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小學(xué)四年級電腦課教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小學(xué)四年級電腦課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級電腦課教案 1
教學(xué)目標：
認知目標：
1、具體認識計算機的硬件和軟件
2、掌握游戲軟件的操作方法
能力發(fā)展：
1、培養學(xué)生自主探索學(xué)習的能力
2、培養學(xué)生獨立思考的能力
3、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
情感素養：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣
2、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性思維
教學(xué)重點(diǎn)：
游戲中的各種移牌的操作方法及要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)：
游戲過(guò)程中的鼠標操作
器材準備：
知識準備：掌握紙牌的規則。
資源準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程：
一、引言導入
我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進(jìn)行練習。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：
(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開(kāi)游戲組窗口。
(2)雙擊“紙牌”程序圖標，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規則
師(講解)：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區有一疊扣著(zhù)的牌。暫存區擺著(zhù)7疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標區中有的四個(gè)目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從A開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標空位上。
為了達到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標位上。移動(dòng)到暫存區的'牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以K開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區中的空位上。
當所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規則移動(dòng)到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標拖動(dòng)牌到需要的位置�？梢詫⑴埔苿�(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標位上。
翻牌：用鼠標單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì )翻開(kāi)。
發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標單擊一下發(fā)牌區，可以開(kāi)始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標位上：用鼠標雙擊可以移動(dòng)到目標位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動(dòng)到目標空位上。
4、重新開(kāi)始
師(演示)：將牌局重新開(kāi)始的方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開(kāi)始。
5、退出游戲
師(講解并演示)：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。
可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。
練習：使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。
三、全課總結
你感覺(jué)到你的鼠標使用的更靈活了嗎?
小學(xué)四年級電腦課教案 2
教材分析：
本課的意圖是讓學(xué)生控制機器人完成一個(gè)比較復雜的動(dòng)作——走折線(xiàn)。學(xué)生已經(jīng)有了控制機器人走線(xiàn)段的經(jīng)驗，所以本課的目標首先是讓學(xué)生體會(huì )如何把這個(gè)比較復雜的“走折線(xiàn)”問(wèn)題分解成三個(gè)小問(wèn)題：讓機器人“走線(xiàn)段”——“轉彎”——“再走線(xiàn)段”�！稗D彎”是新的任務(wù)，因此，本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓學(xué)生理解機器人轉彎的原理，會(huì )控制機器人轉彎的方向和角度。
教學(xué)目標：
1.知識目標：理解機器人產(chǎn)生轉彎的原理;知道如何讓機器人轉彎和如何控制機器人轉彎的方向;知道通過(guò)設置機器人轉彎延時(shí)來(lái)控制轉彎角度。
2.能力目標：會(huì )編寫(xiě)機器人轉彎的程序，能根據機器人運行情況，調試出轉彎的準確時(shí)間。
3.情感目標：感受到模塊化解決問(wèn)題的思想，體會(huì )將一個(gè)復雜的問(wèn)題分解成幾個(gè)問(wèn)題分別來(lái)解決的思想方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
機器人轉彎的原理。
課前準備：
機器人;編程環(huán)境;機器人旅行場(chǎng)地。
教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，引出主題。
可以展示機器人導游線(xiàn)路，宣布機器人的工作任務(wù)：沿著(zhù)“綠─黃─紅”折線(xiàn)路線(xiàn)完成導游任務(wù)。
2.引導學(xué)生分析任務(wù)。
把這個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)小任務(wù)來(lái)做?最關(guān)鍵的問(wèn)題是什么?
3.探索機器人轉彎。
(1)引導學(xué)生通過(guò)現實(shí)生活的經(jīng)驗，理解機器人轉彎的原理知識�？梢酝ㄟ^(guò)分析汽車(chē)、履帶車(chē)等轉彎的.過(guò)程來(lái)理解轉彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機器人在場(chǎng)地上轉動(dòng)，然后引導學(xué)生觀(guān)察機器人左右輪子的轉動(dòng)情況，來(lái)體會(huì )機器人轉彎的原理。
(2)讓學(xué)生動(dòng)手試驗，以分組交流討論的形式來(lái)研究機器人轉彎的方向和角度。
4.綜合三個(gè)任務(wù)，完成導游工作。
5.活動(dòng)小結。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次探索活動(dòng)的收獲和感受，總結把一個(gè)問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別處理的好處，總結研究轉彎的方法。
練習：
本課練習是讓學(xué)生運用和鞏固所學(xué)的轉彎知識，設置向左轉90°、向右轉180°，兩個(gè)要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉不同的方向，其次是讓學(xué)生運用數學(xué)知識來(lái)做預測：180°是90°的兩倍，轉彎時(shí)間上是不是也正好是兩倍?記下轉彎的時(shí)間，是為了給下面一課“機器人衛士”做參考。
小學(xué)四年級電腦課教案 3
教學(xué)目標
1、知識目標
�、倌苁褂糜嬎闫鬟M(jìn)行簡(jiǎn)單的計算
�、诹私庥嬎闫鞯墓δ芎筒僮鞣椒�，會(huì )使用計算器計算及探索簡(jiǎn)單的數學(xué)規律
2、能力目標：培養學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們養成良好的自學(xué)習慣
3、情感目標：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使他們體驗到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )利用計算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計算
教學(xué)難點(diǎn)：
知識技能在實(shí)際生活中的應用
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引出任務(wù)。
師：小朋友們喜歡逛超市嗎?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買(mǎi)點(diǎn)東西。誰(shuí)能以最快的速度算出老師得花多少錢(qián)買(mǎi)這些東西。
牙刷+牙膏=
農夫果園+巧克力=
棒棒糖+鉛筆+練習本+飲料+紙巾=
師：老師一下子買(mǎi)了那么多東西，小朋友沒(méi)有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢(qián)，那有沒(méi)有其他辦法可以計算出老師得花多少錢(qián)嗎?
二、任務(wù)驅動(dòng)，嘗試練習
任務(wù)一、打開(kāi)計算器
師：在電腦里有位好幫手——計算器，它可以幫助我們解決這個(gè)難題，它在哪里呢?
師演示打開(kāi)計算器
任務(wù)二、用鼠標指揮計算器
師：現在請小朋友們打開(kāi)計算器，算算老師買(mǎi)這些得花多少錢(qián)?
生使用計算器算出答案，反饋。
師：老師發(fā)現買(mǎi)這些得花不少錢(qián)，所以決定棒棒糖不要了，現在得需要多少錢(qián)呢?
(有兩種方法)
師：電腦+人腦才會(huì )做得更棒。
任務(wù)三、認識各個(gè)按鈕
師：看來(lái)電腦計算器和我們在平時(shí)看到的.計算器有相似的功能，那有沒(méi)有區別呢?我們來(lái)比較一下。
與一般計算器進(jìn)行比較，解決“×”“÷”按鈕。
師：電腦計算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?請同學(xué)嘗試探究一下。
師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價(jià)格，小朋友想買(mǎi)些什么呢?算算需要多少錢(qián)?
學(xué)生練習鼠標指揮鍵盤(pán)
任務(wù)四、用鍵盤(pán)指揮計算器
師：小朋友們現在可算是個(gè)小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規則：任選三樣產(chǎn)品，看誰(shuí)計算得又對又快。
師：為什么老師能輸入這么快呢，因為老師是用鍵盤(pán)輸入的。
認識小鍵盤(pán)、鍵盤(pán)鎖、回車(chē)鍵
小組比賽：輪流分別用鼠標和鍵盤(pán)輸入三樣產(chǎn)品的價(jià)格。
三、拓展練習
師：小朋友們假如你有20塊錢(qián)可以在超市里消費，選擇怎樣的消費最為合理。
四、小結。
師：小朋友們今天學(xué)會(huì )了什么?
頒發(fā)收銀員、消費者、表現最棒組。
小學(xué)四年級電腦課教案 4
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導學(xué)生運用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復制、粘貼和翻轉。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生在掌握運用復制和粘貼的基礎上進(jìn)一步認識運用翻轉的功能進(jìn)行花邊圖案的設計與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準備：
準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及各種教學(xué)設施。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩定好學(xué)生情緒準備上課。
二、引導過(guò)程
�。�1）師通過(guò)電腦屏幕引導學(xué)生鞏固認識畫(huà)圖程序窗口。
�。�2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來(lái)的？
�。�3）復習排列與重復的知識內容。
�。�4）請學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復習復制和粘貼的操作過(guò)程，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情與興趣。
三、發(fā)展過(guò)程：
�。�1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現的問(wèn)題。
�。�2）欣賞與思考：
指導學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为毤y樣是采用工具箱中的`什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過(guò)電腦屏幕向學(xué)生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。師演示翻轉的制作過(guò)程（復制—粘貼—翻轉）。
請學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉后形成新的單獨圖案是如何繼續制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補充說(shuō)明）
�。�3）學(xué)生歸納步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復制、粘貼、翻轉、變化和排列。
�。�4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復制、粘貼、變化和翻轉制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
四、收拾與整理
指導學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫(huà)畫(huà)里的一套軟件，學(xué)生非常喜歡。因為插入的圖片有近大遠小的變化，所以非常直觀(guān)，教學(xué)效果良好。
小學(xué)四年級電腦課教案 5
課題：
電腦美術(shù)
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
設計 應用
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉旋轉等電腦變形的基本方法。
2、培養學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設計與生活中的應用。
3、應用電腦變形的方法設計一張有趣的圖畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。
2、如何用變形后的.基本形組織畫(huà)面。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入：
學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)（一會(huì )兒變大一會(huì )兒變小一會(huì )兒扭曲一會(huì )兒翻轉一會(huì )兒拉長(cháng)一會(huì )兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現象？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。
2、打開(kāi)圖畫(huà)板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復習放大縮小與復制粘貼
3、出示正�；拘闻c變形基本形，（拉伸扭曲翻轉旋轉的小人等共八圖，）師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)
A、出示六張正�；拘�，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理
B、教師出示圖解，小結操作程序方法，并演示
方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉旋轉]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉旋轉]。
方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉旋轉
方法3：選定基本形——鼠標放在選定框的任意點(diǎn)，當變成箭頭即可拉伸變形
4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復制拼擺——變形——調整構圖
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
作業(yè)要求：每人設計一個(gè)基本形，如：小魚(yú)或小鳥(niǎo)，汽車(chē)，花等，復制若干，進(jìn)行變形練習。學(xué)生應用電腦變形的基本方法設計一張有趣的圖畫(huà)
四、小結：表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)
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