人教新課標四上：《飛向藍天的恐龍》教學(xué)設計及反思
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的人教新課標四上：《飛向藍天的恐龍》教學(xué)設計及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習目標
1、會(huì )認7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )準確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的語(yǔ)段。
3、練習有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過(guò)程，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
體會(huì )準確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
課前準備
1、教學(xué)掛圖或光盤(pán)。
2、收集有關(guān)恐龍的資料。
第一課時(shí)
激趣導入
1、出示各種恐龍和各種鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。根據資料說(shuō)說(shuō)你知道它們哪些特點(diǎn)。
今天我們學(xué)習一篇非常有趣的'課文，它是科學(xué)家在古生物研究方面的一大發(fā)現。
(讀課后《資料袋》板書(shū)課題飛向藍天的恐龍)
2、看到這個(gè)題目，你想到了什么問(wèn)題?
初讀課文，學(xué)習字詞
自由讀課文，邊讀邊圈畫(huà)生字詞語(yǔ)。
1、讀詞語(yǔ)比賽(讀卡片)
2、猜詞語(yǔ)比賽(出示宇屏)
顏色多，燦爛多彩——五彩斑斕
在空中回旋地飛——翱翔
高高地在天空中或高升到天空中——凌空
動(dòng)作迅速而靈敏——敏捷
說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章時(shí)最重要的部分——點(diǎn)睛之筆
1、根據動(dòng)作選配詞語(yǔ)
放映有關(guān)恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)態(tài)畫(huà)面，認識部分詞語(yǔ)。
如：(恐龍的)笨重、遲鈍……; (鳥(niǎo)兒的)輕靈、敏捷、翱翔……
精讀課文，感知理解
1、學(xué)習第一段。
a.自己輕聲讀這部分，然后小組分工讀這一段。(提示)
三分法：介紹恐龍的句子
四分法：介紹恐龍的句子
介紹鳥(niǎo)類(lèi)的句子
介紹鳥(niǎo)類(lèi)的句子
介紹它們之間的關(guān)系
提示語(yǔ)
結論
b.討論：這部分內容告訴我們一個(gè)什么重要信息?
出示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。
讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現哪些語(yǔ)言表達十分準確。
課文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么?
到底它們相干不相干呢?繼續讀書(shū)找出答案吧!
第二課時(shí)
深入讀書(shū)，分段感悟
1、學(xué)習第二段
a、讀文思考。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)有什么相似之處?
(二者骨骼結構相似;恐龍化石有羽毛的印痕。)
b.結合課文說(shuō)說(shuō)，你認為這些發(fā)現有什么作用。
出示文字屏(齊讀)
遼西的發(fā)現向世人展示了恐龍長(cháng)羽毛的證據，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。
c、“畫(huà)卷”“點(diǎn)睛”各指什么?
d.齊讀第二段。
2、學(xué)習第三、四段
a、輕聲稱(chēng)讀這一部分，然后概括主要內容。
b.劃出自己認為寫(xiě)得好的語(yǔ)句讀一讀，準備交流。
(在內容句式、對比寫(xiě)法、敘述結構等方面加以陳述)
c.指名讀第四段，判斷下面說(shuō)法是否正確。
如果將A、B兩句話(huà)的意思合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)怎樣敘述才準確。
第三課時(shí)
深入讀書(shū)，合作學(xué)習
1、找出表現恐龍家族龐大，形態(tài)各異的語(yǔ)句讀一讀。
2、合作填寫(xiě)下列表格。
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