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中班主題采購教案（精選8篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的中班主題采購教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班主題采購教案 1
活動(dòng)目標：
1、理解數字10的含義，能用數字10描述事物。
2、體會(huì )數與量關(guān)系，以及數學(xué)在生活中的實(shí)際應用。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
�。�1）情景創(chuàng )設：布置超市的場(chǎng)景，并在超市中投放大量的物品，如：飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。
�。�2）采購單（教師自制）：左列是商品的圖標（6種商品），右列是采購的數量（6－10）。
�。�3）購物籃若干（玩具盒）
�。�4）幼兒用書(shū)。
�。�5）水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
1、師：小熊和它有小伙伴們約好了一起去郊游，小熊負責采購食物，現在熊媽媽帶著(zhù)小熊來(lái)到超市，它們想買(mǎi)面包和酸奶，小熊和好朋友們一共有10只小動(dòng)物去郊游。小朋友請你幫助小熊一起采購食物好嗎？
二、超市采購帶幼兒進(jìn)入布置好的小超市：
�。�1）小朋友，超市里的東西可真多呀！都有什么呢？
幼：有果汁、面包、酸奶幼：有糖果、還有蘋(píng)果、西瓜
�。�2）師：小朋友熊媽媽要帶小熊去超市買(mǎi)面包和酸奶你們能幫助它們一起采購食物嗎？老師請小朋友扮演熊媽媽和小熊去超市買(mǎi)面包和酸奶。
�。�3）師引導幼兒點(diǎn)數貨架上的面包和酸奶的數量，并把要買(mǎi)的相應數量的面包和酸奶放入購物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數量。
�。�4）師：超市貨架上還有我們需要的各種物品，它們的數量是多少？引導幼兒認真點(diǎn)數。并請幼兒分組上臺表演售貨員和小顧客，幼兒可根據自己想購買(mǎi)的物品數量來(lái)買(mǎi)東西。
教師小結：小朋友們真棒，能幫助小熊購買(mǎi)數量是10的面包和酸奶，還能夠扮演小顧客買(mǎi)到自己需要數量的物品，我們學(xué)會(huì )了采購物品。
三、幼兒練習（抄）
�。�1）請小朋友幫助小熊從貨架上數出10個(gè)面包和10瓶酸奶，并涂上顏色。
�。�2）數一數超市里的其他物品的數量，復習10以?xún)鹊?點(diǎn)數。
�。�3）師：小朋友你們知道生活中還有哪些物品的數量是10？
教師引導幼兒結合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)10還可以表示什么？
�。�10根手指、10個(gè)人、10把椅子、10本書(shū)）
四、游戲活動(dòng)采購樂(lè )趣多師：小朋友現在老師要請坐得最端正的小朋友來(lái)玩一個(gè)采購的游戲。
�。�1）幼兒每6個(gè)人一組，分為1號、2號、3號、4號、5號、6號采購，教師分發(fā)采購單，根據采購單來(lái)完采購的任務(wù)。
�。�2）幼兒按號采購（3）幼兒展示自己的采購物品，老師和其他幼兒一起驗證物品采購的數量是否正確。
活動(dòng)總結：
今天小朋友們學(xué)會(huì )了自己去超市按數量采購物品，還知道了生活中10可以表示很多事物的數量。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班主題采購教案 2
活動(dòng)目的：
1、認識面值10以?xún)纫栽獮橛嬃繂挝坏娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。 體驗貨幣的等量買(mǎi)賣(mài)關(guān)系。
2、觀(guān)察物品對應的錢(qián)幣數量，并能進(jìn)行相互轉換，做錢(qián)總數的合計練習。
3、積極參與購物活動(dòng)，產(chǎn)生做小小采購員的自豪感。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具 1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
小朋友，平時(shí)你們家里買(mǎi)菜、買(mǎi)水果、買(mǎi)零食、買(mǎi)玩具都是由誰(shuí)買(mǎi)的？（媽媽?zhuān)┧阅�，每次采購這些東西的都是媽媽?zhuān)覀円鷭寢屨f(shuō)："我們現在都長(cháng)大了，我們要做小小采購員，幫助媽媽做點(diǎn)事情。"好！這節課老師就教你們如何做一名小小采購員。
二、認識人民幣 。
1、觀(guān)察1元人民幣，引導幼兒了解1元紙幣。
師：小朋友，你們看看這是什么？你怎么知道它是1元錢(qián)？（教師引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出"錢(qián)上有1"）除了有數字1外，1元錢(qián)上還有什么？（教師引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)1元錢(qián)紙幣的正反兩面的圖案。）2、觀(guān)察1元硬幣。
師：除了這樣的1元錢(qián)紙幣，你們還看過(guò)其他樣子的1元錢(qián)嗎？（引導幼兒說(shuō)出還有1元硬幣。）師、1元硬幣是什么樣子的呢？誰(shuí)愿意從這里把1元硬幣找出來(lái)？（教師出示各種各樣的硬幣，引導幼兒找出1元硬幣。）你是怎么知道這是1元硬幣的呢？（教師引導幼兒觀(guān)察硬幣上的花紋和數字）3、比較1元紙幣和1元硬幣的關(guān)系。
師：這個(gè)是1元錢(qián)（教師左手舉錢(qián)幣）這個(gè)也是1元錢(qián)（右手舉硬幣）一樣嗎？（引導幼兒說(shuō)出不一樣，但它們能買(mǎi)一樣多的東西）師：對了，它們都是1圓錢(qián)，這個(gè)是用什么做的？這個(gè)呢？（引導幼兒說(shuō)出這個(gè)1元錢(qián)是用紙做的，這個(gè)呢是用金屬做的）能買(mǎi)一樣多的東西。
4、認識2元、5元、10元人民幣。
出示2元，5元，10元讓幼兒認識和區分這些人民幣，告訴幼兒我們做一名小小采購員就必須認識這些人民幣。"你們認識這些錢(qián)嗎？它們一樣嗎？"（引導幼兒觀(guān)察。）"你怎么知道是x元錢(qián)呢？"（通過(guò)觀(guān)察錢(qián)幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。）"仔細看看這些錢(qián)上都有印有什么？你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎？"（人民幣。）三、讓幼兒了解錢(qián)的用途。
師：你們知道錢(qián)是用來(lái)做什么的嗎？它對人們有什么用處？
小結：人們通常用錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢(qián)雖然不能代表一切但是生活中如果沒(méi)有錢(qián)，我們都難以生活下去。
四、游戲"湊錢(qián)"。
"今天老師想到超市去買(mǎi)東西，可我只有一張5元錢(qián)，我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢(qián)的數目在記錄單上記錄下來(lái)。"
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇、確定必須體現時(shí)代特征，緊扣時(shí)代脈搏，充滿(mǎn)時(shí)代氣息，具有時(shí)代精神，否則就會(huì )使活動(dòng)缺乏活力，失去生命力�，F在的孩子都是獨生子女，家長(cháng)對他們總是有求必應，使他們缺乏對他人的尊重，欠缺與人交往的技巧。而21世紀是一個(gè)高科技文明的.時(shí)代，也是一個(gè)人際交往非常頻繁的時(shí)代。人們對交際已不斷提出新的方式與新的要求。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)把大社會(huì )融入學(xué)校這個(gè)小社會(huì )，鍛煉孩子勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。在本次活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣(mài)掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì )到買(mǎi)到新玩具的快樂(lè )，更懂得了舊玩具的巨大作用�；顒�(dòng)不僅培養了幼兒的觀(guān)察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì )打下了基礎。同時(shí)，我深深體會(huì )到家長(cháng)資源是我們社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的強力后盾，家長(cháng)資源是一片沃土，家長(cháng)的智慧深不可測，家長(cháng)更是一本耐人尋味的書(shū)，值得我們去開(kāi)發(fā)和利用。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)發(fā)倡議書(shū)讓家長(cháng)了解活動(dòng)的內容及意義，讓家長(cháng)幫忙準備買(mǎi)賣(mài)所需要商品，以及和孩子一起商量給商品標上合理的價(jià)格等一系列活動(dòng)，充分調動(dòng)家長(cháng)參與我們社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的積極性。當家長(cháng)看到孩子交換來(lái)的商品時(shí)，心里說(shuō)不出的高興。一位家長(cháng)說(shuō)道：“雖然用大毛絨玩具換了一個(gè)小發(fā)夾，好象有點(diǎn)虧了，但有什么關(guān)系呢？！孩子從中得到的鍛煉可不是用錢(qián)能衡量的！”……
中班主題采購教案 3
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《新年大采購》
二、設計意圖：
“學(xué)習10以?xún)鹊募臃ā笔窃谟變簩W(xué)習了5以?xún)葦档募臃ê?的組成的基礎上來(lái)進(jìn)行的。大班的幼兒已具有初步的理解和計算能力，為了找準幼兒的最近發(fā)展區，同時(shí)也是為了進(jìn)入小學(xué)學(xué)習做好準備，在設計“學(xué)習10以?xún)鹊募臃ā睍r(shí)，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，從易到難、變抽象為具象，通過(guò)設計與生活聯(lián)系的數學(xué)問(wèn)題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，從而達到培養幼兒邏輯思維和語(yǔ)言表達能力的目的。
三、活動(dòng)目標：
1、能夠初步感知生活中數字的有用和有趣，知道加法在具體情景中的含義。
2、在游戲化的情境中，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養合作意識和主動(dòng)探索的精神。
3、能夠鍛煉幼兒動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達能力以及初步運用數學(xué)解決現實(shí)問(wèn)題的能力。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒語(yǔ)言表達能力,培養幼兒的合作探究能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒能夠在具體情境中理解和感知加法的意義。
五、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：學(xué)習過(guò)了5的組成，便于喚起幼兒以往的學(xué)習經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：超市場(chǎng)景圖、蘋(píng)果、香梨算式卡片、鉛筆若干、答題紙若干
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.師幼問(wèn)好。
2.導入活動(dòng)：
師：小朋友們你們知道過(guò)幾天就是什么節日了嗎?
幼：元旦節
師：小朋友們很聰明，沒(méi)錯，是元旦節了。元旦節老師想在班級里面開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì )，開(kāi)展聯(lián)歡會(huì )我們需要購買(mǎi)一些材料，接下來(lái)請小朋友和老師一起去往超市采購我們的東西吧。
�。ǘ┗静糠�
1.創(chuàng )設情景，引出問(wèn)題
出示“暢想超市”的情景圖，讓幼兒獨立觀(guān)察情境圖中都有什么？
師：暢想超市里面的東西豐不豐富？暢想超市不光東西多，里邊還藏著(zhù)很多數學(xué)問(wèn)題，請小朋友們仔細觀(guān)察，（1分鐘觀(guān)察時(shí)間）你們發(fā)現了什么？誰(shuí)能從暢想超市中提出數學(xué)問(wèn)題？（如果幼兒不能很好的提出問(wèn)題，教師也可以引導。老師先想出了一個(gè)，超市里現在一共有幾個(gè)小朋友，我相信還有很多小問(wèn)題等著(zhù)你們呢，開(kāi)動(dòng)小腦筋好好想想吧）
幼：一共有幾個(gè)蘋(píng)果？一共有幾個(gè)香梨？一共有幾個(gè)小朋友？·······
2.解決問(wèn)題，理解加法的意義。
師：小朋友們可真是厲害，在暢想超市中發(fā)現了這樣多的數學(xué)問(wèn)題，咱們一個(gè)個(gè)來(lái)解決，（一共有幾個(gè)小朋友？）你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
幼：是6個(gè)小朋友。
師：你是怎么知道的？
幼：兩個(gè)兩個(gè)地數一數就知道了。(回憶起之前的10以?xún)鹊挠嫈挡呗?
幼：我用手指代替小朋友，男生有2個(gè)，我就伸出兩根手指，女生有4個(gè)，我再伸出4跟手指，然后數一數一共有幾根伸出的手指，就知道一共有幾個(gè)小朋友了。
師：原來(lái)你是把男生和女生合起來(lái)，知道一共是6個(gè)小朋友的，是嗎？
師：這個(gè)主意很好。把2和4合起來(lái)是6。
師：還有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法呢？
師：其實(shí)，像這樣把2和4合起來(lái)，我們還有一種方法，可以用加號。貼出2+4=6。我們今天就來(lái)認識一下這個(gè)新朋友：+。
師：你能說(shuō)說(shuō)算式中“2”表示什么？“4”表示什么？“+”表示？“6”表示什么？（“2”表示男生有2個(gè)，“4”表示女生有4個(gè)，“+”表示把2和4合起來(lái)�！�6”表示2和4和起來(lái)是6，合起來(lái)就是6個(gè)小朋友。）
師：我們一起來(lái)讀一遍2加4等于6。
師：剛才小朋友們很棒，用加法解決了“一共有幾個(gè)小朋友”的問(wèn)題，現在老師很想知道你們能不能用加法解決“一共有幾個(gè)蘋(píng)果呢”？
幼：4+5=9
師：你能說(shuō)說(shuō)算式的意義嗎？（如果學(xué)生不能很好的說(shuō)，教師也可以引導，4表示什么？5表示什么？9表示什么？左邊貨架上有4個(gè)蘋(píng)果和右邊貨架上有5個(gè)蘋(píng)果合起來(lái)是9個(gè)）
師：小朋友們挺聰明的，很快就學(xué)會(huì )了用加法解決問(wèn)題，下面老師可要考考你們，有沒(méi)有信心？除了購買(mǎi)蘋(píng)果和香梨，我們還需要購買(mǎi)其他東西，接下來(lái)老師把需要購買(mǎi)的東西給您準備好了，可是老師記性差，你們幫我算一算我買(mǎi)了多少東西吧，一會(huì )兒我邀請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示準備好的答題紙，讓幼兒自主解決。教師在學(xué)生說(shuō)算式的時(shí)候，要問(wèn)問(wèn)意義。答題卡使用方法：引導幼兒第一次購買(mǎi)了XX個(gè)，第二次我又購買(mǎi)了XXX，我一共買(mǎi)了多少？）
師：大采購圓滿(mǎn)結束了，謝謝你們幫助老師算出購買(mǎi)了多少東西。大家真棒！
�。ㄈ┙Y束部分
1.小結梳理：創(chuàng )設情景，提出問(wèn)題，便于孩子喚醒以往的有關(guān)數學(xué)的'記憶，內容來(lái)源于生活，具有趣味性。但在由孩子提問(wèn)題的環(huán)節應格外注意，如果孩子提不出，可由老師先提出一個(gè)問(wèn)題做示范。從而引導孩子進(jìn)行。
2.活動(dòng)延伸
�。▓@內延伸）：教師鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中繼續玩這個(gè)互相出題，答題的游戲，幫助幼兒感知加法的含義,學(xué)習加法。
�。▓@外延伸）：教師可利用家園合作向家長(cháng)傳遞本節活動(dòng)知識點(diǎn)，讓家長(cháng)在家中可以利用身邊有趣的材料出題，讓孩子進(jìn)一步了解加法的意義。
七、活動(dòng)反思：
《新年大采購》（學(xué)習10以?xún)鹊募臃ǎ┗顒?dòng)內容設計貼近幼兒實(shí)際生活，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，在游戲化中進(jìn)行情景式教學(xué)，便于幼兒初步感知數字在生活中的有用性和趣味性，讓幼兒在游戲中體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。但是在活動(dòng)中我們看到老師沒(méi)有找準該階段幼兒的最近發(fā)展區，這直接導致幼兒在拿到答題卡時(shí)有些不知所措，后期改進(jìn)中老師在此環(huán)節可以適當加入老師示范一張的過(guò)程，讓孩子做到心中有數，知道如何進(jìn)行�？偠灾�，這是一篇較為符合幼兒特點(diǎn)的數學(xué)教案，對于后期的數學(xué)知識的學(xué)習打下鋪墊。
中班主題采購教案 4
一、活動(dòng)目標
認識常見(jiàn)的超市商品，了解商品分類(lèi)擺放的規則。
學(xué)習簡(jiǎn)單的貨幣換算，能運用 10 以?xún)鹊募訙p法進(jìn)行購物計算。
培養幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和社會(huì )交往能力。
二、活動(dòng)準備
布置模擬超市場(chǎng)景，將教室劃分為食品區、日用品區、玩具區等，投放各類(lèi)商品（實(shí)物或圖片），并貼上價(jià)格標簽（1 - 10 元）。
準備不同面值的人民幣卡片（1 元、5 元、10 元）若干，購物籃若干。
制作超市商品分類(lèi)的 PPT，展示真實(shí)超市的'布局和商品分類(lèi)情況。
歡快的購物背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入活動(dòng)
播放超市購物的視頻片段，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，這是哪里呀？你們去過(guò)超市嗎？在超市里都買(mǎi)過(guò)什么東西？” 引導幼兒回憶超市購物的經(jīng)歷，激發(fā)活動(dòng)興趣。
展示 PPT，講解超市商品分類(lèi)的知識，如食品區放吃的東西，日用品區放洗漱用品等，幫助幼兒了解超市布局。
認識商品與價(jià)格
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)模擬超市，教師逐一介紹各個(gè)區域的商品，讓幼兒觀(guān)察商品的名稱(chēng)、包裝和用途。
隨機拿起一件商品，引導幼兒認讀價(jià)格標簽，提問(wèn)：“這件商品多少錢(qián)？你是怎么看出來(lái)的？” 幫助幼兒認識價(jià)格標簽的含義。
購物模擬體驗
給每位幼兒發(fā)放 10 元面值的人民幣卡片，告知幼兒可以用這些錢(qián)在超市里購買(mǎi)自己喜歡的商品。
教師扮演收銀員，幼兒扮演顧客進(jìn)行購物。顧客挑選好商品后，到收銀臺結賬，收銀員詢(xún)問(wèn)：“你一共買(mǎi)了幾件商品？總共多少錢(qián)？” 引導顧客用加減法計算應付金額，如買(mǎi)了一件 3 元的和一件 5 元的商品，需計算 3 + 5 = 8（元） 。
交易完成后，教師與幼兒一起檢查交易是否正確，如有錯誤，及時(shí)引導幼兒糾正。
游戲拓展
增加商品種類(lèi)和價(jià)格的復雜性，如出現 6 元、8 元等價(jià)格，進(jìn)一步鍛煉幼兒的計算能力。
邀請幼兒輪流扮演收銀員和顧客，體驗不同角色，增強社會(huì )交往能力。
四、活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中，繼續開(kāi)放模擬超市，投放更多商品和貨幣，讓幼兒進(jìn)一步練習購物計算和交往。
請家長(cháng)帶幼兒去真實(shí)超市購物，讓幼兒在實(shí)際場(chǎng)景中運用所學(xué)知識，體驗購物的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)反思
活動(dòng)結束后，觀(guān)察幼兒在購物模擬中的表現，反思教學(xué)目標是否達成。若部分幼兒計算存在困難，后續可增加數學(xué)計算游戲；若幼兒在交往方面不夠主動(dòng)，可設計更多角色扮演活動(dòng)鍛煉幼兒的溝通能力。
中班主題采購教案 5
一、活動(dòng)目標
認識常見(jiàn)蔬菜，了解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值。
學(xué)會(huì )根據需求挑選新鮮蔬菜，培養幼兒的觀(guān)察力和生活能力。
初步感受買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中的禮貌用語(yǔ)和交往禮儀。
二、活動(dòng)準備
收集常見(jiàn)蔬菜實(shí)物，如青菜、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜等，布置成蔬菜攤位。
制作蔬菜營(yíng)養知識的圖片或卡片，展示不同蔬菜對身體的.益處。
準備塑料貨幣（1 - 5 元面值）、購物袋若干。
錄制菜市場(chǎng)嘈雜的背景聲音。
三、活動(dòng)過(guò)程
蔬菜認知
播放菜市場(chǎng)背景聲音，創(chuàng )設情境，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，聽(tīng)，這是什么地方的聲音？我們一起去看看有什么吧！” 引導幼兒觀(guān)察蔬菜攤位上的各種蔬菜。
教師拿起一種蔬菜，如西紅柿，提問(wèn)：“這是什么蔬菜？它是什么顏色、什么形狀的？吃了它對我們身體有什么好處？” 依次介紹每種蔬菜，結合圖片卡片講解營(yíng)養價(jià)值。
挑選蔬菜技巧
教師示范挑選蔬菜的方法，如看蔬菜的顏色是否鮮艷、葉子是否翠綠、有無(wú)蟲(chóng)洞和腐爛等，然后請幼兒嘗試挑選一顆新鮮的青菜，教師給予指導和評價(jià)。
蔬菜采購模擬
幼兒每人領(lǐng)取 5 元塑料貨幣，扮演小顧客去蔬菜攤位采購。攤主（教師或幼兒輪流擔任）熱情招呼顧客：“歡迎光臨，看看需要點(diǎn)什么蔬菜？”
顧客說(shuō)出想買(mǎi)的蔬菜和數量，如 “我想買(mǎi) 2 根黃瓜”，攤主根據蔬菜價(jià)格計算金額，如一根黃瓜 2 元，2 根就是 4 元，顧客付款后，雙方使用禮貌用語(yǔ)，如 “謝謝”“再見(jiàn)” 。
分享采購成果
幼兒回到座位，展示自己采購的蔬菜，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些蔬菜，花了多少錢(qián)。
教師總結活動(dòng)，強調多吃蔬菜的重要性，鼓勵幼兒在生活中做蔬菜采購小能手。
四、活動(dòng)延伸
開(kāi)展 “蔬菜沙拉制作” 活動(dòng)，讓幼兒用采購的蔬菜制作簡(jiǎn)單的沙拉，體驗勞動(dòng)成果。
請幼兒回家后和家長(cháng)一起去菜市場(chǎng)采購蔬菜，并將過(guò)程用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園分享。
五、活動(dòng)反思
觀(guān)察幼兒在挑選蔬菜和購物過(guò)程中的表現，反思幼兒對蔬菜知識的掌握程度和生活能力的培養情況。若幼兒對蔬菜營(yíng)養價(jià)值理解不深，后續可通過(guò)故事、兒歌等形式強化；若購物交往不熟練，可增加模擬活動(dòng)次數。
中班主題采購教案 6
一、活動(dòng)目標
認識常見(jiàn)文具，了解文具的用途。
能根據學(xué)習需求合理選擇文具，培養幼兒的規劃意識。
練習簡(jiǎn)單的貨幣交易，提高數學(xué)應用能力和語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備
收集各類(lèi)文具，如鉛筆、橡皮、尺子、筆記本、書(shū)包等，布置文具商店。
制作文具使用方法的圖片或小視頻。
準備 1 - 10 元面值的紙幣卡片、收銀機玩具、購物清單若干。
文具商店的.招牌和音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
文具知識學(xué)習
播放文具商店的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入 “文具商店”，提問(wèn)：“小朋友們，我們來(lái)到哪里啦？這里都有哪些文具呢？” 引導幼兒觀(guān)察文具。
逐一展示文具，結合圖片或視頻講解用途，如鉛筆用來(lái)寫(xiě)字、橡皮可以擦除錯誤、尺子幫助我們畫(huà)直線(xiàn)等。
制定購物清單
教師提出問(wèn)題：“如果明天要去上美術(shù)課，我們需要準備哪些文具？” 引導幼兒思考并說(shuō)出所需文具，如彩筆、圖畫(huà)本等。
發(fā)放購物清單，幼兒根據自己的想法畫(huà)出或寫(xiě)出需要購買(mǎi)的文具。
文具采購游戲
幼兒拿著(zhù)購物清單和貨幣，到文具商店采購。店主（教師或幼兒）詢(xún)問(wèn)：“你想買(mǎi)什么文具？看看購物清單上都有什么？”
幼兒說(shuō)出想買(mǎi)的文具和數量，店主計算價(jià)格，幼兒付款。例如，一支鉛筆 1 元，買(mǎi) 3 支就是 3 元，幼兒需支付 3 元紙幣。
采購完成后，幼兒核對購買(mǎi)的文具是否與購物清單一致，如有遺漏或錯誤，可返回商店補充或更換。
分享交流
邀請幼兒分享自己的購物過(guò)程，花了多少錢(qián)，買(mǎi)了哪些文具，為什么買(mǎi)這些。
教師總結活動(dòng)，強調合理選擇文具的重要性，鼓勵幼兒愛(ài)護文具。
四、活動(dòng)延伸
在班級設置文具角，投放文具和貨幣，讓幼兒隨時(shí)進(jìn)行文具采購游戲。
開(kāi)展 “文具整理小達人” 活動(dòng)，教幼兒如何整理書(shū)包和文具，培養良好的學(xué)習習慣。
五、活動(dòng)反思
關(guān)注幼兒在選擇文具、計算價(jià)格和交流表達方面的表現。若幼兒規劃能力不足，可在日�；顒�(dòng)中多引導制定計劃；若計算錯誤較多，可加強 10 以?xún)燃訙p法的練習。
中班主題采購教案 7
一、活動(dòng)目標
認識多種常見(jiàn)水果，了解水果的特征和營(yíng)養價(jià)值。
學(xué)會(huì )辨別水果的新鮮程度，掌握簡(jiǎn)單的采購技巧。
體驗采購的樂(lè )趣，增強社會(huì )交往能力和數學(xué)運算能力。
二、活動(dòng)準備
準備常見(jiàn)水果實(shí)物，如蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄、西瓜等，布置水果攤位。
制作水果生長(cháng)過(guò)程和營(yíng)養知識的 PPT。
準備不同面值的塑料貨幣、電子秤玩具、購物籃若干。
水果采摘和買(mǎi)賣(mài)的視頻片段。
三、活動(dòng)過(guò)程
水果知識探索
播放水果采摘和買(mǎi)賣(mài)的視頻，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，視頻里都有哪些水果？你喜歡吃什么水果？” 激發(fā)幼兒興趣。
展示 PPT，講解水果的生長(cháng)過(guò)程和營(yíng)養價(jià)值，如蘋(píng)果可以補充維生素，香蕉有助于消化等。
挑選水果方法學(xué)習
教師示范如何挑選水果，如觀(guān)察水果的.顏色、形狀、硬度，聞水果的氣味等。拿起一個(gè)蘋(píng)果，引導幼兒觀(guān)察：“這個(gè)蘋(píng)果紅紅的，形狀圓圓的，摸起來(lái)硬硬的，聞起來(lái)有香香的味道，說(shuō)明它很新鮮�！�
讓幼兒親自觸摸、聞一聞不同的水果，嘗試判斷水果是否新鮮。
水果采購模擬
幼兒領(lǐng)取貨幣，扮演顧客到水果攤位采購。攤主（教師或幼兒）介紹水果：“快來(lái)看看，新鮮的香蕉，3 元一斤！”
顧客挑選水果后，攤主用電子秤稱(chēng)重并計算價(jià)格，如香蕉 3 元一斤，稱(chēng)了 2 斤，就是 6 元，顧客付款。過(guò)程中引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法運算或連加運算。
交易完成后，教師引導幼兒互相檢查購買(mǎi)的水果是否新鮮，價(jià)格計算是否正確。
水果分享會(huì )
幼兒展示自己采購的水果，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這些水果，花了多少錢(qián)。
教師將部分水果洗凈切開(kāi)，組織幼兒進(jìn)行水果分享，品嘗不同水果的味道，再次強調多吃水果對身體的好處。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后和家長(cháng)一起去水果店采購水果，并記錄采購的水果名稱(chēng)、價(jià)格和數量。
開(kāi)展 “水果拼盤(pán)大賽”，利用采購的水果制作創(chuàng )意拼盤(pán)，培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
五、活動(dòng)反思
觀(guān)察幼兒在挑選水果、計算價(jià)格和分享交流中的表現。若幼兒對水果特征和挑選方法掌握不牢，可通過(guò)圖片對比等方式強化；若計算較困難，可設計更多生活化的數學(xué)游戲。
中班主題采購教案 8
一、活動(dòng)目標
認識常見(jiàn)玩具，了解不同玩具的玩法和特點(diǎn)。
學(xué)習根據自己的喜好和需求選擇玩具，培養幼兒的自主決策能力。
練習貨幣使用和簡(jiǎn)單交易，提升幼兒的社會(huì )適應能力。
二、活動(dòng)準備
收集各類(lèi)玩具，如積木、拼圖、玩偶、球類(lèi)、益智玩具等，布置玩具商店。
制作玩具玩法的視頻或圖片集。
準備 1 - 20 元面值的紙幣卡片、購物小票模板、計算器玩具。
玩具商店的背景音樂(lè )和海報。
三、活動(dòng)過(guò)程
玩具世界探秘
播放玩具商店的`背景音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入 “玩具商店”，提問(wèn)：“哇，這里有好多好玩的玩具！小朋友們，你們認識這些玩具嗎？” 引導幼兒自由觀(guān)察玩具。
播放玩具玩法的視頻或展示圖片，教師逐一介紹玩具的玩法和特點(diǎn)，如積木可以搭建各種造型，拼圖能鍛煉觀(guān)察力等。
選擇心儀玩具
教師提出問(wèn)題：“如果今天你可以買(mǎi)一個(gè)玩具，你會(huì )選擇什么？為什么？” 鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法和理由。
幼兒在玩具商店中自由選擇自己喜歡的玩具，拿在手中觀(guān)察和感受。
玩具采購游戲
幼兒拿著(zhù)選好的玩具到收銀臺結賬，收銀員（教師或幼兒）掃描玩具 “價(jià)格碼”（提前設定好價(jià)格），并告知幼兒價(jià)格，如 “這個(gè)玩具 15 元”。
幼兒思考如何用手中的貨幣組合支付，如可以用 1 張 10 元紙幣和 1 張 5 元紙幣，教師引導幼兒進(jìn)行貨幣換算和計算。
完成支付后，收銀員開(kāi)具購物小票，上面記錄玩具名稱(chēng)、價(jià)格和付款金額，幼兒核對小票信息。
玩具分享交流
幼兒回到座位，展示自己購買(mǎi)的玩具，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)玩具，是怎么計算價(jià)格和付款的。
教師總結活動(dòng)，強調合理選擇玩具和正確使用貨幣的重要性，鼓勵幼兒與同伴分享玩具玩法。
四、活動(dòng)延伸
在班級設立玩具交換角，幼兒可以用自己的玩具與同伴交換，進(jìn)一步體驗 “交易” 過(guò)程。
請幼兒回家后，和家長(cháng)一起制定一個(gè)玩具采購計劃，培養理財意識和規劃能力。
五、活動(dòng)反思
關(guān)注幼兒在選擇玩具、計算價(jià)格和溝通交流中的表現。若幼兒自主決策能力較弱，可在日�；顒�(dòng)中多提供選擇機會(huì )；若貨幣換算困難，可設計貨幣游戲加強練習。
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