《串聯(lián)和并聯(lián)》初中教案（通用9篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的《串聯(lián)和并聯(lián)》初中教案，希望能夠幫助到大家。
《串聯(lián)和并聯(lián)》初中教案 篇1
教學(xué)目標：
1、會(huì )看、會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。
2、能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
3、通過(guò)探究，用實(shí)驗的方法了解串聯(lián)、并聯(lián)電路的區別。
4、能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)什么是串聯(lián)和并聯(lián)電路，會(huì )連簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。
5、知道常見(jiàn)的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。教學(xué)難點(diǎn)理解串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)及區別。
6、會(huì )設計簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
教學(xué)設計修改與補充：
一、新課引入：
教師活動(dòng)：
1、復習常見(jiàn)電路元件符號的畫(huà)法。
2、出示一長(cháng)串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。
3、多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。
4、激趣引入新課。
學(xué)生活動(dòng)：
1、練習電路元件符號的畫(huà)法。
2、觀(guān)察小彩燈的發(fā)光情況。
3、思考小彩燈及家用電路元件的連接。
4、討論提問(wèn)。
二、組成串聯(lián)和并聯(lián)電路
教師活動(dòng)：
1、強調電學(xué)安全操作要領(lǐng)，防止實(shí)驗中可能出現的安全事故。
2、介紹常見(jiàn)實(shí)驗器材。
3、問(wèn)題：你能否選用一些器材使一盞燈亮？
4、學(xué)生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學(xué)生畫(huà)出電路圖。
5、提問(wèn)：如果給你兩盞燈和一個(gè)電源，你能同時(shí)使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？
學(xué)生活動(dòng)：
1、牢記電學(xué)安全操作要領(lǐng)。
2、認識各種器材。
3、學(xué)生上臺連接電路，使燈泡發(fā)光。
4、畫(huà)電路圖。
5、學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，相互討論，然后畫(huà)出電路圖，再連接實(shí)物圖。
6、設計由3盞燈組成的電路圖。
三、探究串并聯(lián)電路的特點(diǎn)
教師活動(dòng)：
1、在學(xué)會(huì )連接串、并聯(lián)電路后，引導學(xué)生對照實(shí)際電路，觀(guān)察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開(kāi)關(guān)在不同位置的控制作用有何不同。
2、師生共同分析歸納串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并板書(shū)結論。
串聯(lián)電路只有一條路徑，用電器的工作互相影響，只需要一個(gè)開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)的位置不會(huì )影響控制作用。
并聯(lián)電路有兩條以上的路徑，用電器的工作互不影響，支路的開(kāi)關(guān)只能控制支路的用電器，干路的開(kāi)關(guān)控制所以的用電器。
3、練習連接串聯(lián)和并聯(lián)電路。
學(xué)生活動(dòng)：
1、學(xué)生小組討論、相互交流，匯報討論結果。
2、在教師的指導下，學(xué)生連接串聯(lián)和并聯(lián)電路。
四、課堂鞏固
教師活動(dòng)：
1、多媒體播放：夜晚的路燈，滿(mǎn)天星彩燈串，高大建筑物上的裝飾彩燈。
2、多媒體投影電路圖：A、B、C、D這四個(gè)電路哪個(gè)是串聯(lián)電路，哪是并聯(lián)電路？為什么？
3、問(wèn)題：比較串、并聯(lián)電路有哪些不同？
學(xué)生活動(dòng)：
1、相互討論交流，闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，對不同的看法可進(jìn)行辯論。
2、學(xué)生獨立分析并回答。
3、個(gè)別回答，相互補充。
五、小結和練習：
1、讓學(xué)生談?wù)剬Ρ竟澱n的收獲。
2、練習題（略）。
板書(shū)設計什么是串聯(lián)電路？什么是并聯(lián)電路？
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。
根據電路圖連接電路及根據電路畫(huà)電路圖。
《串聯(lián)和并聯(lián)》初中教案 篇2
(一)教學(xué)目的
1、理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)；
2、會(huì )根據電路畫(huà)出串、并聯(lián)電路圖；
3、會(huì )根據電路圖模擬連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
4、培養學(xué)生觀(guān)察與思考相結合的能力，教給學(xué)生連接電路的規范和技能。
(二)教具
6伏電池組，2、5伏小燈泡3個(gè)（帶燈座），電鈴一只，單刀單擲開(kāi)
關(guān)3個(gè)，絕緣導線(xiàn)10根；自制電路示教極（板上固定有12個(gè)接線(xiàn)柱，如圖1所示）。
(三)教學(xué)過(guò)程
1、復習舊課，引入新課
教師：我這里有一些電路元件（出示準備的元件），請同學(xué)們準備好，分別到黑板前來(lái)畫(huà)出一個(gè)元件的符號（教師順次一個(gè)個(gè)地出示元件，同時(shí)指定幾個(gè)學(xué)生分別把符號畫(huà)于黑板右側）。
2、新課教學(xué)
教師：這節課我們將要用這些元件連成兩種常用的基本電路，即串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，弄清它們的連接特點(diǎn)和電流特點(diǎn)。
板書(shū)：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
教師：現在我們要把只電燈泡、一只電鈴、一個(gè)開(kāi)關(guān)和電源組成電路，使得開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，燈不亮、鈴不響，開(kāi)關(guān)閉合時(shí)燈亮鈴響。（教師根據圖2按照連接電路的規范在示教板圖1上用接線(xiàn)柱l－8組成串聯(lián)電路，但圖2先不板畫(huà)出來(lái)，接著(zhù)演示電路的效果。）
教師：這個(gè)電路實(shí)現了我們預期的效果�，F在請大家對照實(shí)際電路把它的電路圖畫(huà)出來(lái)（可讓一個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)）。教師巡視檢查和評論學(xué)生所繪電路圖。
教師：我們看到，這些元件是一個(gè)接一個(gè)地順次連接在電路中的（配以手勢）。像這樣的電路叫串聯(lián)電路。大家想一想，在串聯(lián)電路中電流是怎樣流過(guò)電路中各個(gè)元件的呢？（請一名學(xué)生回答，同時(shí)教師根據學(xué)生的回答在板畫(huà)的電路圖上標出電流的流向，然后指導學(xué)生看本節課文第一段。教師板書(shū)概括。）
板書(shū)：串聯(lián)電路連接特點(diǎn)：各元件逐個(gè)順次接人電路。電流特點(diǎn)：電流無(wú)分支。
�。ㄔ诎鍟�(shū)“電流無(wú)分支”時(shí)，教師同時(shí)口述；就是通過(guò)一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過(guò)另一個(gè)。）
教師：像剛才這樣用一個(gè)開(kāi)關(guān)使電燈、電鈴同時(shí)通、斷電的效果只有用串聯(lián)電路才能實(shí)現嗎？能想出另一種接法的電路嗎？請大家議一下，畫(huà)出電路圖來(lái)。思考時(shí)，可以參考課文上的電路圖。（學(xué)生在議論時(shí)，教師按圖3在示教板上安排好器材，同時(shí)指定一名學(xué)生在黑板上畫(huà)出他設計的電路，教師做必要的修正。）
教師：現在我們按照大家的設計連接電路，看是否能達到預期的效果。為此，我們先在電路圖中把電流的流向標出來(lái)（教師標出）。下節課大家將要親自連接電路的實(shí)驗，請注意我是按照什么順序連接電路的（教師按規范操作的“六字訣”連接電路，一邊連一邊對操作順序和注意點(diǎn)作出說(shuō)明。接好后，演示效果）。
教師：大家看看，這個(gè)電路跟串聯(lián)電路的連接特點(diǎn)和電流特點(diǎn)有什么不同？請大家閱讀課文第二段對照總結。（學(xué)生讀書(shū)，教師板書(shū)標題，內容暫不寫(xiě)。）讓一位學(xué)生回答并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)和電流的特點(diǎn)。（根據學(xué)生回答：訂正后板書(shū)內容）
板書(shū)：并聯(lián)電路
連接特點(diǎn)：元件并列在電流分支處。電流特點(diǎn)：電流有分支，干路電流分成幾部分分別流經(jīng)各元件。
教師：大家對比一下我們剛才的電路和課本圖4-12的電路有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（讓一個(gè)學(xué)生回答）圖中用了三個(gè)開(kāi)關(guān)，不有些浪費嗎？學(xué)生議論，教師指定一個(gè)學(xué)生回答后，作出下面的概括：并聯(lián)電路可以通過(guò)各支路的開(kāi)關(guān)分別控制各支路上的用電器，一個(gè)支路的通斷不會(huì )影響另一支路的通、斷。這是并聯(lián)電路特有的優(yōu)點(diǎn)。在不要求各用電器同時(shí)工作的情形下，就要采用并聯(lián)電路。大家聯(lián)系課本圖4－14，觀(guān)察我們教室內的照明電路，看看各燈是否是并聯(lián)的？（指導學(xué)生觀(guān)察）回家去打開(kāi)電冰箱看看，冰箱內的照明燈與壓縮機是否一定會(huì )同時(shí)通斷電？課本中電冰箱內部的電路圖畫(huà)得對不對？為什么？
并聯(lián)電路廣泛用于家庭電路和工業(yè)電路，就是因為實(shí)際中經(jīng)常要求各用電器能獨立通斷，互不干擾。但是，對只要求各用電器同時(shí)通斷的場(chǎng)合，采用串聯(lián)電路可以節省開(kāi)關(guān)，課本圖4－21所示的節日的彩燈就是這種情形。（引導學(xué)生觀(guān)察圖4－21）。
3、小結
教師：這節課我們學(xué)習了串聯(lián)和并聯(lián)這兩種基本電路，大家復習時(shí)一是要注意掌握兩種電路的結構特點(diǎn)和電流特點(diǎn)，二是要注意電路圖跟實(shí)物連接圖的對應關(guān)系，做到看到實(shí)物圖能畫(huà)出它的電路圖，能根據電路圖將有關(guān)元件連成要求的電路。剛才我們連接電路的操作順序可以概括為下面的“六字訣”。
板書(shū)：連接電路的六字訣標→識→查→連→查→通。教師：今天作業(yè)時(shí)，先在作業(yè)本上做模擬練習，為下節課做實(shí)驗做好準備。
4、布置作業(yè)（參看課本“電路”一章習題第1、2、3、4題）
(1)找一個(gè)手電筒，把它的后蓋打開(kāi)觀(guān)察，了解開(kāi)關(guān)閉合時(shí)電流的通路，并畫(huà)出電路圖。
(2)畫(huà)出圖4所示的電路的電路圖。
(3)按照圖5甲所示的電路囪，將圖5乙中各個(gè)元件連接起來(lái)（用鉛筆線(xiàn)表示連接導線(xiàn)）。
(四)設想、體會(huì )
l、本教案的設計，意圖通過(guò)教學(xué)同時(shí)實(shí)現下列效果。
�。↖）把知識技能的學(xué)習和能力培養融為一體，循序漸進(jìn)展開(kāi)教學(xué)。在串聯(lián)電路教學(xué)中，由于學(xué)生尚缺乏相關(guān)的知識基礎，因此采取教師引導、講解、示范的辦法，先提出對電路功能的要求，教師連出一個(gè)電路，實(shí)現了這一要求。隨即動(dòng)員學(xué)生根據演示電路，畫(huà)出電路圖。在并聯(lián)電路的教學(xué)中，則要求學(xué)生運用在串聯(lián)電路中獲得的關(guān)于電路效果與電路結構間的聯(lián)系的認識，參考課本的并聯(lián)電路圖設計能使燈、鈴同時(shí)工作的并聯(lián)電路圖，并識別演示電路和課本上電路在功能上的差別。在串聯(lián)電路教學(xué)中，著(zhù)重于對電路的結構和特性的認識，并通過(guò)教師的操作示范暗含著(zhù)連接電路的技能傳授。在并聯(lián)電路的教學(xué)中，則明白向學(xué)生提出認識電路特點(diǎn)和連接電路的操作順序、規范兩個(gè)學(xué)習目標，并在教學(xué)過(guò)程中把規范操作的示范和操作順序要點(diǎn)的說(shuō)明結合在一起。在小結電路的特點(diǎn)的同時(shí)，側重于電路連接操作順序和規范的小結。在設計演示電路時(shí)，注意與課本的電路結構有所差別，不依樣畫(huà)葫蘆，給學(xué)生以更多的觀(guān)察、思考、獨立辨別的機會(huì )，以得學(xué)生觀(guān)察能力和思維能力的培養（在設計演示并聯(lián)電路時(shí)，只用一個(gè)開(kāi)關(guān)，使燈、鈴同時(shí)工作，不僅與課本電路有所差別，而且簡(jiǎn)化了電路，便于學(xué)生抓住并聯(lián)電路的基本特征，同時(shí)也暗含了防止學(xué)生可能產(chǎn)生的“只有串聯(lián)才能使各用電器同時(shí)工作”的片面認識）。
(2)創(chuàng )造學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的機會(huì )，保證學(xué)生主體作用的發(fā)揮，以提高教學(xué)效益。在復習舊課時(shí)，就動(dòng)員學(xué)生板畫(huà)元件符號圖，在串、并聯(lián)電路的教學(xué)中，都是從要求電路實(shí)現特定的功能的角度提出問(wèn)題，要求學(xué)生畫(huà)出電路圖，識別演示電路和課本中的電路的'結構或功能的差別，讓學(xué)生看課文第一、二段，并提出小結的要求等，都是為使學(xué)生能把觀(guān)察、閱讀與思考相結合，動(dòng)腦與動(dòng)手相結合，充分體現學(xué)生的主體地位的措施。
(3)使本課學(xué)習的承上啟下作用在教學(xué)中得到體現。要求學(xué)生畫(huà)元件符號和電路圖，是為了充分運用學(xué)生已有知識于本課的學(xué)習；把連接電路的操作順序和規范的傳授作為一個(gè)教學(xué)目標，是為下節課的學(xué)生實(shí)驗打下較好的基礎。
2、突出重點(diǎn)知識，處理好一般知識。由于學(xué)生對實(shí)際電路的感性和理性知識比較貧乏。所以本教案對家庭電路和彩燈電路，按教材的編寫(xiě)意圖，采取模糊處理的辦法。既要涉及這些電路，把串、并電路與生活生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，又不去追究實(shí)際細節，把教學(xué)的多數時(shí)間用于學(xué)習基礎知識技能上。要注意，課本圖4－14的實(shí)物電路和電路圖并不一對應。課堂上沒(méi)有時(shí)間，也不可能（也不要求）讓全體學(xué)生詳細弄清楚。只可以讓有興趣的學(xué)生課外去分析，個(gè)別解決。
3、執行本教案時(shí)，只要安排緊湊，控制得當，可以順利完成。若余有23分鐘時(shí)間，可以在小結時(shí)對連接電路的操作順序的“六字訣”中的“兩查”的必要性作出演示：利用已連好的并聯(lián)電路，閉合好開(kāi)關(guān)。用一段0、5～IA的保險絲與一根絕緣導線(xiàn)的一端接在一起后，用它去使電燈短路，發(fā)現保險絲熔斷冒火花。以此說(shuō)明在連接電路前應先查開(kāi)關(guān)是否斷開(kāi)了，以及連好電路后要查電路連接是否正確的必要性。若時(shí)間無(wú)富余，此演示可移到下節學(xué)生實(shí)驗時(shí)，復習連接電路的“六字訣”時(shí)做。至于所演示的現象屬于短路，則根據學(xué)生實(shí)際，可講也可留到以后再講。
《串聯(lián)和并聯(lián)》初中教案 篇3
教學(xué)目標
1、理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、
2、會(huì )連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
3、會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖。
4、通過(guò)實(shí)驗與觀(guān)察培養學(xué)生的分析和概括能力。
教學(xué)建議
教材分析
本節的教學(xué)內容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖。教材首先提出了如何將兩個(gè)燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮時(shí)另一只也亮，一只熄滅時(shí)另一只也熄滅以及兩個(gè)燈泡，要求各自開(kāi)關(guān)、互不影響兩個(gè)問(wèn)題，作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的出發(fā)點(diǎn)。初中階段只學(xué)習簡(jiǎn)單電路，這是學(xué)生學(xué)習電路知識的開(kāi)始。能辨認出實(shí)際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會(huì )畫(huà)出合乎要求的電路圖以及根據電路圖來(lái)連接電路，這對剛學(xué)電路知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較困難的。教學(xué)中應充分利用教材中的插圖、習題，并通過(guò)教師的示范及學(xué)生親自動(dòng)手等，使學(xué)生逐步掌握這些技能。要注意教給學(xué)生連接電路的方法，提高演示實(shí)驗的可見(jiàn)度。演示實(shí)驗最好利用示教板進(jìn)行，將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作。教師的演示將對學(xué)生起示范作用，因此要注意操作的規范性。
教法建議
教學(xué)中不要引入混聯(lián)電路知識。對于串聯(lián)電路及并聯(lián)電路的定義，不必追求嚴謹，只要指出電路元件的連接特點(diǎn)，即把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路叫做串聯(lián)電路，在串聯(lián)電路中通過(guò)一個(gè)電路元件的電流，同時(shí)也通過(guò)另一個(gè)；把元件并列地連接起來(lái)的電路叫做并聯(lián)電路，在并聯(lián)電路中干路里的電流再分支而分為兩部分（兩路并聯(lián)的情況），一部分流過(guò)第一條支路中的元件，另一部分流過(guò)第二條支路的元件。對于串聯(lián)電路要強調逐個(gè)順次，對于并聯(lián)電路要強調并聯(lián)在兩分支處。不要簡(jiǎn)單地把串聯(lián)電路說(shuō)成是連在一串，把并聯(lián)電路說(shuō)成是并排連接。教材中介紹的電流的流向特點(diǎn)，是判斷串聯(lián)或是并聯(lián)的重要依據，要多舉實(shí)例介紹。
電路連接是一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題，作為實(shí)例，教材列舉了節日裝飾用的小彩燈、家用電器及電冰箱內的壓縮機和照明燈泡。如果這些實(shí)例在當地不常見(jiàn)，教師應聯(lián)系當地的常見(jiàn)實(shí)例來(lái)講解，不要硬講一些學(xué)生不熟悉的實(shí)例。
對于初學(xué)電路的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確畫(huà)出電路圖和根據電路圖連接電路都是不容易的。因此建議把教師的講述和學(xué)生自己的動(dòng)手緊密結合起來(lái)，如介紹串聯(lián)電路后，就讓學(xué)生做串聯(lián)電路的實(shí)驗，畫(huà)串聯(lián)電路的實(shí)物連接圖和電路圖；介紹完并聯(lián)后，就讓學(xué)生做并聯(lián)電路的實(shí)驗，畫(huà)并聯(lián)電路的實(shí)物連接圖和電路圖，使學(xué)生有較多的在教師指導下自己動(dòng)手練習的機會(huì )
教學(xué)設計方案
1、復習提問(wèn)：
�。�1）用磁性黑板上如圖4—6的電路，復習上一節電路的知識。
�。�2）利用投影儀、投影膠片，復習電路元件的符號。
�。�3）請同學(xué)畫(huà)圖4—6的電路圖。
�。�4）找出幾個(gè)錯誤的電路圖，指出不合要求的地方。
2、引入新課
�。�1）提出問(wèn)題：在圖4—6的電路里，我們只用了一個(gè)用電器，可是在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器往往不只一個(gè)有時(shí)有兩個(gè)、三個(gè)，甚至更多個(gè)，那么怎樣將它們連入電路呢？
�。�2）讓學(xué)生連接電路并畫(huà)出電路圖：用一個(gè)電池阻，兩個(gè)燈泡L1和L2，一個(gè)開(kāi)關(guān)和幾根導線(xiàn)組成一個(gè)電路。要求閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，兩燈都亮，開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，兩燈都熄滅，想想看，有幾種連接方法，畫(huà)出電路圖（可畫(huà)在玻璃紙上，以便于在投影儀上進(jìn)行分析和訂正）。
�。�3）分析幾位學(xué)生所畫(huà)的電路圖，引出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路課題
3、進(jìn)行新課
�。�1）串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：
串聯(lián)電路：把電路元件逐個(gè)順次連接起來(lái)。
并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來(lái)。
練習1：如圖4—19（事先復印在投影膠片上）。請同學(xué)們用筆跡代替導線(xiàn)，將L1和L2組成串聯(lián)電路，畫(huà)出它們的連接圖，并畫(huà)出它的電路圖。
�。�2）討論串聯(lián)電路的特點(diǎn)
實(shí)驗：請一位同學(xué)在磁性黑板上把圖4—19中的元件連成串聯(lián)電路。
�、俸仙�、打開(kāi)開(kāi)關(guān)S，觀(guān)察現象。
�、谔釂�(wèn)：看到什么現象了？——兩燈同時(shí)亮，同時(shí)熄滅。
�、壅{換開(kāi)關(guān)S的位置對串聯(lián)電路有無(wú)影響？可能有學(xué)生說(shuō)：開(kāi)關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用，若將開(kāi)關(guān)放在燈和負極之間，即使開(kāi)關(guān)打開(kāi)，燈也能亮，因為電流已經(jīng)流到燈泡那了。這種說(shuō)法對嗎？為什么？讓學(xué)生實(shí)驗操作證明一下？。
小結：串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流只有一條路徑，通過(guò)一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過(guò)另一個(gè)；電路中只需要一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)的位置對電路沒(méi)有影響。
想一想，你日常生活中見(jiàn)到哪些電路屬于串聯(lián)電路？教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎？
�。�3）討論并聯(lián)電路：
練習2：將圖4—19中的筆跡用濕布擦掉，再用新的筆跡代替導線(xiàn)，將L1和L2組成并聯(lián)電路，開(kāi)關(guān)S同時(shí)控制兩盞燈，畫(huà)出它的實(shí)際連接圖。（可將幾位同學(xué)所畫(huà)的連接圖，在投影儀上進(jìn)行評析。）
練習3：找出幾個(gè)存在短路、部分短路、導線(xiàn)交叉等錯誤的電路連接圖，指出電路連接圖中的錯誤和不足。
實(shí)驗：找一位同學(xué)到磁性黑板上連接課本上圖4—20的并聯(lián)電路。
�、匍]合、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀(guān)察開(kāi)關(guān)S控制幾盞燈？
�、谙缫槐K燈，觀(guān)察另一盞燈的發(fā)光情況。
�、鄯治鲭娏饔袔讞l路徑。
�、芾猛队捌�，在并聯(lián)電路圖上標出電流方向，找到分、合點(diǎn)。在并聯(lián)電路中，電流沒(méi)有分支的地方叫干路，分開(kāi)以后的路徑叫支路。觀(guān)察實(shí)驗2中的開(kāi)關(guān)S是在干路上還是在支路上？若想方便地控制使用每一盞燈，應該怎么辦？（做課本上在干路和支路上都有開(kāi)關(guān)的演示）
小結：并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
�、匐娏饔袃蓷l（或多條）路徑；
�、诟髟梢元毩⒐ぷ�；
�、鄹陕返拈_(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路，支路的開(kāi)關(guān)只控制本支路。
試分析教室里的燈是怎樣連接的？
指導學(xué)生看①課本中家用電器的連接圖的和電冰箱內的電路圖。
探究活動(dòng)
有一個(gè)電路，電路連接有電燈L1和L2，開(kāi)關(guān)S1和S2。已知當開(kāi)關(guān)S1和S2都斷開(kāi)時(shí)，L1和L2都不亮；當開(kāi)關(guān)S1閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，L1亮L2不亮；當開(kāi)關(guān)S2閉合，S1斷開(kāi)時(shí)，L1和L2都不亮；當開(kāi)關(guān)S1和S2都閉合時(shí)，L1亮L2不亮。試根據上面的情況，畫(huà)出該電路的電路圖。
《串聯(lián)和并聯(lián)》初中教案 篇4
(一)教學(xué)目的
1.理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)，會(huì )連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖。
2.通過(guò)實(shí)驗與觀(guān)察培養學(xué)生的分析和概括能力。
(二)教具
磁性黑板，投影儀及畫(huà)有電路元件符號的投影膠片，電池阻，小燈泡，開(kāi)關(guān)，導線(xiàn)，投影膠片數張（上面可事先印好電路元件，為畫(huà)電路連接圖備用）。
�、俸仙�、打開(kāi)開(kāi)關(guān)S，觀(guān)察現象。
提問(wèn)：你看到什么現象了？?jì)蔁敉瑫r(shí)亮，同時(shí)熄滅。
�、谡{換開(kāi)關(guān)S的位置，觀(guān)察兩燈的發(fā)光情況？
提問(wèn)：開(kāi)關(guān)S的位置對串聯(lián)電路有無(wú)影響？有人說(shuō)，開(kāi)關(guān)必須接在電源正極和燈之間才起作用，若將開(kāi)關(guān)放在燈和負極之間，即使開(kāi)關(guān)打開(kāi)。燈也能亮，因為電流已經(jīng)流到燈泡那了。這種說(shuō)法對嗎？為什么？你能否設計個(gè)實(shí)驗證明一下？
小結：串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
電流只有一條路徑，通過(guò)一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過(guò)另一個(gè)；電路中只需要一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)的位置對電路沒(méi)有影響。
想一想，你日常生活中見(jiàn)到哪些電路屬于串聯(lián)電路？教室里的燈能用串聯(lián)的方法嗎？
(3)討論并聯(lián)電路
〈練習2〉：將練習1圖中的筆跡用溫布擦掉，再用新的筆跡代替導線(xiàn)，將L1、L2組成并聯(lián)電路，開(kāi)關(guān)S同時(shí)控制兩盞燈，畫(huà)出它的實(shí)際連接圖�？蓪孜煌瑢W(xué)所畫(huà)的連接圖，在投影儀上進(jìn)行評析。
〈練習3〉：找出下面電路連接圖中的錯誤和不足。
4.小結（略）
5.布置作業(yè)
(1)完成課本上節練習。
(2)完成課本上章末習題1、2、3。
備注：本教案依據的教材是人民教育出版社九年義務(wù)教育初中物理第二冊第四章第六節。
《串聯(lián)和并聯(lián)》初中教案 篇5
(一)教學(xué)目的
學(xué)會(huì )串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接方法，會(huì )根據電路圖連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
(二)教具
兩只小燈泡，一個(gè)電鈴，三個(gè)開(kāi)關(guān)，兩節干電池組成的電池組，導線(xiàn)若干條。
投影儀，投影片，有條件的學(xué)�？墒褂糜嬎銠C。
(三)教學(xué)過(guò)程
1.復習
(1)什么叫串聯(lián)？什么叫并聯(lián)？
(2)串聯(lián)電路、并聯(lián)電路各有哪些特點(diǎn)？
(3)怎樣判斷電路的連接形式？試判斷下面電路的連接形式。（投影片）
(4)可用計算機模擬演示串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的連接方法，也可用實(shí)物電路，教師一步步操作。讓學(xué)生觀(guān)察并進(jìn)行歸納小結：
�、偈紫葘㈦姵剡B接成串聯(lián)電池組；②按電路圖從電源正極開(kāi)始，依電流的路徑，把元件一個(gè)個(gè)連接起來(lái)（連接開(kāi)關(guān)前，開(kāi)關(guān)是斷開(kāi)的），最后連到電源的負極（也可反過(guò)來(lái)順次連接）；③連線(xiàn)時(shí)要注意導線(xiàn)兩端必須接在接線(xiàn)柱上，導線(xiàn)不要交叉，不要重疊。④連接并聯(lián)電路時(shí)，可按串聯(lián)的方法先連接一個(gè)支路，找到電流的分、合點(diǎn)再將其他支路并列接在分、合點(diǎn)上。
�。╨）組成串聯(lián)電路
�、偈紫茸屚瑢W(xué)將實(shí)驗桌上的器材與做實(shí)驗的電路圖中需要的器材對照，檢查器材是否夠用。畫(huà)出串聯(lián)電路圖。
�、谂迨褂玫碾娫吹恼�、負極。
�、郯凑n本中的步驟進(jìn)行實(shí)驗。注意電路連接過(guò)程中開(kāi)關(guān)必須是斷開(kāi)的。
�、苋綦娐愤B接完畢，閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡不亮時(shí)注意檢查發(fā)生故障的原因：檢查電池之間是否連接正確；檢查每個(gè)接線(xiàn)柱是否擰緊，導線(xiàn)是否連接好；檢查小燈泡與燈座是否接觸好（可用手向下輕輕按按）在自己解決問(wèn)題有困難時(shí)，可請老師協(xié)助檢查。
�、莘e極動(dòng)手，認真觀(guān)察，深入思考，回答課本實(shí)驗步驟中提出的問(wèn)題。
(2)組成并聯(lián)電路
�、僬J真畫(huà)好并聯(lián)電路圖。弄清電路的分、合點(diǎn)，用字母A、B標出。標出電路中的電流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。
�、谂咫娐分杏袔讉�(gè)開(kāi)關(guān)；哪個(gè)開(kāi)關(guān)是控制整個(gè)干路的；哪個(gè)開(kāi)關(guān)是控制支路的。
�、郯措娐穲D連接并聯(lián)電路，并進(jìn)行觀(guān)察，回答實(shí)驗步驟中提出的問(wèn)題。
3.小結（略）
4.布置作業(yè)
1.完成實(shí)驗報告。
2.完成本章習題4，7。
3.思考本節的“想想議議”。
備注：本教案依據的教材是人民教育出版社九年義務(wù)教育初中物理第二冊第四章第七節。
《串聯(lián)和并聯(lián)》初中教案 篇6
一 、教學(xué)目標：
知識與技能
知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖；理解串、并聯(lián)電路連接特點(diǎn)；學(xué)會(huì )連接簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。
過(guò)程與方法
1、掌握串聯(lián)、并聯(lián)的連接順序和方法，做到快而準確。
2、嘗試用探究的方法連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
3、通過(guò)按照具體要求練習連接電路，掌握解決問(wèn)題的方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)小燈光串聯(lián)、并聯(lián)的特點(diǎn)和連接，體會(huì )物理學(xué)知識的應用價(jià)值，培養學(xué)生樂(lè )于將所學(xué)知識應用于實(shí)際的興趣。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能與同學(xué)們交流與合作，有克服困難的信心和決心，培養學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)精神。
二 、 教學(xué)重點(diǎn)：
認識串、并聯(lián)電路，會(huì )畫(huà)串、并聯(lián)電路
三 、 教學(xué)難點(diǎn)：
根據要求或根據電路圖，畫(huà)出實(shí)物圖或連接實(shí)際電路。
四 、教學(xué)過(guò)程
板塊一、認識串并聯(lián)電路
1、認真觀(guān)察課本59頁(yè)圖20和圖21這兩個(gè)電路的區別在哪兒？
討論、歸納總結。
串聯(lián)電路是——————————————————————————————————
并聯(lián)電路是——————————————————————————————————
2、讓學(xué)生根據展示的實(shí)物連接圖畫(huà)出其相應電路圖。
3、提出問(wèn)題：哪種電路只有一條路徑？哪種電路有多條路徑？
補充說(shuō)明
識別電路串聯(lián)、并聯(lián)的方法：
分析電路中元件的連接方法，逐個(gè)順次連接的是串聯(lián)，并列接在電路兩點(diǎn)的是并聯(lián)。
板塊二、實(shí)驗探究：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路
自學(xué)實(shí)驗過(guò)程并探究
探究一：
給你兩盞燈、一個(gè)電源、一個(gè)開(kāi)關(guān)和導線(xiàn)若干，你能同時(shí)使兩盞燈同時(shí)發(fā)光嗎？有幾種接法？
要先設計電路，畫(huà)出電路圖，經(jīng)過(guò)思考，正確后再動(dòng)手連接電路，每一步都要認真．
2、討論回答“交流與討論”問(wèn)題。對比串、并聯(lián)電路有什么區別，總結串、并聯(lián)電路特點(diǎn)。
交流討論①、學(xué)生畫(huà)電路圖，老師指導，將不同的電路圖展示在黑板上，讓同學(xué)們討論。
交流討論②、學(xué)生連接電路，老師指導。根據課本中連接電路的步驟找自己連接時(shí)的缺點(diǎn)。
交流討論③、串并連電路的用電器工作狀態(tài)，串連電路開(kāi)關(guān)控制作用與位置的關(guān)系。
《串聯(lián)和并聯(lián)》初中教案 篇7
教學(xué)目標：
�、蓖ㄟ^(guò)類(lèi)比理解電流的概念，知道電流的單位。
�、仓离娏鞅淼挠猛镜姆�，會(huì )將電流表正確接入電路，會(huì )正確選擇電流表的量程和正確讀數。
�、吃趯�(shí)驗探究中，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，認識交流與合作的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節課重點(diǎn)是電流的概念、單位、電流表的使用；難點(diǎn)是將電流表正確接入電路。
教學(xué)準備：
演示用器材：教學(xué)電流表一只、學(xué)生電流表一只、小燈泡兩只、電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導線(xiàn)若干、電流表活動(dòng)掛圖。學(xué)生用器材：學(xué)生電流表一只、小燈泡一個(gè)、電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導線(xiàn)若干。
教學(xué)設計：
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明：
一、電流是什么？
�、購土曁釂�(wèn)：電流是如何形成的？電流的方向是怎樣規定的？
�、谝胄抡n：電流不但有方向，而且有大小，這節課我們就來(lái)探究電流的大小。（板書(shū)課題）
�、劢處熖釂�(wèn)：電流看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，怎樣判斷導體中電流的大��？
�、芙處熤v解：水管中的水，向一定方向流動(dòng)，形成“水流”，與此類(lèi)似，導體中的電荷向一定方向移動(dòng)，就會(huì )形成電流。電流同水流一樣也有大小，物理學(xué)中用每秒通過(guò)導體任一橫截面的電荷的量來(lái)表示電流的強弱。板書(shū)：電流。
�、葜笇W(xué)生閱讀“信息窗”，了解常見(jiàn)電器的電流大小，并選擇其中幾個(gè)進(jìn)行單位換算�；貞�，回答思考、回答認真聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì )閱讀、思考電流定義的引出不必太復雜，用水流類(lèi)比的方法學(xué)生很容易接受。
二、怎樣使用電流表？
�、俳處熣故倦娏鞅韺�(shí)物，告知學(xué)生通常用電流表測量電流的大小，電流表在電路圖中的符號是A。
�、谧寣W(xué)生觀(guān)察學(xué)生用電流表，進(jìn)行分組討論，然后回答教材P72探究電流表的使用方法⑴—⑸條。
�、劢處煓z查探究結果，然后利用電流表活動(dòng)掛圖再次演示電流表的讀數。
�、芴岢鰡�(wèn)題：怎樣才能把電流表正確接入電路呢？
�、葜笇W(xué)生閱讀教材中的“電流表使用說(shuō)明”和觀(guān)察教材P73圖13—36，了解電流表的使用規則。
�、藿M織學(xué)生以組為單位進(jìn)行電流表的連接，并畫(huà)出相應的電流圖，教師巡視指導。
�、呓處熃M織學(xué)生歸納總結電流表的連接然后進(jìn)行示范，強調注意事項。觀(guān)察、討論、回答觀(guān)察、回答閱讀、思考動(dòng)手實(shí)驗觀(guān)察鼓勵學(xué)生多動(dòng)手連接電路，提高實(shí)驗操作能力。
三、讓學(xué)生小結依據目標小結鞏固練習：完成同步學(xué)習與探究P77，開(kāi)放性作業(yè)1—3題。完成練習，矯對答案作業(yè)。
《串聯(lián)和并聯(lián)》初中教案 篇8
教學(xué)目標
[知識與技能]
1、練習使用電流表
2、探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)
[過(guò)程與方法]
通過(guò)對科學(xué)探究過(guò)程的切身體驗，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )科學(xué)探究的方法，培養概括能力和語(yǔ)言表達能力。
[情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)]
通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)態(tài)度與協(xié)作
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：電流表的使用和并聯(lián)電路電流的規律
難點(diǎn)：用電流表測電流
教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗法
教學(xué)用具
電流組、小燈泡、開(kāi)關(guān)、電流表、導線(xiàn)
教學(xué)過(guò)程
一、復習與引入
[幻燈片]
1、電流表的使用應注意哪些問(wèn)題？
電流表的使用說(shuō)明：
�。�1）要把電流表串聯(lián)在電路中
�。�2）要使用電流從正接線(xiàn)柱流進(jìn)，從負接線(xiàn)柱流出
�。�3）要使被測電流不超過(guò)量程
�。�4）不準把電流表的兩接線(xiàn)柱直接連接到電源兩極上
2、串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？
串聯(lián)電路中各處電流都相等，即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=……Ⅰn
在并聯(lián)電路中，電流有多條路徑，并有干路和支路之分，那么，并聯(lián)電路中干路電流與支路電流之間有什么關(guān)系？這一節，我們用科學(xué)探究的方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，并聯(lián)電路中的干路和支路電流間有什么關(guān)系？
二、進(jìn)行新課
1、提出問(wèn)題
并聯(lián)電路中干路電流與支路支流有什么關(guān)系？
2、猜想與假設
�。ㄏ忍釂�(wèn)后歸納出有用的猜想，提醒學(xué)生盡量使用猜想與假設有根有據）
�。�1）并聯(lián)電路中，干路電流大于支路電流
�。�2）并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和
�。�3）……
3、制訂計劃與設計實(shí)驗
�。�1）實(shí)驗電路圖
�。�2）實(shí)驗表格
電流表位置L1支路電流I1L2支路電流I2干路電流I
電流表示數
4、進(jìn)行實(shí)驗與收集證據
[幻燈片]
注意事項
�。�1）連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)
�。�2）導線(xiàn)沿順時(shí)針?lè )较蚶p繞在接線(xiàn)柱上
�。�3）先接并聯(lián)電路，試觸通電無(wú)誤后，再接入電流表
�。�4）不能不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表接在電源兩極上
�。�5）電流表接法要正確，量程適當
�。�6）每次改搠電流表，都要斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
�。�7）每次讀數，必須保證燈都發(fā)光
�。�8）讀取電流表示數，要實(shí)事求是
[幻燈片]
實(shí)驗步驟
�。�1）按電路圖連接電路
�。�2）用電流表分別測量L1支路，L2支路和干路電流并把讀數記入表格
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現新的問(wèn)題，要求學(xué)生邊實(shí)驗，邊記錄數據
5、分析論證：
�。ㄏ忍釂�(wèn)，后歸納）
[幻燈片]
實(shí)驗結果說(shuō)明：（1）干路電流大于支路電流
�。�2）干路電流等于各支路電流之和
結論：
并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和，即：Ⅰ=Ⅰ1+Ⅰ2+……+Ⅰn
6、交流與合作
各小組和實(shí)驗數據與結論與其他小組進(jìn)行比較，有沒(méi)有異�，F象發(fā)生，若相差較大，共同研究其原因。
7、評估
練習
[幻燈片]
如圖所示，合上開(kāi)關(guān)后，電流表A1示數為1.4A，電流表A2的示數為0.5A，則通過(guò)燈L1的電流為_(kāi)___A
三、
本節課通過(guò)科學(xué)探究過(guò)程，練習了電流表的使用，得出并聯(lián)電路中干路電流與支路電流的關(guān)系，為以后的學(xué)習打下了基礎。
《串聯(lián)和并聯(lián)》初中教案 篇9
一、教學(xué)目標
1、知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖;
2、通過(guò)實(shí)驗探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，會(huì )連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)和并聯(lián)電路;
3、嘗試根據已有知識、經(jīng)驗按要求設計簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )畫(huà)串、并聯(lián)電路圖和連接串、并聯(lián)電路。
難點(diǎn)：根據要求或根據電路圖，連接實(shí)物圖或畫(huà)出電路圖。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
在黑板上掛兩串小燈泡，一串同時(shí)亮;另一串小燈泡交替亮，請同學(xué)們觀(guān)察、對比一下這兩串小燈泡電路，提出不明白的問(wèn)題。想讓幾盞小燈同時(shí)亮，應怎么連接呢?交替亮的燈泡應該怎么接?這兩個(gè)電路的區別在哪兒呢?
環(huán)節二：進(jìn)入新課，科學(xué)探究
�。ㄒ唬�、電路連接的兩種方式
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
�。ǘ�、串聯(lián)電路
1、定義
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
2、串聯(lián)電路的特點(diǎn)
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
�。ㄈ�、并聯(lián)電路
1、定義
將用電器的兩端分別連在一起，然后接到電路中的連接方式。
注意：任何情況下都不能不經(jīng)過(guò)用電器而把電源的兩端直接連在一起!
2、并聯(lián)電路的特點(diǎn)
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
�。ㄋ模�、識別電路連接方式的方法
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
最后小結：
�、匐娏鞣治龇ǎ�
�、跀嚅_(kāi)法：
�、酃濣c(diǎn)法：
�、苡^(guān)察結構法：
�、萁�(jīng)驗法：
�。ㄎ澹�、生活中的電路
學(xué)生閱讀討論，老師邏視答疑。
過(guò)年的時(shí)候掛的彩燈，采用的是串聯(lián)方法;
家里的電燈和電視機、冰箱互不影響，是采用了并聯(lián)電路;
……
環(huán)節三：鞏固提高
現有紅、綠兩只燈泡和一個(gè)電鈴，兩只開(kāi)關(guān)，一個(gè)電池組和若干導線(xiàn)。利用這些材料請為收發(fā)室值班人員按要求設計一個(gè)電路。并按設計電路將實(shí)物連接好。要求：紅燈亮時(shí)，電鈴響表示前門(mén)來(lái)人;綠燈亮時(shí)，電鈴響表示后門(mén)來(lái)人。
環(huán)節四：小結作業(yè)
師生一起小節，布置作業(yè)。
四、板書(shū)設計
五、教學(xué)反思
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