三位數乘兩位數的教案范文（精選12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的三位數乘兩位數的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三位數乘兩位數的教案 篇1
教學(xué)目標：
1．知識與技能：使學(xué)生掌握總價(jià)=單價(jià)數量路程=速度時(shí)間等常見(jiàn)數量關(guān)系，使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過(guò)程，理解三位數乘兩位數的算理，掌握三位數乘兩位數的基本的筆算方法，能正確進(jìn)行計算。
2．過(guò)程與方法：使學(xué)生在探索計算方法的過(guò)程中體會(huì )新舊知識間的聯(lián)系，并能將三位數乘兩位數的一般方法遷移到多位數的乘法運算中去。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生計算的興趣，培養學(xué)生良好的計算習慣，不斷提高學(xué)生的計算正確率。
教學(xué)重點(diǎn)：
三位數乘兩位數的筆算
教學(xué)難點(diǎn)：
三位數乘兩位數列豎式計算
教學(xué)準備：
小黑板，練習題卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，自學(xué)指導
1．出示情境圖：月星小區，多層樓每幢住48戶(hù)，小高層樓每幢住128戶(hù)，高層樓每幢住236戶(hù)。
提問(wèn)：從圖中你能獲取哪些信息？可以提出哪些問(wèn)題？怎么列式？
出示表格
5幢高層樓共可�。� ）戶(hù)
16幢多層樓共可�。� ）戶(hù)
16幢小高層樓共可�。� ）戶(hù)
根據學(xué)生的回答，板書(shū)三道算式。
�。�1）請學(xué)生列出算式，并比較三個(gè)算式的相同之處（都要用每幢樓住的戶(hù)數乘幢數，算出一共能住的戶(hù)數）
�。�2）學(xué)生用豎式計算2365和4816。
�。�3）講評：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這個(gè)三位數乘一位數的計算過(guò)程？第2題是兩位數乘兩位數，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下它的計算過(guò)程？48乘1，所得的8為什么寫(xiě)在十位上？
2．揭示課題
月星小區有16幢樓，平均每幢住128戶(hù)。月星小區一共住了多少戶(hù)？
提問(wèn)：從圖中你能獲取哪些信息？可以提出哪些問(wèn)題？怎么列式？
12816和剛才的兩道題相比，有什么不一樣呢？今天我們就一起來(lái)研究三位數乘兩位數的乘法
二、自主學(xué)習，合作探究
教學(xué)例1學(xué)生嘗試。做在練習本上。
啟發(fā)12816的得數是多少呢，你能?chē)L試用豎式計算出得數嗎？自己在下面試一試，如果有困難，可以和小組里的同學(xué)一起研究。
三位數乘兩位數的教案 篇2
教學(xué)目標
1．經(jīng)歷探索三位數乘兩位數計算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
2．通過(guò)兩位數乘兩位數到三位數乘兩位數知識的遷移，使學(xué)生經(jīng)歷乘法計算的全過(guò)程，掌握算理和計算的方法。
學(xué)習任務(wù)
掌握三位數乘兩位數的計算方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
難點(diǎn)：正確規范地計算和書(shū)寫(xiě)乘法豎式。
過(guò)程設計
教學(xué)過(guò)程
一、激情導課
1、咱們班的學(xué)生，個(gè)個(gè)非常聰明、能干，計算能力很強，現在請同學(xué)們展示一下，咱們來(lái)口算幾道題好不好？電腦出示題：145×3、421×2、45×11、35×12、135×8、214×9。
2、筆算。
師：大家看這道題，45×12得多少呢？
請拿出練習本，開(kāi)始筆算吧。（請一名學(xué)生板演）
師：他計算的結果正確嗎？
師生共同檢查豎式……
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣筆算兩位數乘兩位數？
讓全體學(xué)生獨立完成，師巡視。有的學(xué)生也許會(huì )用以前學(xué)過(guò)的知識：列豎式或用計算器等。指名板演，并組織反饋。
學(xué)生繼續討論計算方法，鞏固兩位數乘兩位數筆算乘法的方法
師：同學(xué)們對兩位數乘兩位數的計算這么熟練，我相信大家這節課一定能學(xué)好，你們有信心嗎？
二、 民主導學(xué)
1、任務(wù)呈現
例1：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)每小時(shí)約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？
提問(wèn)：李叔叔的城市離北京有多遠？要解決這個(gè)問(wèn)題應該怎樣列式呢？
145×12=
觀(guān)察這算式，你發(fā)現和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？
揭示課題：三位數乘兩位數。
2、自主學(xué)習
師：你能運用估算知識猜一猜：李叔叔家離北京大約有多遠嗎？把你的估計寫(xiě)下來(lái)，與同桌交流。
�。�1）那有什么計算方法讓我們的計算結果更加精確呢？
�。�2）請拿出練習本筆算吧，做完后再和同桌交流一下，你是怎樣筆算的？要求用豎式計算。（老師巡視指導，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。）
�。�3）誰(shuí)愿意把你的筆算過(guò)程分享給大家？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？
3、展示交流
�。�1）．學(xué)生展示、交流估算方法：
A、把145看成150，150×12=1800
B、把12看成10，145×10=1450
C、把145看成150，12看成10，150×10=1500……
�。�2）．讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行自主探索，通過(guò)觀(guān)察、比較、發(fā)現、交流、合作等學(xué)習方法研究用豎式計算三位數乘兩位數的筆算方法。
A．鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流，教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。
B．不管是正確的豎式還是錯誤的豎式都要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的思維過(guò)程，通過(guò)學(xué)生分享后，再通過(guò)集體糾正學(xué)生出現的錯誤，理解三位數乘兩位數的算理。
三、檢測導結
�。ㄒ唬┠繕藱z測
1、課件出示：書(shū)第49頁(yè)的做一做。
學(xué)生獨立練習
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的筆算過(guò)程和結果。
2、我做得最快
322×24=145×27=679×13=286×35=
�。�1）分組算
�。�2）公布比賽結果
�。�3）表?yè)P
2、結果反虧你
出示課本第50頁(yè)練習七的第7題
�。�1）談話(huà)：有位同學(xué)他也做了三道題，請同學(xué)們幫他診斷一下，他有沒(méi)有做對，把不對的改正在旁邊。
�。�2）生獨立完成，交流匯報結果。
3、反思總結
這節課，我們根據兩位數乘兩位數的方法，進(jìn)一步學(xué)會(huì )了三位數乘兩位數的方法，我們運用的就是遷移類(lèi)推的辦法，這是我們解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常采用的一種思路。要是讓你計算四位數乘三位數或多位數乘多位數你有辦法嗎？你敢試一試嗎？愿意動(dòng)腦筋的孩子，請你們試試吧。
鼓勵學(xué)生大膽的展示、交流： 1、數位對齊；2、分位相乘；3、合并相加；4、滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1。
教學(xué)反思
本節課是一堂計算知識的新課教學(xué)。從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng )設了思考與交流的空間。我在上課過(guò)程中更加認識到小組學(xué)習在當前教學(xué)中的作用，通過(guò)小組合作學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解
三位數乘兩位數的教案 篇3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。
2、使學(xué)生在探索計算方法的過(guò)程中體會(huì )新舊知識的聯(lián)系，能主動(dòng)總結、歸納三位數乘兩位數的筆算放大，培養類(lèi)比以及分析、概括的能力。
3、使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習成功帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)探索計算方法、解決計算問(wèn)題的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數筆算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)準備：
光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：
學(xué)生自己出一道兩位數乘兩位數的題目，并筆算。算完后互相檢查。
指名一人板演，看板書(shū)，說(shuō)說(shuō)兩位數乘兩位數的筆算方法（主要說(shuō)清楚分別要用第2個(gè)乘數的個(gè)位、十位上的數去乘）。
二、教學(xué)例題：
出示例題圖：
讓學(xué)生看圖后，讀讀題目的意思，說(shuō)說(shuō)怎么列式？
隨學(xué)生回答板書(shū)：144×15
指出：這節課我們來(lái)學(xué)習三位數乘兩位數的筆算
板書(shū)課題：三位數乘兩位數
三、探索算法：
1、學(xué)生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換算法，說(shuō)說(shuō)自己怎么算的？有問(wèn)題么？
2、找幾個(gè)學(xué)生的做法板演，分別說(shuō)說(shuō)各題錯在哪里？正確的該怎么算？
[課堂中出現的問(wèn)題：
�。�1）直接一次乘。指出：乘數是兩位的，要分兩次乘。
�。�2）分別用第一個(gè)乘數三個(gè)數位上的數去乘，乘了三次。指出：一般用第二個(gè)乘數分別去乘]另外再指出：個(gè)位乘得的積末尾和個(gè)位對齊，十位乘得的積和十位對齊。
總結：
�。�1）用兩位數的個(gè)位和十位上的數依次分別去乘三位數；
�。�2）用兩位數哪一位上的數去乘，乘得的數的末位就和那一位對齊；
�。�3）把兩次乘得的數加起來(lái)。
四、完成想想做做的第1~4題
1、做“想想做做”第2題（做在書(shū)上）
三位數乘兩位數計算中很容易出錯，除了上面說(shuō)的錯，還有哪些呢？一起看第2題：說(shuō)說(shuō)錯在哪里？怎么改正？
特別要注意三位數中間有0時(shí)，不能漏乘；還要注意不能忘記每次計算時(shí)的進(jìn)位。
2、完成第1題
讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出豎式進(jìn)行筆算，算完后指名說(shuō)說(shuō)得數。
3、做“想想做做”第3題
組織學(xué)生討論：怎樣列豎式計算可以方便一些？
指出：用豎式計算類(lèi)似的題目時(shí)，通過(guò)交換兩個(gè)乘數的位置能使筆算方便一些。
三位數乘兩位數的教案 篇4
教學(xué)內容
教科書(shū)第47頁(yè)例1與相關(guān)的內容，練習八第1、2題。
教學(xué)目標
1.使學(xué)生結合已有的兩位數乘兩位數的知識經(jīng)驗，自主理解三位數乘兩位數的筆算算理，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
2.是學(xué)生能結合乘法的'口算、估算來(lái)進(jìn)行驗算，養成良好的計算習慣。
3.使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問(wèn)題的過(guò)程，提升知識技能的遷移水平，發(fā)展邏輯思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
三位數乘兩位數筆算算理并掌握計算方法，能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了兩位數乘兩位數的筆算，首先進(jìn)行知識回顧和檢測。
出示：
1. 口算
23×20= 42×30=
23×19≈ 42×29≈
23×21≈ 42×31≈
2. 筆算
34×12= 76×47= 25×36= 37×82=
獨立完成，4生板演。簡(jiǎn)評
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，計算步驟和要求。
師：其實(shí)，數學(xué)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，回想乘法學(xué)習的歷程：我們首先學(xué)習的是一位數乘一位數，就是表內乘法，接著(zhù)是兩位數乘一位數，三位數乘一位數，然后是兩位數和兩位數的乘法。今天我們再往前邁進(jìn)一步，學(xué)習三位數乘兩位的筆算乘法(板書(shū)課題：三位數乘兩位)那以后我們還會(huì )學(xué)習多位數的乘法。
3.出示練習變形：
134×12= 176×47= 425×36= 237×82=
(1) 估算
師：首先來(lái)估算一下134×12的積大約是多少?
生：估算乘積。
(2) 嘗試筆算
師：你能不能根據兩位數乘兩位數的筆算經(jīng)驗來(lái)嘗試列豎式計算
134×12呢?邊算邊想：分幾步計算?先算什么?再算什么?
生：嘗試筆算。(教師巡視，觀(guān)察學(xué)生情況)
請學(xué)生板演展示，并講解計算的步驟：
先算什么? 134
再算什么? × 12
最后算什么? 268 (134×2的積)
134 (134×10的積)
1608 (134×12的積)
師：?jiǎn)?wèn)豎式中的各乘積的意義?
(3) 嘗試筆算176×47
師：能試著(zhù)計算176×47嗎?邊做邊想過(guò)程，先算什么?在算什么?最后算什么?在計算時(shí)要注意什么或在計算時(shí)你遇到了什么困惑?
生獨立完成，教師巡視。
生：板示不同的筆算。(正確的 錯誤的 困惑的)
師：在計算的過(guò)程中要注意什么?
用乘數哪位上的數去乘，乘積的末尾就和乘數的那位對齊。
不要忘記加進(jìn)位的數。
(4) 與所學(xué)的兩位數乘兩位數筆算乘法對比，你覺(jué)得有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?要注意什么呢?
4.鞏固練習
完成后兩道練習，訂正，講評。
5.小結筆算方法
6.解決問(wèn)題
師：學(xué)以致用，學(xué)會(huì )了三位數乘兩位數的筆算方法就是為了解決問(wèn)題，下面我們就來(lái)解決這一問(wèn)題吧!
出示：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)每小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米?
生：(1)讀題，弄清題意。
(2)說(shuō)出，已知什么?求什么?怎樣列式?
三位數乘兩位數的教案 篇5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數計算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
2、使學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問(wèn)題的體會(huì )，感受數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系。
3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心，發(fā)展對數學(xué)的積極情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數計算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
2、理解“用兩位數哪一位上的數去乘，乘得的數的末位就和那一位”對齊。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1．口算訓練
師：咱們先進(jìn)行口算大戰，看看誰(shuí)的表現最出色，先聽(tīng)要求：老師每一小組任意抽一名同學(xué)，被老師抽到的6名同學(xué)代表你們小組進(jìn)行搶答，回答正確加1人。
出示口算卡片
2．筆算
23×1530×87
師：不要驕傲，還有難的��！這次的規則是誰(shuí)先做完，給誰(shuí)板演的機會(huì )，做完后舉手告訴老師。
筆算后，由學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算的方法及應注意的問(wèn)題。
師：我們學(xué)習了兩位數乘兩位數的筆算方法，今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習三位數乘兩位數的乘法。（板書(shū)課題）
二、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
出示信息窗3的情境
1．教師和學(xué)生交流信息窗的信息
師：同學(xué)們知道2008年奧運會(huì )帆船、帆板項目是在哪個(gè)城市舉辦的嗎？為了迎接奧運，青島現在新建了高速公路。請同學(xué)們打開(kāi)課本37頁(yè)，通過(guò)觀(guān)察你知道了哪些數學(xué)信息。（板書(shū)信息）
2．根據信息窗的信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
板書(shū)：高速公路一期工程全長(cháng)多少米？
高速公路二期工程全長(cháng)多少米？
3．問(wèn)題怎樣解決？咱們先來(lái)列出算式。學(xué)生列式。
三、合作探究，解決問(wèn)題
1．解決問(wèn)題一：高速公路一期工程全長(cháng)多少米？
�。�1）師：算式中是三位數乘兩位數，你準備如何解決？聽(tīng)好老師要求：先自己獨立解決，然后把你的方法在你們小組交流。
�。�2）全班交流：這些做法都對嗎？
師：有沒(méi)有不同的做法？師引導：為什么積的末尾和十位對齊？
師：同學(xué)們你們覺(jué)得筆算三位數乘兩位數筆算時(shí)應注意什么問(wèn)題？
2．解決問(wèn)題二：高速公路二期工程全長(cháng)多少米？
師：咱們解決了第一個(gè)問(wèn)題，還有一個(gè)問(wèn)題等著(zhù)咱們呢。自己能解決嗎？
學(xué)生可能會(huì )有兩種豎式：
師：觀(guān)察這兩個(gè)算式，你有什么想法？
引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確第2種比較簡(jiǎn)單。
師：像這樣的算式，可以先用0前面的數相乘，再根據兩個(gè)乘數的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數的末尾添幾個(gè)0。
師：同學(xué)們你們覺(jué)得象這樣的算式應注意什么問(wèn)題？
四、自主練習
師：同學(xué)們出色的解決了這兩個(gè)問(wèn)題，那對三位數乘兩位數的筆算，同學(xué)們還有問(wèn)題嗎？那下面咱們進(jìn)行練習，看看誰(shuí)能全部過(guò)關(guān)，對自己有信心嗎？P38頁(yè)自主練習第一題，由于時(shí)間關(guān)系我們先做第一行，把第一行做到練習本上，開(kāi)始。
五、總結
師：時(shí)間過(guò)得真快，一節課馬上要結束了，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有哪些感受，學(xué)到了什么，和大家一起分享一下吧。
我的反思：
三位數乘兩位數的教案 篇6
教學(xué)內容：
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》四年級上冊第49頁(yè)例1、做一做及練習七的第1-3題
教學(xué)目標：
1、知識目標：
讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘以?xún)晌粩倒P算方法的過(guò)程，掌握三位數乘以?xún)晌粩档幕竟P算方法，能正確進(jìn)行計算。
2、能力目標：
讓學(xué)生在探索計算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )新舊知識的聯(lián)系，能主動(dòng)總結、歸納三位數乘以?xún)晌粩档墓P算方法，培養類(lèi)比及分析，概括能力，發(fā)展應用意識。
3、情感目標：
讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)在日常生活中的運用，培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，掌握算理和計算的方法
教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數乘兩位數筆算乘法的算理和方法，能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：理解豎式中，第二個(gè)因數的十位與第一個(gè)因數相乘時(shí)，積的末尾要與十位對齊的道理。
教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng )設情境，復習舊知，導入新知
師：李叔叔在哈爾濱工作，過(guò)中秋節了，他很想念家中的親人，決定在中秋與國慶雙節期間回北京老家一趟，他買(mǎi)了12斤月餅，每斤45元，請同學(xué)們算一算李叔叔買(mǎi)月餅一共花了多少錢(qián)？
�。�1）、讓學(xué)生理清題意，找出題中的已知量和所求量。
�。�2）、根據已知量和所求量列出算式
�。�3）、全班齊做，然后指名板演并說(shuō)說(shuō)其計算過(guò)程。
回顧兩位數乘兩位數的計算方法（出示幻燈片，學(xué)生讀一讀）
談話(huà)引入例1
師：在回老家的時(shí)侯，李叔叔為了節約錢(qián)，決定不坐飛機，坐火車(chē)，當他到家時(shí)，他算了算，從哈爾濱到北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。那你們幫李叔叔算一算從哈爾濱到北京有多少千米？
�。�1）由學(xué)生列出式子，師板書(shū)：145×12
�。�2）師：現在請同學(xué)們觀(guān)察45×12與145×12什么不同？找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。揭示課題：這就是我們今天學(xué)習的內容。板書(shū)課題：三位數乘兩位數
二、自主交流，合作探究，獲取新知
1、估算
師：那你認為哈爾濱距離北京大約有多少千米呢？現在同學(xué)們來(lái)估算一下（學(xué)生動(dòng)筆算）師：你是如何估算的？誰(shuí)愿意把你的估算過(guò)程和想法跟我們分享一下呢？
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師隨機板書(shū)學(xué)生的估算方法。
2、筆算
師：現在我們已經(jīng)估算出來(lái)了，145×12大約是在1500至1800之間，那么如何準確算出145×12的積呢？同學(xué)們一起用自己喜歡的方法來(lái)算一算好不好？
學(xué)生動(dòng)筆算，教師巡視，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法算出來(lái)的。
�。ㄈ绻杏秘Q式算的就指名板演，并說(shuō)出自己的計算方法；如果沒(méi)有教師試著(zhù)提示。）師：用豎式計算也就是筆算，這就是我們今天要掌握的內容：三位數乘兩位數的筆算乘法（補充板書(shū)）
教師講解，板書(shū)145×12用豎式計算的過(guò)程
師：你認為三位數乘兩位數，列豎式和筆算的順序與兩位數乘兩位數的方法有聯(lián)系嗎？
3、小結三位數乘兩位數的筆算方法（課件演示）
�。�1）、先用兩位數個(gè)位上的數去乘三位數的每一位，得數的末位和兩位數的個(gè)位對齊。
�。�2）、再用兩位數十位的數去乘三位數的每一位，得數的末位和兩位數的十位對齊。
�。�3）、然后再把兩次乘得的積加起來(lái)。
4、鞏固練習
教材第49頁(yè)做一做。（分組完成，集體訂正）
三、仔細琢磨，細心計算，鞏固新知
1、數學(xué)醫院，判斷正誤
�。ɑ脽羝鍪绢}目，讓學(xué)生觀(guān)察，找出錯誤的地方，并改正過(guò)來(lái)。）
2、50頁(yè)第一題。（分組完成，集體訂正）
3、解決問(wèn)題（50頁(yè)第二題）
四、仔細想想，談?wù)勈斋@，歸納小結
師：今天，我們學(xué)會(huì )了什么？
生：三位數乘兩位數的筆算乘法
師：那現在哪個(gè)同學(xué)可以來(lái)幫我們小結一下三位數乘兩位數豎筆算乘法的計算方法？
五、作業(yè)布置：練習七第3題
六、板書(shū)設計
三位數乘兩位數
———筆算乘法
復習例1
45×12=540（元）145×12=1740（千米）45145
×12×12
90290……2乘145的積45145……10乘145的積5401740
答：李叔叔買(mǎi)月餅一共花了540元錢(qián)。答：從哈爾濱到北京有1740千米。
三位數乘兩位數的教案 篇7
教學(xué)內容:
人教版四年級數學(xué)（上冊）第47頁(yè)
教學(xué)目標：
1、根據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出并掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確進(jìn)行計算。
2、通過(guò)兩位數乘兩位數到三位數乘兩位數知識的遷移，感受數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，培養遷移類(lèi)推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗學(xué)習成功的快樂(lè )，激發(fā)探索計算方法、解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
探索筆算三位數乘兩位數的算理并掌握計算方法，能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn):
1．理解三位數乘兩位數的算理。
2.正確規范地計算和書(shū)寫(xiě)乘法豎式。
課前準備:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前準備
1、口算
32×2=/23×3=/23×30=
180×3=/16×30=/240×4=
2、9月7日—9日，我們學(xué)校參加了青愛(ài)工程九九公益日“愛(ài)的教育”主題活動(dòng)，我校平均每班籌款145元，平均每位教師籌款45元。
問(wèn)題：
1、四年級8個(gè)班共籌款多少元？
2、四年級16位教師共籌款多少元？
�。ㄉ惺浇獯穑�
同桌互相檢查，并說(shuō)出自己的計算過(guò)程
師：大家做的很好，讓我們來(lái)解決更具挑戰性的問(wèn)題。
出示：
3、我們學(xué)校三四年級16個(gè)班共籌款多少元?
生列式
師：這就是我們今天要學(xué)習的內容：三位數乘兩位數
板書(shū)：（三位數乘兩位數）
二、自主參與，探究新知
1、嘗試練習
�。�1）列出橫式：145×16=
�。�2）想一想：可以怎樣計算？
給學(xué)生留有討論時(shí)間
2、學(xué)生討論
�。�1）小組內討論算法
�。�2）展示學(xué)生嘗試練習中的幾中做法
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)做的對？誰(shuí)做的錯，錯在哪里？
生：甲乙兩位同學(xué)計算正確，丙同學(xué)做錯了，因數十位上的1乘145，得數的末位5應該與因數的十位對齊。
師引導說(shuō)：為什么與十位對齊？
2、理清法則
�。�1）回顧
老師帶領(lǐng)同學(xué)回顧計算過(guò)程
�。�2）提問(wèn)
第一步先算什么？
第二步再算什么？
最后再怎樣？
4、對比例題，歸納法則
�。�1）觀(guān)察45×16/145×16
�。�2）比較兩位數乘兩位數，兩位數乘三位數的乘法計算順序。
�。�3）歸納法則
三、練習鞏固，拓展提高。
1、課堂小練
134×16/246×34
2、教材47頁(yè)“做一做”
3、火眼金睛：先判斷對錯，再改正。
4、為了豐富同學(xué)們的課余生活，學(xué)校準備購置足球和籃球各14個(gè)，根據提供的信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
四、課堂總結，課外延伸。
1、今天我們學(xué)會(huì )了什么？計算時(shí)要注意什么？
2、如果讓你計算四位數乘兩位數，你有辦法嗎？下課試試看。
三位數乘兩位數的教案 篇8
教學(xué)目標：
1.經(jīng)歷探究三位數乘兩位數的筆算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
2.運用已有知識解決新的計算問(wèn)題，感受數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系。
3.在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)探究計算方法、解決計算問(wèn)題的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握三位數乘兩位數的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解在“豎式中，第二個(gè)因數的十位與第一個(gè)因數相乘時(shí)，積的末尾要與十位對齊”的算理。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1.課件出示以下題目：
�。�1）直接寫(xiě)出得數。
12×3=205×3=25×2=170×5=150×3=125×2=
�。�2）用豎式計算：
26×47=
說(shuō)一說(shuō)，用豎式計算兩位數乘兩位數的方法是什么？
小結：
兩位數乘兩位數，先用第二個(gè)因數的個(gè)位與第一個(gè)因數相乘，再用第二個(gè)因數的十位與第一個(gè)數相乘，最后把兩次乘的結果相加。
2.導入新課。
今天這節課我們要一起來(lái)探究和計算有關(guān)的知識。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、交流共享
讓學(xué)生閱讀例題1，和同桌說(shuō)說(shuō)自己獲得了哪些信息。
引導學(xué)生讀題得出：
�。�1）已知條件：月星小區有16幢樓，平均每幢樓住128戶(hù)。
�。�2）所求問(wèn)題：月星小區一共住了多少戶(hù)？
2.解決問(wèn)題，探究計算方法。
�。�1）列出算式。
讓學(xué)生獨立列出算式。指名口述算式，教師同時(shí)板書(shū)：
128×16=
�。�2）嘗試計算。
讓學(xué)生獨立嘗試用豎式計算。
教師巡視指導，
特別關(guān)注平時(shí)計算錯誤率較高的學(xué)生，注意他們每一部分積的書(shū)寫(xiě)位置和計算結果是否正確。
�。�3）小組交流算法。
組織學(xué)生在四人小組內把計算的過(guò)程互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）全班交流并集體反饋。
提問(wèn)：
先算什么？
�。ㄏ人�128×6）
再算什么？
�。ㄔ偎�128×10）
最后算什么？
�。�6個(gè)128與10個(gè)128的和）
學(xué)生說(shuō)計算過(guò)程，教師板書(shū)算式：
提問(wèn)：用豎式計算時(shí)要注意什么？
提醒學(xué)生注意：用豎式計算時(shí)，兩部分積的相同數位要對齊。
3.總結算法。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，三位數乘兩位數的筆算方法和步驟與兩位數乘兩位數的有什
么區別和聯(lián)系？
�。�2）討論：怎樣筆算三位數乘兩位數？
學(xué)生小組討論后師生共同小結：
筆算三位數乘兩位數與兩位數乘兩位數的方法類(lèi)似，先用兩位數個(gè)位上的數乘三位數，得數的末位與兩位數的個(gè)位對齊，再用兩位數十位上的數乘三位數，得數的末位與兩位數的十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。
教師提醒學(xué)生注意相同數位要對齊。
三、反饋完善
1.完成教材“練一練”。學(xué)生獨立完成。集體交流時(shí)，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己是如何計算的。
2.完成教材1、2、4題。
第1題：是豎式計算過(guò)程中的口算練習。
第2題：通過(guò)觀(guān)察和計算來(lái)發(fā)現豎式計算中的錯誤，加深學(xué)生對豎式計算方法的鞏固。
第4題：結合具體情境運用計算知識來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生獨立完成，全班訂正。
四、反思總結通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？
三位數乘兩位數的教案 篇9
教材分析
課標中對本節內容的要求是：能筆算三位數乘兩位數的乘法。關(guān)于整數乘法運算的學(xué)習，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習內容是義務(wù)是義務(wù)教育階段整數乘法的最后一個(gè)知識塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)中兩位數乘兩位數的算理和算法都將直接遷移到三位數乘兩位數筆算中來(lái)，因此，學(xué)生對算理和算法的理解和探索并不會(huì )感到困難，但是，由于因數數位的增加，計算的難度也會(huì )相應的增加，計算中就會(huì )出現各種不同的情況，因此，這一課的學(xué)習對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常必要。學(xué)習這部分內容，有利于學(xué)生完整地掌握整數乘法的計算方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習小數乘法奠定基礎。
學(xué)情分析
1、學(xué)生學(xué)習基本情況：這個(gè)班大多數學(xué)生的計算能力較強，書(shū)寫(xiě)比較規范。但這個(gè)班學(xué)習不夠積極，上課不喜歡個(gè)別回答問(wèn)題，只喜歡集體回答。
2、學(xué)生認知發(fā)展分析：這節課是在學(xué)生掌握兩位數乘兩位數的筆算基礎上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)中兩位數乘兩位數的算理已理解了。
3、學(xué)生認知障礙點(diǎn)：由于因數數位的增加，計算的難度也會(huì )相應的增加，計算中就會(huì )出現各種不同的情況。
教學(xué)目標
1、知識與技能目標：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數計算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確地進(jìn)行計算。
2、能力目標：讓學(xué)生通過(guò)兩位數乘兩位數到三位數乘兩位數知識的遷移，感受數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、情感與態(tài)度目標：讓學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問(wèn)題的體會(huì )，體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數乘兩位數筆算乘法的方法，能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三位數乘兩位數的計算中用第二個(gè)因數十位上的數去乘第一個(gè)因數，積的末尾應寫(xiě)在什么位置上。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鋪墊
1、口算熱身：每組算一題其他組作判斷。
16×4230×419×3180×4
2、豎式筆算:45×12=
學(xué)生自己動(dòng)手完成，說(shuō)一說(shuō)計算方法，豎式計算乘法要注意哪些問(wèn)題？
二、情境導入：
同學(xué)們知道我們南寧人的精神是什么？能幫就幫，那你們愿不愿意幫助一個(gè)身患重病的同學(xué)呢？昨天我們中心校倡議同學(xué)們?yōu)橐粋�(gè)身患重病的同學(xué)捐款，對嗎？據了解已經(jīng)有一個(gè)班捐得了145元錢(qián)，如果每個(gè)班都捐得145元，我們中心校共有幾個(gè)班級呀？(12個(gè)班)，你想提什么問(wèn)題？（一共能捐多少元呢？）
1、板書(shū)題目：每個(gè)班捐145元，我們學(xué)校共有12個(gè)班，一共捐得多少元錢(qián)？
2、你想怎么列式？145×12=（元）
3、觀(guān)察這算式，你發(fā)現和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？
4、揭示課題：三位數乘兩位數。
5、145X12，你想怎樣算？
�。�1）你能運用估算知識猜一猜：全校共有12個(gè)班，一共捐得多少元錢(qián)？說(shuō)一說(shuō)你的想法？
�。�2）你能用豎式計算出準確答案嗎？今天我們就重點(diǎn)來(lái)研究三位數成兩位數的筆算方法。(板書(shū))
�、賹W(xué)生獨立思考，自己試著(zhù)在練習本上算一算。嘗試算出145×12的結果，并對照估算的情況，算一算估算值與準確值的誤差是否合乎實(shí)際。有困難的，可以參考課本中的算法進(jìn)行計算。
�、诮處熝不刂笇�，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。
�、劢涣鲄R報、歸納解題策略。理解算理，掌握算法。
6、學(xué)生互相說(shuō)算法。
7、你想提醒大家筆算時(shí)要注意那些問(wèn)題?（學(xué)生暢所欲言。）驗算。
8、觀(guān)察歸納乘數是兩位數的乘法法則。
三、練習：
1、基本練習〔目的：達到正確，快速，對新知識的鞏固和加強〕分層測試卡基本練習的第一題，能做幾題就做幾題。（講評時(shí)提醒學(xué)生最后一題可交換因數的位置，使計算簡(jiǎn)便）
279×31545×6928×287
結論：仔細觀(guān)察上面的各道算式，想一想：三位數乘兩位數積是()位數或()位數。
2、變式練習〔目的：針對易錯點(diǎn)進(jìn)行改錯〕課本51頁(yè)第7題說(shuō)出右面計算中的錯誤，并把它改正過(guò)來(lái)。
3、分層測試卡的基本練習第3題。
四（2）班有35名學(xué)生，每人交書(shū)費116元，一共交書(shū)費多少元？
四、課堂總結，學(xué)法提煉
回顧一下這節課，你有什么收獲想和大家分享嗎?
師：回顧一下剛才你們是怎樣學(xué)會(huì )的?通過(guò)哪些辦法?
三位數乘兩位數的教案 篇10
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
這部分內容主要教學(xué)三位數乘兩位數的筆算以及用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。在此之前，學(xué)生在三年級已經(jīng)掌握了兩三位數乘一位數，兩位數乘兩位數的筆算方法，學(xué)習這部分內容不會(huì )有太多困難，只是形成相應的計算技能需要經(jīng)歷一定的訓練過(guò)程。在本節教材安排例題中，教材以住宅小區住戶(hù)為題材，呈現了需要用三位數乘兩位數的乘法計算解決的實(shí)際問(wèn)題。列出乘法算式后，沒(méi)有作過(guò)多的提示和說(shuō)明，而是直接以填□的形式呈現了豎式的結構，引導學(xué)生利用已有的乘法運算的知識和經(jīng)驗，嘗試用豎式算出得數。同時(shí)結合反饋與交流，引導學(xué)生討論三位數乘兩位數的方法。這樣，引導學(xué)生在嘗試計算，合作交流的過(guò)程中理解三位數乘兩位數的算理與算法，既充分尊重學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗，促進(jìn)他們通過(guò)獨立思考，自主構建三位數乘兩位數的筆算方法，又有利于調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們對數學(xué)學(xué)習的興趣。之后并安排了相應的練習題，加強學(xué)生對所學(xué)新知的理解，提高運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ǘ┙虒W(xué)設計
1、教材簡(jiǎn)析：本節課是學(xué)習三位數乘兩位數的乘法，并能運用三位數乘兩位數的乘法解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。理解算理并掌握計算方法。
2、學(xué)情分析：本節課的內容是建立在學(xué)生已有的三位數乘一位數，兩位數乘兩位數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)有了豎式書(shū)寫(xiě)和計算的經(jīng)驗，但由于計算中多了一位數，計算難度上有所提高。在教學(xué)時(shí)，本著(zhù)“教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知水平和已有知識經(jīng)驗的基礎上，建立在學(xué)生濃厚興趣的基礎上”這一新課程理念實(shí)施的。向學(xué)生提供充分的學(xué)習素材，提供足夠的活動(dòng)機會(huì )，引導他們在自主探究、合作交流的基礎上理解并掌握新知，領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想，提高運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。
學(xué)習內容：新蘇教版數學(xué)四年級下冊課本27頁(yè)及相關(guān)練習
教學(xué)目標：
.使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘兩位數的筆算方法的過(guò)程，理解并掌握三位數乘兩位數的基本筆算方法，并能正確進(jìn)行計算。
.在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習能力以及運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，形成認真做題的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解并掌握三位數乘兩位數的筆算方法。并能正確熟練地計算，并能運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知：
筆算（指名學(xué)生板演）：
128×6=28×16=
設計意圖:三位數乘一位數和兩位數乘兩位數的筆算方法，是學(xué)生學(xué)習三位數乘兩位數乘法遷移的基礎，通過(guò)復習，為學(xué)生探究新知，奠定基礎。
二、談話(huà)導入-板書(shū)課題
三、揭示目標（同上）
四、自學(xué)指導
認真看課本27頁(yè)例1
思考：根據這幅圖片，你可以得到哪些信息？128×16=（這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計算呢？）
設計意圖:通過(guò)讓學(xué)生自主探究，引導學(xué)生積極探索解決問(wèn)題的方法，整理形成知識網(wǎng)絡(luò )，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的習慣。
五、先學(xué)
1、看一看：按照老師的要求認真看課本。借鑒我們之前學(xué)到的兩位數乘兩位數方法來(lái)嘗試完成例題
2、指名2位同學(xué)上黑板板演書(shū)上的方法。
六、后教
1、動(dòng)手操作完成課本練一練，理解算理。
師生共同活動(dòng)，演示計算過(guò)程。邊講解邊板書(shū)豎式。
設計意圖：培養學(xué)生的合作意識，鼓勵學(xué)生用各種方法解決問(wèn)題體現了算法多樣化的理念，并使學(xué)生在主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程體驗成功的快樂(lè )。
小結：三位數乘兩位數的計算方法......
2、練一練:
學(xué)生獨立完成課本27頁(yè)練習
�、僮寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)其做法。
�、谧⒁猓焊嬖V學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數可寫(xiě)小一些記在橫線(xiàn)上。
�、郏哼M(jìn)一步鞏固三位數乘兩位數的算理和算法。
設計意圖：經(jīng)過(guò)上面三位數乘以?xún)晌粩档膶W(xué)習，再來(lái)進(jìn)一步鞏固三位數乘兩位數的筆算乘法，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉兩三位數乘兩位數的算理。
七、當堂訓練
1.完成課本第30頁(yè)第2及其他練習
八、作業(yè)
完成課本30頁(yè)第3、5題
三位數乘兩位數的教案 篇11
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、使學(xué)生掌握用一位數乘兩位數（積在100以?xún)龋┗驇装賻资臄档目谒惴椒ā?/p>
2、使學(xué)生能根據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出并掌握三位數乘兩位數的筆算方法。
3、使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程。
4、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應用合適的方法進(jìn)行估算，養成估算的習慣。
�。ǘ┻@部分內容可以用8課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
第1課時(shí)：筆算乘法（例1）
教學(xué)目標
知識與技能：：
1、使學(xué)生掌握三位數乘兩位數的筆方法。2、培養學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和口算的能力
過(guò)程與方法：
使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過(guò)程，掌握算理和計算的方法
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生認真計算的良好學(xué)習習慣。
一、復習導入；
1、口算：
152×2=231×4=321×2=
415×3=298×3=523×3=
2、筆算
24×12=44×59=63×52=
說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？
3、這節課繼續學(xué)習筆算乘法
板書(shū)課題：筆算乘法
二、探究新知、
例1.李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了１２小時(shí)，火車(chē)１小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？
問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？
板書(shū)課題補充；三位數乘兩位數
145×12估計一下大約是多少？
怎么計算出準確的結果？
能不能用我們以前學(xué)過(guò)的舊知識來(lái)解決這道題，自己試一試。
問(wèn)：先算什么？再算什么，積的書(shū)寫(xiě)位置怎樣？最后算什么？
145×12=1740
145
×12
-------
290
145
-------
1740
問(wèn)：如何檢驗自己的運算結果？
小結：，三位數乘兩位數筆算的方法是什么？師生歸納
兩位數乘法，先用一個(gè)乘數個(gè)位上的數去乘另一個(gè)乘數，得數的末尾和個(gè)位對齊；再用這個(gè)乘數十位上的數去乘另一個(gè)乘數，得數的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。
三、鞏固練習：
1、書(shū)后做一做
134×12=176×47425×36
237×82
2、練習九的1、2獨立完成
四、課堂總結
今天你都學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲？
五、作業(yè)：
練習九第3、5題
三位數乘兩位數的教案 篇12
教學(xué)內容：筆算乘法（例1）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生掌握三位數乘兩位數的筆方法。
2、培養學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和口算的能力。
3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過(guò)程，掌握算理和計算的方法。
4、培養學(xué)生認真計算的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握三位數乘兩位數的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：三位數乘兩位數的積的定位。
教具準備：圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入；
1、口算：150×2= 230×4= 320×2= 410×3= 290×3= 520×3=
2、筆算 24×12= 44×59= 63×52=
2 4 4 4 6 3
× 1 2 × 5 9 × 5 2
4 8 3 9 6 1 2 6
2 4 2 2 0 3 1 5
2 8 8 2 5 9 6 3 2 7 6
說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？它的步驟是怎樣的？
3、這節課繼續學(xué)習筆算乘法。
板書(shū)課題：筆算乘法
一、探究新知．
現在大家看看這道題：123×42=
�。�1）估計一下大約是多少？怎么計算出準確的結果？
�。�2）能不能用我們以前學(xué)過(guò)的舊知識來(lái)解決這道題，自己試一試。
�。�3）問(wèn)：先算什么？再算什么，積的書(shū)寫(xiě)位置怎樣？最后算什么？
145×12=1740
1 2 3
× 4 2
2 4 6
4 9 2
5 1 6 6
例1.李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)１小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？
問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？
獨立完成的過(guò)程中想想先算什么？再算什么，積的書(shū)寫(xiě)位置怎樣？最后算什么？
145×12=1740
1 4 5
× 1 2 強調數位對齊
2 9 0 強調數位對齊
1 4 5 強調數位對齊
1 7 4 0 強調數位對齊
問(wèn)：如何檢驗自己的運算結果？
小結：三位數乘兩位數筆算的方法是什么？
師生歸納：三位數乘兩位數乘法，首先數位對齊，先用因數個(gè)位上的數去乘另一個(gè)因數，得數的末尾和個(gè)位對齊；再用這個(gè)因數十位上的數去乘另一個(gè)因數，得數的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來(lái)。
三、鞏固練習：
1、書(shū)后做一做 134×12= 176×47 ＝ 425×36 ＝ 237×82＝
2、練習七的1、2獨立完成。
3、獨立完成練習七的第5題，注意解題的規范與完整
4、診斷醫生：練習七的第7題
四、課堂總結：今天你都學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲？
五、布置作業(yè)：課堂作業(yè)
1、練習七第3題。
2、練習七第4題。
家庭作業(yè)1、練習七第6、8、9。
2、學(xué)習之友練習三
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