科學(xué)教案集錦8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
【設計意圖】
《綱要》中指出：在終身教育的背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強調科學(xué)教育首先要精心呵護和培植幼兒對周?chē)挛锛艾F象的好奇心和探究欲望。為了讓化學(xué)實(shí)驗活動(dòng)成為幼兒科學(xué)領(lǐng)域的一項實(shí)踐活動(dòng)，嘗試讓化學(xué)小實(shí)驗走進(jìn)幼兒，將化學(xué)小實(shí)驗變?yōu)橛變焊信d趣的游戲探索活動(dòng)，不僅使幼兒自始自終保持濃厚的探索興趣，而且讓幼兒感受到化學(xué)小實(shí)驗的奇妙，特設計此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1.觀(guān)察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。
2.了解淀粉遇到碘酒會(huì )變成藍色的現象，初步了解生活中哪些常見(jiàn)的食物含有淀粉。
3.在科學(xué)游戲中嘗試運用多種感官感知科學(xué)現象，會(huì )用語(yǔ)言表達自己的探索結果。
【活動(dòng)準備】
1.米湯、馬鈴薯、小麥粉、饅頭、玉米面、南瓜、芋頭、 藕等含淀粉的`物質(zhì)若干，蘿卜、白菜、萵苣等不含有淀粉的物質(zhì)若干、 小噴壺若干、碘酒、清水、透明的杯子若干、若干。
2.教師示范畫(huà)兩張、掛歷紙若干。
3. 幼兒課前用米湯畫(huà)好幾幅畫(huà)。
4. 多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)出示幼兒畫(huà)好的米湯畫(huà)，觀(guān)察畫(huà)面上有什么，制造懸念引出課題。
請小朋友說(shuō)說(shuō)昨天你畫(huà)了什么畫(huà)，老師從魔術(shù)箱里畫(huà)，大家一起觀(guān)賞。提問(wèn)：為什么大家畫(huà)的畫(huà)都不見(jiàn)了?
(二)教師和幼兒扮演魔術(shù)師，把碘酒溶液噴在畫(huà)面上，觀(guān)察發(fā)生的現象。
1.啟發(fā)幼兒討論為什么不見(jiàn)的畫(huà)噴上藥水后又會(huì )出現?
2.出示米湯和碘酒，引導幼兒觀(guān)察認識，教師操作淀粉遇碘酒的變化過(guò)程，幫助幼兒理解實(shí)驗現象
3.用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實(shí)驗的科學(xué)原理。
小結：剛才我們用米湯畫(huà)畫(huà)，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì )發(fā)生反應，變成藍色。
(三)組織幼兒玩“串串香”小吃店，進(jìn)一步讓幼兒探索生活中還有哪些最常見(jiàn)的食物含有淀粉?
1.提問(wèn)：我們經(jīng)常吃的食物都有哪些營(yíng)養物質(zhì)?怎樣吃才能做到營(yíng)養平衡?
2.講解玩“串串香”小吃店游戲的玩法和和注意事項。
今天我們來(lái)玩開(kāi)“串串香”小吃店的游戲，“串串香“中的每一種食物營(yíng)養都非常豐富，有的食物有很多淀粉，有的食物沒(méi)有淀粉，你需要買(mǎi)哪一種自己去選擇，老師請小朋友輪流當顧客和廚師，當廚師的小朋友請你給“串串香”食物噴上或刷上碘酒，當顧客的小朋友請你說(shuō)說(shuō)你要吃有淀粉的食物還是沒(méi)有淀粉的食物。)
(四)玩食物找家的游戲。
老師扮演魔術(shù)師將小朋友變?yōu)槭澄�，小朋友戴上各種食頭飾，含淀粉的“食物”就跑到淀粉的家，不含有淀粉的“食物”就去找不是淀粉的家。
(五)播放幻燈片，老師小結常見(jiàn)的食物是否含有淀粉，以及科學(xué)用餐知識。
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、知道大自然有種類(lèi)繁多的有生命的物體，認識常見(jiàn)的動(dòng)物和植物。知道生物體的基本特征和基本需求。
2、能夠運用多種感官去觀(guān)察我們周?chē)氖澜�。能夠運用文字、圖表等記錄有關(guān)觀(guān)察、調查的結果。能夠有目的地交流研究活動(dòng)的方法與結果。
3、體會(huì )到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識到生命是多種多樣的。
意識到生命是寶貴的，要珍愛(ài)生命。
教學(xué)準備：
教師準備：
1、教師選擇一個(gè)觀(guān)察地點(diǎn)，供學(xué)生觀(guān)察。（校園內）。2、觀(guān)察記錄紙。3、調查用的一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。4、課前準備好有關(guān)安全方面的注意事項。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課是課程標準中生命世界部分的開(kāi)篇之作。本課通過(guò)尋找有生命的物體，討論有生命物體的特征等活動(dòng)，建立起符合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)的有生命物體的科學(xué)概念。學(xué)生對有生命的物體有著(zhù)天生的興趣，對小動(dòng)物的關(guān)注和對植物的觀(guān)察從他們幼小的時(shí)候就開(kāi)始了，因此“尋找有生命的物體”是一種有目的的活動(dòng)，這種親身體驗會(huì )增加更多的感性認識。在活動(dòng)中邊找邊記，能鍛煉學(xué)生的記錄能力，利于在收集證據過(guò)程中良好習慣的養成，為后面的研討提供大量的“食糧”。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
引入：
你喜歡什么植物？你對樹(shù)進(jìn)行研究過(guò)嗎？從書(shū)上的照片中，你看到了什么？你有沒(méi)有到一棵大樹(shù)前觀(guān)察過(guò)？想去觀(guān)察嗎？
一、小組討論心目中有關(guān)樹(shù)的信息，并記錄在紙上。
�。�1）學(xué)生討論（四人一組）自己心目中的樹(shù)。
�。�2）把討論的信息寫(xiě)于紙上。
二、怎樣觀(guān)察一棵大樹(shù)。
�。�1）如果你在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀(guān)察什么？學(xué)生討論。
�。�2）怎樣才能觀(guān)察到更多的內容？學(xué)生討論。老師講述觀(guān)察要有序、有計劃，并把觀(guān)察得來(lái)的信息記錄在紙上，以供以后研究用。
三、帶動(dòng)學(xué)生到大樹(shù)前，開(kāi)始活動(dòng)。
�。�1）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹(shù)下。
�。�2）學(xué)生根據自己想好的觀(guān)察順序、觀(guān)察方法觀(guān)察大樹(shù)。
�。�3）要學(xué)生把觀(guān)察到的內容寫(xiě)在記錄紙上。
四、讓學(xué)生通過(guò)討論后，知道看與觀(guān)察的不同。
�。�1）學(xué)生回教室，匯報交流。
�。�2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內容和現在觀(guān)察到內容有什么不同？
�。�3）為什么我再去看會(huì )知道的更多？
�。�4）當我們想要了解得更多，知道得更多的時(shí)候，當我們帶著(zhù)這樣的目的再去“看”的時(shí)候，我們的科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)就開(kāi)始了。
五、后續研究。
在你家附近選擇一棵大樹(shù)，自己確定觀(guān)察內容，進(jìn)行觀(guān)察。
第二課時(shí)
導課：
上節課我們一起到校園中觀(guān)察了生物，同學(xué)們主要對大樹(shù)進(jìn)行了觀(guān)察，大樹(shù)的樹(shù)干上、樹(shù)枝上、樹(shù)葉上、樹(shù)根下，各個(gè)地方都有生物，我們要仔細觀(guān)察，才能發(fā)現。
你能不能告訴我，你觀(guān)察到的那棵樹(shù)是怎么樣的？
一、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細和高矮。
用動(dòng)作比劃你看到的樹(shù)冠的形狀。
用手比劃你的大樹(shù)的樹(shù)干有多粗。
用比較的方法告訴別人，你的大樹(shù)有多高。
二、觀(guān)察、描述樹(shù)的其他方法
畫(huà)一畫(huà)，你所觀(guān)察到的樹(shù)的葉子，大樹(shù)。
展示一下你撿來(lái)的樹(shù)的果實(shí)。
你看到的樹(shù)皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹(shù)皮給同學(xué)展示一下。
教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到校園內拓樹(shù)皮。
小結：用畫(huà)畫(huà)，拓印做記錄，搜集實(shí)物標本等方法，都是我們觀(guān)察，描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。
三、對記錄、描述作用的理解
大家都能對大樹(shù)進(jìn)行描述或記錄，那你是否能根據別人的描述知道是哪一棵樹(shù)？
出示一份觀(guān)察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹(shù)。教師將落葉、樹(shù)皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹(shù)。
四、作業(yè)：
寫(xiě)一份樹(shù)的觀(guān)察記錄。
第三課時(shí)
導課：
同學(xué)們，通過(guò)上節課的'觀(guān)察大樹(shù)和討論，大家對于大樹(shù)這種植物已經(jīng)了解得較為透徹了。下面請大家說(shuō)一說(shuō)你在校園內的觀(guān)察中，還看到了哪些生物？
一、學(xué)生匯報
說(shuō)一說(shuō)你的記錄紙上的內容，是如何獲得的？
你還在哪些地方發(fā)現了什么生物？
在操場(chǎng)上發(fā)現了青蛙、蜻蜓、卷葉蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱等小動(dòng)物。
還在操場(chǎng)上發(fā)現了許多不知名的小花，大家有沒(méi)有把它畫(huà)下來(lái)呢？
二、討論
我們觀(guān)察到了這么多的動(dòng)物和植物，大家為什么認為它們是有生命的呢？
生物名稱(chēng) 發(fā)現地點(diǎn)
青蛙、螞蚱 校園圍墻邊
…… ……
它們能長(cháng)大。
它們的生長(cháng)都離不開(kāi)水。
它們都需要養料。
它們都對刺激有反應。
……
生物體有生命特征和生命需求兩類(lèi)，引導學(xué)生分別說(shuō)出它們。記下大家的理由，把最重要的內容勾出來(lái)。
三、小知識
生物：自然界中具有生命的物體叫做生物。生物包括動(dòng)物、植物、微生物、真菌四大類(lèi)。所有的生物都表現出生命的特征：生物體都有生長(cháng)現象。生物體在新陳代謝的過(guò)程中，通過(guò)吸取營(yíng)養物質(zhì)，個(gè)體會(huì )由小變大，顯示生物體的生長(cháng)特征。
生物體都能生殖和發(fā)育，都有應激性，都有遺傳和變異的特性，都有新陳代謝的作用等，這些特征都是生物所具有而非生物所沒(méi)有的，也就是生物和非生物的區別。
四、它們是有生命的物體嗎？
說(shuō)一說(shuō)，書(shū)上的幾幅圖的幾種東西哪些是有生命的，哪些沒(méi)有？
西紅柿、黃瓜、辣椒等蔬菜；
山澗中的流水；
機器人；
天上的白云、地上的草原；
插在玻璃瓶子中的鮮花。
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會(huì )變化的，不同的云預示著(zhù)不同天氣的來(lái)臨。
過(guò)程與方法：
根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類(lèi)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀(guān)察。
【教學(xué)重點(diǎn)】根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類(lèi)。
【教學(xué)難點(diǎn)】根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據云的高度和形狀給云分類(lèi)。
【教學(xué)準備】分組材料：不同形狀的'云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙
【教學(xué)過(guò)程】
一、描述云
1、 出示“云”字。問(wèn)：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。
二、探究?jì)热荩?/strong>
�。ㄒ唬┯^(guān)察云
1、問(wèn)：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對云量的觀(guān)察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來(lái)劃分的呢？
2、師介紹方法：出示圓片，把天空當成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區分。
3、室外觀(guān)察，明確任務(wù)：（1）觀(guān)察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀(guān)察云的過(guò)程中，會(huì )產(chǎn)生哪些聯(lián)想
4、反饋
�。ǘ⿲υ七M(jìn)行分類(lèi)
1、分組活動(dòng)：根據不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類(lèi)
2、生匯報
3、閱讀資料，了解科學(xué)家對云進(jìn)行分類(lèi)的方法。
4、再次觀(guān)測，今天看到的云是哪種類(lèi)型的云，并記錄在天氣日歷中。
科學(xué)教案 篇4
第一單元 簡(jiǎn)單機械
第1課 杠桿
教學(xué)目標：
第3課 滑輪、輪軸與齒輪
教學(xué)目標：
第4課 斜面
教學(xué)目標：
第9課 礦產(chǎn)資源
教學(xué)目標：
第10課 海洋寶庫
教學(xué)目標：
第三單元 浩瀚的宇宙
第11課 太陽(yáng)系
教學(xué)目標：
第16課 網(wǎng)絡(luò )課堂
——太空搭載實(shí)驗方案設計
教學(xué)目標：
1 對太空搭載實(shí)驗有初步了解。
2 關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。
3 培養學(xué)生搜集整理信息的能力。
4 根據自己的`知識，完成一個(gè)簡(jiǎn)單的太空搭載實(shí)驗設計。
5 認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
6 愿意與他人合作學(xué)習和探究問(wèn)題。
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1 導入新課。
2 環(huán)節①：太空搭載實(shí)驗設計
綜合運用所學(xué)的知識，設計一個(gè)太空搭載實(shí)驗。
3 環(huán)節②：太空搭載實(shí)驗評價(jià)
對不同的實(shí)驗設計進(jìn)行評價(jià)。
4 小結。
教學(xué)后記：
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標： 1．知道如何定性描述一個(gè)物體的位置，能理解物體的位置需要相對于另一個(gè)物體的位置來(lái)確定。
2．能利用太陽(yáng)辨別方向，根據自己所處的位置正確判斷東，南，西，北，東北，東南，西北，西南八個(gè)不同的方位。
3．能用感官感知自然事物，正確使用方位詞句準確描述物體所在位置。
4．能讓學(xué)生想知道，愛(ài)提問(wèn)，樂(lè )于與他人合作交流。
教學(xué)重點(diǎn)：正確分辨出東，西等八個(gè)方位。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生如何掌握好參照物。
教學(xué)準備：
1．教具：學(xué)校方位的掛圖。
2．學(xué)具：白紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出研究問(wèn)題。
師問(wèn)：升旗臺在校園里的什么位置？生自由發(fā)言，要求學(xué)生平時(shí)你是怎么認識的就怎么說(shuō)。
二、開(kāi)展科學(xué)探究。
1．以自己為參照物，用“前后左右”描述升旗臺的位置。
1〉指導每一生都認識前，后，左，右。
2〉指派四位學(xué)生分別站在升旗臺一側附近不同的位置。每一位同學(xué)描述的一樣嗎？為什么？
3〉讓四位同學(xué)分別站在升旗臺的四周，面向同一方向站立，根據自已站的位置，說(shuō)一說(shuō)升旗臺的'位置。
4〉告訴學(xué)生什么是參照物，描述升旗臺的位置時(shí)為什么要選另一個(gè)物體作為參照物？上面兩次活動(dòng)中，各位同學(xué)描述升旗臺的位置時(shí)，分別是以什么作參照物的？
2．任意選定參照物，用東南西北來(lái)描述升旗臺的位置。
1〉讓學(xué)生以學(xué)校大門(mén)為參照物，用“前，后，左，右”試著(zhù)描述一下升旗臺在什么位置？想想這種描述準確嗎？還有沒(méi)有其它辦法？
2〉“東南西北”分別在我們的什么方向？日常生活中，我們常用什么辦法辨認“東南西北”方向？指導學(xué)生正確指出早晨太陽(yáng)升起的位置，從而判斷分辨方向。
3〉讓學(xué)生用學(xué)校大門(mén)為參照物，用“東南西北”及東南，東北，西南，西北方位來(lái)描述升旗臺的位置。
3．表達與交流。
1〉由學(xué)生任意選定一個(gè)參照物，描述升旗臺的位置，再相互交流，整理成一種大家都比較滿(mǎn)意的說(shuō)法，記錄在課本的P5。
2〉教師選擇一個(gè)參照物，這一個(gè)參照物的某個(gè)方向上有遠近不同的兩個(gè)建筑物，讓學(xué)生討論如何描述其中一個(gè)建筑物的位置，而不讓聽(tīng)的人產(chǎn)生誤會(huì )。
3〉請一位同學(xué)在校園選擇一座建筑物加以描述。
4〉課外學(xué)習與實(shí)踐。
�、俅蚵�(tīng)長(cháng)輩，日常生活中他們有哪些辨別方向的辦法。
�、谧跃幏�，繪制一張校園建筑方位圖。
科學(xué)教案 篇6
【學(xué)情分析】；基于三年級學(xué)生的認知和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生已有一定的觀(guān)；
【教材分析】；哺乳動(dòng)物是與人類(lèi)生活關(guān)系非常密切的一類(lèi)動(dòng)物，其中；
【教學(xué)目標】；
1、通過(guò)觀(guān)察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現哺乳動(dòng)物特征，并歸納；
2、通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，訓練學(xué)生的觀(guān)察能力，初步掌握歸；
【教學(xué)重點(diǎn)】；能用各種感官對動(dòng)物進(jìn)行觀(guān)察，認識貓和兔的共
《貓和兔》教學(xué)設計
【教學(xué)內容】
青島版科學(xué)三年級《貓和兔》
【學(xué)情分析】
基于三年級學(xué)生的認知和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生已有一定的觀(guān)察基礎，但僅限于簡(jiǎn)單、粗略的觀(guān)察，觀(guān)察的目的性不強，需要進(jìn)一步訓練強化。另外，學(xué)生對所觀(guān)察到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。希望通過(guò)本課的科學(xué)觀(guān)察經(jīng)歷，能進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養。
【教材分析】
哺乳動(dòng)物是與人類(lèi)生活關(guān)系非常密切的一類(lèi)動(dòng)物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點(diǎn)，引領(lǐng)孩子觀(guān)察、認識哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養歸納概括的能力和珍愛(ài)生命的情感。
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現哺乳動(dòng)物特征，并歸納出共同特征。
2、通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，訓練學(xué)生的觀(guān)察能力，初步掌握歸納總結的學(xué)習方法。 3、通過(guò)本課例對動(dòng)物王國的進(jìn)一步探究，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用各種感官對動(dòng)物進(jìn)行觀(guān)察，認識貓和兔的共同特征，歸納哺乳動(dòng)物的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能用對比歸納的方法歸納哺乳動(dòng)物的共同特征。
【教學(xué)準備】
教師準備：教學(xué)課件、觀(guān)察討論記錄表、每組兩張貼紙（練習鞏固環(huán)節使用）； 學(xué)生準備：課后觀(guān)察貓和兔，并將觀(guān)察結果加以整理記錄。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣
1、同學(xué)們喜歡逛動(dòng)物園嗎？那動(dòng)物園中的這些動(dòng)物你認識嗎？我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)喊出它們的名字好不好？（學(xué)生邊看圖邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)）
2、請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你覺(jué)得動(dòng)物園中這些動(dòng)物的“家”安排的合理嗎？如果不合理你有什么好的建議嗎？
動(dòng)物園也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，為了便于管理，管理人員決定將動(dòng)物園中的動(dòng)物分類(lèi)安家。大家看這是動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物區\，這就是一個(gè)龐大的動(dòng)物家族----哺乳動(dòng)物（板書(shū)）的家了。同學(xué)們，你們能不能幫助管理人員找一找動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物呢？你打算怎樣幫助管理人員？
二、小組合作，討論交流
1、為了幫助大家，老師請來(lái)了兩位我們都很熟悉的朋友----貓和兔（板書(shū)），這兩位朋友能幫我們找出動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物。大家看，這兩位朋友來(lái)了，它們有什么話(huà)要對我們說(shuō)呢？（出示課件）。
2、小組合作：人多力量大，學(xué)生小組合作共同尋找貓和兔的共同特點(diǎn)。注意閱讀“實(shí)驗報告單”上貓和兔的話(huà)。
3、匯報交流，每組派一名代表說(shuō)一說(shuō)貓和兔的共同特征。
4、教師出示課件總結：像貓和兔這樣身體表面有毛，胎生、哺乳的動(dòng)物，一般都是哺乳動(dòng)物。
三、趣味活動(dòng)，鞏固所學(xué)
1、教師引入：既然我們已經(jīng)知道一般的哺乳動(dòng)物的特征了，那我們就幫動(dòng)物園的`管理人員一起來(lái)找一找動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物吧！
2、學(xué)生小組合作：運用老師發(fā)放的代表動(dòng)物園中動(dòng)物和哺乳動(dòng)物區的貼紙，從中
選擇，選出后把哺乳動(dòng)物粘在“哺乳動(dòng)物區”中。
3、展示小組合作情況，看同學(xué)們都找出了哪些哺乳動(dòng)物。
4、關(guān)于“特殊哺乳動(dòng)物”：根據學(xué)生了解的一般的哺乳動(dòng)物的知識，他們可能不知道一些特殊的哺乳動(dòng)物也屬于哺乳動(dòng)物。針對這一問(wèn)題，教師發(fā)放關(guān)于特殊哺乳動(dòng)物的資料，請學(xué)生一邊閱讀，一邊解決文字后面提出的問(wèn)題，從而判斷這些動(dòng)物是否是哺乳動(dòng)物。
5、學(xué)生根據教師發(fā)放的資料，匯報一下自己的學(xué)習情況。匯報之后，再把是哺乳動(dòng)物的請到哺乳動(dòng)物區\內。
四、課堂檢測，檢查所學(xué)
同學(xué)們這節課學(xué)的都非常認真，下面老師來(lái)檢測一下大家的學(xué)習情況-----課件出示本節課的課堂檢測。
五、總結拓展，感情升華
出示視頻：展示哺乳動(dòng)物這一亮麗的風(fēng)景。
對學(xué)生提出要求：同學(xué)們，哺乳動(dòng)物這一亮麗的風(fēng)景既需要我們的了解，同時(shí)還需要我們的保護，同學(xué)們，你愿意加入到保護動(dòng)物的行列中來(lái)嗎？“保護動(dòng)物朋友，共享美好明天”，希望我們大家能在課外多去了解關(guān)于動(dòng)物的知識，同時(shí)也為保護動(dòng)物貢獻你自己的一份力量。
科學(xué)教案 篇7
眼睛眼睛在這里
活動(dòng)目標:
1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱(chēng),能用“XX,XX在這里”講述。
2、傾聽(tīng)指令,正確指出五官的位置。
活動(dòng)準備:
空白的臉譜和五官的.磁性圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示空白的臉譜圖片,引導幼兒認識五官及位置。
教師:這是什么?臉上缺少什么?
教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)。
教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個(gè)鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個(gè)別幼兒上來(lái)將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。
2、游戲活動(dòng):嘴巴嘴巴在這里
教師介紹游戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:XX,XX在哪里?全體幼兒邊指邊說(shuō):XX,XX在這里。(最后一拍時(shí), 用手指相應的部位)
教師帶領(lǐng)全體幼兒開(kāi)展游戲,鼓勵幼兒邊說(shuō)邊指相應的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。
延伸活動(dòng):
教師指導幼兒在指五官的基礎上,還可以引導幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。
科學(xué)教案 篇8
一．活動(dòng)目標：
1. 知道身體會(huì )彎是關(guān)節的作用。
2. 會(huì )用關(guān)節彎曲肢體，進(jìn)行造型，體驗身體造型的樂(lè )趣。
二．活動(dòng)準備：
1． 一個(gè)關(guān)節娃娃。
2． 三張大蛇圖片。
三．活動(dòng)過(guò)程：
1． 出示大蛇圖片，導入主題。
——出示圖片1. 師:今天我們請來(lái)了個(gè)小客人，它就是大蛇彎彎。
——出示圖片2,3。 師：大蛇彎彎很喜歡跳彎彎舞，它先是彎成這樣(出示圖片2)，后來(lái)又彎成這樣（出示圖片3），它玩的可開(kāi)心了。
2． 初步體驗彎曲的樂(lè )趣。
——和老師一起彎曲。師：大蛇彎彎會(huì )彎曲，那我們小朋友會(huì )不會(huì )彎曲？大家和老師一起彎曲好嗎？
3． 知道身體彎曲時(shí)關(guān)節的作用。
——提問(wèn)，出示關(guān)節娃娃引發(fā)幼兒興趣。師：剛才，我們是用身體的哪里彎的？
——出示關(guān)節娃娃，引導幼兒觀(guān)察。師：老師這里還有個(gè)小客人，他叫關(guān)節娃娃。他和我說(shuō)，想和我們一起玩，你們愿不愿意��？ 師：請小朋友仔細看，關(guān)節娃娃為什么會(huì )彎曲嗎？（引導幼兒說(shuō)出關(guān)節）
4． 幼兒一起體驗彎的.樂(lè )趣。
——請幼兒上來(lái)彎曲，請下面幼兒想象像什么，彎曲了哪里。
——請小朋友找到自己的好朋友，跳彎彎舞。
5． 活動(dòng)結束
——以彎彎舞結束。
6．活動(dòng)延伸：回去可以表演給爸爸媽媽看彎彎舞。
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