一位數除兩位數教案
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的一位數除兩位數教案，歡迎大家分享。
一位數除兩位數教案1
【教學(xué)內容】
教材第15、16頁(yè)的例1、例2，相對應的“做一做”，練習四的第1～4題。
【教學(xué)目標】
1。使學(xué)生學(xué)會(huì )用一位數除兩位數商是兩位數的筆算方法，掌握書(shū)寫(xiě)格式。
2。理解用一位數除兩位數商是兩位數的除法的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解算理，掌握算法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握一位數除兩位數商是兩位數的除法在筆算過(guò)程中的試商方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習鋪墊
1�？谒�。
600÷6 27÷3 180÷9
2。筆算。
二、創(chuàng )設情景，導入新課
1。多媒體課件出示教材第19頁(yè)例1的情景圖。
師：同學(xué)們，圖上小朋友在干什么？從圖上你還了解到哪些信息？你能提出哪些問(wèn)題？
組織學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，引導學(xué)生明確：三年級兩個(gè)班共要種樹(shù)42棵，四年級兩個(gè)班共要種樹(shù)52棵。
根據學(xué)生提出的問(wèn)題分別板書(shū)。
2。教學(xué)例1：
�、賻煟阂笕昙壠骄堪喾N多少棵樹(shù)，應怎樣解答？
根據學(xué)生的回答板書(shū)：
42÷2＝________（棵）
�、趲煟�42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？誰(shuí)會(huì )口算42÷2？怎樣想？得多少？
�、蹘煟撼鍪拘“�，擺好42根小棒，怎樣把四個(gè)十和兩個(gè)一各平均分成兩份？要分得又對又快。
�、芏嗝襟w課件演示分棒的過(guò)程。
先把4捆小棒平均分成2份，每份2捆，也就是先用4個(gè)十除以2，得到2個(gè)十，再把2根散棒平均分成2份，每份1根，也就是把2個(gè)一除以2，得到1個(gè)一，合起來(lái)是21根。
�、輲煟焊鶕⻊偛欧职舻倪^(guò)程，你能算出42÷2的結果嗎？
組織學(xué)生在草稿紙上試算。教師巡視，指名算得好的學(xué)生在黑板上試算，并講解算理。
�、藿處煾鶕䦟W(xué)生掌握的情況進(jìn)一步講解算理。
使學(xué)生明確：一個(gè)數除兩位數，先除十位上的數，商寫(xiě)在十位上，再除個(gè)位上的數，商寫(xiě)在個(gè)位上。
3。教學(xué)例2：
�。�1）師：要求四年級平均每班種多少棵樹(shù)，應怎樣解答？又該怎樣算呢？你會(huì )驗算嗎？
學(xué)生自己動(dòng)手，用小棒分一分，并想想算理，用豎式算一算，把自己的算法在小組中交流討論。
�。�2）學(xué)生匯報。
教師根據學(xué)生的匯報板書(shū)：
這樣想：先用2去除十位上的5，商2，余下1個(gè)十和個(gè)位上的2個(gè)一，合并12個(gè)一再用2除，所以商是26。
三、鞏固練習
完成教材第16頁(yè)的“做一做”。
【課堂小結】
師：今天你有什么收獲？
【課后作業(yè)】
一位數除兩位數教案2
教學(xué)內容：
19頁(yè)例1
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷分小棒地過(guò)程理解合掌握一位數除兩位數地計算順序和商地定位方法。
2、學(xué)會(huì )一位數除法（被除數每一位商地數都能被除數整除）地計算方法，并能正確計算。
3、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
以表內除法的筆算、一位數除兩、三位數的口算基礎上，進(jìn)行一位數兩位數（被除數每一位上的數都能被除數整除）的筆算除法。
教學(xué)難點(diǎn)：
著(zhù)重幫助學(xué)生理解被除數的哪一位，就把商寫(xiě)再哪一位上面。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1、口算
1204=答案
2807=答案
3006=答案
5409=答案
242=答案
844=答案
問(wèn)：242時(shí)是怎樣想的？
2、 豎式計算
84=答案
255=答案
648=答案
659=答案
二、新授
1、出示主題圖，讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面內容，并用自己的話(huà)口述，編一除法應用題。
2、 出示板書(shū)例1，求三年級平均每班種多少棵樹(shù)？你會(huì )列式計算嗎？
3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。
4、果用豎式計算你會(huì )嗎？（教師巡視指導）
5、讓板書(shū)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。根據他的回答，同學(xué)們用小棒代替書(shū)，分一分�？纯此@樣計算與思考對嗎？
6、師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。
7、試一試（抽學(xué)生黑板上做）
363=答案
682=答案
844=答案
783=答案
三、鞏固練習
第21頁(yè)第2題。前兩題
四、小結
今天我們學(xué)習了什么知識？計算時(shí)要注意什么？
教學(xué)反思：
在教學(xué)例1中，側重于讓學(xué)生了解除法筆算順序和商的書(shū)寫(xiě)位置�？商⒅貢�(shū)寫(xiě)格式，把對算理的理解教學(xué)放的弱了點(diǎn)，有些孩子對這樣的書(shū)寫(xiě)理解比較模糊。
一位數除兩位數教案3
教學(xué)目標：
1、理解掌握用一位數除三位數（商是兩位數且有余數）的筆算方法，培養學(xué)生有序思考能力。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
3、使學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解掌握用一位數除三位數（商是兩位數且有余數）的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
被除數的最高位不夠商1，怎么辦？商的最高位定在哪里？
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，爭當小老師。
1、出示書(shū)22頁(yè)例3的情境圖。
師：寒假期間，小夢(mèng)和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數了數共有238張照片，相冊每頁(yè)可插6張照片，問(wèn)：要插多少頁(yè)？
生：列式為“238÷6”。
師：先估算一下“238÷6≈”。
生：238≈240，240÷6=40。
生：想（四）六二十四，接近238的前兩位數“23”，所以238÷6≈40。
2、師；如何筆算？
請每個(gè)學(xué)生試算在本子上。
試算完畢，開(kāi)展“爭當小老師”的活動(dòng)。在“爭當小老師”的'活動(dòng)中，四人小組的成員自找同伴，互教互聽(tīng)�？蓪δ愕耐榈南敕ㄓ枰栽u價(jià)，如：“我聽(tīng)懂了�！薄奥�(tīng)不懂�！薄澳愫孟筮@個(gè)地方說(shuō)錯了�！薄斑@樣說(shuō)會(huì )更好�！薄�
師注意觀(guān)察，巡視，發(fā)現交流好的同伴，予以表?yè)P、鼓勵。
全班交流。請一人當老師，教教班上的同學(xué)�？勺杂赊q論，遇到不清楚的可要求再解釋?zhuān)f(shuō)錯的予以反駁，有好的想法可再說(shuō)明……
�。ㄖ攸c(diǎn)可針對以下問(wèn)題進(jìn)行討論：先用6除幾？2個(gè)百除以6不夠商一個(gè)百，怎么辦？23個(gè)十除以6，商應該寫(xiě)在哪位上？商是幾位數？）
小組內評評小老師的作用有多大？你教會(huì )了誰(shuí)？
3、通過(guò)觀(guān)察、討論、發(fā)現每一題的筆算過(guò)程“先做什么——再做什么——接著(zhù)做什么——最后做什么”，探索出筆算除法的運算程序。
以例3為例，師生共同小結：
�、傧扰袛�。商是幾位數？
�、诔�、用23除以6，等于3，3寫(xiě)在十位上。
�、鄢�、用口訣“三六十八”算出商3個(gè)十乘除數6等于18個(gè)十，寫(xiě)在23個(gè)十的下面。
�、軠p、用23個(gè)十減去18個(gè)十等于5個(gè)十，5寫(xiě)在十位上。
�、莶�、檢查余數5是否比除數小。
�、薹�、把被除數個(gè)位上的8放下來(lái)，和余數5個(gè)十合起來(lái)是58個(gè)一。
�、叱�、用6除58，等于9。
�、喑�、……（再重復上面的筆算步驟。）
讓學(xué)生閉眼，回憶筆算的六步驟“①先判斷。②除。③乘。④減。⑤查。⑥放……”。理清筆算除法的運算程序。
4、師：筆算的結果正確嗎？如何知道？
生：可用估算的結果加以比較，初步檢驗結果的正確性，然后再檢查一遍。
二、問(wèn)題延伸，尋求最佳的解決方法。
進(jìn)而解決例3的延伸問(wèn)題：“如果一本相冊有24頁(yè)，1本相冊能插得下這些照片嗎？2本呢？”。
師：你有什么好方法？
生1：24×2=48>39>24。
生2：24×6＝144，144<236<144×2。
所以，一本相冊不夠，2本可以。
交流方法，對比出最佳方案。
三、基本練習，學(xué)會(huì )筆算除法的有序思考方法。
1、應用總結出來(lái)的筆算除法運算六步驟，獨立完成課本第22頁(yè)的“做一做”。注意先估算，再筆算。
2、請四個(gè)同學(xué)板演，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
四、課堂總結。
說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到了什么？
五、作業(yè)。
完成書(shū)23頁(yè)第2、4題。
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