愛(ài)祖國、無(wú)私奉獻的心感動(dòng)著(zhù)我們，感動(dòng)著(zhù)將軍。
三、拓展延伸，感情升華
炮手成為了人們心目中的榜樣，越來(lái)越多的愛(ài)國人士學(xué)習他勇于奉獻。
人教版三年級語(yǔ)文上冊教案及反思2
教學(xué)目標：
1、體會(huì )文章中描寫(xiě)炮手神態(tài)變化的詞語(yǔ)的作用。
2、想象炮手當時(shí)的心情。
3、理解炮手的奉獻精神。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：
1.、理解炮手與將軍對話(huà)時(shí)的復雜心情。
2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。
教學(xué)準備：
多媒體設備
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、看圖回憶課文主要講了一件什么事?
2、你覺(jué)得炮手是一個(gè)什么樣的人?
3、明知道那是自己的房子，他為什么還要開(kāi)炮?
二、細讀感悟
1、作為一個(gè)炮手要親手炸毀自己世界上僅有的一點(diǎn)財產(chǎn)，這是件多么痛心的事，那從課文中的哪些詞語(yǔ)可以看出炮手痛苦的心情?自瀆課文，畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。
2、為什么炮手的神態(tài)由蒼白到煞白最后變得慘白?在課文中找出相關(guān)語(yǔ)句，用筆畫(huà)下來(lái)，讀一讀，邊讀邊體會(huì )，然后在小組內說(shuō)一說(shuō)。
3、僅僅是因為炮手當時(shí)害怕炸了自己的村子而緊張得臉色變得蒼白了嗎?還有沒(méi)有什么別的原因?
4、那為什么炮手的臉色又由蒼白變?yōu)樯钒�、慘白?
5、當將軍讓他對準那個(gè)房子開(kāi)炮時(shí)，他的臉色為什么一下子又變得慘白了?
6、出示句子
裹著(zhù)大衣……炮手的前額……
讀一讀這兩句話(huà)，邊讀邊體會(huì )，為什么一樣的天氣卻會(huì )有截然不同的表現?學(xué)生暢所欲言，邊讀邊畫(huà)詞語(yǔ)，找句子畫(huà)下來(lái)。
7、多么殘酷的戰爭，面對這痛苦的抉擇和無(wú)奈，炮手必須執行這個(gè)命令，因為他是一名軍人，而我們生活在和平年代的孩子體會(huì )不到戰爭給我們帶來(lái)的痛苦，就讓我們回到一百多年前，身臨其境的去體驗一下戰爭的殘酷吧!
8、分角色朗讀。
9、這時(shí)候不開(kāi)炮行不行?如果不開(kāi)炮會(huì )怎樣?
10、隨著(zhù)一聲炮響，炮手的家消失在濃濃的硝煙中，硝煙過(guò)后將軍和炮手有什么不同的表現?
11、看圖體會(huì )將軍的動(dòng)作。
12、此時(shí)你想對炮手說(shuō)些什么?
三、總結
正因為有了這樣偉大的炮手和像他一樣為了國家的利益甘于默默奉獻的愛(ài)國戰士，戰爭才取得了勝利。讓我也向這些偉大的士兵致以最崇高的敬禮。
人教版三年級語(yǔ)文上冊教案及反思3
教學(xué)目標：
1.認識本課5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2.理解課文內容，體會(huì )炮手為了國家的`利益，從作戰的全局著(zhù)想，而犧牲“小我”的精神。
3.抓住人物對話(huà)，理解說(shuō)話(huà)時(shí)的心情，從而有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì )炮手與將軍間的對話(huà)，理解說(shuō)話(huà)時(shí)的心情。
導學(xué)過(guò)程：
一、直接導入，揭示目標
今天我們學(xué)習一篇新課文，板書(shū)課題.
1.什么是炮手?看插圖，圖中的哪一位是炮手?
2.質(zhì)疑：你想知道哪些問(wèn)題?
3、出示學(xué)習目標：
(1)認識本課的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)能找出文中表現炮手神態(tài)變化的詞句，理解、體會(huì )炮手心情的變化，學(xué)習炮手為了國家的利益，為了人民的利益，默默奉獻、犧牲自己利益的愛(ài)國主義精神。
二、初讀課文，整體感知
1.自讀要求
(1)自讀課文，畫(huà)出文中不認識的生字，獨立識字學(xué)詞。
(2)課文講了一件什么事?
2.檢測。
(1)認讀詞語(yǔ)。
攻擊服從瞄準低沉原諒瞭望財產(chǎn)蒼白煞白慘白滾下汗珠流下熱淚農舍喝彩打顫
相機指導認識多音字：舍 喝 顫
(2)初讀課文，你知道了什么?
預設：課文講的故事發(fā)生在一百多年前的法國。
故事發(fā)生法國巴黎郊外一個(gè)村莊。
相機出示資料：地圖，理解“侵入”
小結：德國軍隊侵入法國巴黎郊外，法國人民為了不讓自己的國土被侵略，奮起反抗。這是一場(chǎng)正義的，保衛家園的自衛戰爭。
課文講的是什么事?
三、合作讀議，解決疑惑。
1.明明知道是自己的房子，為什么還要瞄準開(kāi)炮?
師創(chuàng )設情境：出示圖片同學(xué)們，這間房子就是炮手幸福美滿(mǎn)的家啊，他從小在這里生活，他的美好童年就是在這里度過(guò)的�，F在讓他親自炸毀自己的房子，他的內心怎么能平靜下來(lái)呢?我想，他肯定是進(jìn)行了激烈的思想斗爭才做出決定的。
2.合作讀議：炮手明知道那是自己家的房子，為什么還要瞄準房子開(kāi)炮?
(提示：①找出課文中表現炮手神態(tài)變化的詞語(yǔ)和句子，畫(huà)下來(lái)。②想一想各種神情變化是在什么情況下出現的?③讀一讀，體會(huì )炮手心情的變化。)
細讀課文，在文中畫(huà)出表現炮手臉色變化的有關(guān)句子，讀一讀。
3、匯報交流
(1)生交流找出的詞句。
(2)指導點(diǎn)撥
�、倥谑帜樕珵槭裁词巧n白的?煞白的?慘白的?
�、谑裁丛蛟斐赡樕l(fā)生這樣的變化?
�、劢Y合將軍和炮手的對話(huà)：當將軍用望遠鏡瞭望河對岸的小村時(shí)，當將軍特指那間紅瓦白墻的房子時(shí)，當將軍命令炮手向房子開(kāi)炮時(shí)，炮手心里又是怎樣想的?
�、苤笇Ю首x，炮手矛盾、痛苦的心情。
�、菖谑忠彩且粋�(gè)普通人，他的內心矛盾著(zhù)，痛苦著(zhù)，寒風(fēng)中
出示課件：這時(shí)，裹著(zhù)大衣的軍官們在凜冽的寒風(fēng)中打顫，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。他服從了命令，仔細瞄準目標，開(kāi)了一炮。
學(xué)習對比寫(xiě)法：炮手和將軍的表現有什么不同?滾落的汗珠更加突出了什么?
這是一種對比的寫(xiě)法，寒風(fēng)中的不同表現，更加突出了炮手內心的矛盾。
�、揠S著(zhù)一聲炮響，炮手的房子消失在濃濃的硝煙中。
出示課件：將軍連聲喝彩，回頭微笑著(zhù)看看炮手。
可是，他吃了一驚：炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。
讀這兩段話(huà)，你能發(fā)現什么?
仿寫(xiě)練習：你能用這種方法說(shuō)兩句話(huà)嗎?
出示課件：
面親自炸毀自己的家園，我會(huì )猶豫不決，可炮手卻()。
戰爭勝利了，戰友們都()，而炮手卻()
(3)小結，感情朗讀。
是呀，炮手，一個(gè)普通的士兵，這間房子就是炮手幸福美滿(mǎn)的家啊，從小在這里生活，他的美好童年就是在這里度過(guò)的。要他親自炸毀自己的房子，他的內心怎么能平靜下來(lái)呢?他的神情告訴我們，他也是進(jìn)行了激烈的思想斗爭才做出決定的。但是，作為一名軍人，他的回答又是清晰果斷的，他的動(dòng)作又告訴了我們他知道一名軍人的職責，他把對祖國、對家園的愛(ài)、對敵人的仇恨化為行動(dòng)：他仔細瞄準目標。開(kāi)了一炮。
分角色朗讀課文2-10自然段，再次體會(huì )士兵的心情。
四、總結升華，讀寫(xiě)遷移
1、你認為這是一位怎樣的炮手?
(以國家利益為重、忠于職守的戰士;犧牲小家保衛國家的戰士)這就是奉獻精神。
2、在我們的生活中像這樣的舍小家為大家，為了國家利益犧牲個(gè)人利益的人你還知道哪些?把這些名言送給我們心中敬仰、愛(ài)戴的他們。
3、讀寫(xiě)遷移：將軍會(huì )說(shuō)什么?你想對炮手，對將軍，對這些英雄，或者對發(fā)動(dòng)戰爭的侵略者說(shuō)些什么呢?寫(xiě)一寫(xiě)吧。
4、積累關(guān)于奉獻的名言
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