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幼兒園小班綜合教案《小烏龜爬呀爬》（精選6篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班綜合教案《小烏龜爬呀爬》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班綜合教案《小烏龜爬呀爬》 1
活動(dòng)目標
1、認識烏龜的外形特征，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物展示：一只烏龜。
2、音樂(lè )：《小烏龜上山坡》、《烏龜爬爬爬》。
3、小烏龜的爬行、游泳視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂(lè )上場(chǎng)，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽?xiě)驯А?/p>
跟客人老師打招呼提問(wèn)：我們剛剛模仿誰(shuí)了？那我們現在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開(kāi)心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見(jiàn)到它很開(kāi)心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？）出示小烏龜2。
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)
�。�1）外形特征的觀(guān)察：激發(fā)大家想觀(guān)看實(shí)物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀(guān)察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點(diǎn)觀(guān)察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀(guān)察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)（問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉一轉腿聯(lián)系點(diǎn)數。）。
�。�2）感知活動(dòng)：創(chuàng )設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢(xún)問(wèn)觸摸后的感覺(jué)（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì )有什么反應��？（會(huì )把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險后再伸出來(lái)。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀(guān)察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜的.活動(dòng)特征——爬，（如果當時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓勵小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請2—3個(gè)示范并加以表?yè)P。
提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的��？（海里）師；小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì )干什么��？（游泳）觀(guān)看視頻學(xué)習游泳的樣子集體學(xué)習小烏龜陪了大家很長(cháng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習小烏龜爬和游泳。
放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì )請龜寶寶根據媽媽的話(huà)做出相應的反應。
活動(dòng)延伸：將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。
幼兒園小班綜合教案《小烏龜爬呀爬》 2
設計意圖:
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,我們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去,樂(lè )此不疲,結合幼兒的年齡特點(diǎn),進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同,讓他們在感受不同節奏的過(guò)程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè )趣,我設計了“小烏龜爬呀爬”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì )前進(jìn)爬、后退爬的基本技能。
2、培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性,能體驗合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培養幼兒的節奏感。
活動(dòng)準備:
小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂(lè )。小鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)引入:身上背個(gè)大盔甲,掉下樹(shù)葉都害怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來(lái)慢慢爬。
(小烏龜)今天我們來(lái)做小烏龜的游戲。
2、熱身活動(dòng):
根據小烏龜的音樂(lè )做熱身運動(dòng),現在我們都做一只快樂(lè )的小烏龜一起爬一爬吧。
3、.聽(tīng)信號爬
你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)鼓聲的信號向前爬,鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集,向前爬。)
4、幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽(tīng)著(zhù)老師的信號向前爬。小朋友除了會(huì )向前爬,還會(huì )怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,爬的'方法和別人不一樣。(放音樂(lè ),幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現有一位小朋友是這樣爬的,(請會(huì )向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細觀(guān)察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著(zhù)爬,這就叫著(zhù)后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)
5、在游戲中練習前進(jìn)爬和后退爬
(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”
老師今天真高興,我們一起學(xué)會(huì )了爬的本領(lǐng),謝謝你們!我想和你們玩個(gè)游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎?
游戲規則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著(zhù)你們,如果我快要抓著(zhù)你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己;當老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對方抓著(zhù)。
(2)游戲二“聽(tīng)鼓聲爬”
老師這兒有一個(gè)小鼓,當你聽(tīng)到砰砰、砰砰的聲音時(shí)時(shí),就必須向前爬;當你聽(tīng)到砰砰砰時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃,誰(shuí)就是冠軍。
(3)游戲活動(dòng)《大灰狼來(lái)了》
你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠處的樹(shù)林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽(tīng)音樂(lè )中鼓聲的變化,當聽(tīng)到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快爬回家,并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著(zhù)。教師和幼兒進(jìn)行游戲。
幼兒園小班綜合教案《小烏龜爬呀爬》 3
設計意圖：
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設計了一節綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂(lè )等方面的內容，通過(guò)音樂(lè )游戲的從不同方向培養孩子對爬行的興趣，以及根據音樂(lè )節奏快慢做出不同的反應。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識和了解烏龜的外形特征和生活習性。
2、練習烏龜的動(dòng)作，體會(huì )爬行的快樂(lè )。
3、能根據節奏的快慢，做出不同的反應。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：練習烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì )爬行的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據節奏快慢迅速做出反應。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼互問(wèn)早上好，以圍坐形式，用音樂(lè )的方式進(jìn)行問(wèn)好。
2、組織小朋友站隊，排火車(chē)，開(kāi)火車(chē)去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著(zhù)小朋友呢！
3、組織小朋友圍坐，今天來(lái)玩一節和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂(lè )游戲，在音樂(lè )游戲開(kāi)始前，我們先來(lái)了解一下小烏龜。
4、引導小朋友先看看小烏龜。
5、啟發(fā)式進(jìn)行提問(wèn)：你們看看小烏龜可愛(ài)嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚(yú)，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長(cháng)的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚(yú)，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒(méi)有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進(jìn)入冬天就開(kāi)始冬眠了，什么都不吃了，開(kāi)始睡覺(jué)，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了
小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會(huì )爬嗎？來(lái)快來(lái)學(xué)一學(xué)呀。
烏龜還有一項本領(lǐng)就是在遇到危險的時(shí)候呀，就會(huì )把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險的烏龜的樣子。點(diǎn)評，都很好！
6、教師分別說(shuō)慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習。
7、播放音樂(lè )，引導幼兒分別感受音樂(lè )的慢快。（慢的音樂(lè )拍手、快的音樂(lè )拍腿）。
8、玩音樂(lè )游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽(tīng)說(shuō)幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂(lè )慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當音樂(lè )快樂(lè )，小朋友就爬的快一些，當狐貍來(lái)了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動(dòng)反思：
《指南》指出教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的.最?lèi)?ài)，很多的時(shí)候我發(fā)現孩子喜歡圍在哪里觀(guān)察小烏龜，并模仿其爬行，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩，靈活和協(xié)調，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節，角色，動(dòng)作過(guò)程容易產(chǎn)生興趣，并結合《指南》中三周歲的發(fā)展目標，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調性，靈活性，我嘗試將運動(dòng)領(lǐng)域的內容與其它領(lǐng)域的內容有機整合，利用觀(guān)察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進(jìn)幼兒認知情感社會(huì )性和運動(dòng)能力的協(xié)調發(fā)展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂(lè )趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問(wèn)題。
本節活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習了烏龜爬行動(dòng)作，并根據音樂(lè )節奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學(xué)活動(dòng)當中，能根據自己的觀(guān)察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學(xué)目標，回顧反思本次活動(dòng)讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng )新意識，敢于嘗試就一定會(huì )成功的。
幼兒園小班綜合教案《小烏龜爬呀爬》 4
活動(dòng)目標
1.練習手膝著(zhù)地自然協(xié)調地向前爬，倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性
2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。
3.能根據指令做相應的動(dòng)作。
4.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手膝著(zhù)地自然協(xié)調地向前爬，倒退爬，動(dòng)作靈巧
活動(dòng)準備
小烏龜飾品，體操墊，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入
師：小朋友們，你們喜歡小烏龜嗎?今天啊，老師當烏龜媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)呢?生：小烏龜。 (教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚攲殞殹?
師：今天天氣真晴朗，小烏龜們讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!音樂(lè )起，幼兒隨教師做熱身運動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習各種不同方式的爬。
(1)自由爬
師：小烏龜們，讓我們去散步吧!
教師帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)
(2)有序爬
師：小烏龜們，前面有一座小橋，讓我們爬過(guò)去吧!(鼓勵幼兒一個(gè)接著(zhù)一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。)
(3)尋聲爬。
師：讓我們來(lái)玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細聽(tīng)聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽(tīng)媽媽的呼喚，手膝著(zhù)地爬著(zhù)找媽媽。)
3.游戲：巧避大老虎
(1)嘗試倒退爬
師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽(tīng)!聲音沒(méi)有了，讓我們看看大老虎走了沒(méi)有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。)
(2)鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。
4.放松練習，結束活動(dòng)。
小烏龜跟著(zhù)媽媽隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
教學(xué)反思
這節課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣的'同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過(guò)程中，結合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習，調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂(lè )。
幼兒園小班綜合教案《小烏龜爬呀爬》 5
活動(dòng)目標
1、學(xué)習聽(tīng)信號手膝著(zhù)地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的'協(xié)調和靈活。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：動(dòng)物狂歡節
2、烏龜飾品若干
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
1、扮演角色，幼兒戴上烏龜飾品。
教師：現在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。
2、師幼一起做熱身運動(dòng)。
教師：今天天氣真好，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做做運動(dòng)吧!
點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個(gè)圈。
二、開(kāi)始游戲
幼兒扮烏龜站在起跑線(xiàn)上。教師發(fā)出口令，幼兒手腳著(zhù)地向前爬行，比比誰(shuí)爬的快。
三、聽(tīng)信號爬
請幼兒聽(tīng)信號向前爬、向后倒退爬。
四、整理活動(dòng)
放松活動(dòng)“烏龜游泳”。
教學(xué)反思：
這節課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過(guò)程中，結合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習，調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂(lè )。
幼兒園小班綜合教案《小烏龜爬呀爬》 6
【活動(dòng)目標】
1、認識烏龜的外形特征，簡(jiǎn)單了解烏龜的生活習性。
2、愿意飼養小動(dòng)物。
3、培養幼兒的愛(ài)心。
【活動(dòng)準備】
1、小烏龜四只分別養在四個(gè)魚(yú)缸里。
2、適合學(xué)小烏龜爬的慢節奏的音樂(lè )。
3、喂小烏龜的食物：小魚(yú)、小蝦、碎肉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以猜謎語(yǔ)的形式導入課題。
教師說(shuō)：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（烏龜）
2、觀(guān)察小烏龜。
�。�1）教師組織幼兒分組觀(guān)察魚(yú)缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的？（重點(diǎn)觀(guān)察烏龜殼的花紋）
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3、 探索活動(dòng)
�。�1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的`？（四肢很短，爬行很慢）
�。�2）用手碰碰小烏龜，看它會(huì )有什么反應？（會(huì )把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周?chē)鷽](méi)有危險后再伸出來(lái)。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個(gè)身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過(guò)來(lái)。
�。�3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4、游戲：學(xué)習小烏龜爬。
�。� 1 ）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
�。�2）放音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著(zhù)地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。
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