三年級語(yǔ)文《年的來(lái)歷》教案
【內容簡(jiǎn)析】
本文是一個(gè)民間傳說(shuō)，講的是我國民間最隆重、最熱鬧的傳統節日“年”的來(lái)歷。傳說(shuō)有一種叫“年”的怪獸，每到除夕，就會(huì )從深海爬上岸來(lái)吞食牲畜、傷害人命，而一位白胡子老頭兒抓住年獸最怕紅色、亮光和響聲這三大弱點(diǎn)，借用“貼紅對聯(lián)”“燃放爆竹”以及“整夜燈火通明”的方式，幫助人們趕跑了年獸，“過(guò)年”的風(fēng)俗由此流傳下來(lái)。故事中白胡子老人的聰明和智慧給人留下了深刻的印象，而故事本身所展示出的中華文化的豐富燦爛更會(huì )喚起學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣。
【設計理念】
語(yǔ)文課堂應該成為傳承和弘揚民族優(yōu)秀文化的舞臺。民間傳說(shuō)是民族精神、民族文化的重要載體，以此為主要內容的教學(xué)應該引領(lǐng)學(xué)生最大限度地走進(jìn)這種文化，潛心會(huì )文，熟讀精思，使這種文化滋養學(xué)生心智成長(cháng)。
【教學(xué)目標】
1．認識“性、牲”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“歷、異”等13個(gè)字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中注意積累好詞佳句。
3．了解“年”的來(lái)歷，體會(huì )白胡子老人的聰明和才智，感悟中華文化的源遠流長(cháng)，增加文化積淀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．學(xué)習本課生字詞，理解詞語(yǔ)的含義。
2．了解“年”的來(lái)歷，從故事中體會(huì )白胡子老人的聰明和才智。
【教具準備】
教師準備：多媒體課件。
學(xué)生準備：1．初步預習課文；
2．查閱與春節有關(guān)的其他習俗資料。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、巧設懸念，導入新課
提問(wèn)：每到過(guò)年，家家戶(hù)戶(hù)張燈結彩，一派繁忙景象。誰(shuí)知道，過(guò)年時(shí)人們有哪些風(fēng)俗習慣？（學(xué)生回答。）
�。ㄕn件播放《春節序曲》和一組圖片。）沒(méi)錯，一到過(guò)年，無(wú)論是平民百姓，還是達官貴族，都會(huì )用貼紅對聯(lián)、放鞭炮、穿新衣、包餃子等方式來(lái)歡度春節�？墒�，你們知道人們的這些習俗是怎么形成的嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)《“年”的來(lái)歷》這篇課文中去找找答案吧�。ò鍟�(shū)課題。）
二、初讀課文，整體感知
1．自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
�。�1）借助字音，自學(xué)生字。
�。�2）同學(xué)合作學(xué)習，互相讀生字，糾正讀音，并交流識記的方法。
2．檢查學(xué)生自學(xué)生字的結果。
�。�1）指名讀生字，并組詞。
�。�2）多種形式認讀生字。
3．指名讀文，思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
�。ㄔ趯W(xué)生朗讀之后，指名評價(jià)讀書(shū)情況，相機糾正字音并指導書(shū)寫(xiě)容易寫(xiě)錯的字：“歷”下面是“力”不是“刀”、“闖”的筆順是先外后內、“武”字不要多寫(xiě)一撇、“宇”與“字”的區分、“兇”的筆順是先內后外等。書(shū)寫(xiě)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么，書(shū)寫(xiě)后師生共同訂正。）
4．同桌相互說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事，然后全班匯報。
過(guò)渡：在這件事情中，你對哪一部分內容最感興趣呢？把它挑選出來(lái)多讀幾遍。
三、熟讀課文，理清文章脈絡(luò )
1．選擇自己喜歡的內容多讀幾遍。
2．小組讀文，并說(shuō)出自己讀懂了什么。
3．全班匯報，相機引導學(xué)生弄清課文每一段講的是什么。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習興趣
1．啟發(fā)：課文中，有沒(méi)有讓你感到疑惑的地方？
學(xué)生可能提出的問(wèn)題是：
字詞的理解問(wèn)題。
△白胡子老人是怎樣戰勝年獸的？
○白胡子老人為什么知道年獸最怕的東西是紅色、亮光和響聲？
☆寫(xiě)作技巧方面的問(wèn)題。
2．梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，再逐層解決。如：“△”類(lèi)有關(guān)字詞理解的問(wèn)題，可以請同學(xué)幫助解答一些簡(jiǎn)單的，也可以將暫不理解的字詞放在語(yǔ)言環(huán)境中加以理解，還可在學(xué)文中聯(lián)系生活實(shí)際感悟體會(huì )等“△”類(lèi)的有助于理解課文內容的問(wèn)題，教師要給予充分肯定，并號召大家下課以后通過(guò)自己讀書(shū)去解決；“○”類(lèi)的課文內容以外的問(wèn)題，教師相機介紹一些民間傳說(shuō)的特點(diǎn)，如：民間傳說(shuō)一般是古代人民對不能理解的自然現象和社會(huì )生活所作出的一種幻想，并不是真實(shí)的。相機理解“
教案《語(yǔ)文S版三年級語(yǔ)文上冊《“年”的來(lái)歷》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
傳說(shuō)”等有關(guān)詞語(yǔ)�！啊睢鳖�(lèi)的關(guān)于寫(xiě)作技巧的問(wèn)題，可以根據三年級學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習課文時(shí)適當滲透寫(xiě)法上的技巧與特點(diǎn)，但不作重點(diǎn)。
3．小結：學(xué)貴有疑，疑問(wèn)就好比是開(kāi)啟一篇文章的金鑰匙，會(huì )幫我們開(kāi)啟學(xué)習的大門(mén)，走向更為廣闊的知識殿堂。讓我們帶著(zhù)剛才提出的寶貴問(wèn)題，先試著(zhù)自己解決。下節課，我們繼續學(xué)習這個(gè)耐人尋味的民間傳說(shuō)。
第二課時(shí)
一、復習導入
回憶課文主要寫(xiě)了一件什么事。
二、精讀課文，感悟理解
1．匯報自己解決了哪些問(wèn)題，引導學(xué)生繼續深入學(xué)習課文并有感情地朗讀課文。
學(xué)生根據自己感興趣的問(wèn)題，反復研讀后，依次匯報解決的問(wèn)題，大致歸納為：
�。�1）年獸的樣子及它對老百姓的殘害。
引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中的兩幅插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相機理解詞語(yǔ)“兇猛”“除夕”“扶老攜幼”；
邊讀邊想象年獸的樣子、行為及百姓在除夕受到傷害的場(chǎng)面和逃避時(shí)的情景。
�。�2）白胡子老人的相貌及他攆跑怪獸的經(jīng)過(guò)。
引導學(xué)生觀(guān)察插圖，找出有關(guān)語(yǔ)句，有感情地朗讀，相繼理解“精神矍鑠”“氣宇不凡”“耀武揚威”“戰栗”“大驚失色”“倉皇逃跑”等詞語(yǔ)。
邊讀邊想象白胡子老人非凡的相貌及攆跑怪獸的情景。
結合學(xué)生聆聽(tīng)或閱讀民間傳說(shuō)故事的經(jīng)驗，談?wù)剬Π缀永先说恼J識，了解白胡子老人是智慧、勇敢的化身，感受民間傳說(shuō)故事的藝術(shù)表現形式，感悟中華文化的豐富多彩。
�。�3）白胡子老人戰勝年獸的辦法。
引導學(xué)生抓住引起年獸由耀武揚威到倉皇逃跑變化的重點(diǎn)詞語(yǔ)，讀懂課文。
年獸
耀武揚威發(fā)現
大紅紙
亮著(zhù)燈戰栗聽(tīng)到
響聲嚇得連退
了好幾步看到穿紅袍
聽(tīng)到哈哈笑倉皇逃跑
引導學(xué)生讀出語(yǔ)氣的變化：由夜靜時(shí)年獸闖進(jìn)村子時(shí)的恐怖、緊張到戰勝年獸的激動(dòng)與喜悅，體會(huì )白胡子老人辦法的高妙。
小組討論：白胡子老人為什么能攆走年獸？相機理解“安然無(wú)恙”“驚奇”等詞語(yǔ)。從“知道”到采取相應對策，體會(huì )白胡子老人的聰明和智慧。
�。�4）人們“過(guò)年”的`喜悅。
引導學(xué)生邊讀邊想象人們過(guò)年“張燈結彩”的繁忙景象，讀出人們喜悅的心情。
2．朗讀全文，說(shuō)說(shuō)“年”的來(lái)歷。
3．一年一度的新年又要到了。今年，你準備怎樣過(guò)年呢？
小結：白胡子老人將人們從水深火熱之中解救出來(lái)，他非凡的相貌、行為以及才智，讓我們又喜歡又佩服。相信同學(xué)們學(xué)完這篇課文后，會(huì )更珍惜這來(lái)之不易的年！
三、鞏固識字，練習書(shū)寫(xiě)
1．引導學(xué)生注意觀(guān)察要求會(huì )寫(xiě)的字，努力把字寫(xiě)均衡、端正、美觀(guān)。
�、僮笥医Y構的字要觀(guān)察左右各部分的寬窄、長(cháng)短、高低。
�、谏舷陆Y構的字，上下要對正并寫(xiě)緊湊，注意把字寫(xiě)平穩。
�、郯氚鼑淖秩纭皻v”“避”等，要把被包圍的部分寫(xiě)在中間，使字端正。
2．書(shū)寫(xiě)練習。
3．師生評議、欣賞。
四、課外拓展
1．提問(wèn)：春節將至，你還知道哪些有關(guān)春節的習俗文化？把你查找的有關(guān)資料講給大家聽(tīng)。
2．全班交流。
五、總結
是的，民間還有許許多多我們課本上很難學(xué)到的民間傳說(shuō)。它們有的是我們生活中某一習俗的來(lái)歷的說(shuō)明，有的是對現實(shí)生活的美好企盼，有的描繪了人們對未來(lái)幸福生活的憧憬……讓我們尋找更多的民間傳說(shuō)美美品讀吧，它將帶我們步入一個(gè)更加絢麗多姿的王國。
【三年級語(yǔ)文《年的來(lái)歷》教案】相關(guān)文章：
年的來(lái)歷教案設計10-27
元旦來(lái)歷教案12-14
語(yǔ)文S版《年的來(lái)歷》優(yōu)秀說(shuō)課稿03-14
中班元旦的來(lái)歷教案12-14
大班冬至的來(lái)歷教案11-17
春節的來(lái)歷大班教案01-08
三年級語(yǔ)文下冊教案：《語(yǔ)文樂(lè )園》02-25
三年級下冊語(yǔ)文語(yǔ)文教案10-26