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四年級體育自然跑教學(xué)設計
【學(xué)習階段】水平二
【教學(xué)內容】自然跑； 游戲：穿越小樹(shù)林。
【教材分析】
本課為校本教材四年級上冊，主要教材為自然跑和游戲（穿越小樹(shù)林）。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，本著(zhù)校級課題《小學(xué)體育課堂教學(xué)教材游戲化的實(shí)踐研究》的背景下，把自然跑教材游戲化進(jìn)行探究教學(xué)。本課把新授教材安排在課的前半部分，以保證學(xué)生飽滿(mǎn)地精力去學(xué)習、掌握新授內容，把激烈的競賽安排在課的后半部分，目的在于激起學(xué)生練習的濃厚興趣。
本課將自然跑教材游戲化，有利用發(fā)展學(xué)生對跑的訓練積極性，對發(fā)展學(xué)生自然奔跑能力，培養學(xué)生快速反應能力，應變能力，觀(guān)察力和判斷能力有重要意義，教學(xué)安排了三種追拍游戲，學(xué)生可以根據實(shí)際情況與愛(ài)好改進(jìn)游戲方法，教師也可適當調整教學(xué)形式與教學(xué)要求，真正做到以發(fā)展學(xué)生為目標，體現學(xué)生的主體性，培養學(xué)生遵守紀律,遵守規則，尊重他人，愛(ài)護同伴的良好作風(fēng)，使學(xué)生在快樂(lè )的氣氛中獲得最大的自我滿(mǎn)足。在設計此課時(shí)，我首先考慮到的是要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，于是，我就創(chuàng )設了偵探訓練營(yíng)的情境，有一種探索神秘的欲望，設計這個(gè)游戲能充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性。
【設計理念】
準備部分，我針對腿、腰、腳踝等進(jìn)行編排活動(dòng)，使學(xué)生能更快地投入到游戲中，也在一定程度上防止了意外受傷；基本部分中，安排了“穿越小樹(shù)林”游戲，然后我繼續沿用奪手帕追拍游戲、長(cháng)江黃河大追捕和40米追拍游戲。這種游戲的激烈性強，是真打真的拼速度，比機靈的，學(xué)生準特來(lái)勁。這樣的比賽，即可娛樂(lè )又能達到訓練效果。
【教學(xué)目標】
通過(guò)游戲，提高學(xué)生的自然奔跑能力，快速反應能力，協(xié)調能力等，激發(fā)對跑的積極性與興趣，培養學(xué)生尊重他人，關(guān)愛(ài)同伴的良好品質(zhì)。
【教法學(xué)法】
1、教法：根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的練習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，還采用了示范法和對比法，講解法和練習法，通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生的練習，使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上運用了嘗試練習法、對比法和觀(guān)察法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：調動(dòng)學(xué)生在游戲中跑動(dòng)的積極性，做到反應機敏，躲閃靈活，提高對活動(dòng)興趣及自我表現的意識與能力。
難點(diǎn)：提高學(xué)生的快速反應能力與應變能力。
【教學(xué)準備】場(chǎng)地一片、標志筒20個(gè)、紅領(lǐng)巾若干、跑道6條。
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、開(kāi)始部分：3分鐘
1、組織學(xué)生站隊，體育委員整隊。
2、教師清查學(xué)生人數，進(jìn)行紀律安全教育。
3、安排學(xué)生安全拿取器材。
4、師生問(wèn)好。
二、準備部分：7分鐘
1、宣布本課學(xué)習內容。
2、組織學(xué)生熱身活動(dòng)：
�。�1）4路縱隊繞田徑場(chǎng)地慢跑2圈。
�。�2）徒手操：腳踝運動(dòng)；腰部運動(dòng)；弓步壓腿；原地高抬腿跑 4×8拍
三、基本部分：27分鐘
�。ㄒ唬┙M織紀律，創(chuàng )設情境：
名偵探要召收徒弟了，你想成為一名明偵探嗎？那就來(lái)參加偵探訓練營(yíng)吧。
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1、追捕火狐貍。
�。�1）教師講解練習方法和規則要求。
規則：每人把小手帕系在后腰帶上，扮成狡猾的火狐貍，躲在大森林中，聽(tīng)哨音，馬上追捕其它火狐貍，并奪下身后的尾巴，在2分鐘里奪取的尾巴多者為勝，小組長(cháng)記錄下游戲追拍結果。
要求：游戲中要注意安全，不能拉人、推人。
�。�2）組織學(xué)生追捕火狐貍練習。
2、長(cháng)江黃河大追捕。
�。�1）教師講解練習方法和規則要求。
規則：在游戲場(chǎng)地中，男生站在長(cháng)江江邊，女生站在黃河河邊，相距3 米。老師喊“長(cháng)江”，則男生追拍女生；反之，則女生追拍男生。
要求：游戲中要注意安全，不能拉人、推人。
�。�2）組織學(xué)生長(cháng)江黃河大追捕。
3、追捕大行動(dòng)。
�。�1）教師講解練習方法和規則要求。
規則：這里有40米的跑道6條，起跑線(xiàn)有前后兩條，相距8米，女生在前一條起跑，男后在后一條起跑，聽(tīng)到哨音一同起跑。跑到終點(diǎn)時(shí)，男生能追到女生，并拿下女生后腰上的手帕為勝，男生追不到或追到而拿不下則為女生勝。
要求：游戲中要注意安全，不能拉人、推人。
�。�2）組織學(xué)生追捕大行動(dòng)。
A、請教好的學(xué)生進(jìn)行示演，教師小評，提出存在問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。要求跑的自然、放松。
B、組織學(xué)生再次改進(jìn)練習。
C、教師小結。
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1、教師講解游戲名稱(chēng)、方法和規則。
2、請一組學(xué)生試做，教師強調規則，注意安全
3、分組試做，教師巡視指導。
4、分組比賽。
5、教師小結。
四、結束部分：
1、放松活動(dòng)：原地輕跳、甩腿，要求放松、協(xié)調。
2、課堂小結，收回器材。
3、師生再見(jiàn)下課。
【教學(xué)效果預計】課的平均心率：125~130分鐘。課的練習密度：40——45%。
【教學(xué)反思】
這一課的教學(xué)，學(xué)生積極主動(dòng)地參與了所有的教學(xué)環(huán)節，成了教學(xué)的主體，課堂氣氛活躍，游戲進(jìn)行有序，有法，有果，教學(xué)效果很好。反思本課：
一、準備充分：教學(xué)前，充分考慮到了學(xué)生，設計了活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)道具等，準備妥當，為教學(xué)的正常開(kāi)展打下了良好的基礎。
二、投其所好：本課的成功，很大程度上是靠了名偵探的名氣，我仔細分析了學(xué)生對偵探片的興趣，很好地利用了學(xué)生對名偵探的崇拜，創(chuàng )設了偵探訓練營(yíng)的情境，學(xué)生的興趣特別高，仿佛真的感覺(jué)到名偵探要在班里選徒弟似的，快快跳起來(lái)、追捕火狐貍、長(cháng)江黃河大追捕、追捕大行動(dòng)這四個(gè)游戲即具有游戲性，又具有競爭性，更具有強烈的吸引力，也很符合偵探訓練營(yíng)開(kāi)展的內容，學(xué)生深深地溶入到了情境當中，很好地扮演了被訓練者的角色，促進(jìn)了本課教學(xué)的順利進(jìn)行。
三、玩練結合：教學(xué)內容具有很強的吸引力，是一種游戲式的競賽，能充分調動(dòng)學(xué)生的各種感觀(guān)參與游戲。本課所安排的游戲需要學(xué)生有靈活的應變能力；靈敏的觀(guān)察能力�？梢宰寣W(xué)生在第一時(shí)間內發(fā)現追捕目標，以及感覺(jué)到自己的危險處境；靈動(dòng)的身手可以使學(xué)生能迅捷地追捕到目標，而躲避他人的追蹤；靈驗的聽(tīng)覺(jué)能力使學(xué)生能隨時(shí)隨地，為自己身后的安全提供一份保障。
四、鼓勵為主：在游戲中，我只針對學(xué)生取得的成績(jì)進(jìn)行統計，各項記錄都是圍繞學(xué)生追捕成果進(jìn)行記錄的，因而學(xué)生感到很有成就感，并且每一項游戲都有多次機會(huì )讓學(xué)生爭取好成績(jì)，這就大大鼓勵了學(xué)生去繼續努力參加訓練，--成績(jì)是最好的努力催化劑。
五、組織合理：自然跑游戲教學(xué)，運動(dòng)量自然是很大的，因而，我在教學(xué)安排準備活動(dòng)與放松運動(dòng)，很好地調劑了學(xué)生的運動(dòng)狀態(tài)，不至于讓學(xué)生感到疲勞，不至于意外受傷。
但是，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有最好，只有更好。本課中，有些過(guò)程細節不是太好，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。當我在教育學(xué)生的時(shí)候，我也時(shí)時(shí)牢記“態(tài)度和藹”、“語(yǔ)言可親”和學(xué)生友好相處，確保了寬松的課堂氛圍。
六、存在不足：練習隊形左右間隔距離太小，容易造成相互擁擠摔倒的情況，存在不安全的隱患。主要原因是操場(chǎng)上上課班級太多，場(chǎng)地有限。在這種情況下，教學(xué)過(guò)程中教師要時(shí)刻提醒學(xué)生，不要擁擠、碰撞或者推拉同伴，注意安全。
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