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幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》（通用13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》 1
設計意圖：
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛生等原因，教師和家長(cháng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小烏龜這樣的動(dòng)物比較喜歡，剛好小烏龜也是一種爬行的動(dòng)物，于是我設置了一個(gè)新年運動(dòng)會(huì )游戲的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在場(chǎng)景的變換中練習手膝著(zhù)地自然協(xié)調地向前爬，以此來(lái)滿(mǎn)足孩子爬的興趣和欲望，并相應提高他們爬的能力，于是體育活動(dòng)《烏龜寶寶去哪兒》便生成了。
活動(dòng)目標：
1、積極參加體育活動(dòng)，感受模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣。
2、練習手膝著(zhù)地向前爬的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調性和靈敏性。
3、能根據信號提示手腳自然協(xié)調地向指定方向爬行。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：
幼兒：已儲備了有關(guān)小烏龜生活習性的相關(guān)經(jīng)驗，已有爬的經(jīng)驗。
教師：熟悉幼兒的能力，教師掌握爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、物資材料準備：
體操墊，背景音樂(lè )，平衡木，地墊，軍用墊子，拱門(mén)，小燈籠，小鼓一面，新年運動(dòng)會(huì )背景圖，熱身操音樂(lè )《森林狂想曲》。
3、場(chǎng)地準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、幼兒走跑交替進(jìn)入場(chǎng)地。我們學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢的爬，大步走，快快跑，天氣真晴朗，小烏龜們我們一起來(lái)模仿小動(dòng)物活動(dòng)活動(dòng)吧！
2、播放音樂(lè )《森林狂想曲》，教師和孩子一起念兒歌做熱身運動(dòng)。
二、練習手膝著(zhù)地向前爬。
1、幼兒自由探索爬的動(dòng)作。
2、教師示范，重點(diǎn)強調手膝著(zhù)地爬的`動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng)：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，腳背貼在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，手指方向朝前面，眼睛看著(zhù)前方，朝著(zhù)目標爬。
3、幼兒集體練習爬的動(dòng)作，糾正動(dòng)作不準確的幼兒。
4、玩自由爬行的游戲。
�。�1）聽(tīng)鼓聲節奏的快慢進(jìn)行變速爬。
�。�2）看信號向指定方向爬。
三、游戲《烏龜寶寶去哪》，鞏固手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作要領(lǐng)
1、練習爬過(guò)去新年運動(dòng)會(huì )會(huì )場(chǎng)的三條不同難度的路。
幼兒分飾兔子和烏龜的角色，烏龜分別練習爬過(guò)平坦的草地（地墊）、山坡路（軟路）和小橋（彎曲路）；兔子分別練習雙腳蹦跳連續的圈，相隔距離3、5厘米的圈和彎曲擺放的圈。每走過(guò)一條路，角色互換一次。
2、游戲：布置新年運動(dòng)會(huì )場(chǎng)。
游戲玩法：先走過(guò)一條小路，鉆過(guò)山洞，最后扮演烏龜的幼兒要帶標志牌爬過(guò)草地，拿一個(gè)禮物掛在上面，掛完之后沿著(zhù)兩邊箭頭的方向跑回來(lái)。
游戲規則：每次只能拿一個(gè)禮物掛上去。
3、幼兒游戲，教師巡回觀(guān)看并指導幼兒動(dòng)作。
三、結束部分。
1、慶祝小烏龜完成布置任務(wù)，感受喜悅的心情。
2、放松練習，整理收拾器材。
活動(dòng)延伸：
將地墊投放到體育區，讓幼兒繼續練習手膝著(zhù)地改變方向爬（向前、向后）的動(dòng)作。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)角色扮演來(lái)一步步展開(kāi)。首先給每位孩子們分配了小烏龜的角色，我是烏龜媽媽?zhuān)麄兌际俏铱蓯?ài)的小烏龜寶寶。
在第一環(huán)節中，我化身為烏龜媽媽說(shuō)要帶著(zhù)烏龜寶寶們出去做游戲，伴著(zhù)音樂(lè )在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠達到了體育活動(dòng)要求的準備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。接著(zhù)通過(guò)情景導入的方法，"烏龜寶寶要去參加新年運動(dòng)會(huì )，就要學(xué)會(huì )本領(lǐng)"的情節自然而然過(guò)渡到活動(dòng)的第二環(huán)節（基本部分），在第二環(huán)節中，我通過(guò)和孩子一起練習烏龜爬的方法：手膝著(zhù)地向前爬，達到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標，在"聽(tīng)節奏看信號"的游戲中，幼兒進(jìn)一步的練習和鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，并且體驗到了體育游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
在學(xué)習爬行動(dòng)作時(shí)，我還積極地投入到活動(dòng)中，和幼兒一起爬，以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，帶動(dòng)他們積極參與體育活動(dòng)，融在幼兒當中，不作旁觀(guān)者，建立平等、民主的師幼關(guān)系。讓幼兒積極主動(dòng)練習手膝著(zhù)地向前爬行，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
總之，在本次活動(dòng)中，我認為孩子的情緒還是比較飽滿(mǎn)、積極性高、樂(lè )于練習，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。
當然我知道我這次的活動(dòng)還存在一些不足：
1、對表現好的孩子沒(méi)有及時(shí)給予鼓勵和肯定；對于動(dòng)作不到位的孩子們沒(méi)有及時(shí)給予幫助與糾正。
2、熱身環(huán)節沒(méi)有到達效果，幼兒的站位應該站場(chǎng)圓圈。
3、教師在示范時(shí)應該給幼兒提出具體的要求。
4、在游戲時(shí)教師的指導不夠，第一條路教師示范，第二條、第三條路讓幼兒自己去爬，這時(shí)教師就可以關(guān)注幼兒爬的動(dòng)作糾正和指導幼兒的動(dòng)作。
5、在最后一個(gè)游戲中，幼兒對場(chǎng)地的不熟悉和對規則的不清楚，有小兔和烏龜的路其實(shí)可以只設置小烏龜的路，這樣幼兒就不會(huì )混淆。
6、在拱門(mén)的上面貼上烏龜和小兔的圖片，這樣幼兒就清楚是烏龜的路還是小兔的路。
幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》 2
發(fā)展動(dòng)作：
通過(guò)爬的練習，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
活動(dòng)內容：
烏龜爬
活動(dòng)準備：
1、檢查幼兒衣物、鞋子安全
2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊、指導重點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程（玩法）：
一、導入部分：談話(huà)
1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了��？
2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？
3、它是怎么去旅行的？
二、展開(kāi)部分：
1、模仿烏龜爬的動(dòng)作
1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。
2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行��？
2、布置場(chǎng)景，介紹游戲規則。
1）、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。
2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì )被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì )被擠到懸崖下。
3、分兩組跟著(zhù)音樂(lè )爬。
現在小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )和小烏龜一起旅行吧，當音樂(lè )慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。
4、談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的.不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會(huì )痛，地板是硬的）
三、結束部分幼兒一起做放松運動(dòng)結束游戲。
游戲活動(dòng)名稱(chēng)：穿手鏈
材料投放情況：紐扣、珠子、繩子若干
玩法指導：
1、教師引導幼兒選擇自己喜歡的材料穿手鏈
2、在嘗試了一種材料后，可以啟發(fā)幼兒使用多種材料穿
3、把自己穿好的手鏈送給老師、朋友或者媽媽
活動(dòng)評價(jià)：
幼兒基本上都能使用一種材料進(jìn)行穿手鏈，幼兒對此也很感興趣，活動(dòng)中，幼兒手部的靈活度不斷提升，在以后的游戲中可是適當的`再添加一些材料，使幼兒的靈活性得到更好的鍛煉。
教學(xué)反思：
這節課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物—小烏龜練習不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過(guò)程中，結合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習，調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂(lè )。
幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》 3
活動(dòng)名稱(chēng)：
運動(dòng)《烏龜爬爬》
活動(dòng)目標：
1、運用幼兒園已有的大型運動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
4、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)準備：
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索爬的'不同方法。
活動(dòng)流程：
熱身運動(dòng)，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操�！�
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好�！�
2、集體練習個(gè)別幼兒示范，全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。
體驗游戲的快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的心里品質(zhì)。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動(dòng)作不穩定身體協(xié)調性和靈活性、敏感性較弱，在今后活動(dòng)中有待提高。
幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》 4
活動(dòng)目標
1. 學(xué)習聽(tīng)信號手膝著(zhù)地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2. 提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備
1.課件-音樂(lè )：《動(dòng)物狂歡節》（四）烏龜
2.鈴鼓一個(gè)，場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色，活動(dòng)身體
1. 小朋友，你們看這是誰(shuí)呀?(出示小烏龜)
你們喜歡小烏龜嗎？
今天，我們就來(lái)當小烏龜，大家一起做游戲好嗎？
2. 我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )先活動(dòng)活動(dòng)身體，學(xué)學(xué)小烏龜走好嗎？
二、變換方式朝制定目標爬行
1.你們還想和哪些小動(dòng)物玩呀?
(引導幼兒說(shuō)出小貓，小狗)
2.你們去邀請小動(dòng)物吧
要求幼兒爬動(dòng)著(zhù)向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。
學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”
3.要求幼兒爬動(dòng)著(zhù)向小狗去問(wèn)好,引導幼兒學(xué)習倒爬,并倒爬著(zhù)回小狗的.家。
教師示范倒爬：
看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習聽(tīng)信號變換方向爬
1.出示鈴鼓,讓幼兒聽(tīng)咚咚咚的`聲音，再聽(tīng)響鈴的聲音。
2.提出游戲要求：今天小烏龜要聽(tīng)著(zhù)鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)
鈴鼓“咚咚咚”,小烏龜就往前爬
鈴鼓“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著(zhù)爬。
3.組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。
四、調整活動(dòng)量：烏龜曬太陽(yáng)
寶寶們,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽(yáng)
五、游戲：烏龜找肉
1.我們玩了很長(cháng)時(shí)間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過(guò)草地，游過(guò)小河，河對岸的池塘里就有好多肉。
2.全體幼兒按照一定的路線(xiàn)尋找肉，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
六、放松活動(dòng)
1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘里去沖個(gè)澡吧（幼兒自由動(dòng)作放松）
2.游戲結束。
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活動(dòng)目標
1、學(xué)習聽(tīng)信號手膝著(zhù)地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：動(dòng)物狂歡節
2、烏龜的`頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
1、扮演角色，幼兒戴上烏龜的頭飾。
教師：現在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。
2、師幼一起做熱身運動(dòng)。
教師：今天天氣真好，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做做運動(dòng)吧!
點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個(gè)圈。
二、開(kāi)始游戲
幼兒扮烏龜站在起跑線(xiàn)上。教師發(fā)出口令，幼兒手腳著(zhù)地向前爬行，比比誰(shuí)爬的快。
三、聽(tīng)信號爬
請幼兒聽(tīng)信號向前爬、向后倒退爬。
四、整理活動(dòng)
放松活動(dòng)“烏龜游泳”。
幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》 6
活動(dòng)目標：
1、練習手腳著(zhù)地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。
2、探索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
3、體驗游戲的'快樂(lè )，增強不怕困難、勇往直前的.心理品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
墊子、輪胎、小門(mén)、黃色與綠色小烏龜胸飾，小紅花
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)
1、播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做操
2、教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚攣?lái)到一片“大草地”前面。
師：小烏龜們，我們怎么過(guò)“草地”？（請個(gè)別幼兒來(lái)試一試）
二、探索爬行的方法
1、幼兒自由探索多種爬行方法。
師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2、請幾個(gè)小朋友示范。引導幼兒比一比哪種方法既快速又舒服。
3、請屈膝爬行的幼兒再次示范，并小結：這只小烏龜雙手著(zhù)地屈膝爬行，這樣既舒服有快。
4、烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜練習雙手著(zhù)地屈膝爬行。
三、游戲：尋找城堡。
1、大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天就來(lái)比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、大家要沿著(zhù)路線(xiàn)進(jìn)行比賽：“爬過(guò)草地——鉆過(guò)山洞——跳過(guò)小河——爬過(guò)山坡——到達城堡”。
3、幼兒比賽，教師記錄兩隊的成績(jì)。
4、給贏(yíng)的這對獎勵小紅花。
四、放松、結束
剛才你們在爬行的過(guò)程中遇到了什么困難？（請個(gè)別幼兒講一下自己是如何爬的）。
聽(tīng)音樂(lè )，做放松游戲并結束活動(dòng)
幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》 7
活動(dòng)目標
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。
2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng )造歌詞的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng )造歌詞的快樂(lè )
難點(diǎn)形成原因
思維替換與表達協(xié)調性的薄弱
難點(diǎn)解決策略
以圖示支架支持幼兒嘗試
活動(dòng)過(guò)程
1.熟悉認識小烏龜。
2.熟悉歌詞，邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng )設情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。
3.熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動(dòng)作。
4.學(xué)習演唱并表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
設計依據 ：
歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗。
活動(dòng)反思及重構
這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的..方式讓幼兒在音樂(lè )中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。
運用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內容，在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學(xué)習烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現的機會(huì )。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè )的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運用表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。
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活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：觀(guān)察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、 自我介紹，出示禮物小烏龜，觀(guān)察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。
二、說(shuō)一說(shuō)
1、教師引出問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，2 、幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。
三、畫(huà)一畫(huà)
1 、教師引導幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，鼓勵幼兒大膽表現。
2 、幼兒繪畫(huà)，教師細心觀(guān)察，根據幼兒的實(shí)際需要給予適當的支持、幫助、和指導。
四、講一講
1、教師引導畫(huà)完的幼兒講話(huà)幼兒拿著(zhù)自己的`畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。
2、教師把幼兒的.作品訂在一起變成一本書(shū)，引導幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》 9
一、活動(dòng)目標：
1.以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調性。
2.增進(jìn)集體觀(guān)念，培養積極，健康的競爭意識。
二、活動(dòng)準備：
1.一處可以爬行的場(chǎng)地，有起點(diǎn)和終點(diǎn)
2.裝扮烏龜一家的頭飾，用紙箱制作的城堡
3.音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè )《相親相愛(ài)一家人》做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地
�。ǘ┗静糠郑�
1、小朋友，今天我們來(lái)扮烏龜一家去游樂(lè )場(chǎng)好嗎？現在請你們五人一組組成烏龜的一家，幼兒互相組合。
2、小朋友烏龜一家組合好了，請大家再商量誰(shuí)是爺爺奶奶爸爸媽媽孩子？商量好了帶上頭飾
現在烏龜一家要出發(fā)了，走嘍……聽(tīng)音樂(lè )隨老師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉身、爬行等動(dòng)作
3、游樂(lè )場(chǎng)到了，游樂(lè )場(chǎng)里有好玩的`城堡，可是到達城堡需要爬過(guò)草地，跳過(guò)小河，爬過(guò)上坡才能到達城堡，教師邊說(shuō)邊介紹草地，小河，山坡。
想不想到城堡玩？那我們來(lái)比賽看那一家最先到城堡：三組一起比賽，烏龜一家在聽(tīng)到老師口令時(shí)從起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，以烏龜一家人最先到達終點(diǎn)為贏(yíng)。贏(yíng)得小組在進(jìn)行下一組比賽，最后贏(yíng)得將得到城堡里的獎牌去打怪獸。
幼兒比賽，教師提醒注意規則
4、比賽結束請贏(yíng)得烏龜一家說(shuō)說(shuō)為什么贏(yíng)了?現在老師給贏(yíng)的一家發(fā)獎牌去打怪獸。教師發(fā)獎牌。
5、現在你們到了城堡高興嗎？那我們一起來(lái)跳舞吧，聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地上自由扭動(dòng)身體。
幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》 10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒根據故事中的情節將畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。
2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥(niǎo)的特征進(jìn)行繪畫(huà)。
3、嘗試利用鮮艷的色彩把畫(huà)面畫(huà)的豐富，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
要求幼兒能抓住烏龜和小鳥(niǎo)的.特征進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒根據故事中的'情節將畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準備：
幼兒已學(xué)過(guò)故事《會(huì )游動(dòng)的小島》。油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、人手一份。范例一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、復習《會(huì )游動(dòng)的小島》，引導幼兒欣賞引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、《會(huì )游動(dòng)的小島》原來(lái)是什么呀?今天我們就來(lái)學(xué)習畫(huà)烏龜。
二、基本部分
1、出示范例引導幼兒欣賞。
師：提問(wèn)小朋友看，你在畫(huà)面上看到了什么?(引導幼兒欣賞完畫(huà)后回答)。
師：那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?
2、教師示范繪畫(huà)烏龜和小鳥(niǎo)的方法。先用筆畫(huà)烏龜的背殼，再給烏龜畫(huà)上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫(huà)上四條腿，先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭再畫(huà)它的身體，接著(zhù)畫(huà)上小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴，再給畫(huà)面添畫(huà)上天空和湖面等相應的背景，最后給整幅畫(huà)圖上漂亮的顏色。
4、幼兒自由繪畫(huà)《烏龜》，教師進(jìn)行指導。
三、結束部分
展示幼兒作品，引導幼兒評價(jià)作品。比比誰(shuí)的畫(huà)面飽滿(mǎn)，色彩鮮艷。
幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》 11
活動(dòng)目標：
1、運用幼兒園已有的大型運動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運動(dòng)的興趣。
3、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索爬的不同方法。
活動(dòng)流程：
熱身運動(dòng)？小烏龜爬行？龜兔賽跑？放松運動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“ 我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái)，小烏龜，跟我一起去做早操�！�
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好�！�
2、集體練習
個(gè)別幼兒示范，全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。
那現在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統計比賽成績(jì)。
四、放松運動(dòng)
登上領(lǐng)獎臺，分發(fā)獎牌（金幣巧克力） 。
活動(dòng)反思：
今天上午的室內活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬爬》的``體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現小班的幼兒比較喜歡爬行，正是利用了幼兒的這個(gè)興趣，所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節比較流暢，活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。
幼兒園小班健康教案《手膝著(zhù)地爬烏龜寶寶去哪兒》 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)編排圖片講述故事，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
2、培養幼兒發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、大圖片一套（五張）。
2、小圖片人手一套（五張）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒排圖編故事，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
提出出問(wèn)題，理解圖意。
活動(dòng)流程：
觀(guān)察圖片，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題à老師排圖引導幼兒創(chuàng )編故事à幼兒排圖編故事。
1、觀(guān)察圖片，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
�。�1）引起觀(guān)察興趣
小朋友，今天湯老師帶來(lái)幾張非常有趣的圖片，你們想看嗎？
�。�2）幼兒提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
這幾張圖片的意思，你們看得懂嗎？有看不懂的地方可以提出來(lái)，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、老師排圖引導幼兒創(chuàng )編故事
�。�1）幼兒根據老師排圖順序編故事
這五張圖片可以編一個(gè)有趣的故事，你們誰(shuí)會(huì )講的？
�。�2）老師重新排圖幼兒再編故事
老師把五張圖片重新排一排，看看誰(shuí)又能編出一個(gè)有趣的.故事？
�。�3）老師示范編故事
老師講的故事和小朋友講的.故事有什么不一樣？
3、幼兒排圖編故事
幼兒排圖片、編故事、講故事。（能力差的幼兒編成小小組用三張圖片編故事。能力強的幼兒嘗試編幾個(gè)故事。）提醒幼兒給故事起名字。
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活動(dòng)目標：
在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會(huì )半圓的不同畫(huà)法。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)工具
已經(jīng)有畫(huà)半圓的經(jīng)驗
玩具烏龜
重難點(diǎn)：
變化半圓的方位
活動(dòng)過(guò)程：
小烏龜來(lái)了
——看看小烏龜
“你們認識我嗎？我是誰(shuí)呀？”
——說(shuō)說(shuō)小烏龜
“我的背上有什么？”
“我的身體前面、后面、下面都長(cháng)著(zhù)什么呀？”
小結：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。
小烏龜學(xué)溜冰
——想學(xué)溜冰的小烏龜
“小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了，于是它想學(xué)溜冰�！�
“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來(lái)�？纯葱觚數亩亲邮瞧狡降倪�是直直的？”
小結：小烏龜的肚子是直直的，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜
“小烏龜不會(huì )溜冰，摔了一個(gè)大跟頭，看看小烏龜的.肚子是平平的還是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”
小結：小烏龜的肚子是平平的，它的背在下面，四條腿在上面。
“小烏龜學(xué)不會(huì )溜冰，于是爬到媽媽的身邊問(wèn)：‘我不會(huì )溜冰，怎么辦呢？’媽媽說(shuō)：‘只要不怕困難，就一定能學(xué)會(huì )�！�
——幫幫小烏龜
“我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰�！�
“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來(lái)開(kāi)始溜冰，一不小心，撲通摔了個(gè)四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開(kāi)始學(xué)溜冰�！�
“小烏龜謝謝小朋友，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運動(dòng)會(huì )�！�
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