《靜靜的夜》教案及教學(xué)反思
教學(xué)目標
一、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會(huì )本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著(zhù)了》，并能用動(dòng)作表現出自己感受到的情感和意境。
二、學(xué)習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫(huà)星星的方式表達自己對音高的感受。
三、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。
四、用歡快的.動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動(dòng)作的協(xié)調性。
教學(xué)內容
一、聆聽(tīng)童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》
二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》
三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
四、編創(chuàng )與活動(dòng)
教材分析
1、童聲合唱《小寶寶睡著(zhù)了》是一首搖籃曲。二四拍。曲調優(yōu)美抒情，采用了重復樂(lè )句與變化結束句的寫(xiě)作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著(zhù)媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
2、歌曲《搖籃曲》這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書(shū)館中發(fā)現“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。
3.歌曲《閃爍的小星》這是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節與結束句是完全重復的，第9至12小節與第13至16小節又是完全重復的。優(yōu)美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛(ài)之情。
歌曲教學(xué)
1、初聽(tīng)歌曲整體感知。
師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。你聽(tīng)它們還在唱歌呢!
學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲，整體感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由選擇二拍節奏為歌曲伴奏。
4、分組合作學(xué)習，探索身邊的事物為歌曲伴奏。
四人小組探索，表現歌曲的強弱。
5、圖譜結合，用不同的方式表現歌曲。
6、創(chuàng )編故事，用不同的方式表現歌曲。
靜靜的夜空小星星們排著(zhù)隊伍出來(lái)了------
小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著(zhù)了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。
這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們------
要求同學(xué)們用不同的速度、節奏、強弱表現歌曲。
課后反思：
此曲對于學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)并不陌生，在教唱上不成問(wèn)題，對于這樣的教學(xué)內容就必須更大地擴充音樂(lè )視野，加強音樂(lè )體驗，豐富音樂(lè )感受。于是我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)習的內容進(jìn)行適當的拓展和延伸。通過(guò)欣賞、學(xué)唱、律動(dòng)、創(chuàng )作等一系列教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生感受到速度、力度在不同的條件下產(chǎn)生不同的情緒變化，從而揭示節奏、旋律、音色、速度等不同音樂(lè )要素在藝術(shù)實(shí)踐中的表現作用。
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