山石土田人小學(xué)一年級語(yǔ)文教教案及教學(xué)反思大全
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的山石土田人小學(xué)一年級語(yǔ)文教教案及教學(xué)反思大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
山石土田人小學(xué)一年級語(yǔ)文教教案及教學(xué)反思大全1
“山、石、土、田、人”這一課是識字(一)的二節看圖識字課。要求在學(xué)習漢語(yǔ)拼音后，認識“山、石、土、田、人”5個(gè)獨體字。這5個(gè)字筆畫(huà)不多，但是要想寫(xiě)好并不太容易，引導學(xué)生借助拼音讀準字音、按筆畫(huà)記住字形、能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)是課堂教學(xué)的重點(diǎn)。分清“山”的筆順，寫(xiě)好“石”字是教學(xué)的難點(diǎn)。
一、“圖”“字”結合，
課前我們已經(jīng)學(xué)習了“日、月、水、火”，學(xué)生對象形字的來(lái)源和造字方法有了一些認識。而“山、石、土、田、人”孩子們都不陌生，因此本課我沒(méi)有逐一識字，而是在課始就先出示“山、石、土、田、人”對應的五幅圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都是什么，接著(zhù)打亂出示“山、石、土、田、人”的古代象形字，讓學(xué)生來(lái)猜一猜這些字都念什么，能不能和上面的圖畫(huà)連線(xiàn)，學(xué)生很說(shuō)出相應的答案，這時(shí)候我追問(wèn)原因，學(xué)生回答是因為圖和字很像。由此實(shí)施了進(jìn)一步理解“象形字”的設計意圖。
二、充分利用多媒體輔助教學(xué)
在認字寫(xiě)字過(guò)程中，通過(guò)說(shuō)筆順、書(shū)空描紅仿寫(xiě)鞏固了認字效果。電教設備的使用幫助我把每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程、占格要求清晰的展現在學(xué)生面前，對學(xué)生的仿寫(xiě)有一定的指導作用。
三、教學(xué)中存在的不足
1、關(guān)于“山”字的拓展訓練。
“山”的教學(xué)中當進(jìn)行到組詞這個(gè)環(huán)節時(shí)，學(xué)生組了很多關(guān)于山的詞語(yǔ)，如火山，大山等等，而書(shū)上出現了“山山水水”一詞，對于這個(gè)詞語(yǔ)我在備課時(shí)研究不夠透徹，沒(méi)有充分挖掘出內涵，所以只是把詞語(yǔ)呈現在黑板上讓學(xué)生讀一讀。實(shí)際上這里所蘊含的詞語(yǔ)知識是AABB詞語(yǔ)形式的初步認識。如果針對這個(gè)詞以對比的形式來(lái)進(jìn)行拓展，效果肯定大不相同。例：先讀一讀“山水”和“山山水水”讓學(xué)生帶著(zhù)動(dòng)作來(lái)試著(zhù)多讀讀，感受山山水水。然后介紹這樣的詞語(yǔ)是AABB的形式。接著(zhù)再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的這樣形式的詞語(yǔ)，比如大大小小，上上下下等等。如此滲透本課的讀寫(xiě)結合點(diǎn)。
2、筆畫(huà)教學(xué)中“土”字筆順難點(diǎn)的突破。
“土”字只有三筆，看起來(lái)簡(jiǎn)單，而在說(shuō)筆順時(shí)學(xué)生卻出現了問(wèn)題，他們習慣用兩橫一豎的筆順來(lái)寫(xiě)，我在處理是是采用了反復強調的方法，雖然給足夠重視，效果卻不太理想，如果我先讓學(xué)生觀(guān)察筆順表中“土”的筆順變化和前面“山”的區別，學(xué)生就應該看出，“土”的筆順是“十土”。不是一筆一筆的呈現的，這是就可以和學(xué)生一起總結“先橫后豎”的書(shū)寫(xiě)規律，難點(diǎn)自然就被突破了。
四、教養中的深思
劉老師指出低年級的教養工作不僅要注重外在素養的培養，重要注重心理素養，也就是“內強素質(zhì)”這主要表現為“勇敢”和“自信”，教師可通過(guò)評價(jià)與來(lái)提高學(xué)生的“勇敢”和“自信”，如：“你很會(huì )學(xué)，既知道……又能……�！薄澳愫茏孕拧钡鹊�。
另外劉老師還提到了低年級教師要“穩”而“實(shí)”，只有教師“穩”才能穩住學(xué)生的“心”和“情”。訓練更是要扎扎實(shí)實(shí)的訓練不能走過(guò)場(chǎng)。
幾年來(lái)得低年級教學(xué)讓我深刻體會(huì )到低年級的教養任務(wù)真的是非常重要，學(xué)生只有形成了良好的教養，才能靜下心來(lái)認真、踏實(shí)的學(xué)習。所以一定要提醒自己如何去做，如何去培養。
這一課得到了太多的寶貴經(jīng)驗，我會(huì )努力將它實(shí)施于將來(lái)的教學(xué)之中，讓自己和學(xué)生都能有所提高。
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教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì )本課“山、石、土、田、人”5個(gè)生字。能借助拼音讀準字音，能按筆畫(huà)記字形，能結合插圖了解字的意思。
2.認識新筆畫(huà)“豎折”，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)本課生字。
3.繼續認識田字格，能依照田格里的范字寫(xiě)字。
4.會(huì )讀指定的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )本課生字，能讀準字音，記住字形，了解字義，正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
“山、石”的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
前幾節課我們認識了很多生字朋友，我們是怎么記住他們，和他們成為好朋友的?愿意叫出他們的名字嗎? (出示生字卡片復習前兩課學(xué)習的生字)生字朋友認識的越多我們的`本領(lǐng)就越大，你們愿意認識更多的生字朋友嗎?好，這節課我就在給大家介紹5位新朋友。
二、整體感知。
打開(kāi)識字第三課，看看這課一共有幾幅圖，我們要認識幾位生字朋友?借助拼音叫一叫這些生字朋友的名字?
三、學(xué)習生字。
(一)識記。
1.學(xué)習：山。
(1)出示圖片：看圖，你看到了什么?用圖畫(huà)引出“山”的象形字，進(jìn)一步認識生字“山”，借助拼音讀準字音。 (電腦出示象形字“山”，古時(shí)候的人就是用這樣的符號記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著(zhù)時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)拉直，逐漸規范就成了今天這樣的字了。 )
(2)出示小朋友爬山圖，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
(3)我們應該怎樣記住“山”字呢? “山”共有幾筆?課件演示按筆畫(huà)記字形，同時(shí)認識新筆畫(huà)“豎折” 。 (學(xué)生伸出小手和課件一起寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)。 )
2.學(xué)習：石。
(1)看圖認識“石”字，借助拼音讀準字音。
(2)用“石”字組詞或說(shuō)一句話(huà)。
(3)按筆畫(huà)記字形。
3.學(xué)習：土。
(1)看圖認識“土”字，借助拼音讀準字音。
(2)用“土”字組詞或說(shuō)一句話(huà)。
(3)按筆畫(huà)記字形。
4.學(xué)習：田。
(1)看圖認識“田”字，借助拼音讀準字音。
(2)用“田”字組詞或說(shuō)一句話(huà)。
(3)按筆畫(huà)記字形。
5.學(xué)習：人。
(1)看圖認識“人”字，借助拼音讀準字音。
(2)用“人”字組詞或說(shuō)一句話(huà)。
(3)按筆畫(huà)記字形。
課中休息：找朋友
(二)指導書(shū)寫(xiě)。
1.讓學(xué)生認真觀(guān)察生字的每一筆在田格中的位置。
2.觀(guān)察后，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)的位置。
山：第一筆是“豎”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，寫(xiě)到下半格的中間靠上一點(diǎn)收筆。
第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線(xiàn)下邊一點(diǎn)，注意豎短折長(cháng)。
第三筆“豎”，起筆比第二筆豎折的“豎”略微高一點(diǎn)，要寫(xiě)對稱(chēng)。
石：第一筆是“橫”，起筆在上半格中間豎中線(xiàn)左邊一點(diǎn)寫(xiě)，橫不要太長(cháng)。
第二筆“撇”，起筆在橫中間偏左一點(diǎn)寫(xiě)，注意不要出頭。
第三筆“豎”，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
第四筆“橫折”的“橫”靠近橫中線(xiàn)，注意“口”不要寫(xiě)得太寬。
田：“田”字要寫(xiě)在田字格的中間，注意里邊的“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，兩邊不要寫(xiě)滿(mǎn)，“豎”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，筆順是先外后內再封口。
土：上邊是十，“橫”要寫(xiě)短，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，“豎”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第一筆橫上邊的豎和下邊的豎應一樣長(cháng)。最后一筆“橫”稍微長(cháng)一點(diǎn)。
3.讓學(xué)生按筆順把書(shū)中的紅色筆畫(huà)描一遍，及時(shí)鞏固筆順。
4.學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字獨立試寫(xiě)一個(gè)。
5.學(xué)生提出難寫(xiě)的字，如：“石”字，教師范寫(xiě)，具體指導。
6.學(xué)生照書(shū)上范字把每個(gè)生字再寫(xiě)一遍，寫(xiě)后評一評。
四、練習。
課件演示：數筆畫(huà)。
五、小結。
六、作業(yè)。
寫(xiě)生字。
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