幼兒園數學(xué)活動(dòng)《昨天、今天、明天》中班優(yōu)質(zhì)教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園數學(xué)活動(dòng)《昨天、今天、明天》中班優(yōu)質(zhì)教案，歡迎閱讀與收藏。
教材分析：
中班幼兒對時(shí)間的概念比較模糊，不理解時(shí)間順序，在日常表達中經(jīng)�；煜蛱�、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念，使幼兒懂得珍惜時(shí)間。本次活動(dòng)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，將時(shí)間認知與幼兒日常生活活動(dòng)相結合，將幼兒對時(shí)間的認識建立在生動(dòng)、直觀(guān)、形象的基礎上，幫助幼兒進(jìn)一步理解昨天、今天、明天的概念。
活動(dòng)目標：
1．知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時(shí)間概念。
2．能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進(jìn)行表達。
3．懂得時(shí)間的寶貴，知道應珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1．日歷，一周天氣和一周食譜圖表，操作卡（注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠3種顏色進(jìn)行區分）、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人1份。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件40
活動(dòng)建議：
1．出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學(xué)習興趣。
2．組織談話(huà)活動(dòng)，引導幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。
�。�1）對比今天感知昨天。
提間：今天天氣怎么樣？今天是誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的？今天早飯你吃的什么？將時(shí)間換成昨天，問(wèn)相同的問(wèn)題，引導幼兒使用今天昨天這兩個(gè)詞來(lái)回答。
小結：今天是正在過(guò)的這一天，昨天是已經(jīng)過(guò)去的一天，昨天的事情都是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的。
�。�2）引導幼兒猜測和明天相關(guān)的事情
提問(wèn)：明天的天氣會(huì )怎樣？明天會(huì )發(fā)生什么特別的事情？為什么大家說(shuō)的都不一樣？小結：明天還沒(méi)到，明天的事情還沒(méi)有發(fā)生。
�。�3）請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。
小結：今天的前一天是昨天，今天后面的`一天是明天。
3．請幼兒分組操作，進(jìn)一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。
�。�1）講解（氣象本）、（食譜卡）、（活動(dòng)區卡）的操作內容和要求。
�。�2）請幼兒自主選擇一組內容進(jìn)行操作。
�。�3）引導幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個(gè)時(shí)間詞匯的正確理解和使用。
第1組《氣象卡》：請幼兒根據提供的一周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的天氣圖標貼在操作卡上。
第2組《食譜卡》：請幼兒根據提供的一周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天”相應的食物圖片貼在操作卡上。
第3組《活動(dòng)區卡》：請幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己昨天、今天玩過(guò)的區域以及明天想要玩的區域。
4。播放課件，引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學(xué)習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進(jìn)行表達，懂得要珍惜時(shí)間。
�。�1）提問(wèn)：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了？小猴子今天在做什么？鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。
�。�2）引導幼兒討論：小猴子為什么沒(méi)有造好房子？你認為小猴子應該怎樣做？
小結：時(shí)間過(guò)得很快，如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好，小朋友要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
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